培优表7
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培优补差工作记载(1)班级一(2)学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数,会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。
训练重点能分清同样多,会比几个物体的多、少。
训练过程一、数一数身边的物体数量。
(比如书本,铅笔,彩笔,手指头等)二、比多少。
1.一组和二组桌子数量对比,门和黑板数量对比,窗户和电扇对比等。
2.观看教室想一想,电灯的数量比电扇(),电扇的数量比电灯()。
3.用()比()多,()比()少说话。
三、在多的后面打“√”。
(训练学生读题)⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数,下面每种动物各有几条腿,填到()里。
2.在少的后面打“√”。
(1)3.比多少图中小兔子有______只,小乌龟有______只,小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少),小蜗牛比小乌龟______(多、少)。
1效果及反思培优补差工作记载(2)班级一(2)学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数,用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
训练过程一、根据物品的数量,从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗学生想想再说,多人回答。
训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有()朵糖果有()块气球有()个毛笔有()支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
2效果及反思培优补差工作记载(3)班级一(2)学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。
(学生观察并说出自己看法,其余学生判断。
)2..看图填()。
老虎在第1节车厢。
(1)松鼠排在猴子的()面。
七年级数学培优辅差记录表七年级数学培优辅导记录表日期:2016年9月13日星期二地点:教师办公室对象:后进生本次辅导的内容是关于绝对值的概念。
我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作:|a|。
简单来说,一个正数的绝对值是它本身,零的绝对值是零,一个负数的绝对值是它的相反数,即:不论有理数a取何值,它的绝对值总是正数或(通常称为非负数)。
在本次辅导中,我们的重点是如何去绝对值符号,特别是负数时如何去绝对值符号,避免思路混乱。
我们进行了一些例题的练,让学生们更好地掌握了这一概念。
日期:2016年9月27日星期二地点:教师办公室对象:优生本次辅导的内容是关于科学记数法和近似数的概念。
我们首先介绍了科学记数法,即将一个大于10的数记成a×10^n的形式,其中a是整数位只有一位数。
然后我们进行了一些例题的练,让学生们更好地掌握了如何使用科学记数法。
接下来,我们介绍了近似数的概念,让学生们了解到使用近似数时会有一个近似程度的问题,也就是精确度的问题。
对于“精确到****位”,应使学生明白是指四舍五入到这一位。
我们进行了一些例题的练,让学生们更好地掌握了如何取近似数。
总的来说,学生们很快就能掌握这些概念,能够举一反三。
日期:2016年10月11日星期二地点:教师办公室对象:后进生本次辅导的内容是关于单项式、多项式及其系数、次数的概念。
我们首先介绍了单项式和多项式的概念,以及单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,一个单项式中的所有字母因数的指数和叫做这个单项式的次数,多项式中次数最高项的次数,叫做多项式的次数。
然后我们进行了一些例题的练,让学生们更好地掌握了如何判断一个式子是否是单项式,如果是,如何指出它的系数与次数,以及如何指出一个多项式的项和次数。
总的来说,学生们能够理解这些概念,但在练中还需要更多的时间和机会。
3:指出下列多项式的次数和项数:1) x^3 - x + 1 - 三次四项式2) x^3 - 2x^2y^2 + 3y^2 - 三次三项式辅导效果:多数学生掌握了定义的应用。
公文写作公文写作是指根据公务活动的客观现实和需求,运用科学的逻辑思路和写作手法完成公文的撰写。
没有一篇公文不是为了解决工作中所遇到的实际问题,所以公文的写作具有很强的现实效用,对写作者的综合能力要求较高。
公文的现实效用成为公文和其他常见文学作品最大的区别。
部分文学作品虽然能够给我们带来思想上的启迪,影响我们的生活,但是没有一纸公文的影响力来得快,带来的波动大。
写作一篇合格的公文对于撰写人员的综合要求是很高的,因为公文写作本身就是一项综合性的脑力劳动.撰写人员往往需要具备大量的知识储备、工作经验以及熟练的写作技巧。
公文写作的语言特征公文的语言是非常讲究的。
一篇公文如果没有规范的语言作为载体,那么在上传下达的过程中可能无法达到预期的效果。
以下是笔者根据多年的公文写作经验总结出的五个要点。
1.真实准确真实准确的用语是公文写作的底线,是一个公文撰写者必备的职业技能,也是公文写作中最重要的一点。
写进公文中的材料必须是能够真实展现实际工作中真实发生的事件,不能有任何的虚构和编造。
因此在撰写公文的时候应该做到内容不真实的不写,材料没有落实的不写,没了解清楚的不写。
2.严谨庄重在处理公务的时候,应该保持公正的立场和严肃的态度,这一点在公文中也应该得到很好的体现。
怎样才能让公文的表达显得严谨和庄重呢?少用口语,不用方言,多用陈述性的语言,少用描绘性的语言。
在行文的过程中,要保持逻辑性,前后内容不能相互矛盾,全文要做到严谨周密。
3.简单明了公文的内容应简明扼要,让人能够直截了当地明白其中传达的意思,要做到言之有物,简而不空。
因此在写作公文前就要了解公文的核心思想和目的,整理出公文的重点,做到成竹在胸。
4.平实易懂公文中的语言只有平实易懂,才能有效地在各级机关中传播。
如果在公文中使用华丽或者带有修饰性的语言,则需要格外注意使用场合和公文的内容。
5.生动公文写作一般都是朴实且严谨的,但是这和文字的生动性并不冲突。
在保证真实且具有权威性的前提下,公文语言的生动性主要表现在,向受众传达出一种富有创造力的精神,而不是单纯地通过辞藻的堆砌来彰显文采。
培优辅差方案及措施班级二年级时间第1周星期四教师姓名类别辅差学生姓名、训练内容一、长度单位1、要知道物体的长度,可以用()来量。
2、量一个物体长度,一般把尺的()刻度对准物体左端。
3、一把尺的刻度从0到5是()厘米。
4、量比较长的物体,可以用()做单位,量比较短的物体,可以用()做单位。
量操场的长应该用()来量。
1支粉笔长8 () 。
大拇指大约宽2()。
课桌长60() 。
大生的身高是130 ()。
教室门高2()。
爸爸的床长200()1本书厚1()。
手掌的宽约8()。
操场长约60()1条跳绳长2()。
哥哥的身高1()58()。
二、动手操作1、量一量下面线段的长度,填在()里。
()厘米2、(1)画一条比8厘米少5厘米的线段。
(2)请你画一条3厘米长的线段。
(3)再画一条比2厘米长比9厘米短的线段效果或存在问题掌握较好,但1米和1厘米的长度概念掌握还不够牢,有进步,但还没完全掌握。
二年级上数学培优辅差记录2班级二年级时间第2周星期四教师姓名类别辅差学生姓名、、训练内容1、36+58= 91- 25=个位6加8得(),个位1减5不够减,从十位向十位(),个位写()。
(),个位要算()减()。
十位()+()+()=()十位()-()-()=()。
2.竖式计算45﹣17= 78-27= 25+65= 80-67=71﹣38= 86-8= 38-36= 33+9=效果或存在问题计算正确率有提高,、计算速度较慢但计算正确率还可以。
班级二年级时间第3周星期四教师姓名类别培优学生姓名、训练内容1.小明带了70元去买下列玩具。
35元 28元 23元(1)、小明带的钱够吗?还剩多少钱(2)、我要买两样玩具,最少要花多少钱?2.比45少7的数是几?3.从75里连续减去两个35,差是几?4.6比49多8的数是几?5.计算(1)75=71+()32=14+()68=()- 8 ()+54=62 42=()+20 73= 90 -()=()+()(2)17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=效果或存在问题、掌握很快,计算正确率较高二年级上数学培优辅差记录4 班级二年级时间第4周星期四教师姓名类别辅差学生姓名、、训练内容1.计算(1)75=71+()32=14+()68=()- 8 ()+54=62 42=()+20 73= 90 -()=()+()(2)43+17= 43-19= 20+67= 37+31=86-5= 80-25= 75+20= 80-37=(3)17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=2.解决问题(2)有18只黑兔,白兔比黑兔多12只,白兔有多少只?(3)车上原有26人,到站下车16人,又上车18人。
“培优补差”记录表
“培优补差”记录表
“培优补差”记录表
“培优补差”记录表
“培优补差”记录表
“培优补差”记录表
“培优补差”记录表
“培优补差”记录表
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一、谈话
二、指导修辞手法
1、夸张。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:
①白发三千丈,缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
("芝麻粒儿"是缩小夸张)
③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
2、对比。
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
如:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
3、对偶。
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
如:
①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
.
.。
培优辅差记录情况记录表学校名称:某某中学学生姓名:小明日期:2021年10月1日一、培优情况1. 语文:小明在语文方面表现优异。
他在课堂上积极参与讨论,能够准确理解文本,并能运用丰富的词汇进行表达。
在作文方面,小明能够独立完成各类作文题目,文笔流畅,观点清晰。
他在阅读理解方面也表现出色,能够准确理解文章的主旨,并能运用阅读技巧解答问题。
2. 数学:小明在数学方面成绩稳定。
他对数学的基本概念和运算能够掌握得较好,能够独立解决各类数学题目。
在解题过程中,小明思维灵活,能够运用多种方法解决问题。
他对于数学的兴趣较高,能够主动学习并深入思考。
3. 英语:小明在英语方面有所提升。
他在课堂上积极回答问题,能够流利地进行英语口语交流。
在听力和阅读理解方面,小明的理解能力有所增强,能够准确把握文章的关键信息。
在写作方面,小明的句子结构和词汇选择都有所改善。
二、辅差情况1. 物理:小明在物理方面存在一些困难。
他对于物理的概念理解较为薄弱,需要加强基础知识的学习。
在解题过程中,小明容易出现计算错误,需要提高对问题的分析能力和解题技巧。
建议他多做一些物理题目,加强练习。
2. 历史:小明在历史学科上面临一些挑战。
他对于历史事件和人物的记忆较差,需要加强对历史知识的学习和记忆。
在解答历史题目时,小明的表达能力较差,需要提高对问题的理解和准确表达的能力。
建议他多阅读相关历史书籍,培养对历史的兴趣。
三、改进计划1. 对于培优科目,继续保持良好的学习状态,加强对知识的巩固和拓展。
在语文方面,多进行阅读和写作练习,提高表达能力。
在数学方面,多做一些综合性的题目,培养解题思维能力。
在英语方面,多进行听力和口语训练,提高语言应用能力。
2. 对于辅差科目,制定专项学习计划。
在物理方面,加强对基础知识的学习,注重解题方法和思维的培养。
在历史方面,积极阅读相关书籍,注重对历史事件和人物的记忆,提高对问题的理解和表达能力。
四、家长建议1. 培优科目上,家长鼓励小明保持良好的学习习惯,及时复习巩固知识,培养兴趣。
小学语文培优记录表1.标题:《观察春天的变化》内容:我在学校周围观察了春天的变化,写下了我看到的一切美丽景色:花鸟虫鱼、蓝天白云、柳树杨梅等。
我通过这次观察,学会了用文字表达春天的美好。
2.标题:《我的周末生活》内容:我在周末的时候,通常会和爸爸妈妈一起去公园玩耍、阅读好书、和朋友一起做手工等。
我学会了合理安排周末时间,丰富了自己的生活经验。
3.标题:《我的梦想》内容:我有一个美丽的梦想,我想成为一名作家。
我喜欢写作、阅读,通过这种方式可以让自己的想象力和表达能力得到锻炼。
我相信只要坚持努力,我的梦想一定能够实现。
4.标题:《我的校园生活》内容:我喜欢在校园里度过美好的时光,与同学们一起学习、玩耍。
我喜欢上课时老师讲的有趣故事,也喜欢放学后和同学们一起参加各种俱乐部活动。
我的校园生活让我快乐成长。
5.标题:《我的假期计划》内容:寒假即将来临,我希望利用这段时间做一些有意义的事情。
我计划读一些好书,学习一些新知识,还计划和爸爸妈妈一起去旅行。
我的假期计划让我期待美好的假期生活。
6.标题:《我的优秀同桌》内容:我有一位优秀的同桌,他学习用功,乐于助人,还经常与我分享他的好书。
他的优秀品质激励着我努力学习,成为更好的自己。
我的优秀同桌是我值得学习的榜样。
7.标题:《我喜欢的传统节日》内容:我喜欢中国的传统节日,比如春节、中秋节等。
在这些节日里,我可以和家人一起吃美食、放鞭炮、赏月、赏灯等,还能感受到浓厚的传统文化氛围。
我喜欢这些传统节日,因为它们让我感到温暖和幸福。
8.标题:《我喜欢的图书馆》内容:我经常去学校的图书馆,那里有各种各样的书籍,我可以尽情畅读。
在图书馆里,我感受到了阅读的乐趣,也增加了很多知识。
我喜欢图书馆,因为它是知识的宝库。
9.标题:《我的小目标》内容:我有许多小目标,比如学会弹钢琴、参加一个舞蹈比赛、获得一个学科的优秀成绩等。
我相信只要努力去实现,这些小目标都能够变为现实。
我的小目标让我有动力不断进步。
培优登记表题目:《培优登记表》——助力教育优化提升随着教育的不断发展,人们已经深刻认识到,优秀的教育培养出来的是优秀的人才,而优秀的人才需要高素质的教育作为基础。
然而,在现实中,我们发现有些孩子的学习成绩并不好,有些家长也担心自己的孩子是否能够顺利学习,因此,我们需要针对这样的特殊情况,采取相应的措施,让这些学生在不断努力的过程中,取得更好的学习成果。
一个好的措施就是采用“培优登记表”。
要制定好一张“培优登记表”,需要各方面的专家发挥各自的专业和职业能力;需要做到以学生需求为本心态,切实解决学生的学习问题。
下面我来详细介绍一下这张表格的具体内容。
一、个人基本信息首先,需要填写学生的个人信息,包括姓名、性别、年龄、班级、学号等等。
这些基本信息,便于后续了解学生的情况,帮助其更好地学习。
二、学科成绩其次,登记学生在各个学科的成绩,列出语文、数学、英语等各科目分数,为针对其不足而制定优化学习计划时提供相应的依据。
三、学习状况然后,从学习状态出发,记录学生平常的不良习惯、学习动力等等,以便在制订针对性教学改进时彻底排除影响因素,加强学生学习动力的推动。
四、家长关注同时,登记学生的家长姓名、联系方式,以方便与家长沟通,了解学生的学习情况,争取家长的支持和配合,发挥积极作用。
五、备注最后,注明学生在校期间的优缺点,可提前安排好相应的课程,协助他们取得更好的学习成绩。
总之,一张好的“培优登记表”可以从多个方面入手,全面了解学生的学习情况、家庭情况等等,从而在针对性作业方面进行优化,以更好地推动学生的学习进步。
对于学生,这不仅是一种认真对待学习的态度,更是一种对于自己的一份生动证明;而对于家长、老师及学校来说,则是必不可少的保证和助力,提高家长、教师的教育水平,助力学校的发展。
总的来说,培优登记表一旦实行,可以更加慎重的考虑不同家庭、学习背景、兴趣爱好等问题,更好地利用现有的资源,待学生们取得更好的学习成绩时,则能够感受到自己从“培优登记表”的特别关注和呵护中获得的喜悦,鼓舞自己更加努力地学习,走向成为一个成功的人的道路。
培优专题7 线段和角线段和角是最简单、最根本的几何图形,与它们有关的概念、性质以及它们的画法和计算是研究平面几何的根底.要解决线段和角的计数、计算问题,首先应掌握好线段和角的一些特点及根本性质,其次要注意总结规律,灵活运用.例1如图,数出各条线上线段的总条数.分析要确定一条线段,就需要确定线段的两端点,做到不重不漏.在〔1〕中,先数以A为左端点的线段:AC、AB,2条;再数以C为端点的线段:CB,1条.故〔1〕•中共有3条线段.同样地,在图〔2〕中有线段AC、AD、AB,3条;CD、CB,2条;DB,1条.共计3+2+1=6条.在〔3〕中有线段AC、AD、AE、AB;CD、CE、CB;DE、DB;EB.共计4+3+2+1=10条.从上面的分析可见,当线段上有n个点〔包括两端点〕时,它上面的线段总共有〔n-1〕+〔n-2〕+…+2+1=〔条〕.练习11.在直线L上顺将取点A、B、C、D、E、F、M、N,则在A、•N•两点之间共有线段______条〔包括线段AN〕.2.〔1〕数一数图中的图①中共有______个角;图②中共有_____角;•图③中共有______角.〔2〕从〔1〕中你找到一种数图④中角的个数的规律吗.3.如图,图中共有_______条线段.例2 在图中,假设线段A1A2=a1,A2A3=a2,A3A4=a3,A4A5=a4,A5A6=a5,求出所有线段长的和.分析• •要求出所有线段长的总和,•可采用分类计数的方法,•分别以A1、A2、A3、A4、A5为左端点,按5类分别计算长度,如:L1=A1A2+A1A3+A1A4+A1A5+A1A6=a1+〔a1+a2〕+〔a1+a2+a3〕+〔a1+a2+a3+a4〕+〔a1+a2+a3+a4+a5〕=5a1+4a2+3a3+2a4+a5.同理:L2=4a2+3a3+2a4+a5,L3=3a3+2a4+a5.L4=2a4+a5.L5=a5.故所有线段的长度总和为:L=L1+L2+L3+L4+L5=5a1+8a2+9a3+8a4+5a5.当本例从6个点推广到n个点时,所有这些线段长的总和为:L=a1〔n-1〕×1+a2〔n-2〕×2+a3〔n-3〕×3+…+a n-2×2×〔n-2〕+a n-1×1×〔n-1〕.练习21.如图1,B、C、D依次是线段AE上的点,AE=8.9cm,•BD=•3cm,•则图中从A、B、C、D、E这五个点为端点的所有线段的长度之和等于_________.(1) (2) (3)2.〔1〕如图2,3个机器人A1、A2、A3排成一条线做流水作业,它们都要不断从一个固定的零件箱中拿零件,则零件箱放在〔〕处最好〔使得各机器人到零件箱的距离之和最小〕.A.A1B.A2C.A3D.A1、A2之间或A2、A3之间的一点处〔2〕如图3,假设有4个机器人B1、B2、B3、B4,零件箱放在何处最好.3.经过直线L外一点P作长度为5cm的线段,使其另一端点在L上,这样的线段可以作〔〕条.A.0或1 B.1或2 C.0或2 D.0或1或2例3如图,C在线段AB上,且AC:BC=2:3,D在线段AB的延长线上,BD=•AC,E为AD的中点,假设AB=40cm,求CE的长.分析由AC:BC=2:3及AB=40cm,可先求出AC、BC的长度,再由E为AD•中点,可求出AE的长度,再由CE=AE-AC求出CE.解:设AC=2*,BC=3*,由题意得:2*+3*=40,解得*=8.∴AC=16,BC=24,∴BD=AC=16.∴AD=AB+BD=40+16=56.∵E为AD中点,∴AE=AD=28.∴CE=AE-AC=12〔cm〕.练习31.三点A、B、C在同一直线上,假设BC=2AB,且AB=a,则AC=________.2.如图,C、D、E将线段AB分成四局部,且AC:CD:DE:EB=2:3:4:5,M、P、Q、N分别是AC、CD、DE、EB的中点,假设MN=21,则PQ长为________.3.〔1〕如图,∠AOB=90°,∠BOC=30°,OM平分∠BOC,求∠MON的度数;〔2〕如果〔1〕中∠AOB=α,其他条件不变,求∠MON的度数;〔3〕如果〔1〕中,∠BOC=β〔β为锐角〕,其它条件不变,求∠MON的度数.〔4〕从〔1〕、〔2〕、〔3〕的结果中你可得出什么结论.〔5〕线段的计算与角的计算存在着密切的联系,它们之间可以互相借鉴解法,•请你模仿〔1〕~〔4〕设计一道以线段为背景的计算题,写出其中的规律并给出解答.例4 如图,过点O任作7条直线.求证:以O为顶点的角中必有一个小于26°.分析过点O的7条直线被点O分成14•条射线,•而相邻的两射线可组成14个角,而要证明以O为顶点的角中必有一个小于26°,只要考虑这14个角即可.证明:设相邻的射线组成的14个角为α1、α2…、α14,则α1+α2+…+α14=360°.假设α1+α2+…+α14都不小于26°,则:α1+α2+…+α14≥364°与α1+α2+…+α14=360°矛盾.故α1、α2…α14中必有一个角小于26°.练习41.9点20分时,时针与分针所成的角是多少度.2.如图是一个3×3的正方形,则图中∠1+∠2+∠3+…+∠9的度数是多少.3.如图,∠A1OA11是一个平角,∠A3OA2-∠A2OA1=∠A4OA3-∠A3OA2=∠A5OA4-∠A4OA3=…=∠A11OA10-∠A10OA9=2°,求∠A11OA10的度数.例5从县城P出发的一条直线公路两旁共有10个村需要安装自来水〔•水从县城引出〕,县城与A村的距离为30千米,其余各村之间的距离如图7-14所示,•现有粗细不同的两种水管可以选用,粗管是供应所有各村用水,细管只能供一个村用水.•安装费用:粗管每千米8000元,细管每千米2000元.把粗管和细管适当搭配、互相连接,可以降低工程总费用.请你设计一种最节省的安装方案,并求出所需的总费用.分析显然粗细管适当搭配较适宜,由于粗管安装费用是细管安装费用的4倍,故需要用4根细管的路段采用粗管或细管所花费用一样,需要用多于4•根细管的路段采用粗管较合算.由县城P─A─B─C─D─E─F宜采用粗管,F─G用粗管或细管均可,G─H、G─M、G─N分别安装一根细管.总费用是:〔30+5+2+4+2+3〕×8000+2×8000+2×2000+〔2+2〕×2000+〔2+2+5〕•×2000=•414000〔元〕.练习51.如图,小圆圈表示网络的结点,结点之间的连线表示它们之间有Array网线相联,连线标注的数字表示该网络单位时间可以通过的最大信息量.现从结点A•向结点B传递信息,信息可以分开沿不同的路线同时传递,•由单位时间传递的最大信息量为〔〕.A.19 B.20 C.24 D.262.甲和乙两人同时从A、B两地相向而行〔如图7-16〕,甲骑自行车,乙步行.•出发后30分钟甲与乙在P1处相遇,然后甲、乙继续前进,甲到B地后马上折回向A骑行,•从P1起30分钟后,甲又在P2处追上乙,此后两人继续前进,甲从A地在返回B 地的路上在P3•处与乙相遇.求证:P1、P2、P3是AB的四等分点.3.〔1〕现有一个19°的"模板〞〔如图〕,请你设计一种方法,•只用这个"模板〞和铅笔在纸上画出1°的角来.〔2〕现有一个17°的"模板〞,•能否只用这个"模板〞和铅笔在纸上画出一个1°的角来.〔3〕用一个21°的"模板〞与铅笔,能否在纸上画出一个1°的角来.对于〔2〕、〔3〕两问,如果能,请你简述画法步骤;如果不能,请你说明理由.答案:练习11.28.=28.2.〔1〕①3;②6;③10;〔2〕.3.30.如线段BE上有6条线段,故共有6×5=30条线段.练习21.41.6cm.其长度总和=4AB+6BC+6CD+4DE=4〔AB+DE〕+6〔BC+CD〕=4〔AE-BC〕+6BD=4AE+2BD=4×8.9+2×3=41.6cm.2.〔1〕A2处,应选B.〔2〕假设选在B1、B2之间,设此点为M1,则其和为:B1B4+B2B3+2B2M1;假设选在B2、B3之间,设此点为M2,则其和为B1B4+B2B3;假设选在B3、B4之间,设此点为M3,则其和为B1B4+B2B3+2B3M3,应选在B2、B3之间〔包括〔B2、B3处〕,其到机器人的距离和最短.3.选D.假设点P到L的距离d=5cm,则此点只有一个;假设d>5cm,不存在此点;假设d<5cm,则这样的点有两个,应选D.练习31.a或3a,假设点B、C在点A的同侧,则AC=3a;假设点B、C在点A的异侧,则AC=a.2.7.设AC=2k,则CD=3k,DE=4k,EB=5k,且MN=k,PQ=k,由MN=21,可知:k=2,故PQ=7.3.〔1〕∠MON=45°,∠MON=∠AOC+∠BOC=∠AOB=45°.〔2〕∠MON=α〔3〕∠MON=45°〔4〕分析〔1〕、〔2〕、〔3〕的结果和解题过程可知:∠MON的大小总等于∠AOB•的一半,而与锐角∠BOC的大小无关.〔5〕如图7-1,B为线段AC上一点,AC=a,M、N分别为线段AB、BC的中点,求MN的长.此题的规律是:MN=AC,而与BC的长度变化无关.练习41.160°.时钟从外表12处顺时针转过〔9×30°〕=280°,分针从外表12处顺时针转过〔20×6°〕=120°,故时针与分针形成的角为160°.2.405°.由图知:∠3=∠5=∠7=45°,∠1+∠9=90°,∠2+∠6=90°,∠4+∠8=90°,∴∠1+∠2+…+∠9=405°.3.27°.将条件中的9个等式相加,得:∠A11OA10-∠A2OA1=9×2°,即∠A11OA10=∠A2OA1+18°,又∠A1OA11=∠A2OA1+∠A3OA2+…+∠A11OA10=〔∠A2OA1+∠A11OA10〕×10=180°,两个方程联立解得∠A11OA10=27°.练习51.考察每条通道的最大信息量,•四条通道在单位时间可同时通过的最大信息量为3、4、6、6,则〔3+4〕+〔6+6〕=19,选A.2.乙从B到P1用了30分钟,由P1到P2也用了30分钟,故有BP1=P1P2,因为甲从P1到B然后再到P2用了30分钟,共行了3P1P2长的路程,所以甲的速度是乙速度的3倍.再由第三次相遇知P2A+AP3=3P2P3,即P2P3+2AP3=3P2P3,则P2P3=AP3,再由第一次相遇知:AP1=3P1B,由此2P2P3+P1P2=3P1B,故P2P3=P1B,由此AP3=P2P3=P2P1=P1B.故P1、P2、P3=是线段AB的四等分点.3.此题关键是得到一个1°的角,设"模板〞的角度为α,假设可由m•个α角与n•个180°角可以画出1°的角来,则有mα-180n=1.〔1〕当α=19°时,取m=19,n=2,即用"模板〞连续画出19个19°的角,得到361°的角,去掉360°的周角,即可得到1°的角.〔2〕当α=17°时,取m=53,n=5,可以得到一个1°的角.〔3〕当α=21°时,21m-180n=1无正整数解,故不能用21°的"模板〞画出1°的角.。
举世不师,故道益离。
柳宗元
镇海中学陈志海
培
优
补
差
记
录
表
班级:
辅导教师:
年第学期一、优生与潜能生简析
二、具体转化措施
三、辅导安排表
说明:形式为培优或补差。
四、辅导情况记录表
【素材积累】
1、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长
的性格。
倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。
求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。
桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。
2、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。
求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。
桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。
你可以选择这样的三心二意:信心、恒心、决心;创意、乐意。
摘一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足,却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘,有人却一直坚持。
如果你盼望明天,那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌,那么你须脚不停步。
小学数学三年级培优补差工作计划一、指导思想进一步提高优生的自主和自觉学习能力,巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养好的学习习惯。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象三年级培优对象:*** *** ***补差对象:*** *** ***三、制定目标在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按计划提高算、用、写的综合数学能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。
补差对象能按老师的要求做好,成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外资料,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导,以期在生活中能灵活运用,提高计算层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的计算水平。
先仿写,后独立完成,保证每个后进能流利的完成计算。
帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的学习能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试解题、敢于解题,进而争取善于解题。
四、主要措施l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外训练,不断提高解题能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
英语培优补差计划表English: English proficiency is an important skill that can open up many opportunities for individuals in both their personal and professional lives. For many students, improving their English language skills through an English enhancement program can make a significant difference in their academic performance and overall confidence.Chinese: 英语水平是一项重要的技能,可以为个人在个人和职业生活中开创许多机会。
对于许多学生来说,通过英语优化计划改善他们的英语语言技能可以在学业表现和整体自信心上产生重大影响。
English: An English enhancement program aims to provide students with additional support and resources to help them overcome their challenges in learning English. This may include targeted language practice, individualized study plans, and opportunities for immersive language experiences. Such programs are designed to cater to the specific needs of each student and help them build a strong foundation in English language skills.Chinese: 英语提高计划旨在为学生提供额外的支持和资源,帮助他们克服学习英语中的挑战。
七年级英语培优帮扶计划表
前言
英语是国际间最主要的交流工具之一。
在现实生活中,掌握英语已经成为进入社会的必备技能之一。
而初中阶段则是英语学习的一个重要时期,为了更好地帮助学生学好英语,在七年级英语教学中,我们开展了“培优帮扶计划”。
1. 计划目标
本计划的目标是帮助学生提高英语听、说、读、写四方面技能,全面提升学生英语综合素养。
2. 具体措施
2.1 学习计划
每周根据教材内容和学生掌握情况布置课外阅读任务。
同时,定期进行听说读写训练,帮助学生提高英语技能。
2.2 个性化帮扶
对于英语成绩差的学生,我们会根据其掌握情况,制定个性化学习计划,一对一辅导,确保每个学生都能够取得进步。
2.3 英语角活动
定期组织丰富多彩的英语角活动,加强学生的英语口语交流能力,提高学生对英语的兴趣。
3. 评估方式
针对学生不同阶段的英语学习情况,我们将制定不同的测试和考试,监测学生的学习过程和成果,并通过一系列数据对学生的英语能力和学习效果进行评估和反馈。
4. 总结
本计划是一次有益的尝试,通过培优帮扶计划,我们能够更好地帮助学生学好英语,提高学生的英语综合素养,同时也为他们将来的发展打下坚实的基础。
我们相信,只要我们坚持不懈,每个学生都会收获自己的进步和成长。