观评课报告(汇编)

幼儿园观评课报告范文
报告人：XXX
报告时间：XXXX年XX月XX日
一、观评课背景
为了评估幼儿园的教学质量，提升教师的教学能力，我于XXX年XX月XX日观摩了本幼儿园的一堂观评课。

此次观评课是针对3-4岁儿童进行的园本课程——小小画家。

二、观评课情况
1. 教学目标
通过小小画家课程，在绘画中培养儿童的审美能力、创意能力和表现能力。

2. 教学环节
（1）导入活动
教师播放相关动画视频，激发儿童对绘画的兴趣和好奇心。

（2）知识点讲解
教师采用图文并茂的方式，向儿童介绍了绘画的基本知识点，
如颜色、画笔、画板等。

（3）实践操作
教师带领儿童进行实践操作，要求学生根据自己的想象力进行
绘画创意。

教师根据儿童不同的能力和表现情况，进行个别指导。

（4）分享展示
教师指导儿童将自己的作品展示给同学，并进行交流分享，鼓
励儿童自信展示自己的作品。

3. 教学特色
（1）多元化的导入活动，激发儿童学习兴趣。

（2）图文并茂并注重实践操作，使儿童更加深入的了解绘画
知识点。

（3）注重个别指导和分享展示，同时注重培养儿童的团队合
作能力。

三、评价
通过本次观评，我认为此幼儿园的小小画家课程教学基础扎实，教师的授课水平高，培养了儿童的创造力和审美能力。

然而，在
实践环节中，部分儿童基础较薄弱，需要更多的个别指导，同时
展示环节中，有些学生缺乏自信，需要教师进一步引导。

总的来说，本次观评课还有提高的方面，但基本符合教学要求，在提升
幼儿园教学质量和教师授课水平方面做出了贡献。

幼儿园观评课报告（通用5篇）第一篇：幼儿园观评课报告我观评的活动是吴燕老师执教的《老鼠嫁女儿》这一活动，做为工作在一线的老师，我觉得吴老师的活动有很多精彩之处值得我学习。

在观看的同时我也在思考，如果换作是我，我会怎样来执教这样一节教育活动。

通过自身教育经验的反思，结合本次研修培训关于观评课的学习收获，基于这节活动我从以下几方面做了评析：1、活动设计方面（1）活动目标及重难点定位合理、准确。

吴老师执教的《老鼠嫁女儿》活动目标及重难点定位合理、准确，符合大班幼儿的年龄特点，契合大班语言领域的总目标。

目标的准确定位为活动的有效开展起到了直接的支撑作用，也给活动有效开展打下良好的前提。

（2）活动环节设计清晰、流畅，重难点突出。

这节活动以一首喜庆的民乐乐曲导入，再利用课件创设情境把幼儿带入到《老鼠娶新娘》的故事中去，非常的自然、巧妙，不做作。

在欣赏故事之后，老师又通过互动的方式和幼儿一同回忆、分析故事中的内容，让幼儿在互相交流的过程中了解“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，这一环节是幼儿对于故事内容的迁移和提升，通过这一环节很好的实现了“懂得每个人都有自己的长处与短处”这一活动目标。

在重难点的学习上，吴老师以“朋友圈”的方式，让“事物相克相生循环往复”这一重难点变得简单易懂，这一环节的设计很好的突破了重难点，结尾部分的“抬花轿”对于兴致正浓的孩子们来说是一种水到渠成般的体验，延续了前面娶亲的故事，也满足了幼儿对于传统文化的好奇心和参与体验的欲望。

（3）结尾环节稍显冗长，游戏设计不够合理。

在结尾处，吴老师设计了游戏“抬花轿”,这个游戏是为了与前面的故事相呼应，因此点到即可，但从时间的分配上来看，这一有些冗长。

另外，游戏的设计也不够合理，孩子们的参与热情很高，都想尝试，但老师用抛绣球的方式显然是达不到孩子的需求的，这两点值得商榷。

（4）对于“扬长避短”这一活动目标的落实不够。

吴老师在“朋友圈”环节，向幼儿简单说了“扬长避短”的含义，但我觉得解释得不够准确，而且也没有把这一目标深入的开展下去，只是一掠而过，有些敷衍了事。

语文观评课报告一、引言本篇报告是对某次语文观评课进行的观察和分析，旨在总结该课的优点和不足，并提出改进的建议。

观评课是一种评价教师教学效果和学生学习水平的重要方式，通过观察和评估，可以得出有价值的结论，从而改善教学质量。

二、课堂背景观评课是某中学的高一语文课程，本次评课的主要内容是《红楼梦》第一回的古诗词鉴赏与解读。

课堂的目标是通过学生的主动学习、讨论和思考，提高他们对古代文学的理解和鉴赏能力。

三、课堂观察和评价1. 教学目标和设计课堂的教学目标明确，重点突出。

教师在课前做了充分的准备工作，通过插图、视频等多媒体手段呈现古代文学作品的背景，激发了学生的兴趣，并提出了鉴赏和解读古诗词的具体问题。

2. 教学方法和过程教师采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、小组活动等。

他巧妙地引导学生思考，并积极鼓励他们发表自己的见解。

课堂气氛活跃，学生展示了积极的学习态度。

3. 学生参与情况学生参与度较高，他们积极回答问题、交流意见，并在小组活动中展示了很好的合作精神。

学生对古代文学的理解和鉴赏能力得到了一定的提高。

4. 教师的指导和评价教师在课堂上给予了学生充分的指导和评价，鼓励他们勇于提出自己的意见，并对他们的表现给予了正面的反馈。

教师的引导和评价激励了学生的学习动力。

四、课堂亮点分析本节课有以下亮点：1. 教学设计独特教师巧妙地运用多媒体手段，增加了学生对古代文学的兴趣。

通过图像、音频和视频的呈现，激发了学生的好奇心和想象力。

2. 学生参与度高课堂气氛活跃，学生踊跃回答问题、提出疑问，并参与到小组活动中。

他们展示出了独立思考和团队合作的能力。

3. 教学态度积极教师对学生的提问和表达给予了充分的重视和肯定，鼓励他们敢于发表自己的观点。

教师的积极态度激发了学生的主动学习意愿。

五、课堂不足之处1. 教学时间过长本堂课的时间安排相对较长，有时学生的注意力会有所分散。

教师可以适当压缩课堂时间，增加活动和互动的环节，更好地把握学生的注意力。

语文研修观评课报告（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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观评课报告听了各位老师的课、第一感觉就是课上的很好、教师基本功很好、教育手段多样有趣、使课堂气氛较好、基本部分很巧、课堂氛围较好、教育基本符合教纲、又符合实际体育水平、符合他的规律、师生能共同完教育任务、取得很好锻炼、以身体锻炼为手段、以技能为本、身体锻炼为本、教师教育手段较好、运球突破的特点、一己为核、技术环节清、引导有方法、有方法、对课堂教育很好很关键有趣、不管是培养认识、还是提高认识、经过与方法、情感态度观、技能水平和课堂教育达到的水平、以技术为骨架、蕴含其间、是体课其他的表达、把运动健康身体健康放第一位、同归运动认识和运动体验、对于运球技术而言、教师对读的把握很好、技能定位较好、方法的互练互评、积极投入、更深入的将课题研究进入白热化、具有更强的办法、课强调以健康第一为上、提高健康水平、深入课堂教育、强化意识分级锻炼、积极投入锻炼好身体素养、体育教育应让他强调健康第一、领会健康方式锻炼收获、教师是教的第一位、教育结合融合、步步达到教育必要、教师为第一要素、通过教育手段达到教育地位、合理运用教育强化手段、教育要有进步、思路就要统一、要有不同的思路、体验实践交流认识、驾驭课堂的能力较好、把握教育对课标的理解较好较透、对教育理念理解的较好、对教育理念积极探索的精神可以肯定、课的驾驭对孩的必要、和他紧要教育、教育方法多样、积极锻炼、投入锻炼、锻炼机会的把握较好、课堂教育要把握及时教育、及时评价、及时锻炼、加强记忆、课堂教育关键是学生、三维教育课设计合理、比较流利、普通话较好、利用合理、运动负荷安排合理有度、前滚翻教育是一个技术比较强的教本、把握的较好、生动有趣、教本看来比较乏味、但课堂运用较好有趣、比较投入设计合理、激发潜能把课推到高点、诱导练比较多时间较多、时间较多、合理安排时间和负荷、教态较好调动他的积极态度、分工具体合理有范、几位老师亮点较多、设计流利课堂的驾驭较好我受益匪浅、我以后的教育不断提高改进！。

第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的教研活动。

本次活动以观课评课为主要形式，旨在通过听课、评课，让教师们相互学习、共同进步。

以下是本人对本次教研活动的观课评课报告。

二、活动过程1. 观课环节本次教研活动共观摩了6节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。

在观课过程中，我认真记录了每节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况。

2. 评课环节评课环节分为两个部分：一是教师自评，二是同行互评。

在自评环节，授课教师首先对所授课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了总结和反思。

在同行互评环节，听课教师从教学内容、教学方法、教学效果等方面对所授课进行了点评，并提出改进建议。

三、观课评课心得1. 教学内容方面在本次教研活动中，我发现各位教师都能准确把握教材，紧紧围绕教学目标展开教学。

例如，在语文课上，教师注重引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；在数学课上，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。

2. 教学方法方面各位教师在教学方法上都有各自的特色。

有的教师采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；有的教师运用多媒体教学手段，提高课堂效率；还有的教师注重小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 教学效果方面通过本次教研活动，我发现各位教师都能关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

在课堂教学中，教师们注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

四、改进建议1. 提高备课质量备课是教学的基础，教师应充分了解教材、学情，制定合理的教学计划。

在备课过程中，教师可以借鉴他人的教学经验，不断丰富自己的教学手段。

2. 加强教学研究教师应关注教育教学理论，不断学习新的教学方法，提高自己的教学水平。

同时，教师可以参加各类教研活动，与同行交流教学经验，共同进步。

3. 注重学生个体差异在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

幼儿园教师观评课报告一、观课背景本次观评课是在XX幼儿园举行的，观课班级为中班，授课教师为XXX 老师。

观课内容是一堂主题为“四季变幻”的综合活动课。

二、观课过程1. 导入环节教师通过展示四季的图片和问答的方式，巧妙地引入了本堂课的主题。

通过问题引导，激发了幼儿们的思考和兴趣，为后续活动做好了铺垫。

2. 活动设计教师为了让幼儿更好地理解四季的变化，设计了多个富有趣味性的活动。

其中包括：- 游戏：通过四季之歌的音乐，让幼儿根据音乐的节奏，模仿四季的动作。

这种活动形式让幼儿更易于理解四季的特点，同时培养了幼儿的音乐感知能力和协调能力。

- 制作季节卡片：教师为每个季节准备了相应的图片卡片，让幼儿分组合作，使用不同的材料进行卡片的制作。

这不仅培养了幼儿的动手能力，还增强了幼儿的观察力和合作意识。

- 观察实物：教师带来了代表不同季节的实物，比如夏天的扇子、秋天的落叶等，让幼儿通过观察和感受实物，更好地理解四季的特点。

这种亲身体验的方式帮助幼儿加深记忆并建立概念。

3. 结束环节教师通过回顾课堂上幼儿们的表现，对他们的积极参与给予了大量的肯定和赞扬。

同时，教师鼓励幼儿们在日常生活中观察四季的变化，并邀请他们和家长一起分享所学到的知识。

三、评价1. 教学目标达成情况在本堂观评课中，教师设定的教学目标得到了较好的达成。

通过观察和听课，我看到幼儿们对四季变幻的认知能力得到了提高，能够正确的区分四季的特点，如夏天炎热、秋天落叶纷飞等。

他们也对季节的变化有了更深入的了解。

2. 教学方法运用教师在本堂观评课中灵活运用了多种教学方法，如问答、游戏和实物观察等。

这些方法既激发了幼儿们的学习兴趣，又促进了他们的主动参与和思考能力的发展。

同时，教师也注重了团队合作和互动交流的环节，培养了幼儿们的合作精神和社交能力。

3. 教学环境营造观课过程中，我观察到教室的环境整洁、干净，并且墙上贴满了和四季主题相关的图片和作品。

教室布置和物品摆放合理，能够为幼儿们创造良好的学习氛围。

教师观评课观评报告一. 课堂背景本次教师观评课是在某中学高一年级数学课堂进行的。

该课是一节初步学习函数概念和性质的课，学生基本掌握了代数式和函数图像的表示方法。

二. 教师观察1. 教学目标教师在本节课的教学目标中贯穿了以下几点：- 引导学生理解函数的定义，掌握函数的性质和相关概念；- 培养学生运用函数的性质和概念解决实际问题的能力；- 提高学生的分析和解决问题的思维能力；- 鼓励学生追求数学的美感和创造力。

2. 教学设计2.1 教学内容本节课的内容主要包括：- 函数定义和性质；- 实数集合与区间；- 函数图像的基本认识。

2.2 教学方法教师采用了情境教学和启发式教学相结合的方式进行教学。

教师先设立一个问题情境，引导学生思考问题的实际背景，然后通过启发式的问题解决方式引导学生自主探究和发现函数的定义和性质。

3. 教学过程3.1 课堂氛围整个课堂气氛活跃，学生与老师的互动频繁。

学生们积极思考问题，踊跃回答老师的提问。

每个学生都有机会参与课堂讨论，课堂互动很好。

3.2 教师引导教师在课堂上通过提问、示范和引导等方式，帮助学生理解函数的定义和性质。

教师先提出一个具体问题，然后通过学生的合作讨论和实际例子，引导学生发现函数的特点和性质。

3.3 学生参与学生们在课堂上表现积极，表达意见的勇气和能力得到了充分的展示。

学生们在老师的指导下进行小组合作，思维碰撞帮助他们更好地理解和掌握函数的相关概念和性质。

3.4 学习效果观察到学生们在本节课中获得了较好的学习效果。

他们在小组讨论和展示环节中表现出良好的合作精神和团队意识。

学生的思维逻辑清晰，问题解决能力明显提高。

三. 教师总结本次教师观评课中，教师通过设计活动情境和启发式问题，使学生在课堂上主动学习和主动思考，培养了学生的解决问题的能力和学习兴趣。

教学目标明确，教师教学内容丰富，方法多样，课堂氛围活跃，学生参与主动度高。

然而，在教学过程中也存在着一些问题和不足。

《赵州桥》观评课报告一、对课的综合描述本次观评课是一堂以《赵州桥》为主题的语文课。

课堂上，教师通过巧妙设计的教学策略，引导学生深入理解课文内容，提高阅读能力和文学素养。

通过观察和分析教师的教学行为和学生的学习行为，可以看出教师的教学策略在提高学生阅读理解能力方面起到了积极的作用。

二、选择的观察点在本次观评课中，选择从“教师活动”这个维度，以“教学策略”的有效性为关注点，观察教学流程中的相关环节，以探究教师的教学策略对学生学习的影响。

三、结合细节分析观察效果（一）明确任务情境，知桥梁名称教学策略：教师通过引入情境和问题，激发学生的兴趣，明确学习任务。

观察效果：经过观察，90%以上的学生能够准确回答问题，表明教师的策略能够有效引导学生进入学习状态。

（二）提取文本信息，填桥梁名片教学策略：教师提出具体的问题，引导学生从课文中提取关键信息，填写桥梁名片。

观察效果：大部分学生能够准确提取关键信息填写桥梁名片，表明教师的策略有助于学生理解课文内容。

（三）抓住关键语句，明桥梁特点教学策略：教师通过解读关键语句，引导学生理解桥梁的特点。

观察效果：经过观察，学生对于桥梁的特点有了深入的理解，表明教师的策略能够有效帮助学生理解课文的意义。

（四）关注重点段落，悟文章写法教学策略：教师通过分析课文的重点段落，引导学生理解文章的写作方式。

观察效果：学生能够理解文章的写作方式，并且能够运用到自己的写作中，表明教师的策略对于提高学生的写作能力起到了积极的作用。

（五）回顾课文整体，说桥梁见闻教学策略：教师通过回顾课文整体内容，引导学生总结桥梁的见闻。

观察效果：学生能够准确回答问题，整体把握课文内容，表明教师的策略对于学生的综合理解能力有所提升。

四、观课收获通过观察和分析教师的教学策略和学生的学习行为，我认识到教师的教学策略对于学生的学习起到了重要的影响。

合理的教学策略能够激发学生的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

同时，观察和分析教学过程中的细节，可以帮助教师发现问题和改进教学方法，提高教学效果。

观评课报告今年的研修我观看了三节音乐课教学视频，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。

总结三节课我认为要上好音乐课必须做到以下几点：一、教师要具备个人艺术魅力通过观课我认识到：音乐教师的言谈举止要散发艺术魅力，充满艺术激情，不断吸引学生模仿、学习、追求并超越。

潜移默化的让学生投入到音乐教学活动中来，音乐教师要具备渲染气氛的能力，面对优美的音乐你要先感动；面对学生们的创作你要先感动；面对学生们一个个优秀金点子，你更应该有热烈的反应。

在教师精心营造的气氛里，让学生感动、投入。

进而对音乐课感兴趣。

二、精心的备课辅以多媒体教学手段备好课是上好课的前提，备课标是我们的首选。

课标是备课的依据，教师应该把课标熟记于心；其次备教材，教材是师生进行共同学习的平台，老师要整合各种资源，并对教材的分析和教学重难点充分了解，力求做到“用”教材，而不是“教”教材；再次备学生，就是要了解学生的认知规律和生活经验。

因为教学总是在学生原有经验的基础上循序渐进的。

然后再通过多媒体，利用图像、声音、动画和视频，使教学形式简洁、丰富直观，大大提高课堂内容的兴趣性和立体感，加深对教学内容的理解，发展学生的观察力和思维力，使学生因为兴趣成为学习的主人，只有充分而又精心的备课，上起课来才能从容不迫，游刃有余。

很显然，三位教师课前的备课都相当充分，尤其是教授《老牛和小羊》这节课的老师，整堂课环环相扣，相关内容链接自然，可见在备课上花了不少功夫。

三、语言要有艺术性, 以“情”感人课堂语言是教学活动中师生之间信息传递的桥梁，而音乐课又具有不同其他文化课的特点，因此音乐教师的课堂语言艺术更要有其特色。

纵观三位音乐教师，她们的课堂语言准确规范，都有一口流利的普通话，结合歌曲音乐性的引导，她们在特定的环节中深深吸引着学生的注意力，从而激发更高的学习兴趣，加深对教学内容的印象，提高教学效果。

1. 课堂语言是教师的一种表演艺术。

它包括教师要讲究说话的表情、语气、语调以及伴随着手势、姿态等等。

观评课报告模板一、引言本次观评课旨在了解教师的教学水平、学生的学习状态以及课堂氛围等方面的情况，为提高教学质量提供参考。

本次观评课的对象是XXX老师，授课内容为XXX课程。

二、教学目标XXX老师的教学目标明确，符合课程大纲的要求，同时也与学生的实际情况相结合。

在教学过程中，老师能够引导学生理解知识点，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。

三、教学内容XXX老师的教学内容丰富，涵盖了课程的主要知识点，同时也注重与实际应用的结合。

老师能够通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，老师也能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度，确保学生能够掌握知识点。

四、教学方法XXX老师的教学方法多样，包括讲授、讨论、案例分析、小组合作等。

老师能够根据不同的教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，确保学生能够理解和掌握知识点。

同时，老师也能够注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，培养学生的自主学习能力和创新精神。

五、教学评价XXX老师的教学评价客观、公正，能够根据学生的实际情况和教学目标，对学生的学习成果进行全面的评价。

同时，老师也能够注重学生的个体差异，采用不同的评价标准和方法，确保每个学生都能够得到公正的评价。

六、课堂氛围XXX老师的课堂氛围积极、活跃，学生能够积极参与课堂讨论和互动。

老师能够注重与学生的情感交流，关注学生的情感需求，营造出一种和谐、愉快的课堂氛围。

同时，老师也能够尊重学生的个性和差异，鼓励学生提出不同的观点和意见，培养学生的批判性思维和创新能力。

七、总结与建议本次观评课表明，XXX老师的教学水平较高，能够有效地引导学生理解和掌握知识点。

同时，老师也能够注重与学生的情感交流和互动，营造出一种积极、活跃的课堂氛围。

但是，在某些方面仍有改进的空间。

例如，老师可以更加注重与学生的沟通交流，了解学生的需求和问题，更好地满足学生的学习需求。

此外，老师也可以更加注重教学反思和总结，不断提高自己的教学水平和质量。

观评课整体来看，张老师这节课分析学生知识基础和认知水平到位，准确判断了学生经验基础和思维特点，课堂上能及时捕获学生带给课堂的灵感。

非常明确学生的好奇点、兴趣点、情感态度，很注重挖掘对于课堂内容中的德育要素；整堂课的教学目标非常明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；师生扮演了各自的角色，教师是主导，学生是主体，一定要充分尊重学生的主体地位，让学生“活动”起来。

本节课的重点、难点处理符合学生认知规律。

教学目标要明确、恰当。

教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。

师生这一堂课达到的目的、方向有共同的认识。

符合年段的特点，符合教材的要求，符合学生的实际。

设置的情境与活动设计指向问题解决，学生的主体地位要得到尊重。

全体学生都参与到课堂教学中来了，学生在每个环节都参与了；就深度而言，学生积极主动地学习，要看理解程度、学习质量得到极大提升。

并且张老师很熟练、合理、创新地利用实验手段增强学生的感性体验，注重引导学生观察、思考、交流。

教学气氛要和谐，师生关系要融洽，训练要扎实有效。

学生在知识、能力、方法、习惯等方面学有所得。

这节课让学生悟出了方法。

思想方法是比答案更重要，所以教学中注重过程方法，淡化结果。

思想是比方法更高层次的东西，是“道”而非“术”，方法是解决具体问题。

可以说思想是可以移植应用到其他领域，触类旁通的方法，是认识和解决问题的普通方法，让学生悟出方法和思想是教育者更高超的技巧。

分组实验设计合理，准备充分，目的明确，以满足学生的体验需求和探究需求；演示实验现象明显，可见度大，利于学生观察，能促进学生思考。

通过实验探究再现知识的形成过程，有助于学生建构基础知识、训练基本技能、增强学生的创新意识、提高了科学素养和道德修养。

老师在课前根据学生原有基础的认知水平（最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西，注重塑造有个性的学生。

由于水平有限，以上仅是我个人的几点看法，有不当之处还请批评指正！。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动观课评课。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 增强教师对课堂教学的反思能力，提高课堂教学效果。

3. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容本次活动分为三个环节：观摩优秀教师的课堂教学、评课交流、总结发言。

1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动观摩了两位优秀教师的课堂，分别是语文教师王老师和平时的数学教师李老师。

两位教师分别展示了他们的课堂教学特色，为其他教师提供了学习借鉴的机会。

2. 评课交流观摩课后，全体教师进行了评课交流。

首先，由两位授课教师分别对自己的课堂教学进行简要的自我评价。

然后，其他教师结合自己的教学实际，对两位教师的课堂教学进行了深入的分析和评价。

在交流过程中，大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨课堂教学中的优点和不足。

3. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次活动达到了预期的目的，希望全体教师能够以本次活动为契机，进一步提高自己的教学水平，为学校的教育教学质量做出更大的贡献。

四、活动总结1. 观摩优秀教师的课堂教学，为其他教师提供了学习借鉴的机会。

通过观摩，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的启示。

2. 评课交流环节，教师们积极参与，畅所欲言，共同探讨课堂教学中的优点和不足。

这种良好的交流氛围，有助于提高教师的教学水平。

3. 通过本次活动，全体教师对课堂教学有了更深入的认识，进一步明确了今后的教学方向。

五、活动反思1. 教师要善于总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平。

2. 教师之间要加强交流与合作，共同提高教育教学质量。

3. 学校要为教师提供更多的学习机会，促进教师的专业成长。

总之，本次活动取得了圆满成功。

观评课报告
我观看了三位老师的课，他们的教学基本功都很扎实。

在教学过程中，他们能够明确教学目的，突出教学重点，思路清晰，让学生积极参与研究，研究热情高涨，教学效果很好。

首先，明确的教学目的和严谨的教学过程是上好一堂课的基础。

只有明确教学目的，才能把握好教学重点，为整个课堂教学找到方向，做到有的放矢，从而圆满完成教学任务。

同时，精心设计教学过程非常必要。

通过设计，可以让研究的知识内容按计划、有序的展现在学生面前，使学生易于接受和把握知识的核心内容，从而使学生感觉到研究的乐趣。

三位老师在这方面做得很好。

其次，教师在教学过程中的主导作用非常重要。

三位老师都注意到了这一点，在课堂教学中不断指导学生逐步认识和理解知识，使研究的过程自然流畅，有效避免学生研究过程的无序化和放任式研究。

这样不仅使学生易于接受，而且在研究过程中学生也能体会到研究的成就感，从而提高了他们研究的兴趣，有利于学生研究能力的提升和知识技能的提高。

最后，学生在教学过程中的主体地位也非常重要。

学生是教学的中心和目的，因此，发挥学生在教学过程中的主体作用非常重要。

三位老师在教学中充分注意到了这一点，让学生活动的时间占据了教学过程的大部分时间，让学生敢于质疑、敢于发言，活跃了课堂气氛，避免了教学过程中老师的一言堂现象，取得了很好的教学效果。

观评课报告第一篇：观评课报告关于文言文教学的一些看法在本次研修听评课中，我所观评的六节课中有四节课是学习的文言文一节学习的诗歌。

因此，想在这里谈一下对高中文言文教学的一些看法。

在传统的教学模式下，我们对文言文的讲授，往往就是“满堂灌”。

长期以来，老师在教学过程中，每一篇文言文都要逐字逐句的串讲，力求详尽透彻，生怕学生不能理解，把文言文教成了古汉语。

将一篇文质兼美的文章分解得支离破碎，毫无美感可言。

其结果就是学生课上听得懂，课后忘得精光。

学生的文言理解能力得不到有效的提高。

所以，我们必须改变传统的教学方法，努力探寻一些更为行之有效的文言文教学模式，让我们的学生能够真正融入到文言文中去，读懂古文，爱上古文。

在观课之后要教好文言文，我认为要做好几个方面的工作：一、激发学生的学习兴趣。

只有自己感兴趣的东西，学生才会认真去学。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”只有“好之”“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，且乐此不疲。

这就要求我们必须在教法的灵活多变上下功夫。

著名语文特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。

”这就告诉我们要想吸引学生，必须有一个精彩的课堂导入语，以吸引学生的注意力。

导语的设计多种多样，可以是故事式，也可以是悬念式，还可以是背景式、诗歌式等。

导语设计的好坏，直接关系到课堂气氛和学生学习的兴趣。

尤其是文言文这种相对枯燥的文章教学，更要重视导语的设计。

赵老师在讲解《鸿门宴》时运用讲历史故事的方式，一下子激发了学生的学习兴趣。

而刘老师在《井陉之战》上课开始部分则运用卡通形象图片作为链接图案，让学生进行选择回答问题的方法就是激发学生兴趣的很好的例子。

这些都是比较成功的教学方法。

二、多媒体的运用。

现代语文教学中多媒体成了不可或缺的工具之一，直观、多样而形象的展示方式，高效便捷的使用方法，无疑给课堂注入了新的力量。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国教育领域正面临着前所未有的变革。

为了更好地适应这一变革，提高教育教学质量，我校于近日组织了一次教研活动，旨在探讨新课程背景下教师的专业成长与教学策略。

本次活动得到了广大教师的积极响应，大家积极参与，共同分享了自己的教学经验和心得。

以下是我对本次教研活动的观后评课。

二、活动内容本次教研活动主要分为以下几个环节：1. 专题讲座：邀请专家就新课程背景下的教师专业成长进行了深入剖析，帮助教师们明确了专业发展的方向。

2. 课例展示：各学科教师展示了各自的教学课例，让大家看到了不同教学风格和教学策略在实际课堂中的应用。

3. 互动研讨：针对课例展示，教师们展开了热烈的讨论，共同分析教学过程中的亮点与不足，并提出改进建议。

4. 总结反思：活动结束后，各学科教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

三、活动亮点1. 专家引领：本次活动邀请的专家具有丰富的教学经验和深厚的理论功底，为教师们提供了专业的指导。

2. 课例丰富：各学科教师展示了形式多样的课例，为其他教师提供了丰富的教学参考。

3. 互动交流：活动过程中，教师们积极参与，互动交流，共同探讨教学问题，促进了教师之间的相互学习。

4. 理论与实践相结合：本次活动将理论与实践相结合，使教师们在实际教学中更好地运用所学知识。

四、评课（1）教学目标明确：各学科教师在设计课例时，都明确了教学目标，使学生在课堂上能够有的放矢地学习。

（2）教学过程流畅：教师在教学过程中，注重引导学生思考，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

（3）教学方法多样：教师们采用了多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高了学生的学习兴趣。

（4）教学评价合理：教师在教学过程中，注重对学生的学习情况进行评价，并及时调整教学策略。

2. 不足（1）教学环节不够紧凑：部分教师在教学过程中，环节设置不够紧凑，导致课堂时间浪费。

（2）教师主导性过强：部分教师在课堂上过分强调自己的主导地位，忽视了学生的主体地位。

观评课报告纵观这四节课，虽然水平不尽相同，但从备课的角度上讲，老师们都做了充分的准备，包括对教材的理解，重难点的把握等等。

一节节优质课，带给了我美的享受，又指明了我努力的方向，在课堂教学方面我觉得受益匪浅。

虽然每位教师的课型不同，教学风格不同，各有特色，每一节课都有很多值得我们学习的东西，有很多值得借鉴的地方。

我就某老师的这堂课做了如下分析：一、总体评价某老师的这堂课是一堂由教师和学生合力打造而成的高效课。

在这一堂课中，老师一步步引导学生阅读，从速读到细读，让学生自己去考虑，分小组去讨论老师所提出的问题，让他们自己得出答案，充分调动学生的学习积极性。

真正达到了兴趣引导教学，是一堂高效课。

二、教材分析本课是教材的第二单元，以What time do you go to school?”为谈论话题，练习作息时间的表达和询问，同时逐步培养学生合理安排时间的能力。

通过一篇文章介绍了Tony和Mary两兄妹一天的作息时间安排，其中包含健康的和不健康的作息习惯。

通过比较谁的生活习惯更健康，使学生明白要合理安排自己的作息时间。

通过3a的作息时间排序，以及3b学生自己写一篇个人作息时间流程，使学生巩固时间的表达。

本单元的话题是学生最为熟悉的话题，有利于激发学生学习兴趣。

三、教学设计分析本节课的设置顺序由浅入深，层层深入，面向全体学生，使每个层次的学生都能体验到成功。

通过单词检测、活动和游戏等一系列手段对所学知识进行系统而全面的学习巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力，同时教授学生了解一些有效的学习策略。

通过本节课的学习，学生掌握了重点单词、短语、句型；能够明白什么是健康的生活习惯，什么是不健康的生活习惯；能够合理安排自己一日的常规；并且在今后的学习及生活中，能够珍惜时间，摒弃不健康的生活习惯，形成积极的生活、学习态度。

四、教学建议本节课由于贴近学生现实生活，运用所学知识对某一活动进行合理安排，学会更合理地安排自己的学习和课外活动并养成良好的作息习惯和守时习惯。

本节课教师的重点突出，教师教态自然，数学语言表述精准，学生学习兴趣浓厚，学习效果比较不错。

整堂课教学目标明确，重难点突出，十分注重学生的自主尝试，自主探索，小组合作式的学习方式使每个学生都参与其中，充分体现了教师是学习的引导者组织者。

体现了新课标理念，让我受益匪浅。

课始，老师让学生自主讨论，如何通知能更节省时间，让学生讨论总结出：所有知道信息的人同时通知更节省时间。

最后，让学生解决较多人数时得出的规律。

学生的理解和认识是一个逐步递进的过程，老师逐步优化的效果的非常清晰的，取得了较好的学习效果。

总的来说，感受最深的有以下三点：1 、名师都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的，有趣的，有意义的学习内容。

一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。

这节课使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生”探个究竟“的想法。

不论是激趣导入还是问题导入，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发学习数学知识的欲望。

各个环节都是为了调动学生学习的积极性和主动性。

体现了教师对教学过程的匠心思考，表现出教师创造性教学的艺术设计。

2、教师很会调动学生学习的主动性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。

数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

重视过程，注重体验。

3、善于创设愉悦和谐的课堂气氛，教师能适时热情的鼓励学生，帮助学生建立自信，使学生成为学习的主人。

本节课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。

通过观课学习，丰富了我的教学技巧，使我在教学过程中少走弯路，是我学习成长过程中的捷径。

课堂结束，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止。

我将不断学习，努力提高自身素养，努力丰富学科知识，使我在今后的教学过程中取得更大的突破和成绩。

观评课报告教师评价一、导言本次观评课旨在对教师的教学质量和教学效果进行评估，为教师提供宝贵的反馈意见和建议。

通过观察教师上课的内容、教学方法和与学生的互动，我将对该教师进行全面评价，并提出有针对性的指导建议，希望能够促进教师专业成长，提高教学效果。

二、教学内容和安排本次观评课的教学内容为《中国古代诗歌鉴赏》，教师针对高中生开展了一场精心设计的课堂教学。

教师根据学生的日常生活经验和基础知识，选取了一些优秀的古代诗歌进行讲解和解读。

通过详细的课件和生动的讲解，教师使学生对古代诗歌有了更深入的了解。

教学安排合理，分为导入、展示、解读和总结四个环节。

导入环节中，教师用一些富有启发性的问题引起学生的兴趣，并帮助学生建立起对古代诗歌的初步认识。

在展示环节，教师通过讲解和示范展示了一些古代诗歌的特点和表现形式，引导学生加深对古代诗歌的理解。

在解读环节，教师通过对诗歌的细节解读和批评分析，使学生更加深入地理解了古代诗歌的内涵和艺术魅力。

在总结环节，教师概括了本堂课的重点，并给出了课后的学习任务。

三、教学方法和手段教师采用了多种教学方法和手段，使整堂课既有知识性，又有趣味性。

导入环节教师采用提问引导学生思考的方式，调动学生的主动性和积极性。

展示环节中，教师运用了课件、图片等多媒体手段，使学生直观地感受到古代诗歌的美。

解读环节教师通过教师笔记、讲解与学生互动，充分调动了学生参与讨论的积极性。

总结环节中，教师以简明扼要的方式概括了本堂课的重点，并给出了合理的学习任务，帮助学生巩固所学知识。

教师还注重培养学生的学习策略和思维能力，通过问题导向的教学方法，激发学生的思考，提高学生的分析和推理能力。

同时，教师注重培养学生的审美情趣，通过示范欣赏和鉴赏古代诗歌，帮助学生提高审美能力和文学素养。

四、教师表现和评价教师在本次观评课中表现出色，充分展示了自己的教学专业素养和教学经验。

首先，教师对古代诗歌的理解深入，针对性地选取了一些优秀的诗歌进行分析和解读，使学生能够从多个角度理解古代诗歌的内涵。