下载文档原格式
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解克隆技术的概念和发展历程。
（3）掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对克隆技术的学习兴趣和探究能力。
（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的好奇心，激发学生对生物科技的兴趣。
（2）引导学生正确看待科技的发展，培养学生的科技创新意识。
二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 课文中的重点词语和句型。
三、教学难点1. 克隆技术在实际应用中的伦理问题。
2. 课文中所涉及的科技名词和原理的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆技术的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生了解克隆技术在实际应用中的例子。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 课前准备：让学生预习课文，了解克隆技术的基本概念。
2. 课堂导入：通过展示克隆技术的应用实例，引发学生对克隆技术的兴趣。
3. 新课教学：讲解克隆技术的概念、发展历程和应用领域。
4. 课堂练习：让学生结合课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。
5. 拓展延伸：讨论克隆技术在实际应用中的伦理问题，培养学生的科技创新意识。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握克隆技术的概念和发展历程。
3. 学生能够运用课文中的重点词语和句型进行交流。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的实际水平进行调整教学策略。
对于克隆技术在实际应用中的伦理问题，教师应引导学生理性思考，培养学生的科技创新意识。
教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观生物科技实验室，了解克隆技术的实际应用。
2. 邀请生物科技领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解克隆技术的发展和应用。
17、《奇妙的克隆》教学设计【教学目标】1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
【教学重点】培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
【教学难点】培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
【重难点突破】引导学生熟读课文，了解每个部分的内容，进而分析文章的写作顺序及说明方法。
基本上是按照什么是克隆，如何进行克隆，怎样使克隆健康发展这样的顺序来安排材料的。
【教材分析】文章用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，作后写克隆对人类的造福和人类对克隆的思考。
行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。
运用了多种说明方法，把艰深的科学道理做了深入浅出的说明。
【学情分析】本文尽管是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，因此可以引入与克隆有关的故事和克隆的最新发展，激发学生的学习兴趣和探究的热情。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。
当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
二、检查预习：1、给下列加点字注音。
繁衍．（）囊．胚期（）蟾蜍．（）蝌．蚪（）鄞．县（）性腺．（）胰蛋白酶．（）分泌．（）濒．临（）孵．化（）2、根据所给的意思，写出相应的词语。
（1）彼此和平相处，没有冲突。
（）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
（（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。
（）（4）形容本领大，办法多。
（）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。
（）3．选词填空。
（8分）（1）繁衍繁殖凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。
第17课《奇妙的克隆》一、【教学目标】1.进一步了解说明顺序和说明方法。
2．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
3．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
二、【重点难点】1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生自主学习的能力。
2．理解文章结尾的一段话，将课文的主旨内化为学生对生活、人生、道德的认识，由课内走向课外，抓住契机，树立大语文观。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】第一课时导入语古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
我们先来看一下大名鼎鼎的克隆羊“多利”是如何诞生的。
整体把握1.请用一句话概括什么是“克隆”？为了说明“克隆”是什么，作者运用了哪些说明方法？提示：(1)最初：“克隆”就是无性繁殖；时至今日：凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代群体叫无性繁殖系(也叫克隆)。
(2)作者为了说明“克隆”是什么，运用了四种说明方法：举例子、作诠释、下定义和引用。
①举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。
②作诠释：对“克隆”一词进行溯源并作出解释。
③下定义：对“有性繁殖”作了准确具体的解释。
④引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动地说明了“克隆”是怎么一回事。
2．你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？(按顺序)提示：克隆鲫鱼、克隆爪蟾、克隆黑斑蛙、克隆“鲤鲫鱼”、克隆灰鼠、克隆绵羊。
3．“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起了轰动？提示：一是标志克隆技术的新进展和重大突破。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握“克隆”的相关知识，了解克隆技术的原理及其应用。
（2）能够正确地朗读和背诵课文《奇妙的克隆》。
（3）通过课文学习，提高学生搜集和处理信息的能力、主动探究与合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（2）利用互联网、图书馆等资源，搜集克隆技术的应用实例，进行实践操作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对生物技术领域的兴趣。
（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《奇妙的克隆》的理解与背诵。
（2）克隆技术的原理及其应用。
（3）学生通过实践操作，掌握克隆技术的基本步骤。
2. 教学难点：（1）克隆技术原理的理解。
（2）克隆技术在生物领域的应用。
三、教学方法1. 自主学习法：学生通过自学，掌握课文内容，搜集相关信息。
2. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，共同解决问题。
3. 实践操作法：学生动手实践，进行克隆技术的模拟操作。
四、教学准备1. 教师准备：课文《奇妙的克隆》、相关资料、克隆技术实践操作器材。
2. 学生准备：课本、学习笔记、网络设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示克隆动物的照片，引导学生关注克隆技术。
（2）学生分享事先搜集到的克隆技术的相关资料。
2. 自主学习（1）学生自学课文《奇妙的克隆》，理解课文内容。
（2）学生朗读课文，体会语言美。
3. 课堂讲解（1）教师讲解克隆技术的原理及其应用。
（2）学生提问，教师解答。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论克隆技术的利与弊。
（2）各组分享讨论成果，进行交流。
5. 实践操作（1）学生动手进行克隆技术的模拟操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）背诵课文《奇妙的克隆》。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈调整教学方法。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握“克隆”的相关知识。
（2）能够理解课文内容，把握文章思路和结构。
（3）提高阅读理解能力，能够分析和评价课文观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。
（3）培养批判性思维，对课文观点进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学研究的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重生命、关爱生命的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解和把握。
（2）培养学生提取关键信息、归纳总结的能力。
（3）对课文观点的分析和评价。
2. 教学难点：（1）克隆技术的原理和应用。
（2）课文中所涉及的伦理问题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示克隆技术的图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍克隆技术的发展历程，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解克隆技术的原理和应用。
（2）学生自主分析课文结构，总结文章大意。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中所涉及的伦理问题。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）讲解克隆技术的原理和应用，分析课文观点。
5. 练习巩固：（1）设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
（2）及时批改练习题，给予学生反馈。
四、课后作业：1. 结合课文内容，查阅相关资料，深入了解克隆技术的原理和应用。
3. 预习下节课内容，准备课堂讨论。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习巩固：批改课后作业，了解学生对知识的掌握情况。
3. 课后反馈：与学生交流，了解他们对课文内容的理解和观点。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示克隆技术的实际应用案例，让学生感受到克隆技术的发展和应用对现实生活的影响。
17．奇妙的克隆精彩开篇词十多年前，我国多家媒体了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。
他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个当年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。
一时间，世界舆论哗然，无论从个体、整体，还是从社会进化、生命伦理角度，都应该坚决反对克隆人的行为，所以，直至今天，克隆人没有出现，但克隆技术却在造福人类。
“克隆”是怎么一回事？请随我走近《奇妙的克隆》。
教学目标1．了解有关克隆的科学知识，整体感知课文主要内容。
2．理解本文运用的说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。
3．培养严谨某某的科学态度，树立正确的科学观。
教学过程第一课时了解对象明方法一、情境导入《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变出一大群和他一模一样的猴子。
当然，这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番吧。
二、自学指导1．朗读课文，圈画文中生字词。
繁衍．(yǎn) 蟾蜍．．(chán chú)胰．蛋白酶．(yí)(méi) 分泌．(mì)濒．临(bīn) 孵．化(fū)囊胚．．(jǐ zhuī)．．期(náng pēi) 脊椎两栖．(qī) 哺乳．．(bǔ rǔ)2．理解课文的重点词语。
繁衍：逐渐增多或增广。
相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。
难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。
濒临：紧接；临近。
悲喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。
3．指出下列句子所运用的说明方法。
(1)生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
(下定义)(2)今年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，他们在去年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。
17.奇妙的克隆一、学习目标确定的依据：1、课程标准课程标准要求，了解说明方法，说明顺序，体会说明文的语言特点。
2、教材分析《奇妙的克隆》是八年级语文上册第四单元第二课，是一篇科普说明文。
说明文是中学生必学的重要的文学体裁，主要考察学生分析说明方法的能力。
3、中招考点说明文的说明方法、说明顺序、语言特点是近年来的易考点，要多系统的讲解说明文的基础知识，务必使学生学牢。
4、学情分析八年级学生初接触说明文，很多学生弄不清说明方法、说明顺序、语言特点。
所以要多努力，从开始就要弄懂弄透。
二、学习目标1通过速读课文，能说出克隆羊的诞生过程，克隆羊引起全世界轰动的原因，及本段的说明顺序2理解克隆技术怎样造福人类，及木段的说明方法三、评价任务1.针对目标1,设计一个活动：通过诵读课文，能说出克隆羊的诞生过程，克隆羊引起全世界轰动的原因，及本段的说明顺序2.针对目标2,设计一个活动：通过诵读课文，理解克隆技术怎样造福人类，及本段的说明方法四.教学过程：学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1:通过速读课文，能说出克隆羊的诞生过程，克隆羊引起全世界轰动的原因，及本段的说明顺序自学指导一：阅读课文第三部分，冋答下列问题1克隆羊怎么诞生的？2为什么能在世界上引起轰动？3本段的说明方法。
自学检测一：1.克隆羊“多利”的诞生过程促使“苏格兰黑面羊”排卵，得到它的卵。
用极细的吸管从卵细胞中取出核。
从“芬多席特”母羊的乳腺细胞中取出核，送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。
使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎。
将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫，由它产下小绵羊“多利”。
辨别多音多义字比较归纳多音多义字，重在积累学习目标 2：理解克隆技术怎样造福人类，及本段的说明方法自学指导二：阅读课文第四部分，回答下列问题1.克隆技术怎样造福于人类2.本段用了哪些说明方法自学检测二；1.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；可以用来挽救珍稀动物；克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇妙的克隆》的主要内容，了解克隆技术的原理和发展。
（2）能够把握课文中的关键词语和概念，如克隆、DNA、遗传等。
（3）能够运用课文中的知识解释一些实际问题，如克隆技术的应用和潜在问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。
（3）通过实践操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学技术发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对生命科学的尊重和保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《奇妙的克隆》的主要内容。
（2）克隆技术的原理和发展。
（3）克隆技术的应用和潜在问题。
2. 教学难点：（1）克隆技术的原理和操作过程。
（2）克隆技术在实际应用中的伦理和法律问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《奇妙的克隆》的讲义和教学资料。
（2）克隆技术的实物模型或图片。
（3）相关的视频资料或新闻报道。
2. 学生准备：（1）预习课文《奇妙的克隆》。
（2）查阅相关的资料，了解克隆技术的背景知识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示克隆技术的实物模型或图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对克隆技术的了解和印象，引出本节课的主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《奇妙的克隆》，理解课文的主要内容。
（2）学生在阅读过程中，记录下关键词语和概念，准备进行讨论。
3. 课堂讲解：（1）讲解克隆技术的原理和发展过程，解释相关的科学知识。
（2）讲解克隆技术的应用和潜在问题，引导学生思考克隆技术的影响和价值。
4. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，分享自己查阅的相关资料和观点。
（2）引导学生思考克隆技术在实际应用中的伦理和法律问题，讨论克隆技术的利弊。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。
17 奇妙的克隆知识与技能1．进一步了解说明顺序的说明方法。
2．进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
过程与方法结合本课的说明特点，适当介绍一些说明文的写作知识。
情感、态度与价值观培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
重点1．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
2．揣摩语言，体会说明文的科学性。
难点培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
阅读、讨论、探究法收集有关克隆的资料。
2课时凡是看过《西游记》的同学一定知道，孙悟空有一种本领令人叫绝：他与妖魔们作战一旦处于下风，便从身上拔一撮猴毛一吹，猴毛立刻就变成一大群孙悟空来参加战斗。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这一奇迹就是“克隆”。
克隆为什么会这样神通广大？还是让我们听听遗传学家的解释吧。
谈家桢，国际遗传学家，我国现代遗传学的奠基人之一，杰出的科学家和教育家，浙江慈溪人。
1999年联合国教科文组织正式将中科院紫金山天文台发现的、国际编号为3542号小行星命名为“谈家桢星”。
公元前5000年·谷物选种人类祖先发现最茁壮的植株的种子培植出的谷物也更优良。
这是人类开始按照自己的意图控制生命的开端，这也是克隆技术最终目标的最初体现。
1952年·克隆蝌蚪小小的蝌蚪改写了生物技术发展史，成为世界上第一种被克隆的动物。
美国科学家罗伯特·布里格斯和托玛斯·金用一只蝌蚪的细胞创造了与原版完全一样的复制品。
1972年·基因复制克隆技术精细到以单个基因复制为单位。
科学家将某种特定基因单离出来，将它与某有机体(最初是一种酵母)结合，有机体将新基因融入自己的DNA结构后再繁殖，产生出理想基因的复制品。
1978年·第一例试管婴儿出生整个世界吵嚷着想要目睹人类第一个体外受精婴儿路易斯的“庐山真面目”。
英国医生用丈夫的精子在一个试管内使卵子受精，然后将胚胎植入健康母亲的子宫内，世界上第一例试管婴儿由此诞生。
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇妙的克隆》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）了解克隆技术的原理和发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对克隆技术的学习兴趣。
（2）培养学生独立思考、勇于探究的科学精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的情感。
（2）引导学生关注生物科技的发展，关注人类社会的进步。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《奇妙的克隆》的基本内容。
（2）克隆技术的原理和发展。
2. 教学难点：（1）克隆技术在实际应用中的伦理问题。
（2）克隆技术对人类社会的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示克隆技术的图片，引起学生兴趣。
（2）简介克隆技术的发展和应用。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《奇妙的克隆》。
（2）学生通过课后注释和查阅资料，理解生字词和难点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论克隆技术的原理和发展。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文《奇妙的克隆》的主要内容。
（2）讲解克隆技术的原理和发展。
5. 练习巩固：（2）课堂练习：回答有关克隆技术的问题。
四、教学评价：1. 学生对课文《奇妙的克隆》的理解程度。
2. 学生对克隆技术原理和发展的掌握程度。
3. 学生在合作探讨中的表现，如独立思考、勇于探究等。
五、教学资源：1. 教材：八年级语文上册《奇妙的克隆》。
2. 多媒体课件：克隆技术的图片和视频资料。
3. 参考资料：有关克隆技术的科普文章和论文。
六、教学延伸：1. 开展课外实践活动，如参观生物技术实验室或邀请专业人士进行讲座，让学生亲身体验克隆技术的魅力。
2. 组织学生进行生物科技主题的研究性学习，引导学生关注克隆技术在实际应用中的伦理问题。
3. 开展课堂辩论，让学生就克隆技术在医学、农业、伦理等方面的利弊展开辩论，提高学生的思辨能力。
17《奇妙的克隆》【教学目标】1. 了解有关克隆的科学知识2. 理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3. 引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯【重点、难点】重点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
难点：对文章结尾一段话的理解。
一、导入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
二、预习查评1. 检查搜集的有关作者的资料。
2．字词的读音和解释三、整体感知1. 读课文，每个大段的主要内容是什么？（1）解释什么是克隆。
凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体叫克隆。
（2）说明克隆技术的发展过程。
（3）重点介绍克隆羊“多利”的情况。
（4）克隆技术与人类的关系。
2. 课文使用了四个小标题，有什么作用?明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
3. “克隆”的突出特点是什么?4. 请用一句话概括“什么是克隆”？5. 克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？（按顺序）6. 自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。
四、合作探究（一）读第一部分1. 找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？2. 找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
3. 这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。
并回答其作用是什么呢？4. 对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。
2019-2020学年八年级语文上册第4单元第17课《奇妙的克隆》教案新人教版教学目标：知识与能力：1、掌握课文中的生字词音形义。
2、了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识。
3、学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和说明顺序。
4、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
过程与方法：1、默读课文，用“圈点勾划法”阅读课文，筛选重要信息。
2、积极思考，合作探究。
情感态度与价值观：1、培养学生探求真象的兴趣、求实创新的科学态度和团队合作精神。
2、能从文中找出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。
3、能就“克隆人”问题发表自己的见解。
教学重点：课文内容理解，说明方法。
教学难点：特别的说明顺序，对“克隆人”的讨论。
教学时间：2课时。
第一课时一、引入课题：中国的神话故事里，有不少“克隆”的故事。
如《孙悟空大战哪吒》——克隆猴。
二、作者简介：三、学生自读课文1、生字词；2、重要信息。
老师引导学生完成对课文生字词的学习：多媒体显示：１、给下列加粗字注音。
囊胚胎蟾蜍脊椎两栖２、解释下列词语，并用词造句。
繁衍相安无事明确：１、nángpēi tāi chán chújǐ zhuīqī２、繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。
相安无事：相处没有冲突。
四、学生再读课文，合作探究。
1、什么是克隆？运用了哪些说明方法？克隆——无性繁殖。
说明方法：举例子、列数字、作诠释。
作诠释和下定义有何区别呢？下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
例如：多采用判断单句的形式。
其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。
奇妙的克隆
课题奇妙的克隆课型新授执笔人
教研组长审核签字级部审
核
时间第周第导学稿
教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
学习目标1、进一步了解说明顺序和说明方法。
2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
教学重点了解克隆这一科技成果。
教学难点学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
教学方法自主、合作、探究
教学过程
第三课时
课堂检测
一、基础达标
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )
A.繁衍．(yǎn) 胚．胎(pēi) 孵．化(fū)
B.两栖．(xī) 脊椎．(zhuī) 鲫．鱼(jì)
C.濒．临(bīn) 免疫．(yì) 渗．透(shènɡ)
D.细菌．(jūn) 蟾蜍．(tú) 蛋白酶．(méi)
2.找出下列各组词语中的错别字,并在下面订正。
A.融合频率孵化准备就序
B.蝌蚪纶理繁殖渡过难关
C.诞生分裂囊胚永无止尽
D.开僻潜在骡马悲喜交集
订正:
3.下列横线上依次填入词语正确的一项是( )
①可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有的描述。
②与此同时,除去鲫鱼卵细胞的核,让卵细胞留出空间做好囊胚细胞核的准备。
③在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼难关。
④然后依靠的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核,并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。
A.精彩接受度过高明
B.精彩接纳渡过高超
C.精辟接受渡过高超
D.精辟接纳度过高明
4.指出下列句子运用的说明方法
(1)一只母羊就好比一座制药厂。
( )
(2)这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”,简称无性系。
( )
(3)科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
( )
二、课内阅读
阅读课文“克隆技术会给人类带来极大的好处……用以教育世界人民。
”回答下面的问题。
5.克隆技术在哪些方面造福人类?试根据文章内容概括。
6.下面对选文第1段中有关说明方法的判断及作用的分析,完全正确的一项是( )
A.用列数字的方法说明羊奶产量很高,药用价值很大。
B.用作比较的方法说明一只母羊比一座制药厂更重要。
C.用举例子的方法说明“克隆”能让高附加值的牲畜有效地繁殖。
D.用分类别的方法说明PHP公司、LAS公司都能培育高科技的牛羊。
7.下面关于“克隆人”的说法不符合文意的一项是( )
A.“克隆绵羊”的问世引起了许多人对“克隆人”的兴趣。
B.把人的细胞克隆成一个胚胎,可以为人类自身提供“配件”。
C.“克隆人”有可能会带来许多有关伦理、道德和法律等问题。
D.“克隆人”的研究给人类带来无限的好处,其发展前景极为乐观。
8.“科学是一把双刃剑”,文中也说“有关‘克隆人’的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲”,而该部分的标题却是“克隆技术造福人类”,你能修改这个标题,使之更科学合理吗?
三、拓展阅读
阅读下文,回答问题。
大洋科考发现的新物种
毕役
①2020年12月11日,中国“大洋一号”科学考察船结束了历时1年,航程3倍于赤道长度,区域涉及印度洋、大西洋和太平洋的环球科考。
科考人员发现了16处海底热液区,特别是发现了一处位于南大西洋洋中脊最南端的热液区,并在那里利用深海生物组合取样器和电视抓斗捕获了一条热液鱼、大量盲虾和其他海底微生物样品。
②科考人员捕获的这条热液鱼有一个近似三角形的大头,体形就像一只放大了的蝌蚪,尾巴长且细,体长约60厘米,体重约0.5千克,鱼眼凸起,全身呈灰黑色,体表无鳞但有坚硬的刚毛,应该是人类目前所未知的新物种。
由于尚没有学名,科学家暂时叫它热液鱼。
③这些动物是如何在远离日光的极端环境下生存下来的呢?通过取样分析,科学家发现嗜硫细菌成为了热液生物群落食物链的基础。
例如,在盲虾的身体表面,科学家们找到了嗜硫细菌形成的很多小黑点。
嗜硫细菌有特殊的能力,可将剧毒硫化物吞入体内,利用体内的化学反应把它转化为能量,然后再被其他动物利用。
盲虾就以嗜硫细菌为食,还能利用自己高度改良过的腮来培养这些细菌。
而数量比较少的热液鱼则专吃随处可见的盲虾。
它们死后,尸体又被嗜硫细菌分解。
海
底热液区附近的生物就这样形成了自己的独特的生态系统。
④深海热液生物群落的发现极大地震惊了全球科技界。
这表明地球上存在着另一类生命系统,它们无需光合作用,无需以植物作为食物链的基础。
在这里,地热能代替了太阳能,在黑暗、酷热的环境下靠完全不同的化学合成有机质的方式来维持生命活动。
显然,了解热液生物群对于研究生命起源具有十分特殊的意义。
在地球混沌初开的日子里,也曾经到处是火山、地震、岩浆,那时的天空、土壤和水中充斥着硫化物,海底深处的热液活动区恰好还原了数亿年前地球的场景。
⑤目前,人类对海洋的认识还只是冰山一角。
海底热液活动区应该还存在着诸多人类尚未认识的生物资源。
我国科考人员捕获的这些生物标本为海底热液活动区生物多样性研究和基因研究提供了珍贵样品。
因为海底热液活动区高温、高压、剧毒而且无光,所以那里生物独特的基因可能会被应用于环境污染治理等各个方面。
(《百科知识》2020年2月A刊,有删减)
9.在大洋科考中,我国科考人员发现了哪些新物种?
10.认真阅读第③④段,你认为这两段采用了怎样的说明顺序?
11.第②段画横线句中的“目前”能否去掉?为什么?
12.2020年12月11日,中国“大洋一号”科学考察船圆满完成了科考任务,载誉归来,这是我国第22航次大洋科考,请写几句祝贺语,表达全国人民对这些辛勤工作无私奉献的科考人员的赞美之情。
四、综合运用
13.结合课文及下面文字,请谈谈你对克隆人的看法。
中新网12月30日电据人民日报、华东新闻消息,在国内科学界,最近也有一些不同的声音。
比如,一场关于“要不要克隆人”的论战正在媒体上进行。
过去的半个多月,围绕着即将要出生的克隆婴儿,正方、反方你来我往,已“交锋”了几个回合。
素以大胆、直率著称的中科院院士何祚庥,连续两次在中国科学院下属的《科学时报》上阐述自己的观点——“谨慎支持克隆人研究”。
据称,这是中国科学界公开表示支持克隆人研究的第一人。
而国家人类基因组南方研究中心伦理委员会主任沈铭贤,则从克隆人的安全性、基因多样性、历史、意识形态等方面,对“支持克隆人研究”的观点进行了逐一反驳。
他提出,反对克隆人研究绝不是反对科技、束缚科技,恰恰相反,是为了科技更健康有序地发展。
更多的中国科学家的主张是,不能因为克隆人问题而全盘否认克隆技术,特别是应把克隆人与以医疗为目的的治疗性克隆区别开来。
应支持干细胞的研究,造福于人类。
克隆人研究必须反对。
导析:该题是一道开放性试题,没有明确答案。
言之有理即可,赞成,从利上作答;反对,从弊上作答。
答案:(示例)①赞成。
克隆人对人类的自身研究有很多好处,比如可以通过克隆人的器官为人类造福,可以以此研究许多疾病的治疗方案等。
②不赞成。
克隆人会给人类造成伦理道德及自身疾病等问题,还会出现克隆人与正常人之间的矛盾。
