2018届高考物理课标版一轮复习 精品课件 1-3-3
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2018版高考物理全国通用大一轮复习课件第三章 牛顿运动定律 能力课1 精品
解析 当电梯有向上的加速度时，人处于超重状态，人对地板
的压力大于重力，向上的加速度越大，压力越大，因此t＝2 s时，
压力最大，A项正确；当有向下的加速度时，人处于失重状态，
人对地板的压力小于人的重力，向下的加速度越大，压力越小，
因此t＝8.5 s时压力最小，D项正确。
答案 AD
动力学中的图象问题 1．明确常见图象的意义，如下表：
【真题示例1】 (2015·重庆理综)若货物随
升降机运动的 v－t 图象如图 1 所示(竖直
向上为正)，则货物受到升降机的支持力
F 与时间 t 关系的图象可能是( )
图1
解析 由v－t图象可知：过程①为向下匀加速直线运动(加速度 向下，失重，F＜mg)；过程②为向下匀速直线运动(处于平衡状 态，F＝mg)；过程③为向下匀减速直线运动(加速度向上，超重， F＞mg)；过程④为向上匀加速直线运动(加速度向上，超重，F ＞mg)；过程⑤为向上匀速直线(处于平衡状态，F＝mg)；过程 ⑥为向上匀减速直线运动(加速度向下，失重，F＜mg)。综合选 项分析可知选项B正确。 答案 B
①自由落体运动和所 有的抛体运动；②绕 地球做匀速圆周运动 的卫星、飞船等
2.对超重、失重的理解 (1)不论超重、失重或完全失重，物体的重力都不变，只是 “视重”改变。 (2)物体是否处于超重或失重状态，不在于物体向上运动还是 向下运动，而在于物体的加速度方向，只要其加速度在竖直 方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态。 (3)当物体处于完全失重状态时，重力只有使物体产生a＝g的 加速度效果，不再有其他效果。
方法技巧
判断超重和失重的方法
当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于 从受力的角度
超重状态；小于重力时，物体处于失重状态；等于零时， 判断
2018届高考物理第一轮复习 精品 PPT 课件
磁场专题的主要考点包括磁场的性质(磁感应强度、用磁 感线描述磁场、洛伦兹力和安培力的特点)、带电粒子在磁场 中的运动及应用等．带电粒子在匀强磁场中的圆周运动是本 专题的重点之一，涉及的知识点主要是由洛伦兹力提供向心 力及匀速圆周运动的有关知识，该内容与平面几何联系紧密， 确定粒子运动的径迹，应先画出粒子的运动轨迹图，然后确 定圆心及半径．
心．
带电粒子在磁场中运动侧重于运用数学知识(圆与三角形知识)
求解，带电粒子在磁场中偏转的角度、初速度与磁场边界的夹角
往往是解题的关键，角度是确定圆心、运动方向的依据，更是计
算带电粒子在磁场中运动时间的桥梁，如带电粒子在磁场中运动
的时间为t＝
(α是圆弧对应的圆心角)．
│ 要点热点探究
带电粒子在磁场中的运动半径不仅关联速度的求解，而且 在首先确定了运动半径的情况下，可利用半径发现题中隐含的 几何关系．
求解，其中U为带电粒子初末位置之间的 电势差．
(2)带电粒子在非匀强电场中的加速：只能应用动能定理 求解．
│ 要点热点探究
2．带电粒子在电场中的偏转 (1)带电粒子在一般电场中的偏转：带电粒子做变速曲线 运动，其轨迹总位于电场力方向和速度方向的夹角之间，且向 电场力的方向偏转． (2)带电粒子在匀强电场中的偏转：带电粒子(不计重力) 以某一初速度垂直于匀强电场方向进入匀强电场区域，粒子做 匀变速曲线运动，属于类平抛运动，要应用运动的合成与分解 的方法求解，同时要注意：①明确电场力方向，确定带电粒子 到底向哪个方向偏转；②借助画出的运动示意图寻找几何关系 或题目中的隐含关系．带电粒子在电场中的运动可从动力学、 能量等多个角度来分场中的电荷的电势能由电势和电荷共 同决定．电势能是标量，其大小与电势的高低及带电体所带 的电荷量、电性有关，大小为Ep＝qφ，注意电势的正负及电 荷的正负．
高2021届高2018级高三物理一轮复习课件
总目录
目录
CONTENTS
3
第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究
基础课1 运动的描述 1-考点强化:对质点、参考系、位移的理解 2-考点强化:平均速度和瞬时速度 3-考点强化:对速度与加速度关系的理解 4-素养培养:用极限法求瞬时速度 基础课2 匀变速直线运动的规律 1-考点强化:匀变速直线运动规律的基本应用 2-考点强化:自由落体运动和竖直上抛运动 3-考点强化:多物体的匀变速直线运动 4-素养培养:“形异质同”类问题 能力课 运动图象 追及相遇问题 1-考点强化:运动图象的理解及应用 2-考点强化:追及与相遇问题 实验一 研究匀变速直线运动
总目录
目录
CONTENTS
7
第五章 机械能
基础课1 功和功率 1-考点强化:功的分析与计算 2-考点强化:功率的理解与计算 3-考点强化:机动车启动问题 4-素养培养:变力做功的计算方法 基础课2 动能 动能定理 1-考点强化:对动能定理的理解和应用 2-考点强化:应用动能定理求解多过程问题 3-考点强化:动能定理与图象结合的问题 4-素养培养:动能定理的综合应用 基础课3 机械能守恒定律及其应用 1-考点强化:机械能守恒的判断 2-考点强化:机械能守恒定律的应用 3-素养培养:系统机械能守恒的两类连接体模型 能力课 功能关系 能量守恒定律 1-考点强化:功能关系的理解和应用 2-考点强化:能量守恒定律的应用 3-考点强化:与摩擦生热相关的两个物理模型 1-实验五 探究动能定理 2-实验六 验证机械能守恒定律
2021版
高三一轮总复习实用课件
物理
1
目录
CONTENTS
2
总目录
第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究 第二章 相互作用 第三章 牛顿运动定律 第四章 曲线运动 万有引力与航天 第五章 机械能 第六章 动量 第七章 静电场 第八章 恒定电流 第九章 磁场 第十章 电磁感应 第十一章 交变电流 传感器 选修３－５ 第十二章 波粒二相性 原子结构与原子核 选修３－３ 热学 选修３－４ 机械振动 机械波 光 电磁波 相对论简介 辅助阅读 课堂演示实验
2018届高考物理(全国通用)一轮总复习 配套课件 3.1
第三章
第1讲 牛顿第一定律
主干知识回顾
牛顿第三定律
综合能力提升 课堂限时检测
名师考点精讲
-5-
【提示】对惯性的三点提醒: (1)惯性的有无与运动状态和受力情况无关。 (2)惯性不是惯性定律,惯性是物体的固有属性,而惯性定律是涉及物体运动的一条动力 学规律。 (3)惯性取决于物体的质量,惯性定律取决于物体是否受力。
第三章
考点一 考点二
第1讲 牛顿第一定律
主干知识回顾
牛顿第三定律
综合能力提升 课堂限时检测
名师考点精讲
-8-
考点一 对牛顿第一定律的理解 1.揭示了物体的一种固有属性 牛顿第一定律揭示了物体所具有的一个重要属性—惯性。 2.揭示了力的本质 牛顿第一定律明确了力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因,物体的 运动不需要力来维持。 3.揭示了物体不受力作用时的运动状态 牛顿第一定律描述的只是一种理想状态,而实际中不受力作用的物体是不存在的,当物体 受外力但所受合力为零时,其运动效果跟不受外力作用时相同,物体将保持静止或匀速直 线运动状态。
第三章
第1讲 牛顿第一定律
主干知识回顾
牛顿第三定律
综合能力提升 课堂限时检测
名师考点精讲
-7-
【提示】作用力与反作用力的三个易混点: (1)两个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力不一定是作用力与反作用力。 (2)作用力与反作用力的关系不随运动状态的变化而变化。 (3)作用力与反作用力不是一对平衡力,平衡力是作用在同一物体上的力,作用力与反作 用力是作用在两个不同物体上的同一性质的力。
2014 新课标卷 Ⅰ,T17、T24; 新课标卷 Ⅱ,T17、T24
2013
2012
最新-2018高考物理一轮复习 第1章-第3单元课件 必修1 精品
(2)分析追及、相遇类问题时，要注意抓住题目中的关键字眼， 充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”、“恰好”、“最多” 、“至少”等，往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件．
A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶．当B车在A车前84 m处时，B车速度为4 m/s，且正以2 m/s2的加速度做匀加速运动； 经过一段时间后，B车加速度突然变为零．A车一直以20 m/s的速 度做匀速运动．经过12 s后两车相遇．问B车加速行驶的时间是多 少？ [思路点拨] 分析运动过程，运用位移关系和时间关系列方程，并 结合运动学公式求解，分析时要注意B车的加速度为零后，B车做 匀速直线运动．
[听课记录] s－t图象的斜率表示速度，故甲、乙两物体均做匀 速直线运动，且v甲<v乙，故选项A错；
初始时刻，两物体在不同位置，同时出发，t0时刻两物体在同一 位置，即相遇，故选项B对；
0～t0时间内，两物体的末位置相同，初位置不同，故位移不同， 且s甲<s乙，故选项C错；
甲、乙两条s－t图线的斜率不变，故t0时刻前后，甲、乙始终做 匀速直线运动，且v甲<v乙，故选项D错．
对追及、相遇问题的分析
1．讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同 时间内能否达到相同的空间位置问题．
(1)两个关系：即时间关系和位移关系，这两个关系可通过画草图 得到．
(2)一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不 上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点．
1.某人骑自行车在平直道路上行进，图中的实线记录了自行车开 始一段时间内的v－t图象，某同学为了简化计算，用虚线作近似处 理，下列说法正确的是( )
A．在t1时刻，虚线反映的加速度 比实际的大
[答案] B
A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶．当B车在A车前84 m处时，B车速度为4 m/s，且正以2 m/s2的加速度做匀加速运动； 经过一段时间后，B车加速度突然变为零．A车一直以20 m/s的速 度做匀速运动．经过12 s后两车相遇．问B车加速行驶的时间是多 少？ [思路点拨] 分析运动过程，运用位移关系和时间关系列方程，并 结合运动学公式求解，分析时要注意B车的加速度为零后，B车做 匀速直线运动．
[听课记录] s－t图象的斜率表示速度，故甲、乙两物体均做匀 速直线运动，且v甲<v乙，故选项A错；
初始时刻，两物体在不同位置，同时出发，t0时刻两物体在同一 位置，即相遇，故选项B对；
0～t0时间内，两物体的末位置相同，初位置不同，故位移不同， 且s甲<s乙，故选项C错；
甲、乙两条s－t图线的斜率不变，故t0时刻前后，甲、乙始终做 匀速直线运动，且v甲<v乙，故选项D错．
对追及、相遇问题的分析
1．讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同 时间内能否达到相同的空间位置问题．
(1)两个关系：即时间关系和位移关系，这两个关系可通过画草图 得到．
(2)一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不 上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点．
1.某人骑自行车在平直道路上行进，图中的实线记录了自行车开 始一段时间内的v－t图象，某同学为了简化计算，用虚线作近似处 理，下列说法正确的是( )
A．在t1时刻，虚线反映的加速度 比实际的大
[答案] B
2018届高考物理课标版一轮复习 精品课件 名师专题讲座2
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
的重力大小相等，方向相反，故合力竖直向上，故两边的绳 子与竖直方向的夹角相等；
第11页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
由以上可知，两端绳子的拉力等于 m1g，而它们的合力 等于 m2g，因互成角度的两分力与合力组成三角形，故可知 m2 2m1g>m2g，故 m1> ，则 m1 可以大于 m2 可能等于 m2，故 A 2
考 点 互 动 探 究
(3)三个共点力的合力是否可能为零， 要看三个力 F1、 F2、 F3 是否满足|F1－F2|≤F3≤F1＋F2，一般采用结论法．
第3页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
(4)对某一问题进行分析，通过取特定值，比较讨论，得 出可能的结论，一般采用特定值法． (5)能够利用力矢量三角形中，角与边长的变化情况来直
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
为(
)
mg A. 4sinθ 1 C. mgtanθ 4
第8页
mg B. 4cosθ 1 D. mg 4
必修1 第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
[解析]
由结构的对称性可知，四根支架的作用力大小
相同，与竖直方向的夹角均为 θ，根据牛顿第三定律及力的 mg 合成与分解知识可得：4Fcosθ＝mg，解得：F＝ ，B 正 4cosθ
课 时 跟 踪 训 练
A．3F
考 点 互 动 探 究
B．4F D．6F
C．5F
第5页
必修1
考 点 互 动 探 究
的重力大小相等，方向相反，故合力竖直向上，故两边的绳 子与竖直方向的夹角相等；
第11页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
由以上可知，两端绳子的拉力等于 m1g，而它们的合力 等于 m2g，因互成角度的两分力与合力组成三角形，故可知 m2 2m1g>m2g，故 m1> ，则 m1 可以大于 m2 可能等于 m2，故 A 2
考 点 互 动 探 究
(3)三个共点力的合力是否可能为零， 要看三个力 F1、 F2、 F3 是否满足|F1－F2|≤F3≤F1＋F2，一般采用结论法．
第3页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
(4)对某一问题进行分析，通过取特定值，比较讨论，得 出可能的结论，一般采用特定值法． (5)能够利用力矢量三角形中，角与边长的变化情况来直
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
为(
)
mg A. 4sinθ 1 C. mgtanθ 4
第8页
mg B. 4cosθ 1 D. mg 4
必修1 第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
[解析]
由结构的对称性可知，四根支架的作用力大小
相同，与竖直方向的夹角均为 θ，根据牛顿第三定律及力的 mg 合成与分解知识可得：4Fcosθ＝mg，解得：F＝ ，B 正 4cosθ
课 时 跟 踪 训 练
A．3F
考 点 互 动 探 究
B．4F D．6F
C．5F
第5页
必修1
最新-2018届高三物理一轮复习 3-3-1-章末课件 精品
章末整合
1．(2008·广东物理，13)(1)如图11所示，把一块洁净的玻璃板 吊在橡皮筋的下端，使玻璃板水平地接触水面．如果你想使玻 璃板离开水面，必须用比玻璃板重力______的拉力向上拉橡皮 筋，原因是水分子和玻璃的分子间存在______作用．
(2)往一杯清水中滴入一滴红墨水，一段时间后，整杯水都 变成了红色．这一现象在物理学中称为______现象，是由于分 子 的 ______ 而 产 生 的 ． 这 一 过 程 是 沿 着 分 子 热 运 动 的 无 序 性 ______的方向进行的．
解析：(1)由于玻璃分子与液体分子间存在引力的作用，所以向上的拉力大于玻 璃本身的重力．(2)分子永不停息地做无规则运动，扩散现象就是一个很好的例证， 根据热力学第二定律，任何宏观的热学现象总是向着无序性增加的方向进行． 答案：(1)大 分子引力 (2)扩散 无规则运动(热运动) 增加
2．(2009·福建，28)(1)现代科学技术的发展与材料科学、能源的开发密切相关， 下列关于材料、能源的说法正确的是________．(填选项前的编号)
பைடு நூலகம்
①化石能源为清洁能源 ②纳米材料的粒度在1～100 μm之间 ③半导体材料的导电性能介于金属导体和绝缘体之间 ④液晶既有液体的流动性，又有光学性质的各向同性
(2)一定质量的理想气体在某一过程中，外界对气体做功7.0×104 J，气体内能减 少1.3×105 J，则此过程________．(填选项前的编号) ①气体从外界吸收热量2.0×105 J ②气体向外界放出热量2.0×105 J ③气体从外界吸收热量6.0×104 J ④气体向外界放出热量6.0×104 J
解析：(1)选项①错误：化石能源是指煤炭、石油和天然气，这些能源在燃烧时 要产生大量的废气、粉尘等会对环境带来污染．选项②错误：纳米材料指的是直 径在1～100 nm的颗粒或直径在1～100 nm的细纤维构成的材料．选项③正确：半 导体就是指导电性能介于导体和绝缘体之间的材料．选项④错误：液晶介于液体 和晶体之间，既具有液体的流动性又具有晶体的某些物理性质的各向异性．(2)由 热力学第一定律ΔU＝W＋Q，Q＝ΔU－W＝－1.3×105 J－7.0×104 J＝－2.0×105 J，负号表示放出热量，所以②正确，其他选项错误． 答案：(1)③ (2)②
1．(2008·广东物理，13)(1)如图11所示，把一块洁净的玻璃板 吊在橡皮筋的下端，使玻璃板水平地接触水面．如果你想使玻 璃板离开水面，必须用比玻璃板重力______的拉力向上拉橡皮 筋，原因是水分子和玻璃的分子间存在______作用．
(2)往一杯清水中滴入一滴红墨水，一段时间后，整杯水都 变成了红色．这一现象在物理学中称为______现象，是由于分 子 的 ______ 而 产 生 的 ． 这 一 过 程 是 沿 着 分 子 热 运 动 的 无 序 性 ______的方向进行的．
解析：(1)由于玻璃分子与液体分子间存在引力的作用，所以向上的拉力大于玻 璃本身的重力．(2)分子永不停息地做无规则运动，扩散现象就是一个很好的例证， 根据热力学第二定律，任何宏观的热学现象总是向着无序性增加的方向进行． 答案：(1)大 分子引力 (2)扩散 无规则运动(热运动) 增加
2．(2009·福建，28)(1)现代科学技术的发展与材料科学、能源的开发密切相关， 下列关于材料、能源的说法正确的是________．(填选项前的编号)
பைடு நூலகம்
①化石能源为清洁能源 ②纳米材料的粒度在1～100 μm之间 ③半导体材料的导电性能介于金属导体和绝缘体之间 ④液晶既有液体的流动性，又有光学性质的各向同性
(2)一定质量的理想气体在某一过程中，外界对气体做功7.0×104 J，气体内能减 少1.3×105 J，则此过程________．(填选项前的编号) ①气体从外界吸收热量2.0×105 J ②气体向外界放出热量2.0×105 J ③气体从外界吸收热量6.0×104 J ④气体向外界放出热量6.0×104 J
解析：(1)选项①错误：化石能源是指煤炭、石油和天然气，这些能源在燃烧时 要产生大量的废气、粉尘等会对环境带来污染．选项②错误：纳米材料指的是直 径在1～100 nm的颗粒或直径在1～100 nm的细纤维构成的材料．选项③正确：半 导体就是指导电性能介于导体和绝缘体之间的材料．选项④错误：液晶介于液体 和晶体之间，既具有液体的流动性又具有晶体的某些物理性质的各向异性．(2)由 热力学第一定律ΔU＝W＋Q，Q＝ΔU－W＝－1.3×105 J－7.0×104 J＝－2.0×105 J，负号表示放出热量，所以②正确，其他选项错误． 答案：(1)③ (2)②
2018届高考物理课标版一轮复习 精品课件 1-3-4
第9页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
(3)甲、乙两同学在同一实验室，
基 础 知 识 回 顾
各取一套图示的装置放在水平桌面 上，木块上均不放砝码，在没有平 衡摩擦力的情况下，研究加速度 a 与拉力 F 的关系，分别得到图中甲、乙两条直线．设甲、乙用
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
第4页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
[答案]
基 础 知 识 回 顾 课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
②天平
③平衡摩擦力
m吊 g ④F＝ 当 M≫m 吊时，有 m吊 1＋ M
F≈m 吊 g
第5页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
考 点
正确；平衡摩擦力时不能将装有砝码的砝码桶通过细绳绕过 滑轮拴在木块上，选项 B 错误；实验时应先接通电源再放开 木块，选项 C 错误；平衡摩擦力后，改变木块上的砝码的质 量时不需要重新平衡摩擦力，选项 D 正确． (2)对砝码桶：mg－F＝ma，对木块：F＝Ma，联立解得
考 点 互 动 探 究 课 时 跟 踪 训 练
2．实验操作步骤 (1)平衡木块的滑动摩擦力时，砝码桶不能拴在木块上． (2)改变木块质量时，不需要重新平衡摩擦力． (3)实验过程中，应先接通电源，再放开木块．
第14页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
[跟踪训练] 1．(1)我们已经知道，物体的加速度 a 同时跟合外力 F 和质量 m 两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关 系的思想方法是____________．
2018届高考物理(全国通用)一轮总复习 配套课件 3.3
10 m + × 0.8× 62 m
(2)4.8 m/s (3)69.6 m
1 2
=69.6 m
【参考答案】 (1)1.6 m/s2 0.8 m/s2
第三章
考点一 考点二 考点三
第3讲 牛顿运动定律的综合应用
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
课堂限时检测
-10-
考点二 整体法和隔离法 1.整体法的选取原则 若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一 个整体,分析整体受到的外力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)。 2.隔离法的选取原则 要求出系统内两物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定 律列方程求解。 3.整体法、隔离法的交替运用 若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出 加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力。
第三章
第3讲 牛顿运动定律的综合应用
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升 课堂限时检测
-6-
【提示】牛顿定律应用的三点提醒: (1)要明确研究对象是单一物体,还是几个物体组成的系统。对于系统要注意:加速度相 同,可采用整体法;加速度不同,应采用隔离法。 (2)要明确物体的运动过程是单一过程,还是多过程,注意分析每一运动过程的受力情况 和运动情况。 (3)对于多过程问题,要注意分析联系前、后两个过程的关键物理量是速度,前一过程的 末速度是后一过程的初速度。
第三章
考点一 考点二 考点三
第3讲 牛顿运动定律的综合应用
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
课堂限时检测
-7-
2018届高考物理课标版一轮复习 精品课件 X3-1-7-4
第12页
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
l RxS 1.6×10×10 根据Rx＝ρ S 得导线长度l＝ ρ ＝ － 1.7×10 8
基 础 知 识 回 顾
－6
m≈94
m.
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
[答案]
(1)R2
a
(2)如上图所示
(3)2.30(2.29～2.31
均正确) (4)94(93～95均正确)
第13页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
实物图连线 1．总的原则：先串后并，接线到柱，注意量程和正 负． 2．对限流电路，只需用笔画线当作导线，从电源正极
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
法”部分接入该两点间．(注意滑动变阻器应调到使“伏安 法”部分所接两点间阻值最小处)
第15页
必修1
第 1章[跟踪训练]
基 础 知 识 回 顾
1．在测量金属丝电阻率的实验中，可供选用的器材如 下：
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
Rx，从而确定导线的实际长度．
第7页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
可供使用的器材有：
基 础 知 识 回 顾 课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
电流表：量程0～0.6 A，内阻约0.2 Ω； 电压表：量程0～3 V，内阻约9 kΩ； 滑动变阻器R1：最大阻值5 Ω；
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
l RxS 1.6×10×10 根据Rx＝ρ S 得导线长度l＝ ρ ＝ － 1.7×10 8
基 础 知 识 回 顾
－6
m≈94
m.
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
[答案]
(1)R2
a
(2)如上图所示
(3)2.30(2.29～2.31
均正确) (4)94(93～95均正确)
第13页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
实物图连线 1．总的原则：先串后并，接线到柱，注意量程和正 负． 2．对限流电路，只需用笔画线当作导线，从电源正极
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
法”部分接入该两点间．(注意滑动变阻器应调到使“伏安 法”部分所接两点间阻值最小处)
第15页
必修1
第 1章[跟踪训练]
基 础 知 识 回 顾
1．在测量金属丝电阻率的实验中，可供选用的器材如 下：
考 点 互 动 探 究
课 时 跟 踪 训 练
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
Rx，从而确定导线的实际长度．
第7页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
可供使用的器材有：
基 础 知 识 回 顾 课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
电流表：量程0～0.6 A，内阻约0.2 Ω； 电压表：量程0～3 V，内阻约9 kΩ； 滑动变阻器R1：最大阻值5 Ω；
2018届高考物理(全国通用)一轮总复习 配套课件 13.3
第十三章
第3讲 光的折射与全反射
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-3-
3.折射率 (1)定义 :光从 真空 射入某种介质发生折射时,入射角的正弦与 正弦 之比。 sin ������1 (2)定义式 :n= 。它是反映介质本身的光学性质的物理量。
sin ������2
折射角的
(3)与光速的关系 :当 c 为真空中光速 ,v 为介质中光速时,n= m/s,n 总大于 1,故光在介质中的传播速度必
第3讲 光的折射与全反射
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-12-
考点二 全反射的理解及应用 1.光的折射、全反射问题 (1)光密介质和光疏介质是相对而言的。同一种介质,相对于其他不同的介质,可能是光密 介质,也可能是光疏介质。 (2)如果光线从光疏介质进入光密介质,则无论入射角多大,都不会发生全反射现象。 (3)在光的反射和全反射现象中,均遵循光的反射定律,光路均是可逆的。 (4)当光射到两种介质的界面上时,往往同时发生光的折射和反射现象,但在全反射现象中, 只发生反射,不发生折射。
原理:利用
光的全反射
。
第十三章
第3讲 光的折射与全反射
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-5-
【提示】全反射现象中的三点提醒: (1)当发生全反射时,仍遵循光的反射定律及光路的可逆性。 (2)介质的折射率越大,临界角越小,越容易发生全反射。 (3)当入射角达到临界角时,折射光线的强度减弱到零,反射光的能量等于入射光的能量。
������ t= ������ 3 t= L× 10-8 9
������ s= 3
联立解得
s
3 L× 10-8 9
2018届高考物理课标版一轮复习 精品课件 X3-5-3
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
①核力是强相互作用的一种表现； ②核力是短程力，作用范围在 1.5×10－15 m 之内； ③每个核子只跟它的相邻核子间才有核力作用．
第11页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
2．结合能 自由核子结合为原子核时 释放 的能量或原子核分解为自
第9页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
3．原子核的衰变
基 础 知 识 回 顾
(1)衰变：原子核放出 α 粒子或 β 粒子，变成另一种 原子
核 的变化称为 原子核 的衰变．
(2)分类
A－ 4 α 衰变：A X → Z Z－2 Y＋2He
4
考 点 互 动 探 究
0 A β 衰变：A X → Y ＋ － ＋ 1e Z Z 1
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
(1)天然放射现象 元素 自发 地放出射线的现象，首先由贝克勒尔发现．天 然放射现象的发现，说明 原子核 具有复杂的结构．
第8页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
(2)放射性和放射性元素 物质发射某种看不见的射线的性质叫放射性． 具有放射性
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
第3讲
考 点 互 动 探 究
原子结构
原子核
课 时 跟 踪 训 练
第1页
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第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
基 础
知 识 回 顾
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考 点 互 动 探 究
①核力是强相互作用的一种表现； ②核力是短程力，作用范围在 1.5×10－15 m 之内； ③每个核子只跟它的相邻核子间才有核力作用．
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第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
2．结合能 自由核子结合为原子核时 释放 的能量或原子核分解为自
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第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
3．原子核的衰变
基 础 知 识 回 顾
(1)衰变：原子核放出 α 粒子或 β 粒子，变成另一种 原子
核 的变化称为 原子核 的衰变．
(2)分类
A－ 4 α 衰变：A X → Z Z－2 Y＋2He
4
考 点 互 动 探 究
0 A β 衰变：A X → Y ＋ － ＋ 1e Z Z 1
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
(1)天然放射现象 元素 自发 地放出射线的现象，首先由贝克勒尔发现．天 然放射现象的发现，说明 原子核 具有复杂的结构．
第8页
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第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
(2)放射性和放射性元素 物质发射某种看不见的射线的性质叫放射性． 具有放射性
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第3讲
考 点 互 动 探 究
原子结构
原子核
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第 1章 第 1讲
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最新-2018届高三物理一轮复习 1-3-1：牛顿运动定律课件 精品
第三章 牛顿运动定律
考纲展示
知识点
要求
高考瞭望
牛顿运动定律及其 应用
（实验、探究）加 速度与物体质量、 物体受本章主要考查考生 能否准确理解牛顿运动定律的意义，能否熟练应用
牛顿第二、第三定律和受力分析方法解决运动和力
的问题；理解超重和失重现象，掌握牛顿第二定律
A．1.8 m/s2 B．0.2 m/s2 C．2 m/s2 D．1.8 m/s2 解析：用90 N的水平推力时：F－Ff＝ma1，得到Ff
＝9 N，撤掉水平推力后，物体所受合外力等于摩擦力， 因此Ff＝ma2，得到加速度的大小为a2＝0.2 m/s2.
【例1】 一天，下着倾盆大雨．某人乘坐列车时发现， 车厢的双层玻璃窗内积水了. 列车进站过程中，他发现 水面的形状如图中的( )
1．下列关于惯性的各种说法中，你认为正确的是( )
A．抛出去的标枪、手榴弹等是靠惯性向远处运动的
B．在完全失重的情况下，物体的惯性将消失
C．把手中的球由静止释放后，球能竖直加速下落，
说明力是改变物体惯性的原因
D．材料不同的两个物体放在地面上，用一个相同的水平力分别推它们，
则难以推动的物体惯性大
解析：抛出去的标枪、手榴弹等因有惯性要继续向前运动，A正确；质量是
解析：对小球P进行受力分析，受力图如右图所示， 根据牛顿第二定律可得
aPcos 30°＝a，联立以上各式解得aP＝
g，
.
用牛顿第二定律解题时，通常有以下两种方法： 1．合成法 若物体只受两个力作用而产生加速度时，利用
平行四边形定则求出两个力的合外力方向就是加速 度方向．特别是两个力互相垂直或相等时，应用力 的合成法比较简单． 2．分解法 当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时， 常用正交分解法．分解方式有两种：
考纲展示
知识点
要求
高考瞭望
牛顿运动定律及其 应用
（实验、探究）加 速度与物体质量、 物体受本章主要考查考生 能否准确理解牛顿运动定律的意义，能否熟练应用
牛顿第二、第三定律和受力分析方法解决运动和力
的问题；理解超重和失重现象，掌握牛顿第二定律
A．1.8 m/s2 B．0.2 m/s2 C．2 m/s2 D．1.8 m/s2 解析：用90 N的水平推力时：F－Ff＝ma1，得到Ff
＝9 N，撤掉水平推力后，物体所受合外力等于摩擦力， 因此Ff＝ma2，得到加速度的大小为a2＝0.2 m/s2.
【例1】 一天，下着倾盆大雨．某人乘坐列车时发现， 车厢的双层玻璃窗内积水了. 列车进站过程中，他发现 水面的形状如图中的( )
1．下列关于惯性的各种说法中，你认为正确的是( )
A．抛出去的标枪、手榴弹等是靠惯性向远处运动的
B．在完全失重的情况下，物体的惯性将消失
C．把手中的球由静止释放后，球能竖直加速下落，
说明力是改变物体惯性的原因
D．材料不同的两个物体放在地面上，用一个相同的水平力分别推它们，
则难以推动的物体惯性大
解析：抛出去的标枪、手榴弹等因有惯性要继续向前运动，A正确；质量是
解析：对小球P进行受力分析，受力图如右图所示， 根据牛顿第二定律可得
aPcos 30°＝a，联立以上各式解得aP＝
g，
.
用牛顿第二定律解题时，通常有以下两种方法： 1．合成法 若物体只受两个力作用而产生加速度时，利用
平行四边形定则求出两个力的合外力方向就是加速 度方向．特别是两个力互相垂直或相等时，应用力 的合成法比较简单． 2．分解法 当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时， 常用正交分解法．分解方式有两种：
2018届高考物理(全国通用)一轮总复习 配套课件 1.3
第一章
考点一 考点二 考点三
第3讲 运动图象
主干知识回顾
追及与相遇问题
名师考点精讲
综合能力提升 课堂限时检测
-5-
考点一 运动图象的理解及应用 应用运动图象解题“六看”
轴 线 斜率 面积 纵截距
v-t 图象 横轴为时间 t,纵轴为速度 v
x-t 图象 横轴为时间 t,纵轴为位移 x 倾斜直线表示匀速直线运动 表示速度 无实际意义 表示初位置 拐点表示从一种运动变为另 一种运动,交点表示相遇
第一章
考点一 考点二 考点三
第3讲 运动图象
主干知识回顾
追及与相遇问题
名师考点精讲
综合能力提升 课堂限时检测
-10-
考点二 图象间的转化问题 描述物体的运动图象之间可以相互转化,如位移—时间图象转化为速度—时间图象,加 速度—时间图象转化为速度—时间图象等。
第一章
考点一 考点二 考点三
第3讲 运动图象
第一章
考点一 考点二 考点三
第3讲 运动图象
主干知识回顾
追及与相遇问题
名师考点精讲
综合能力提升 课堂限时检测
-8-
如图(a)、(b)所示的位移(x)—时间(t)图象和速度(v)—时间(t)图象中给出四条图线,甲、乙、 丙、丁代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况,则下列说法正确的是 (C)
A.甲车做直线运动,乙车做曲线运动 B.0~t1时间内,甲车通过的路程大于乙车通过的路程 C.0~t2时间内,丙、丁两车在t2时刻相距最远 D.0~t2时间内,丙、丁两车的平均速度相等
主干知识回顾
追及与相遇问题
名师考点精讲
综合能力提升 课堂限时检测
-11-
典例2 汽车由静止开始在平直的公路上行驶,0~60 s内汽车的加速度随时间变化的图象 如图所示。则该汽车在0~60 s内的速度—时间图象(即v-t图象)正确的是 ( )
2018届高考物理课标版一轮复习 精品课件 1-2-3
(3)分解方法：①按力产生的 效果 分解；②正交分解． 知识点二 矢量和标量
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
1．矢量：既有大小又有 方向 的量，相加时遵从 平行四
边形定则
．
2．标量：只有大小 没有 方向的量，求和时按 代数法则 相加．
第6页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
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必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
[核心提示] 4 个概念： 合力、 分力、 力的合成、 力的分解 合力与分力的关系 则 1 个关系：
课 时 跟 踪 训 练
2 个定则：平行四边形定则、三角形定
3 种方法：力分解的三种方法：效果分解法、按需分解 2 个模型：绳上的“死结”和“活结”模
基 础 知 识 回 顾
知识点一
力的合成和分解
1．合力与分力 (1)定义： 如果一个力 产生的效果 跟几个共点力共同作用
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
产生的效果相同，这一个力就叫做那几个力的 合力 ，原来的 几个力叫做这个力的 分力 ． (2)关系：合力和分力是 等效替代 的关系．
第3页
[答案] B
第15页
必修1
第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
2．(2015· 石家庄模拟)如图所示，
基 础 知 识 回 顾
一个“Y”字形弹弓顶部跨度为 L，两 根相同的橡皮条均匀且弹性良好，其 自由长度均为 L，在两橡皮条的末端 用一块软羊皮(长度不计)做成裹片可将弹丸发射出去． 若橡皮
2018年高考物理一轮(课标通用)复习课件-专题15 选修3-3 (共121张PPT)
考点40
考点41
考点42
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
【答案】 CDE 气体的内能在宏观上由物质的量、温度和体积决定,质量 相同的气体,物质的量不一定相同,选项A错误;若是理想气体,不考虑分子势 能,其内能由物质的量和温度共同来决定;若是一定质量的理想气体 ,其内能 ������������ =C ������ 仅由温度来决定,选项D正确;由 (C为常数)知,一定量的某种理想气体 在等压膨胀过程中,温度一定升高,内能一定增加,选项E正确;气体整体运动 的速度对应气体的宏观动能,属于机械能,选项B错误;改变内能有两种方式: 做功和热传递。气体被压缩时,外界对气体做功,但气体吸、放热情况不知, 气体内能可能升高、不变或降低,故选项C正确。
命题趋向 1.选择题 考查的内 容为除了 气体实验 定律之外 的所有知 识,一般会 涉及分子 动理论、 热力学定 律,固体、 液体涉及 的可能性 略小一 些。
考纲要求
高频 考点
考查频率 高考示例 2017· 课标全国Ⅱ33(1) 题 2017· 课标全国Ⅲ33(1) 题 课标全国Ⅱ33(1) ★★★★★ 2016· 题 5年5考 2016· 课标全国Ⅰ33(1) 题 2014· 课标全国Ⅰ33(1) 题
考点40
考点41
考点42
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
【答案】 ABC 由归一化知图中两条曲线下的面积相等均为1,A正确。虚 线对应的氧气分子速率较小的占的比例大,故平均动能较小,B正确。实线 对应的氧气分子速率较大的占的比例大,故热运动剧烈,为100 ℃的情形,C 项正确。曲线只给出了各速率区间分子数占总分子数的百分比,没有给出 分子数目,故D项错误。100 ℃时分子速率出现在0~400 m/s区间内的分子数 占总分子数的百分比较小,E项错误。
2018年高考物理一轮(课标通用)复习课件-专题3 牛顿运动定律 (共129张PPT)
������������ θ+ ������ ;比较 l1 与 l2cos
θ 知 l1>l2cos θ,所以小球
的高度升高,A 项正确。
考点6
考点7
考点8
考点9
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
5.(2013· 课标全国Ⅱ,14,6分)一物块静止在粗糙的水平桌面上。从某时刻开 始,物块受到一方向不变的水平拉力作用。假设物块与桌面间的最大静摩 擦力等于滑动摩擦力。以a表示物块的加速度大小,F表示水平拉力的大小。 能正确描述F与a之间关系的图象是( )
考点6
考点7
考点8
考点9
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
【答案】 AC 细线剪断前,a受细线向上的拉力F1=3mg,还受重力mg以及弹 簧S1向下的拉力F2=2mg。细线剪断瞬间,线的拉力F1突然消失,但弹簧S1对 其拉力不能突变。此时,a受的合力F=3mg,方向向下,由F=ma知,其加速度大 2������������ ������������ 小a1=3g,故A正确,B错误;此瞬间因弹簧形变未来得及发生改变 ,此时仍 Δl1= ������ ,Δl2= ������ 有 ,所以,Δl1=2Δl2,故选项C正确,D错误。
M∶
考点6
考点7
考点8
考点9
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
4.(2014· 课标全国Ⅰ,17,6分)如图,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上, 系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐 增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在 弹性限度内)。与稳定在竖直位置时相比,小球的高度( ) A.一定升高 B.一定降低 C.保持不变 D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定
θ 知 l1>l2cos θ,所以小球
的高度升高,A 项正确。
考点6
考点7
考点8
考点9
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
5.(2013· 课标全国Ⅱ,14,6分)一物块静止在粗糙的水平桌面上。从某时刻开 始,物块受到一方向不变的水平拉力作用。假设物块与桌面间的最大静摩 擦力等于滑动摩擦力。以a表示物块的加速度大小,F表示水平拉力的大小。 能正确描述F与a之间关系的图象是( )
考点6
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考点8
考点9
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
【答案】 AC 细线剪断前,a受细线向上的拉力F1=3mg,还受重力mg以及弹 簧S1向下的拉力F2=2mg。细线剪断瞬间,线的拉力F1突然消失,但弹簧S1对 其拉力不能突变。此时,a受的合力F=3mg,方向向下,由F=ma知,其加速度大 2������������ ������������ 小a1=3g,故A正确,B错误;此瞬间因弹簧形变未来得及发生改变 ,此时仍 Δl1= ������ ,Δl2= ������ 有 ,所以,Δl1=2Δl2,故选项C正确,D错误。
M∶
考点6
考点7
考点8
考点9
试做真题
高手必备
萃取高招
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4.(2014· 课标全国Ⅰ,17,6分)如图,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上, 系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐 增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在 弹性限度内)。与稳定在竖直位置时相比,小球的高度( ) A.一定升高 B.一定降低 C.保持不变 D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定
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高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
7．物体处于超重或失重状态，完全由物体加速度的方向 决定，与速度方向无关(
[答案] × )
课 时 跟 踪 训 练
)
8．整体法和隔离法是指选取研究对象的方法(
考 点 互 动 探 究
[答案]
√
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第 1章 第 1讲
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考 点
互 动 探 究
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第 1章 第 1讲
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[核心提示] 2 个概念： 超重、 失重 3 类问题： 动力学中的图象问题、 4 种思想方法：整
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连接体问题、动力学中的临界极值问题
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第3讲
考 点 互 动 探 究
专题：牛顿运动定律的综合应用
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第 1章 第 1讲
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基 础
知 识 回 顾
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第 1章 第 1讲
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体法、隔离法、假设法、临界极值思想
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第 1章 第 1讲
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考点一 1．判断方法
对超重和失重的理解
(1)不管物体的加速度是不是竖直方向，只要其加速度在 竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态．
考 点 互 动 探 究
(2)物体的一部分具有竖直方向的分加速度时，整体也会 出现超重或失重状态．
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
[答案]
BC
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2．(2014· 北京卷)应用物理知识分析生活中的常见现象，
基 础 知 识 回 顾
可以使物理学习更加有趣和深入．例如平伸手掌托起物体，由 静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出．对此现象分析正确 的是( )
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第 1章 第 1讲
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4．失重 (1)概念：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 小于 物体重力的现象． (2)条件：物体的加速度方向 向下 ．
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
(3)运动状态：加速下降或 减速上升 (4)完全失重：a＝g、方向竖直 向下 ．
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
(2)在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现 象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、 液体柱不再产生压强等．
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第 1章 第 1讲
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[跟踪训练]
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1．(多选)(2016· 山师附中检测)如图所示，升降机天花板 上用轻弹簧测力计悬挂一物体，升降机静止时弹簧测力计的 读数为 10 N，现让物体随升降机一起运动，弹簧测力计稳定 时的读数为 12 N，则(g＝10 m/s )(
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第 1章 第 1讲
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基 础 知 识 回 顾
1．超重就是物体的重力大于 mg(
)
[答案]
× )
课时 跟 踪 训 练
2．失重时物体的重力小于 mg( [答案] ×
考 点 互 动 探 究
3．物体处于完全失重状态时，重力消失( [答案] ×
)
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第 1章 第 1讲
．
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知识点二
基 础 知 识 回 顾
整体法和隔离法
1．外力与内力 (1)外力：系统之外的物体对系统的作用力． (2)内力：系统内各物体间的相互作用力． 2．整体法：把加速度相同的物体看作一个整体来研究的
课 时 跟 踪 训 练
考 点 互 动 探 究
方法． 3．隔离法：求系统内物体间的相互作用时，把一个物体 隔离出来单独研究的方法．
[解析]
据题意，物体的重力等于静止时弹簧测力计的
示数，应该为 G＝10 N，则物体质量为 m＝1 kg，物体所受 重力与运动状态无关，故选项 A 错误；
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第 1章 第 1讲
高考总复习·课标版·物理
基 础 知 识 回 顾
F－G 物体加速过程由牛顿第二定律可算出 a＝ m ＝2 m/s2， 故选项 B 正确；由于测力计示数大于重力，则物体处于超重 状态，可能加速上升，也可能减速下降，故选项 C 正确，D 错误．
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2．易错易混点拨
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(1)超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完 全失重也不是重力完全消失了．在发生这些现象时，物体的 重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或 对悬挂物的拉力)发生变化．
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4．减速上升的升降机内的物体，物体对地板的压力大于
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重力(
)
× )
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[答案]
5．加速上升的物体处于超重状态( [答案] √
考 点 互 动 探 究
6．根据物体处于超重或失重状态，可以判断物体运动的 速度方向(
[答案]
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)
×
必修1 第 1章 第 1讲
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知识点一
超重和失重
1．实重：物体实际所受的重力． 2．视重：测力计或台秤所显示的数值． 3．超重
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考 点 互 动 探 究
(1)概念：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 大于 物体重力的现象． (2)条件：物体的加速度方向 向上 ． (3)运动状态：加速上升或 减速下降 ．
2
)
考 点 互 动 探 究
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A．物体随升降机一起运动时的重力为 12 N
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B．物体的加速度大小一定等于 2 m/s2 C．物体可能减速下降 D．物体处于超重状态，一定加速上升
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考 点 互 动 探 究
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A．手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态 B．手托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态
考 点 互 动 探 究
C．在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度 D．在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度