2017秋部编新人教版二年级语文上全册教案

2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

2017年秋改版最新审定最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计教案说明：本教案是2017年秋季改版最新版教案，望大家谨慎下载。

学科：；任课班级：；任课教师：；2017-2018学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级二年级教科书名称及册数人教版二年级上册语文每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第1 2 周第一单元课文1小蝌蚪找妈妈2我是什么3植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧222222第3 4 周第二单元识字1场景歌2树之歌3拍手歌4田家四季歌语文园地二22222第5 6 周第三单元课文4曹冲称象5哄马的故事6一封信7妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三2222222第7 8 9 周第四单元课文8古诗两首登鹳雀楼望庐山瀑布9黄山奇石10日月潭11葡萄沟语文园地四2222222第10周期中复习期中复习及期中考试92017-2018学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级二年级教科书名称及册数人教版二年级上册语文每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第1112 周第五单元课文12坐井观天13寒号鸟14我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五22222第1314 周第六单元识字15大禹治水16朱德的扁担17难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六22222第151617 周第七单元课文18狐假虎威19狐狸分奶酪20纸船和风筝21从现在开始22古诗两首夜宿山寺敕勒歌222222第18 19周第八单元23雾在哪里24风25雪孩子语文园地八22第20周期末复习期末复习及考试9教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。

但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。

减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

部编版小学二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、生字词卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第1课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、指导写“披”字4、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。

统编版二年级上册语文全册教案(教学设计)部编版二年级语文上教案1.寻找妈妈的小蝌蚪一、教学目标1.知道15个新单词，比如“唐，闹”。

能写“两个，只是”和其他10个新单词2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4.增加对科学童话的兴趣。

体验自幼独立生活的真谛，并在事情发生时积极探索。

2、重点和难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2.理解并欣赏文本中表达行为的词语的准确性。

3、课前准备：课件、生词卡、图片四、预览要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。

2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

五、教学时间：2课时。

六、教学流程A部分课时目标：1.知道15个新单词，比如“唐，闹”。

能写“两个，只是”和其他10个新单词2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

教学步骤：（一）猜谜导入1.老师语录：今天我们向你介绍一位新朋友。

猜猜是谁？2.Ppt给我看拼图3、生交流，说谜底。

（板书：蝌蚪）4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7.揭开黑板书写的面纱（二）一读识字1、出示自读提示，指生读要求：（1）请用拼音朗读课文，注意正确发音，并朗读句子。

（2）圈出单词，读几遍，记住发音和字体。

（3）标记文本的自然段落，并说出每个自然段落的大意。

2.学习新单词（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。

（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。

3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知1.老师读课文，学生在听的时候用“-”来标记小蝌蚪的样子。

2.填空并复习课文_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。

8、《登鹳雀楼》教学设计教学目标：1、认识“楼、依”等6个生字，会写“楼”等4个字。

读准字音，读通诗句。

2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。

3、有感情地朗读、背诵这首诗。

教学重点：1、认识生字，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点：1、理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

2、背诵古诗。

教学准备：1、朗诵音频、教学课件。

2、挂图、活动的诗人和太阳。

3、田字格课件。

教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。

(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。

(板书《登鹳雀楼》)2、齐读课题，注意正音。

3、认识“楼“字。

二、理解课题，介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思?2、“登”还可以说登什么?3、揭示挂图。

述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。

有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

三、初读课文，整体感知1、听朗读音频。

2、听完朗读，同学们的心里在想什么呢？四、再读课文，认识生字1、要求读准字音。

2、检查：指名读后正音。

（1）出示生字：楼、依、尽、欲、穷、层。

（2）多种方式认读生字。

（3）交流识记生字的方法。

（4）给生字口头组词。

3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。

五、学习古诗，理解诗意1、学习一二行。

(1)指名读。

(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。

(3)指名说一二行诗意。

(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。

(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。

(6)指导朗读。

同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。

过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。

部编版二年级上册语文教学计划一、教学目标1.通过学习，使学生能正确掌握《二年级上》教材中的字词、句子和篇章。

2.提高学生的语言表达能力，培养学生的语文学习兴趣和正确的学习方法。

3.培养学生良好的语言文字素养，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

4.培养学生的观察思考能力，促进学生综合运用所学的语言知识。

二、教学内容和学时安排第一单元：认字辨音1.学习《二年级上》第一单元的生字词和句子。

2.认读部分字形，掌握正确的发音。

3.通过朗读练习，提高学生的口语表达能力和语音语调的准确性。

第二单元：看图写话1.学习《二年级上》第二单元的生字词和课文。

2.通过观察图片和听故事，学会用简单的语言描述图画内容。

3.引导学生用所学的词语和句子进行创造性写作，培养学生的写作能力。

第三单元：识字量大增1.学习《二年级上》第三单元的生字词和句子。

2.学习拼音，通过拼音法正确识字。

3.通过朗读和模仿练习，提高学生的语音语调准确性和语音感知能力。

第四单元：认真作文1.学习《二年级上》第四单元的生字词和句子。

2.根据所学的句型和词汇，进行写作训练。

3.引导学生进行创意写作和连句成篇的训练。

第五单元：动词句式1.学习《二年级上》第五单元的生字词和句子。

2.学习不同动词的用法和句式结构，提高学生句子的表达能力。

3.通过句子仿写和变换，培养学生的语言灵活运用能力。

第六单元：写內容须规范1.学习《二年级上》第六单元的生字词和句子。

2.学习写作的规范要求，包括书写规范、标点符号的使用等。

3.通过书写练习，提高学生的写字规范性和书写速度。

三、教学方法和手段1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍新知识点和语言规则。

2.情景教学法：通过图片、故事等情景，创设语境，激发学生学习兴趣和积极性。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生相互帮助和合作的能力。

4.实践操作法：通过实践操作，让学生真正参与到语文教学中，提高学生的动手能力和实际运用能力。

8、《登鹳雀楼》教学设计7教学目标：1、认识“楼、依”等6个生字，会写“楼”等4个字。

2、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、学习这首诗，初步了解“登高才能望远”的道理。

教学重点：1、会认6个生字，会写4个字。

2、初步了解“登高才能望远”的道理。

教学难点：1、书写生字，背诵古诗。

2、初步了解“登高才能望远”的道理。

教学准备：生字卡片、古诗朗读音频、有关古诗的资料等。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。

2、当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。

（出示CAI课件）这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。

这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。

3、介绍黄河。

出示CAI课件。

二、自主合作，学习古诗1、请学生读古诗，检查预习情况。

请学生把学习的情况告诉大家。

2、请学生用“○”圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求教。

3、听教师范读儿歌，正音。

4、教师领读儿歌，学生跟读。

5、分小组读。

6、学生试读。

7、同桌互读。

8、抽学生读。

9、自由读。

10、齐读。

11、表演读。

三、再读古诗，学习生字1、请学生用“△”画出生字。

2、学生自己试读。

3、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。

4、师教读，正音。

出示CAI课件帮助学习生字。

楼、依、尽、欲、穷、层5、小老师教读。

6、叫号游戏。

7、用生字卡片开火车比赛。

8、扩词扩句。

四、教师指导，书写生字1、出示生字：出示生字：楼、依、尽、层2、指名认读、开火车读、齐读。

3、观察字形结构及它们在田字格中的位置。

4、教师示范书写，学生观察书空。

5、学生练习书写，教师巡视指导。

6、学生改进练写，师生共同评议。

五、反复朗读，练习背诵1、自由练习朗读。

部编版二年级语文上册优秀教案（全册）1 小蝌蚪找妈妈教学要求：1．学会15个会认字和由生字组成的新词。

会写10个生字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2．理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4．分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张’寻人启事‚，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。

肚，dù，左右结构，7笔。

2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。

第二课时一、复习检查1．认读生字新词。

2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。

二、导学课文1.导读第1、2自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。

）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。

2017年秋期新人教版部编本二年级上册语文第一单元教案设计1《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。

教学重点、难点:1.识字、写字。

2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

3.会分角色有感情的朗读课文课前准备：生字卡，多媒体课件课时安排第一课时：激发学习情绪。

自学课文，结合检察自学情况教学生字词。

试读课文，理清层次，分段。

泛读课文，教学第一自然段。

第二课时：讲读课文，朗读全文。

简要复述。

教学过程第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：鲤鱼乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演zhuí追：让学生表演ā yí阿姨：连词教学dǐng顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着）gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。

部编版二年级语文上教案更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂1.《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1、认识“塘、脑”等15个生字。

会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4、增强对科学童话的兴趣。

体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。

二、重点、难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。

三、课前准备：课件、生字卡片、图片四、预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。

2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

五、教学时间：2课时。

六、教学流程第一课时课时目标：1、认识“塘、脑”等15个生字。

会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

教学步骤：（一）猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？2、ppt出示谜面3、生交流，说谜底。

（板书：蝌蚪）4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂（二）6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书（二）初读识字1、出示自读提示，指生读要求：（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。

（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。

2、学习生字（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。

（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。

3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。

2、填空回顾课文_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。

2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

部编版小学二年级语文上册教案（全册）第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排： 3 课时。

四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

部编版小学语文二年级上册教案(全册)部编版小学语文二年级上册教案(全册)第一单元单元备课一、教材简介本单元共有3篇课文、“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

课文包括《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。

《小蝌蚪找妈妈》向学生展示小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪长成青蛙的过程；《我是什么》让学生感受到水的变化，了解水的不同形态；《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘，了解植物传播种子的方法。

口语交际的内容是“有趣的动物”。

“语文园地一”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。

“快乐读书吧”让学生从童话故事里感受读书的快乐，初步培养学生的阅读兴趣。

二、学情分析在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学生养成良好的学习习惯。

其中，教师要认清小学生自主朗读的习惯，激发学生的识字兴趣；另一方面要注意借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐学、乐说，提高学生的学习积极性，并适当给予肯定和鼓励。

三、学习目标1、掌握本单元要求会认、会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程，认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法，体会大自然的奥秘。

3、积累字词，并掌握字词的基本应用。

4、引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神态。

1部编版小学语文二年级上册教案(全册)5、激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。

四、课时安排《小蝌蚪找妈妈》 2课时《那是什么》 2课时《植物妈妈有办法》 2课时《语文园地一》2课时单元/模块第一单元 2部编版小学语文二年级上册教案(全册)课题 1、小蝌蚪找妈妈 1、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。

2、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

3、分角色有感情地朗读课文。

教学目标 1、学会生字、生词。

部编二年级语文上册全册优秀教案部编二年级语文上册全册优秀教案一、写作背景随着中国教育的发展，越来越多的学生学习语文成为必修课程。

而作为学习语文的核心教材之一，部编二年级语文上册全册已经被广泛采用。

本文从教案的角度出发，就部编二年级语文上册全册展开探讨，寻找优秀的教案，帮助教师更好地教学。

二、教案概述1. 教案名称：蚕的生活2. 适用对象：二年级学生3. 教学内容：蚕的生产习性及其蜕变的过程。

4. 教学目标：- 学生了解蚕的习性与特点- 学生掌握蚕体内蜕变的过程及其表现。

- 学生能够独立完成蚕的生长变化等制作手工。

三、教案内容1. 知识准备环节（10分钟）通过观察图片、视频等资料，引导学生对蚕的相关知识进行积累，包括蚕的习性和特点等方面的内容。

2. 新知识传授环节（15分钟）通过讲解和展示蚕豆的生长过程，引导学生了解蚕体内蜕变的过程及其表现，从而帮助学生进一步理解蚕的生产习性。

3. 实践操作环节（30分钟）针对前面所学内容，教师引导学生制作蚕的生长变化等相关手工，让学生感受到实践所带来的乐趣。

4. 自主学习环节（10分钟）学生独立完成相关作业，巩固所学知识。

5. 总结归纳环节（10分钟）教师引导学生对所学内容进行总结和归纳，巩固知识，扩展思维。

四、教案特色1. 融入多媒体元素。

通过图片、视频等多媒体元素，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

2. 工艺技能传授。

通过手工制作等方式，让学生在实践中感受蚕的生长变化的过程，从而更好地掌握相关知识。

3. 学生自主学习。

通过自主完成作业，让学生体验到自我探索和发现的乐趣，增强学生的学习动力和主动性。

五、教学反思1. 提高专业能力。

教师应该在课前做好充分准备，了解教学内容，掌握教学方法，提高自身的专业素养。

2. 体现多元化教学。

注重学生的学习兴趣，使用多种教学资源和方法帮助学生更好地掌握知识。

3. 注重实际应用。

课堂知识要与现实生活紧密联系在一起，体现出其实用性和应用性，让学生认识到知识的应用也能为他们的生活带来帮助。

部编版二年级语文上册教案第一单元1.《小蝌蚪找妈妈》教学目标1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

课时安排：3课时。

第一课时一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。

（板书课题）二、看图，了解图意：1．出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。

三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。

2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。

3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。

（部编）新人教版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第1课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

部编版二年级语文上册全册教案一、教材内容概述《部编版二年级语文上册》是为了满足新加坡国立教育理事会制定的语文学习标准而编写的教材，主要培养学生的听、说、读、写能力，全面提高学生的语言综合素养。

本教材包含了16个单元，覆盖了语文的各个方面，如拼音学习、词汇积累、语法训练等。

二、教学目标1.培养学生正确、规范的语音、语调和语流，提高其语音表达能力。

2.培养学生基本词汇的掌握能力，提高其听、说、读、写的能力。

3.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高其阅读理解和推理能力。

4.培养学生正确的书写姿势和字形，提高其书写规范性和字形美感。

5.培养学生的团队合作精神和交流能力，提高其合作意识和社交能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.培养学生基本词汇的掌握能力。

2.提高学生的听力、口语和阅读理解能力。

3.培养学生正确的书写姿势和字形。

3.2 教学难点1.提高学生的语音表达能力，帮助学生正确掌握语音、语调和语流。

2.提高学生的阅读理解和推理能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神和社交能力。

四、教学方法与过程4.1 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

2.任务型教学法：通过设置任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.2 教学过程1.导入：利用课件、图片或故事等，激发学生对新课内容的兴趣。

2.学习新课：通过听、说、读、写等方式，让学生掌握新课的关键词汇、基本句型和语法知识。

3.合作活动：安排小组活动，让学生在合作中互相学习和交流，提高学习效果。

4.总结归纳：对学生的学习成果进行总结和归纳，帮助学生提高对知识的理解和应用能力。

5.课后作业：布置适量的课后作业，巩固学生对知识的掌握程度。

五、教学评价与反馈1.教师以班级为单位，定期进行学习评价和反馈，及时指导学生的学习方向和方法。