专题三部编六年级下册句子专项练习
一、按要求写句子。
1. 缩句。
（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
. （2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
.
（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
.
（4）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。
.
2.扩句。
（1）我要过生活了。
. （2）他竟看见密西西比河正从下面流过。
.
（3）柳枝飘动着。
.
（4）唐东杰布，招来哄堂大笑。
.
3.改为肯定句。
（1）这不能不说是奇怪呀。
. （2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？
.
（3）光吃这些东西怎么行呢？
.
（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
.
4. 改为转述句。
（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
. （2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
.
（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”
.
（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。”
.
5.用加点的词写句子。
（1）这一夜，除了
．．什么人睡觉，都要守岁。
．．很小的孩子，没有
.
（2）不但
．．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。
．．它的秒针会自己走，而且
.
（3）如果
．．地球停止旋转，就．不会产生这种漩涡。
.
（4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有
锲而不舍
．．．．精神的人。
.
6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。
（1）那声音永无休止，就像时光的脚步。
.
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。
.
（3）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
.
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
.
7. 根据意思写诗句。
（1）暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
. （2）平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
.
（3）中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，
进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
.
（4）经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视若等闲。即使粉身碎骨又何所畏惧。
.
二、修改病句。
1. 男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。
.
2. 这天气候好极了。
. 3. 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
.
4. 张思德同志就是我们这个队伍。
.
三、写出下列句子运用的修辞手法。
1. 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾
沫了。（）
2. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）
3. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
4. 我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。（）
5. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）
6. 夏天蝉在绿树上叫，秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌曲。（）
四、写出下列句子运用的描写方法。
1. “这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人”。
（）
2. 汤姆的脸立刻变得煞白。（）
3.我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（）
4. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（）
5. 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。（）
6. 炊事班长快四十了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。（）
五、读句子，完成练习。
1. 在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
（1）“小型的农业展览会”指的是。
（2）这句话运用的表达方式，形象地写出了老北京腊八粥的。
2. 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）这句话运用的修辞手法，把比作，把
比作。
（2）“没有声音，也没有影子”说明了时间消失的，表达了作者
的。
3.最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
（1）这句话中的“？”表示；“！”指的
是。
（2）这句话把的道理用形象地方式表示出来，给读者留下深刻的印象。
4. （）这件工作做完了，我一时还看不出有什么别的事情要做，（）是在岛上各处走走，寻找食物罢了——这是我每天都要做的。
（1）在括号里填上合适的词语。
（2）句子中的破折号的作用是，说明我每天要做的事情
是。
六、给下列句子加标点。
1.男人们午前到亲戚家（）朋友家拜年（）女人们在家中接待客人（）城内城外许多寺院举办庙会（）小贩们在庙外摆摊卖茶（）食品和各种玩具（）小孩子们特别爱逛庙会（）为的是有机会到城外看看野景（）可以骑毛驴（）还能买到那些新年特有的玩具（）
2.于是（）带着一连串的疑问（）他以儿子（）妻子（）邻居为实验对象（）进行了反复的观察实验（）最后得出结论（）当睡觉的人眼珠转动时（）他确实正在做梦（）
七、把下列诗句补充完整。
1.何当金络脑，。
2.迢迢牵牛星，。
3.今夜月明人尽望，。
4.粉身碎骨浑不怕，。
5.千磨万击还坚劲，。
6.日暮汉宫传蜡烛，。
7.有意栽花花不发，。
8. 树欲静而风不止, 。
9.常将有日思无日，。
10.书到用时方恨少，。
八、根据情境填写惯用语。
（1）老师对我们说：“希望我们‘’。”
（2）司马迁的说过：。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（3）“”这句话让我们明白如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
九、句子排序。
1.乱句重排。
（）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。
（）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所
走去。
（）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。
（）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。”
（）她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。
2.下列句子排序正确的一组是（）
( )解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。
( )可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。
( )目前，我国茶叶产量居世界第二。
( )唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。
( )我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。
( )后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
( )解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。
A. 5 4 7 6 1 3 2
B.5 4 6 7 1 3 2
C. 3 5 4 6 7 1 2
D. 5 4 7 1 6 3 2
参考答案
专题三部编六年级下册句子专项练习
一、1.（1）汤姆?索亚是机灵鬼。（2）他看到野人上岸了。（3）小溪环绕着村庄。（4）唐东杰布组成了藏戏班子。 2.（1）现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。（2）他竟看见宽阔的密西西比河正破涛滚滚地从下面流过。（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。（4）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 3.（1）这只能说是奇怪呀。（2）我有的是时间，工作麻烦一点不必介意。（3）光吃这些东西不行。（4）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 4.（1）法官说两周前他找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在他这里。（2）法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？（3）父亲对我笑着说他给我看看表里是什么在响。（4）老班长抬起头说不要紧，他身体还结实。
5.（1）示例：除了学习，没有什么能够让他提起兴趣。（2）示例：这首诗歌,情文并茂,不
但含意深刻,而且朗朗上口。（3）示例：如果不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。（4）示例：学习不能三天打渔晒网，要有锲而不舍的精神。 6.（1）示例：优雅的白鹭像一首精致的诗。（2）示例：鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！（3）示例：天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。（4）示例：整个礼堂挤得连根针也插不下。 7.（1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（2）大漠沙如雪，燕山月似钩。（3）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（4）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
二、1. 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 2. 这天天气好极了。3. 至今一看到茶树，我脑海里立刻会浮现出当时的情景来。4. 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
三、1.拟人 2.比喻 3.夸张 4.比喻 5.排比 6.拟人
四、1.心理描写 2.神态描写 3.语言描写 4.外貌描写神态描写 5.动作描写 6.外貌描写
五、1.（1）各种米，各种豆，与各种干果（2）打比方特点 2.（1）比喻八千多日子针尖上一滴水滴时间流大海（2）无声无息无奈 3.（1）发现问题，不断的追问经过探索，解决了问题（2）抽象直观 4.（1）如果无非（2）解释说明寻找食物
六、1.、。。，、。，，，。 2.，，、、，，：，。
七、1. 快走踏清秋 2. 皎皎河汉女 3. 不知秋思落谁家 4. 要留清白在人间 5. 任尔东西南北风6. 轻烟散入五侯家 7. 无心插柳柳成荫 8. 子欲养而亲不待 9. 莫把无时当有时 10. 事非经过不知难
八、1. 青,取之于蓝,而青于蓝。 2. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 3. 苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
九、1. 2 1 4 5 3 2.B
最新部编版六年级语文上册句子专项练习题 1. 按要求写句子。 （1）邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。（改为“被”字句） （2）一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。（缩句） （3）笑得用手指着风姐儿，却说不出话来。（修改病句） （4）我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。（改为肯定句） （5）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（改为陈述句） 2. 句子加工厂。（按要求写句子） （1）《飞天梦圆》这篇课文的作者是金重写的。（修改病句） ______ （2）一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。（缩句） ______ 3. 按要求写句子。 （1）用修改符号修改病句。 第十届安阳航空运动文化旅游节，主要亮点是从德国引进了许多十架先进的特技表演飞机。 （2）用“桥梁”的不同意思造句。 ①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。 ②比喻能起沟通作用的人或事物。 （3）请用环境描写突出考场的安静。 考场上静极了，______。 （4）六月的人民公园，荷塘中盛开着美丽的荷花，有人即兴出了个上联“池中荷叶鱼儿伞”，请你为它选出最合适的下联。（写序号）______ ①几处早莺争暖树 ②梁上蛛丝燕子帘 ③岸上麻叶伸绿掌 ④白雨跳珠乱入船 4. 直述句和转述句互换。 （1）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” （2）小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！” （3）晏子说自己最不中用，所以派到楚国来了。 （4）杰奎琳对司令官先生说，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。 5. 用下面的短语组成有关春节和端午节的对联。
要求：上、下联各七个字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得重复使用短语。 门上桃符碧波竞舟青艾驱瘴江边柳线 迎春绿十里欢耀眼红千家乐 春节：______ 端午节：______ 6. 补写下面情景对话。 妈妈：孩子，爸爸马上就要过生日了，你为他做一张贺卡吧！ 孩子：好的，我学过做贺卡。先______，再______，然后______。 妈妈：最后，你还得给爸爸写上祝福的话。你准备写什么呢？ 孩子：我准备这样写： 亲爱的爸爸： 您的生日快到了，______，您喜欢吗？祝您______。 爱您的 ×年×月×日 7. 按要求写句子。 ①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） ②这里的工作这么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句） ③外面传来一阵沉重的皮鞋声和叫喊声。（修改病句） ④我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用两个关联不同的关联词，将下面句子连起来） 8. 句子乐园。（7分） （1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。 改成“把”字句：______ 改成“被”字句：______ （2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。（改成双重否定句） （3）我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句） （4）难道你不为他具有像梅花那样的美好品质而自豪吗？（改成陈述句）（5）修改病句。 ①陈羽在学校里始终一贯表现得很好。 ②自然老师带我们到野外采用了许多植物标本。 9. 按要求用“骄傲”一词造句。 （1）用作褒义词：______ （2）用作贬义词：______ 10. 按要求写句子。 （1）一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。（换一种说法，句子的意思不变。） （2）我俩的心思好像被张老师看出来了。（改成不含“被”字的句子，意思不
最新人教版六年级语文下册句子（完整版） 一、按要求完成下列句子练习。 1．战疫中一句句动人的言语，潜移默化地鼓动着人心，有力地宣告一种信念：心手相牵，共跨万水千山。（修改病句） ______________________________________________ 2．没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）______________________________________________ 3．照样子，写句子。 我是 ．．生者赠予死者最后的祭献。 ．．婚礼的冠冕，我是 ．．亲友之间交往的礼品，我是 我是……我是……我是…… _____________________________________ 4．看着台上的走钢丝表演，观众们不禁赞叹 ．．：“这是真功夫，太棒了！”（写人物说话时可以不用“说”来表达，本句中用“赞叹”代替了“说”，请仿写一个句子） ___________________________________________ 二、按要求改写句子练习。 1．我家离学校很远。我每天早上六点就得起床。（用关联词连成一句话） _______________________________________ 2．鲁滨逊和“星期五”救了船长。（改为“被”字句） _______________________________________ 3．他怀着甜蜜和希望睡熟了。（缩句） _______________________________________ 4．因为天气很冷，所以大街上行人很多。（修改病句） _______________________________________ 三、按要求写句子。 1．在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。（缩句）
句子专题训练 姓名： 一、按要求写句子： 1、在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） 2、这件事你知道。（改为双重否定句） 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句） 4、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句） 5、邱少云一动不动地趴在火堆里。（改成比喻句） 6、总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。”（改成间接引语） 7、这位很胖、很美的女老师轻轻地说道：“我希望你是我的女儿。”（改为间接引语） 8、“这是我的妻子。”父亲指着母亲说。（改为第三人称转述） 9、小姑娘眨着大眼睛对年轻人说她是法国人，但她爱中国。（改为第一人称） 10、小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”（改成转述句） 11、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”（改为第三人称转述） 12、因为小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。（修改病句） 13、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。（修改病句） 14、中国共产党和革命军队的根本宗旨目标是为人民服务。（修改病句） 15、老师介绍了许多张海迪的事迹。（修改病句） 16、他基本上把不好的学习习惯彻底改掉了。（修改病句） 17、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句） 18、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）
19、怀特先生不理会我们的心情。（改为反问句） 20、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句） 21、他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改成陈述句） 22、难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（改为陈述句） 23、我有办法称出大象的重量。 反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________ 24、鲁滨孙想活下去。鲁滨孙得想办法。（用关联词语连成一句话） 25、小女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。（用关联词语连成一句话） 26、在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。（改变语序，不改变意思） 27、露珠在荷叶上闪光。（改为比喻句） 28、清清的河水美丽极了。（改为比喻句 29、洞内岔路横生，很复杂。（改为比喻句） 30、他十分愤怒。（改为夸张句） 31、高粱成熟了。（改为拟人句） 二、缩句： 1红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 2气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 3他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 4他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 5一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 6断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 三、仿写 1、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要；，那是在启示我们要。 2、金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来书籍，却买不来；金钱能买来，却买不来。
人教版小学语文六年级仿写句子专题复习 （附练习及答案） 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命 题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写 的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求： 1.内容要协调一致，前后呼应 内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔 接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在 语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语 意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2.句式要统一 句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被 仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从 整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语 句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要 求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短 语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3.修辞要相同 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全 相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞 方法。 4.字数要相等或大致相等 1.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同 点。 因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的 例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结 构上的相同点。具体地说： 在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接； 在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神 相似。 2.依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。 对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。 而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿 写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整 体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息， 把例句中的“相同点”迁移到仿句中；
新人教版六年级下册语文句子全集 一、按要求写句子。 1．写一句描写大自然的诗句。 ______________________________________ 2．这些小精灵怎会不爱我们祖国的宝岛呢？（改为陈述句） ______________________________________ 3．我怎么也忘不了发生在过去的往事。（修改病句） ______________________________________ 4．我的母亲生养了我。我的母亲教给我做人的道理。（用关联词语合成一句话） ______________________________________ 5．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写句子） 走在乡间的小路上，蝴蝶为我舞蹈，小草向我_____，鲜花对我_______。6．同学们能办到的事，我也一定能办到。（改成反问句） ______________________________________ 二、按要求写句子。 1.许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。（改为“把”字句） _____________________________ 2.看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句） ___________________________ 3.春城无处不飞花。（给诗句换一种说法，保持句意不变） ______________________________ 4.这些比赛是在观众面前表演骡马与骑者的娴熟姿态和美好技能。（修改病句） ______________________________
三、按要求改写句子。 1.李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句） _______________________________________ 2.他舍己为人的精神值得我们学习。（改反问句） _________________________________________ 3.我高兴得坐立不安。（修改病句） ______________________________________ 4.我们学校是全区人数最多的学校。（必为双重否定句） _________________________________________ 5.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改为夸张句） __________________________________________ 四、按要求改写句子。 1．鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句） _____________________________________ 2．它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。（用关联词连成一句话） _____________________________________ 3．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的话写出句子的意思） _____________________________________ 4．子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（用自己的话写出句子的意思） _____________________________________ 5．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） _____________________________________ 五、按要求写句子。
小学六年级仿写句子集锦 1.大自然给我们许多启示： 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； 滴水可以穿石，那是在启示我们做事要持之以恒； 大地能载万物，那是在启示我们求学要广读博览； 苍翠的青松在雪中挺立，那是在启示我们做人要坚毅刚强；勤劳的蜜蜂辛勤采蜜，那是在启示我们要无私奉献。 2.大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 从归雁的行列中，我读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 3.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂； 书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启习灵的智慧之窗；书籍好比一叶扁舟，它能载着我们遨游知识的海洋； 书籍好比一盏明灯，它能指引我们踏上前进的方向。 书如甘霖，滋润着我们久旱的心田； 书如春风，驱走我们心灵的严寒； 书如方舟，渡引我们脱离灾难。 4. 语文是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人馋涎欲滴； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； 语文是美不胜收的景致，让人流连忘返；
语文是拂面不寒的杨柳风，让人神清气爽； 语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已； 语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是高深莫测的夜空，让人浮想联翩； 语文是别有洞天的迷宫，让人百思不得其解； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。 语文是一望无际的大海，让人心旷神怡。 5.金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来书籍，却买不来知识；金钱能买来玩具，却买不来快乐；金钱能买来化妆品，却买不来青春；金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的佳肴，但买不来好的胃口；金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。 6.幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一张温馨的字条。 7.让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花。能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 8.生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿，一只细细黑黑的萤火虫，竟能在黑夜里发出星星般闪亮的光，一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如钱一般自在穿梭 9.爱心是一片冬天的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，爱心是沙漠中的一泓清泉，使面临绝境的人重新看到生活的希望，爱心是一场洒落在干旱土地一的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心烦气躁的人感到无比的凉爽。 10.读《三国演义》可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采，读《水浒传》可以领略到梁山好汉的英雄气概，读《西游记》可以领略到孙悟空的火眼金睛，读
六年级语文下册人教版句子练习 1.懒人怎么知道有机可赎回枯萎呢？（改为陈述句） 2.满人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句） 3.修改病句 雷锋叔叔助人为乐的精神。 一切任何困难都难不倒我。 这学期我们班差不多根本没有不及格的。 4.腊月和正月，正是最闲的农村。（改病句） 5.我们家买了电脑。（扩句） 6.我们家房子很小。（夸张句） 7.唐东杰布组成了戏班子。（扩句） 8.藏族是藏戏的传统剧种。（修改病句） 9.竹楼是傣族传统的建筑形式。（缩句） 10.建造竹楼，是傣家生活中的一件大事。（缩句、反问句、双重否定句） 11.泱泱华夏，有56个民族。（改写成比喻句，把少数民族比喻成民族之花） 12.这的确是美好快乐的日子。（反问句、双重否定句） 13.除夕之夜，没有什么人睡觉，只有很小的孩子睡觉，都要守岁。（改病句）
14.哼，看那桃脯、蜜枣沾上的一层灰尘，怎好往嘴里送？（改写成陈述句） 15.水中的小鱼游来游去。（拟人句） 16.姑娘在微笑。（扩句） 17.藏戏面具运用象征、夸张的手法。 戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。（用关联词合成一句话） 18.缩句 他没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡。 在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 19.不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。（改为被字句） 20.我走进快速办公室。（修改病句） 21.你难道见过这样的总理吗？（改为陈述句） 22.一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。（改为反问句） 23.一群宪兵带走了父亲。（改被字句） 24.看，那不是出海的渔夫满载而归吗？（陈述句） 25.花儿开了。 26.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重要的。（改反问句）
新人教版六年级下册语文句子专项练习 一、根据要求完成下列句子练习。 1．我真爱这一篇好的故事。（改为设问句） _____________________________________ 2．他的脸上充满了自然而和谐的美。（缩句） _____________________________________ 3．我摸摸自己的鼻尖，冷得像冰。（仿写比喻句） _____________________________________ 4．读下面的词语，你想到了什么？用一段话来形容一下。 饱经风霜的脸 _____________________________________ 二、按要求改写句子。 1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）__________________________________________ 2.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（缩句） ___________________________________________ 3.出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。） ______________________________________ 三、按要求改写句子。 1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句） ___________________________________________ 2.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写） ___________________________________________ 3.他发现，光那样站着等待是无济于事 ．．．．的。（用加点词语造句） ____________________________________ 4.这大概也许是一场梦。（修改病句）
六年级语文仿写句子 一位哲人说过，伟大的创造源于学习和模仿，文学创作也是如此，考试也不无例外的体现了这一特征。近几年小升六语文试卷中的仿写句子即是对模仿这一基本能力的考察要求。 语句仿写题，题型新而活，有一定启发性，有利于学生发挥创造思维。让那些平时阅读在广，语言积累丰富，表达能力强的同学得高分。 如：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 参考答案：人生是一部戏剧：成年以前是序幕，壮年是高潮，晚年是戏剧的结局。 中小学是入口，大学是高速路，录取通知是它的路标。,模仿下面句子的格式，另写一个句子。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻＋疑问） 存在的问题有： 1、本体和喻体风马牛不相及，且不合上下文语境。如：泪水是心的甘泉，流掉了多少往日的哀愁？ 2、喻体和后一句的谓语不搭配。如：关怀是友谊的桥梁，结识了多少亲密的朋友。 参考： 1）、真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊？ 2）、爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？ 3）、猜想是科学的钥匙，启发了多少重要的明？ 4）、感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？ 5）、梦想是人生的蓝图，描绘了多少美好的明天？ 6）、希望是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚？ 7）、信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？ 8）、记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？ 反面仿写： 1）贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？ 2）彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光？ 3）粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇？ 句子仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是测重于整句，常见的题型主要有以下四种：
部编版六年级语文下册必背内容 第一单元 3.古诗三首 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 日积月累一 长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 第二单元 日积月累二 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 第四单元 8.匆匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 第四单元 10.古诗三首 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 12. 为人民服务（2-3自然段） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死的，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"精兵简政"这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 日积月累四 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
人教版六年级下册语文句子表 一、按要求写句子。 1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） ________，有________的时候；_______，有_________的时候；__________，有__________的时候。 2．您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） __________________________________ 3．总之 ．．她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩。（用加点的词语造句） __________________________________ 4．老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。（修改病句） ____________________________________ 二、按要求写句子。 1．眼睛对我察看。（扩句） ______________________________________ 2．许多簇花遮掩着我的窗。（改为“把”字句） _______________________________________ 3．移舟泊烟渚，日暮客愁新。（写出诗的后两句） _________________________________________ 4．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句） _______________________________________ 三、按要求改写句子。 1．伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
_____________________________________ 2．把句子刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（改成反问句） _____________________________________ 3．闰土的心里有许多无穷无尽的希奇的事。（修改病句） ______________________________________ 四、按要求写句子。 1.公园里的月季花开得很鲜艳。（改写成反问句） ___________________________ 2.淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（仿写句子） ___________________________________________ 3.杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（加上合适的关联词） ___________________________ 4.在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（修改病句）___________________________________________ 5.月亮倒映在水中清晰可见。（改写成比喻句） ___________________________ 五、按要求完成下列各题。 1.通过改革开放，我们的生活水平有了很大改善。（修改病句） _________________________________ 2.从一个事实中怎么能够得出两个不同的结论呢？（变为陈述句） _________________________________ 3.向日葵在阳光下生长。（改为拟人句） _________________________________ 4.湖南电视台倾力打造的《爸爸去哪儿》掀起了一股荧屏亲子节目播放的热潮。（缩句） _________________________________
六年级语文句子专项练习（1） 一、把下列句子改写成反问句。 1、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 3、当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。 4、青少年不能没有理想。（反问句） 5、少先队员应该讲文明，有礼貌。 6、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。 7、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 8、这件好事不是我做的。 9、我们不会把你老人家忘怀。_ 二、把下列句子改成陈述句。 1、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 2、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 3、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 4、难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 5、这个故事怎能不使我感动呢? 6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 7、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 8、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 9、这个故事怎能使我感动呢? 三、把下面句子改变人称换个说法。 1、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 2、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 3、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 4、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 5、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
6、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 7、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。” 四、按要求改写句子 1、生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 2、乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 3、请你把字典借给我用一下。（疑问句） 4、你们可以小点声说话吗？（祈使句） 5、伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 6、激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 7、这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 五、把句子改写成反问句和双重否定句 1、我有办法称出大象的重量。 六、把下面的句子改写成肯定句 1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 4、.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 5、.这次活动的经过你不是不清楚。 6、我们不应当不参加集体活动。 7、这本书太有价值了,你不能不看。 七、把下面间接叙述的句子改写成直接叙述。 1、凡卡说，他在给爷爷写信。 2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
句子仿写 一、考点解读 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。 二、例题分析 例1： 如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是一片树叶，___________________；________________，。例题解析： 仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。 例2： 金钱能买到佳肴，不能买到胃口；金钱能买到书籍，不能买到知识。 金钱___________,_____________；钱___________,_____________。 例题解析： 首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。 所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。 三、思路总结 解题思路： 1、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。 2、找全其模仿点，确定陈述对象 （1）内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。 （2）句子形式：形式上力求句式相同。 （3）修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同 （4）、色彩角度：这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。 四、课堂练习 1、照下面的句式续写两句话。 如果我是阳光，我将努力照亮所有的黑暗； 如果我是清风，我将 如果我是春雨，我将 2、仿照例句,仿写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
最新部编版六年级下册语文短文阅读（完美版） 一、阅读理解。 真正的财富 第二次世界大战前，我们家是唯一没有汽车的人家。 几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠给获奖者。不管我有时多么想入非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时，我简直还不相信这是事实。 父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却都被父亲赶走了。最后一次，父亲甚至向我咆哮:“滚开，别呆在这里，让我清静清静!” 我无法理解父亲的感情。当我回家后地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理解父亲，她安慰我说:“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。” “难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里地大叫:“哪有这样的事？汽车中彩明明是扩音器里宣布的。” “过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是58和59，中彩的号码是58“你看两张彩票有什么不同吗？”母亲问。 我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K 字代表凯特里克。”母亲说。“吉米·凯特里克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。 “对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。 当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说:“为什么不可以呢？”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。58那张是给凯特里克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过
人教版六年级语文下册句子全集 一、按要求改写句子。 1.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。（缩句） ___________________________________________ 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句） ___________________________________________ 3.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ___________________________________________ 4.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句） ___________________________________________ 5.古代的画师们的精神和意志让我们感慨。（改为反问句） ___________________________________________ 二、按要求写句子。 1．跌跌撞撞 ．．．．地向那木桥拥去。（用加点词语造句） ________________________________________ 2．桑娜用头巾裹住睡着的孩子。（改为“把”字句） ______________________________________ 3．近一米高的洪水已经在路面上奔腾了。（改为拟人句） ______________________________________ 4．老兵说：“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”（改为转述句）____________________________________ 三、按要求写句子。 1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句) __________________________________________
六年级语文句子专项练习 一、缩句 1 、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热 2 、我绝不相信他说的那种迷惑人心的话。 3 、我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢？ 4 、这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。 5 、山海关，将以它那伟大的体魄，忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。 6 、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。 7 、礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。 8 、同学们在冰天雪地里艰难地前行。 9 、举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵的历史文物。 10 、我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。11 、秋天的晚上，各种的虫在草地丛里唱不同的歌曲。 12 、敦煌石窟是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。 13 、数不清的换联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。 14 、飞来的花瓣，变成了一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 15 、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 16 、他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。二、修改病句 成份残缺 例1 ：正在仔细地批改学生的作业。 例2 ：我们从小讲卫生的好习惯。例3 ：校园里到处洋溢着欢乐。 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 用词不当 1 、用错了近义词。 例：红军长征时期的生活非常艰巨。 、用错了关联词。 例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。 搭配不当 1 、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。 2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。 例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 词序颠倒 1 、主动者和被动者颠倒。 集邮对我特别感兴趣。
部编版六年级语文句式仿写专题练习(及答案)100 一、小学语文句式仿写专项训练 1．仿写。 例句:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚌蠕，在那沉重的镐头上留着我的手印。 仿写:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那________，在那________，在那________。 【答案】示例：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑；长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛；枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣 【解析】【分析】本题旨在考察学生表达能力，仿写要求与例句的句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。如：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑，长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛，枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣。【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 2．在横线上仿写句子。 示例：语文是甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿写： 语文是________，让人________。 语文是________，让人________。 【答案】略；略；略；略 【解析】【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于修辞为主的仿写，能运用比喻修辞手法，以“语文”为话题，语意连贯，结构清晰，书写工整，能与例句形成一组排比句即可。 3．某报社正在举办征集“献给母亲的一句话”活动，你也将参与这项活动，你献给母亲的一句话是________。 【答案】谁言寸草心，报得三春晖，谢谢您我亲爱的妈妈！（示例） 【解析】【分析】此语言要有文采而饱含深情，意味隽永。 【点评】考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 4．下列一个句子写到"虚伪"。直接表述，言简意赅，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写一句话。 虚伪和欺诈产生罪恶。(美国爱迪生)________ 。 【答案】蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。 【解析】【分析】这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。往往是设定一个语言材料，再另外命题确定内容。 【点评】要答好这类题应从几个方面入手：1、确定对象(如仿句的主语、喻体等)；2、遣词仿写；3、语句连贯。