鲁教版关爱大自然_从我做起_

第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计（鲁教版初二下）第7课时〔总课时数 7〕学习内容：关爱大自然从我做起教材分析：本目要紧让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

本目分三个层次讲述了这一内容。

第一〝尊重生命，爱护生命多样性〞。

要紧关心学生明白得爱护生物多样性的意义，能够从自身做起爱护地球上的每一种生物；其次，〝善待自然，作大自然的朋友〞。

要紧引导学生感悟人与自然之间的关系，明白得善待自然的意义，以及如何善待自然。

最后〝美化自然，让大自然漂亮永存〞。

要紧让学生其缘故及做法。

学习目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处能力：爱护、爱护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。

知识:了解人与自然的道德规范，明白得与大自然和谐相处的重要性。

重难点：重点：善待自然，作大自然的朋友难点：明白得尊重生命，爱护生物的多样性的意义。

学习过程：大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该如何样关爱大自然，做大自然的朋友。

下面我们来学习〝关爱大自然从我做起〞。

学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，摸索：什么缘故爱护生物多样性，确实是爱护人类自身？〔1〕正确明白得〝宝贵物种消逝〝缺失的不仅是钞票财，更严峻的可能是人的生命〞？〔2〕生物多样性的意义：爱护了生物的多样性就等于爱护了和的基石，就等于爱护了多样性的基础，确实是爱护了我们。

〔3〕我们该如何对待自然界的各种生物？〔4〕阅读：拒把〝朋友〝端上桌。

摸索：什么缘故要拒食野生动物？学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，摸索：如何与大自然和谐相处？〔1〕阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐进展的道理。

〔2〕我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的紧密关系：大自然是我们人类赖以生存和进展的，是生命的，是我们共同的。

《关爱大自然从我做起》导学案教学内容：鲁教版思想品徳八年级下册第6单元第13课第1节P41-47教学目标：—.知识与水平1.知道保护生物多样性的意义；学会善待自然，美化自然。

2.从自身做起，提升关爱大自然的水平。

1•活动体验，互动中相互交流。

2.案例分析，学以致用，提升分析问题水平。

三.情感态度与价值观1.热爱大自然、厚重大自然，树立准确的自然观。

2.自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

教学重难点：1•重点：善待自然，作大自然的朋友。

2.难点：理解尊重生命，保护生物多样性的意义。

教学方法：情景教学法，案例分析法，讨论归纳法学习过程：预习案一一探究案一一达标案环节一、导入感悟环节二.预习汇报学习任务一阅读教材P41-P43,思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1） __________________________________________________________ 生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 ___________________________ 和______ 的基石，就等于保护了 _______ 多样性的基础，就是保护了我们__________ o （2）我们该如何对待自然界的各种生物？（3）阅读：拒把“朋友“端上桌。

思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二阅读教材P43-P47,思考：如何与大自然和谐相处？（1）我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的________ ,是生命的_______ ，是我们共同的__________ o②如何善待自然：善待自然就要_________ ,不破坏自然，做大自然的朋友；就要________________ : 就要 __________________③人类善待自然的意义：:人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。

（2）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（3）我们应该为保护大自然做点什么？学习任务三解难释疑师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

关爱大自然从我做起情感目标：增进美化自然,善待自然的情感,树立正确的自然观,培养与大自然和谐共处的情感.能力目标：能够从我做起,尊重生命. 关爱自然,保护环境.知识目标：懂得大自然是人类的朋友,了解人与自然的道德规范.教学重点:尊重生命，保护生物的多样性教学难点:用实际行动保护我们的家园.教学方法:案例分析法情景教学法读思领悟自主探究交流沟通课前准备：学生收集有关生物多样性的意义的资料教师准备我国濒危动植物的图片及资料，制作课件教学模式：案例教学法————出示案例（图片，文字材料），品析案例，得出结论。

设计理由：思品课的本质是引导人们崇尚真善美，学做真善美。

那它就不能说教，不能呆板，它需要鲜活的生活素材现身说法，起到润物细无声的效果。

而教材的编排正是由一幅幅图片，一个个故事，一则则材料生动地串联起了每一个板块。

所以案例教学法有坚实的教材基础和很强的操作性。

符合学生的认知水平。

通过对图文的品析感悟，引起学生情感的共鸣，并能落实到行动中，达到知情行的统一，努力做到德育生活化，生活德育化。

我理解教材：本节分三个层次讲述人于自然的道德规范，这三个层次又有内在的逻辑联系。

只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。

所以把“尊重生命，保护生物的多样性”作为教学重点。

教学过程:一.导课:播放视频<<地球,你好吗?>>从画面中,从歌声中,我们看到了,听到了:没了湛蓝的天空,哪来彩云追月;没了小桥流水,哪来诗情画意;没了花蕊吐艳,哪来蜂蝶嗡嗡;没了枝繁叶茂,哪来莺歌燕舞;没了绿色意识,哪来碧草连天!所以,我们该说的,该做的就是_____关爱自然,保护环境.二.进入新课:关爱大自然从我做起（一）学生自由谈: 你认为该如何关爱大自然呢?教师点评并追问: 你的思路从何而来?（回忆起上节内容，知识前后衔接）从人与大自然不和谐之音来那我们就从自然物种的减少说起.（二）出示一组图片并作简要介绍：古朴国宝——————大熊猫高原神鸟——————黑颈鹤雪域喋血——————藏羚羊长江奇兽——————白鳍豚中国珍稀鸽子树——————珙桐国宝植物——————红豆杉借助教材资料及教师的介绍，思考：1.看了这些资料和图片,你想说什么?预设：它们太可爱太珍贵。

鲁教版八年级第十三课《关爱大自然从我做起》教案作者姓名：张长青工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学邮政编码：251907电话：电子邮箱：【教学背景】面向学生：中学学科：思想品德课时：1课时学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？【教学课题】本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。

该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然。

所以该项目是本课的学习重点。

【教材分析】本项目《关爱自然从我做起》设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。

这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。

总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。

这也是思想品德课教学的落脚点。

所以该项目是本课的学习重点。

其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。

【教学方法】（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。

《关爱大自然从我做起》说课稿我很荣幸，参加了中心校组织的“送教到校”活动，感谢领导和张村中学给我提供了展示自我的舞台，促动我专业成长，协助我进步。

讲完课，感触颇深，有成功也有不足，下面，对我所执教的这节课谈谈自己的感受。

我所执教的是鲁教版思想品德八年级下册第六单元第十三课《关爱大自然保护大自然》第一框题《关爱大自然从我做起》。

本组教材是围绕着“与大自然和谐相处”这个主题编写的。

第十三课“关爱大自然保护大自然”主要从道德和法律两个层面讲述如何与大自然和谐相处，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规，引导学生树立准确的自然观，从自我做起，关爱自然、保护环境。

第一框《关爱大自然从我做起》主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

本节课是十三课的教学重点。

赢得青年一代对大自然的关爱，就会赢得未来人与自然的和谐旋律。

只有理解了生物的多样性意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感；只有了解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然、美化自然。

整个教学过程采用152导学案模式。

环节一：学生整体感知新课内容，谈体会。

提出不理解的问题。

（预习案）环节二：合作交流共同探究（探究案）对于本课的难点，第一个层次“尊重生命，保护生物多样性”的教学，首先看视频“生物的多样性”，讨论理解尊重生命，保护生命多样性的意义；怎样保护生物的多样性；突破难点。

第二个层次内容“善待自然，做大自然的朋友”。

首先从人类生存的角度让学生理解人类与大自然的关系，明确善待大自然的意义，然后分析案例“难圆绿色梦”，通过栽树老人徐治民与村民两种截然不同的对待大自然的方法，引导学生感悟善待大自然的重要性。

明白如何善待大自然。

对于本课的第三个层次内容“美化自然，让大自然美丽永存”。

利用贴近学生生活实际的案例，采取小组讨论法，让学生结合自己的生活体验，集思广益，讨论为什么要美化自然？如何从自我做起美化自然，保护环境。

1.关爱大自然从我做起：保护大自然必须遵守人与自然的道德规范。

〈1〉〈2〉〈3〉〈1〉尊重生命，保护生物的多样性。

保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的，就等于保护了人类文化多样性的，就是保护我们人类，我们应学会地对待地球上的每一种生物。

〈2〉善待自然，做大自然的朋友。

善待自然就要自然，不自然，做大自然的朋友，就要采取措施和对待大自然的破坏；就要利用自然资源，生态环境。

〈3〉美化自然，让大自然美丽永存。

①美化自然就要爱护身边的一草一木，植树造林。

②美化自然还要保护好自然景观。

到风景区旅游，要注意环境，不乱写乱画，不环境。

敢于和破坏自然景观的行为作斗争。

2.我国已形成环境保护法律体系：〈1〉〈2〉〈3〉〈1〉正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护大自然。

〈2〉是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位。

目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境提供了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。

〈3〉我国环境保护的基本原则有________________________ ；_____________________________ _；________________________________ ； ______________________________。

3、我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）〈1〉〈2〉〈3〉（1）增强环保意识，树立环保观念：我们要积极学习环境科学，了解我国的环境，认识我国环境形势的和保护环境的，认识环境保护的，树立“”的观念。

（2）学法、守法、用法，依法保护环境：我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。

要运用手段，和破坏环境的行为，保护环境。

（3）青少年应行动起来，从自身做起，从现在做起，积极为保护环境做贡献：要保护环境，不做环境的事，如、、等；要积极参加保护环境的活动，如，等。

关爱大自然从我做起第十三课第一节关爱大自然从我做起一：内容标准主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

一2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

三4.5 知道我国人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展意识。

教学目标（一）[情感、态度、价值观]：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规X，与大自然和谐相处。

（二）[能力目标]：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）[知识目标]：了解人与自然的道德规X，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要美化自然：懂得人与自然和谐相处的重要性。

教学重点:善待大自然,做大自然的朋友教学难点:懂得人与自然和谐相处；尊重生命，保护生物的多样性。

二、教学内容分析本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。

该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规X，自觉遵守人与自然的道德规X，与大自然和谐相处。

只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然。

三、教学准备教师准备：教师在上课之前进行问卷调查，了解学生在日常生活中是怎样做到环保的。

教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制成多媒体课件。

学生准备：学生通过查阅资料、上网查询等各种渠道搜集与大自然相处的事例，并观察人们是如何对待大自然的。

四、教学活动（一）新课导入：关爱大自然，从我做起播放歌曲《丹顶鹤的故事》，同时播放视频。

视频讲述了一个女孩为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。

关爱大自然从我做起教学目标知识目标：懂得尊重生命，保护生物的多样性。

情感、态度、价值观：知道要善待自然，美化自然,做大自然的朋友。

能力目标：能辨证地看问题,用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。

教学重点、难点：知道要善待大自然，美化大自然，做大自然的朋友教学方法：案例分析法、讨论法教学过程一、要闻回顾⑴5月22日是国际生物多样性日。

2007国际生物多样性日的主题是:生物多样性与气候变化⑵6月5日为“世界环境日”, 2007年世界环境日主题为“冰川消融,后果堪忧”⑶2007年“六·五”世界环境日中国主题——“污染减排与环境友好型社会”二、导入新课气候变暖与生物多样性关系到我们生活的方方面面。

气候变暖使得我们更多选择待在室内、更多使用冷气；生物多样性锐减使得很多可爱的动物、珍稀的植物离我们越来越远。

也许您没有注意到，五彩缤纷的植物、千奇百怪的动物、各类不同的食物，这些都是生物多样性带给我们生活的丰富多彩。

当您享受着现代文明带来的优质生活时，您是否想到气候变暖与生物多样性锐减就在您的身边，您是否注意到您不合理的生活方式正是造成这些变化的原因之一。

由P102页的相关链接，导入新课：《关爱大自然，从我做起》生物的多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。

简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。

生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

三、环节安排环节一：尊重生命，保护生命的多样性㈠出示珙桐、红豆杉以及几张生物多样性的图片，让学生结合Ｐ101的小字文材料回答下列问题：⑴为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？答：因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。

⑵我们该如何对待自然界的各种生物？为什么?答：①保护生物的多样性②保护生物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础,就是保护我们人类自身。

《关爱大自然从我做起》教学设计教案背景本节教学设计是鲁教版八年级思想品德下册第六单元第13课第一项目的教学内容，本节教学立足于上节课“人与自然的不和谐之音”的情感基础，从道德规范方面引导学生树立正确的自然观，从我做起，关爱自然，保护环境。

教学课题关爱大自然从我做起教材分析学生在“人与自然的不和谐之音”学习中，了解了目前大自然面临的主要威胁，如“自然物种减少”“自然景观遭人为破坏”“环境问题”等现状，明白各种威胁带来的危害和人与自然和谐相处的重要性的基础上，来学习“关爱大自然，从我做起”其目的让学生自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

教材从“尊重生命，保护生物多样性”“善待自然，做大自然的朋友”“美化自然，让大自然美丽永存”三个方面进行讲解，帮助学生理解生物多样性的意义、理解人与自然的密切关系，理解自然对人类的重要意义，从而使学生树立善待自然界每一种生命的意识，增进善待自然的情感，积极把保护自然、美化自然的目标落实在行动上。

教学目标情感态度价值观树立正确的自然观，与大自然和谐相处，从我做起，关爱自然。

爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。

知识目标理解保护生物多样性的重要意义，懂得保护地球上的每一种生物。

知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。

能力目标知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵和保护生物多样性的重要性。

从我做起，培养关爱自然、保护环境的能力，自觉遵守人与自然的道德规范。

教学重点善待自然，和大自然做朋友。

教学难点尊重生命，保护生物的多样性。

教法学法尝试教学法自学法、讨论法、交流法教学步骤学习活动设计设计意图课前导入明确目标同学们，我们在“人与自然的不和谐之音”学习中，了解了目前大自然面临的主要威胁，人与自然不和谐表现在哪些方面呢？自然物种减少/SiteAction.do?dispatch=index&colid=1495&siteName=zrbh自然景观遭人为破坏/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331798753187_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%C6%BB%B5%D7%D4%C8%BB%BE%B0%B9%DB&s=0“环境问题”/i?word=%B4%F3%C6%F8%CE%DB%C8%BE%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123&f=3#pn=61这些问题的严重存在，破坏了生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展，因此，保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们共同的责任！那么，我们应该从哪些方面去努力，把关爱大自然，保护大自然落实在实际行动中呢？自主学习和讨论：对照学习目标，认真阅读课本，独立完成相关问题，以培养学生发现问题、解决问题的能力。