下载文档原格式
课题：《未成年人的自我保护》授课人：王岩青岛第四十九中学内容标准一3.5 学习在特定情景下自我保护的方法，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律同违法犯罪行行为作斗争。
教学目标情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
能力：1．增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。
2．学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。
知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学内容分析“未成年人的自我保护”是第七单元第十六课的第二个项目的内容，主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
本项目所要集中解决的问题是未成年人如何增强自我保护意识和能力，如何学会运用法律武器保护自己的合法权益。
本项目由引言和两个层次的内容组成。
第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护的方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。
本项目的两个内容是紧密相连的，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。
这两个方面旨在引导学生学会在日常生活中灵活运用，因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去学以致用。
学情分析作为未成年人，初中生属于弱势群体。
在社会生活中，由于家庭、学校、社会存在侵害未成年人合法权益的因素，应该让他们知道，我们的法律以及司法和行政机关，有给予他们特殊保护的义务，在他们的权利遭到侵犯时，应知道如何自我保护和利用法律保护自己的合法权益。
学习和掌握自护知识，有助于增强未成年人与违法犯罪作斗争的信心和勇气。
第 16 课第 2 项目《未成年人的自我保护》教学案设计【课程标准】一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
一、教与学目标：1、记住自我保护的方法和技能；2、掌握获得法律帮助的方式和途径；3、增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
二、教与学重点：自我保护的方法和技能三、教与学难点：获得法律帮助的方式和途径四、教法与学法设计：多媒体教学；自主合作探究法；案例分析。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报（一）导入新课明确目标教师提出问题：观察以上画面，你有何感想？学生回答：(略)教师分析：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
这是我们今天共同探讨的话题。
板书课题：未成年人的自我保护（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，指导学生对2个问题标划完成：1）自我保护的方法和技能有哪些？2）获得法律帮助的方式和途径有哪些？2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
（三）自主探究交流共享关于自我保护的方法和技能教学设计如下环节：探究活动1：请你举例：除了开头的漫画之外，在我们的生活中还可能受到哪些侵害？学生回答：(略)探究活动2：分组讨论：我们应如何应付生活中出现的侵害呢？(教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论)小组代表总结陈述：(略)教师分析：首先我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径，假如受到很轻的民事侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。
政治初一下鲁人版7.16.2未成年人的自我保护教案＿7＿年级政治学科第下册第7单元第16课新授教案主备人教学课题教学时间教学目标教学重点教学难点共享备课二次备课2.查一查：刑事诉讼和行政诉讼要经过哪些步骤？3.通过认真阅读教材P72－－－74四段正文，可以知道：遇到不法侵害时，（1）要学会求得＿＿＿＿＿＿＿＿的帮助。
能给我们提供法律服务和帮助的机构有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
（2）还可以通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效手段，如果不成，就要通过“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”讨回公道。
（3）如果有经济困难，可到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿申请＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【预习诊断】1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是我们维护合法权益常用的手段；＿＿＿＿＿＿＿＿是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。
2、诉讼通常分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿三种。
3、青少年在遇到不法侵害时〔〕①需要冷静，及时报警②学会运用法律手段保护自己③要判断自己有没有能力将不法分子制服，并根据不同情况采取应对策略④不仅要有自我保护的意识和勇气，而且要有保护自己的智慧和方法A、①②③B、①②③④C、①②④D、①③④4、未成年人如果受到来自家庭、学校等较轻的民事侵害，一般采取的办法是〔〕A、民事诉讼B、行政调解或司法调解C、法律援助D、宣传法律知识、协商调解5、假如你在放学回家的路上，遭到不法分子的勒索，最不可取的办法是〔〕A、忍气吞声，免遭麻烦，乖乖给钱B、拒绝给钱，与之硬拼，两败俱伤课后反思集体备课教案＿7＿年级政治学科第下册第7单元第16课新授教案主备人教学课题教学时间教学目标教学重点教学难点共享备课二次备课C、强忍怒火，暂时给钱，事后论理D、慢条斯理，讨价还价，事后报案6、青少年既要敢于又要善于与同违法犯罪作斗争。
以下符合这一要求的有〔〕①机智求助他人抓住歹徒②记住不法分子的特征和行为，及时拨打“110”报警③不畏强暴，以死相拼④巧妙周旋，趁机逃脱后及时报警A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④7、某校七年级〔1〕班学生小莉在放学回家的路上，被两个不法之徒拦住，要她第二天交给他们100元“保护费”，如果告诉老师或者报警就划破她的脸。
2019-2020年七年级政治下册未成年人的自我保护教案鲁教版课题未成年人的自我保护教案序号 4授课时间年月日课型新授教学目标情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同犯罪行为作斗争。
能力：提高自我保护能力，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方法和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益，掌握一些同违法犯罪作斗争的技巧与方法。
知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。
教学重点难点重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得帮助的方式和途径难点：树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益教学准备教师准备：搜集有关未成年人的自我保护方面的资料，制作课件。
学生准备：收集生活中侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。
板书设计自我保护的方法和技能未成年人的自我保护①非诉讼获得法律帮助的方式和途径②诉讼③法律援助教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一情景导入自主感悟教师出示课件一：小测验：生活处处充满阳光，但也有时不免阴。
当生活的乌云甚至暴风雨向你袭来的时候，你有足够的自我保护能力吗？假如发生以下的事情，你会怎样处理呢？做完以下八道题，便得知你的自我保护意识的强弱。
1、一次数学测验你们全班都考的不好，老师让不及格的学生在烈日下跑3000米作为教训，你觉得：（1）老师也是为了大家好，跑一跑能让大家学习更用功一些。
（2）虽然不愿意去跑，但大家都去了也就跟着去。
（3）这样的处理方法不当，要对老师提出抗议。
（4）这是变相体罚，坚决不跑，并向学校领导汇报。
2、在上学的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐吓你若说出去将会把你打扁，你会：（1）流氓惹不起，按要求给他们钱。
（2）想方法避开流氓，不给他们钱，也不向别人说。
（3）向家长或老师说出来，请他们帮你想方法。
（4）向派出所报案。
3、假如在一次与父母激烈争吵后，爸爸一怒之下打了你一顿，你会怎样出理：（1）既然打我就是不爱我了，我会离家出走。
未成年人的自我保护【学习目标】1．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争;2．增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法;3．学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
【重点、难点】1. 自我保护的方法和技能 2. 获得法律帮助的方式和途径【课前预习案】阅读课本第68—74页，自主学习，自行解决以下问题。
（请同学们自学本课内容，回答上列问题。
要求：在研读课本内容的同时，分别划出课本上的重点句子、关键词。
找出疑问点。
）1．家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供_________，而要真正收到良好效果，还需要通过__________________：增强_____________意识，提高_________能力。
2．当自己的合法权益受到侵害时，首先，根据侵害的性质和程度采取相应的应对方法和途径：（1）受到程度轻的民事侵害时，①可以通过宣传，的方法来解决。
②可以依法申明自己的，不允许，以便借助的威力，制止侵害，有效维护自己的合法权益。
（2）面对性质严重的违法犯罪行为，尤其是歹徒行凶时，我们要依靠自己的迅速而准确地做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。
保持冷静的头脑，运用最有效的救助方法。
①有能力将其制服时，要____________________；②没有能力将其制服时，可以采取“___________”，求得他人帮助；“____________”，设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身，拨打“110”报警，寻求警方紧急救助等；③万不得已，两害相权___________，争取把损失降到________，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自己；④必要时，采取________行动，实施____________。
初一政治学案课题未成年人的自我保护主备人审核人时间：2010-3-23自学目标：1、熟记未成年人要学会自我保护的技能和方法。
2、知道未成年人的自我保护要获得法律帮助的方式和途径。
自学部分一、自学要求（1）阅读课本68——74页。
边预习，边记忆答案明显的问题。
（2）认真完成导学案中自学内容。
二、自学方法自主学习合作探究三、自学内容（20分钟）（一）自我保护的方法和技能：（阅读课本68——71页）1、阅读68页，保护未成年人健康成长是全社会的共同责任。
但__________、________、_______等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自我努力：___________________.2、当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据_______________________,确定采取相应的方法和途径。
可以___________________,______________等方法来解决。
还可以按照__________________________,是______________________，以便_______________,制止侵害，有效地____________________________.3、当面对违法犯罪行为，特别是________________,既要_________又要__________.有能力_____________,_____________________没能力将其制服时，可以采取____________,__________还可拨打_________________,_______________________, 尽量________________________；必要时还可以实施______________.（二）获得法律帮助的方式和途径：（阅读课本71—74页）当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护___________________.如，_________ ，____________ ，__________________等等。
未成年人的自我保护
圣诞节，留下他一个人独守家园，他乐得没有大人干涉，在家中尽情发挥，将家园装饰成（引导学生观看电影片段，自主思考感悟，发挥学生的想象力，鼓励学生发言，教师给予
慧，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自
“正当防卫”这一名词对我们来说比较陌生，那么，应如何去理解它呢？
教师引导：我们一起探讨了很多自我保护的方法和技巧，但现实生活中遇到具体情况要具独自一人在家做作业，突然听到有人在撬自家门。
教师归纳：由于各方面的原因，在日常生活中，
（给学生留出思考的时间，启发学生畅所欲言，鼓励学生发言积极发言。
有些
服务费的证明后，法律援助中心免费指派宁律师作为小芳的民事诉讼代理人。
在宁律师的月的一天，她在书店摆放的《中学生获奖作文选》里发现了自己的那篇
教师引导：通过这节课的探讨学习，相信同学们一定有了不少的收获。
面对可能遇到的非法侵害，今后我会这样做……
律。
因此我们每一个人只有掌握了自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途。
第七单元第16课第二框《未成年人的自我保护》教案教学目标情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。
知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学内容分析本节课是鲁教版《思想品德》七年级下册第七单元的内容，是在学习了《我们受法律特殊保护》中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。
“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要，因此未成年人的自我保护是本单元的重点和落脚点。
教学设计思路学生通过自学，搜集有关资料、图片，自学感悟，教师通过多媒体展示大题的图片及事例，引导学生讨论交流，找到自我保护的方法，并引导学生结合生活实际运用到生活当中。
教学方法与策略点拨法、讨论法、诵读法、问答法。
自制课件，尽量做到图文并茂教学准备搜集或上网查询未成年人受侵害事件和案例上网查询中学生自我保护的方法和技能搜集有关未成年人的自我保护方面的资料，制作课件。
学生准备：收集生活中侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。
教学过程环节一创设情境自主感悟多媒体投影材料案例一：“小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。
案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”2007年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。
情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。
第十六课《撑起法律爱护伞》课题未成年人的自我爱护【设计思路】本课内容主要由两局部构成：（一）未成年人自我爱护的方法和技能这局部学问及生活实际联络亲密，学生有肯定的生活阅历和积累，故教学过程主要是在指导学生自学的根底上，采纳情景教学的方式引导学生“活学活用”，以表达学生的年龄特征和学习的主体性，在教师的主导下充分调动学生的主动性和主动性，培育学生创新实力和表现实力。
（二）未成年人获得法律扶植的方式和途径这局部学问理论性较强，学生对此接触少，理解少。
故教学过程和方式主要是在充分挖掘教材资源的根底上，以案例导引学生自学，师生沟通和归纳，教师适当引申补充，使学问系统化。
【教学目的】情感、看法、价值观树立法律爱护和自我爱护意识，进步自我爱护实力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
实力1．增加自我爱护意识，进步自我爱护实力。
2．驾驭在日常生活中自我爱护的方法和技能以及获得法律扶植的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪行为作斗争的技巧和方法。
学问1．学习在日常生活中自我爱护的方法和技能2．知道未成年人获得法律扶植的方式和途径【教学重点】：自我爱护的方法和技能【教学难点】获得法律扶植的方式和途径【教学方法】情景教学、案例教学、合作教学、讲解并描述法、练习法【课时支配】1课时【教学打算】教师：搜集有关的的典型事例，制作多媒体课件。
学生：课前预习教材内容，查阅相关的学问。
【教学过程】创设情景展示课件：教师：投放教学视频《模拟演示一》―名学生被社会青年挡住去路讹诈财物。
让学生思索，面对上述情景，他可以怎样做？学生：主动思索，从不同角度答复。
展示课件：胜利防范教师：投放教学视频《模拟演示二》看看这名学生是怎样做的？导入新课通过视频，我们可以看出，材料中这名学生及犯罪分子斗智斗勇，爱护了自己。
可见，未成年人的安康成长，不仅须要家庭、学校、社会等方面的爱护，更须要未成年人增加自我爱护意识，进步自我爱护实力，加强自我爱护。
七年级思想品德学案（二十一）第十六课撑起法律保护伞第二课时未成年人的自我保护【学习目标】：1知道青少年自我保护的方法和技能。
2了解青少年获得法律帮助的两种方式和技能3学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【预习形成】：（亲身体验求知的快乐！）1、通读第一节的内容，梳理知识结构，试着概括它们之间的关系。
2、细读课文，我认为的重点是：我的疑问是：【课堂研讨与展示】：（我来展示我的风采！）预习成果交流：各小组内先互相交流预习成果，自己的疑问先在小组内试着解决，小组内不能解决的问题记下来，由各小组讨论课堂上解决。
1、小组内解决的问题是：2、小组没解决的问题是：活动一、阅读教材P68-71，思考并完成下列问题。
①列举生活中受到或可能受到的侵害，你怎样应对的？②在放学路上，小吴看到同学小陈遭到社会不良青年李某的敲诈和殴打，便拨打110报警，公安民警很快将李某抓获。
你怎样看待小吴的行为？③交流一下，日常生活中我们积累了哪些自我保护的方法？活动二、阅读教材P71-72材料，思考：①齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？②谭某为什么维权不成反成被告？对比两个案例，我们从中得到哪些启示？活动三、父母不在家，X帆独自在家写作业。
突然，她隐约听到北屋的门响，正在南屋的她立即出来察看，却见一名陌生青年男子正鬼鬼祟祟地四处X望。
“你是谁？来这儿干嘛？”X帆故意大声问对方，她想一边和陌生人周旋，一边让隔壁院的邻居听见，“我来找xxx”，陌生人答。
“那怎么找到我家来了？”X帆故意提高了嗓门大声问。
几句喊话后，隔壁一邻居闻声而来，那男子见有人进来，就想走，X帆和邻居立即拉住陌生人。
拉扯中，陌生人口袋里掉出一部手机，X帆一看正是自己家的手机，捡起来就打110报警。
几分钟后，警察赶到，将其抓获。
联系所学知识，分析说明X帆的做法。
【考点识记】：1 未成年人自我保护的方法有哪些？2.未成年人自我保护的途径有哪些？【巩固提高】：一、单项选择1. 课间，有同学给你递来了一支香烟，面对如此情景，正确的做法是（）①认为偶尔吸一支没有什么关系，碍于同学面子，可以吸一支②婉言谢绝，并讲清吸烟的危害③自己不吸，并劝同学戒烟④向递烟的同学推荐其他小烟民，以不使递烟的同学难堪A. ①②③④B. ①③④C. ①②③D. ②③2. 一般某某和犯罪都具有社会危害性，以下行为属于犯罪的有（）①小黄的父母迫使儿子辍学，到个体企业打工挣钱②X某不但自己吸毒，注射毒品，还参与贩卖毒品的行为③李某在社会上结伙滋事，还参与敲诈，拦路抢劫④王某参与拐卖妇女儿童的行为A .①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④3. 一天放学后，七年级（2）班的王磊同学在回家的路上，遇到两名青年围截索要钱物。
第七单元第十六课撑起法律保护伞教案第二课时（总第15课时）教学内容：讲授第二框——未成年人的自我保护教学过程：一、引入新课1、导入语：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。
但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（板书）2、板书框题：（二）未成年人的自我保护二、讲授新课1、自我保护的方法和技能情景活动一：（见教材P68页）列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？讨论：我们该如何应对？（一是寻求法律保护；二是增强自我保护意识，提高自我保护能力。
）以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。
下面我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。
根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径（按教材P69页第一段教材讲述）情境活动二：（见教材P69页材料）说一说：自己怎样看待小凯的行为？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：（教师可以按照教材P69——70页讲述，让后指导学生阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下）（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己刚才我们提到了“正当防卫”，那么什么是“正当防卫”呢？相关链接：关于正当防卫。
（见教材P70页链接材料）（3）自我保护的其他方法由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不到的伤害。
只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才能更好地保护自己。
情境活动三：（见教材P70页材料）议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？（学生讨论回答后，教师讲述）常见的自我保护的方法：如，揭发检举、记住歹徒的去向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各种证据、及时向公安机关报案等。
《未成年人的自我保护》教案执教人王英香一、教案背景：近年来，受未成年人个体和社会等因素影响，未成年人的合法权益不断受到侵害，校园安全形势亦十分严峻，加强对未成年人的自我保护教育，是一个十分重要和严肃的课题，非常切合学生的成长需要。
二、教学课题：鲁教版七年级下册第十六课第二框《未成年人的自我保护》三、教材分析：本课是鲁教版《思想品德》七年级下册第七单元的内容，是在学习了《我们受法律特殊保护》中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。
“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要，因此，未成年人的自我保护是本单元的重点和落脚点。
四、教学方法：案例分析、情境体验、自主探究、互助合作五、教学过程：（一）新课导入：百度视频：湖南湘乡私立中学踩踏事件/p/news/c/v/2009-12-08/122860445870.html这是一起伤亡惨重的学生踩踏事故，造成这起事故的原因有多个方面，学生自己有没有责任？引出本课话题。
（二）出示本课学习目标：根据百度文库/view/1e42742abd64783e09122be6.html情感、态度、价值观：树立自我保护和法律保护意识及能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器维护自己的合法权益，学会同违法犯罪行为作斗争。
知识：掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。
（三）合作交流：环节一：兵来将挡想一想，在日常生活中，我们经常会受到来自哪些方面的侵害？（学生发言）师：在生活中，我们可能会随时随地遇到来自各个方面的不同的侵害，当我们遇到这些侵害时，只有正确应对，才能保护好自己，避免自己的合法权益受到侵害。
展示百度文库：/view/57447f0c4a7302768e9939b1.html第2页图片共同交流：如果你遇到了上述侵害时，会如何应对？学生交流略刚才我们所说的这些侵害行为，都是一些相对轻微的民事侵害，可以采用这些办法来保护自己：1、宣传法律知识,进行法制教育。
课题未成年人的自我保护使用人编号课型新授课课时 1 主备人备课时间教学目标[情感、态度、价值观]通过对生活的体验，感受未成年人保护的重要性。
[能力目标]通过对生活的情感体验，大体了解未成年保护方面的基本知识和技能，为提高自我保护能力奠定知识基础。
[知识目标]通过对本课知识的学习，使学生丰富自我保护知识，增强自我保护能力。
重点难点重点：自我保护的方法和技能难点：掌握获得法律帮助的方法和途径教具多媒体电子白板教法学法点拨、指导、参与讨论、启发探究、交流、感悟、体验历年考点考查点主要方向：未成年人自我保护的方法和技能、维权方式板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时未成年人的自我保护方法和技能方式和途径面对轻微民事伤害——面对严重暴力犯罪——1——2——3——创设情境导入新课播放视频：《小梅智擒歹徒》引导学生思考：假如是你会怎样做？看完后给你什么启示？观看视频引发思考谈谈感受进入新课学习5合作探究展示交流自我保护的方法和技能1、[小品表演]：《小雨的故事》情境一：放学路遇高年级同学抢劫情境二：书店买到了缺页的辅导书情境三：回到家发现妈妈正在偷看自己的日记2、[百家争鸣]（1）故事中人物的行为可取吗？（2）如果你是小雨，遇到这些情况会怎么做？学生小组讨论探究展示交流教师引导学生从不同方面进行思考分析，并适时予以指导和鼓励。
轻：1、宣传法律知识2、协商3、调解4、借助于法律7教学过程环节知识点教师活动学生活动估时教学过程环节知识点教师活动学生活动估时合作探究展示交流自我保护的方法和技能3、[安全回放]《少女手机被抢被歹徒割喉》因反抗歹徒抢劫，花季少女死在了回家的路上。
媛媛的做法与我们开头看到的小梅的故事形成了鲜明的对比。
请结合案例思考：（1）导致媛媛丢命的原因有哪些？（2）如果是你，遇到歹徒行凶的情况会怎样做？（3）这起血的教训给你什么启示？引导学生思考、归纳阅读材料感受自我保护方法的重要性分组讨论探究交流归纳总结明确6获得法律帮助的方式和途径[故事展示]：《小雨的故事》妈妈工资被拖欠，没有收入，小雨不仅生活困难，还面临失学的危险，再婚的父亲也不愿增强扶养费。
未成年人的自我保护
圣诞节，留下他一个人独守家园，他乐得没有大人干涉，在家中尽情发挥，将家园装饰成（引导学生观看电影片段，自主思考感悟，发挥学生的想象力，鼓励学生发言，教师给予
慧，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自
“正当防卫”这一名词对我们来说比较陌生，那么，应如何去理解它呢？
教师引导：我们一起探讨了很多自我保护的方法和技巧，但现实生活中遇到具体情况要具独自一人在家做作业，突然听到有人在撬自家门。
教师归纳：由于各方面的原因，在日常生活中，
（给学生留出思考的时间，启发学生畅所欲言，鼓励学生发言积极发言。
有些
服务费的证明后，法律援助中心免费指派宁律师作为小芳的民事诉讼代理人。
在宁律师的月的一天，她在书店摆放的《中学生获奖作文选》里发现了自己的那篇
教师引导：通过这节课的探讨学习，相信同学们一定有了不少的收获。
面对可能遇到的非法侵害，今后我会这样做……
律。
因此我们每一个人只有掌握了自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途。
第七单元第16课第二框《未成年人的自我保护》教案教学目标情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。
知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学内容分析本节课是鲁教版《思想品德》七年级下册第七单元的内容，是在学习了《我们受法律特殊保护》中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。
“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要，因此未成年人的自我保护是本单元的重点和落脚点。
教学设计思路学生通过自学，搜集有关资料、图片，自学感悟，教师通过多媒体展示大题的图片及事例，引导学生讨论交流，找到自我保护的方法，并引导学生结合生活实际运用到生活当中。
教学方法与策略点拨法、讨论法、诵读法、问答法。
自制课件，尽量做到图文并茂教学准备搜集或上网查询未成年人受侵害事件和案例上网查询中学生自我保护的方法和技能搜集有关未成年人的自我保护方面的资料，制作课件。
学生准备：收集生活中侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。
教学过程环节一创设情境自主感悟多媒体投影材料案例一：“小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。
案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”2007年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。
情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。
案例三：“沉默的羔羊”提出问题：（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做？（设计意图：通过选取生活中的正反两方面的典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性）环节二师生互动合作探究活动一小测验：生活处处充满阳光，但也有时不免阴。
当生活的乌云甚至暴风雨向你袭来的时候，你有足够的自我保护能力吗？假如发生以下的事情，你会怎样处理呢？做完以下八道题，便得知你的自我保护意识的强弱。
一次数学测验你们全班都考的不好，老师让不及格的学生在烈日下跑3000米作为教训，你觉得：（设计意图：激发学生学习兴趣，启发他们思考实现提高自我保护意识的目标）活动二我来判断教师引导学生欣赏教材68—69页三幅漫画，分析漫画中的主人公分别受到了哪些侵害？列举在我们的生活中还可能受到哪些侵害？教师组织学生讨论，并在课堂内巡视，了解学生的主要观点，参与学生讨论。
教师点拨：首先我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径，假如受到很轻的民事侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。
（设计意图：联系学生的生活实际，有理有据地分析，便于学生接受、理解）活动三2002年8月，河南西峡县10岁儿童潘铁柱的爸爸出门卖羊去了，家里只有他和妈妈。
一天深夜，有人来敲门，还大叫：“陈婶摔了，伤势很严重!”妈妈一听是外婆出事了，就赶紧开门，没想到外面的人是绑匪。
小铁柱在屋子里听到他们的谈话，知道逃不了了，就把一把削铅笔的小刀藏在身上。
随后，他就被绑匪当人质绑走了。
路上，绑匪蒙上他的眼睛，他悄悄地弄开了一个缝，偷偷地看着绑匪走的路线。
为了让绑匪放松警惕，小铁柱故意很听话，还主动和绑匪说话，以获得绑匪的信任。
晚上，为了保险，绑匪让小铁柱吃安眠药，机智的小铁柱把药藏在舌头底下，假装吃了，并张开嘴给绑匪看，绑匪放心地睡着了。
小铁柱就用随身带的小刀，轻轻地把身上的胶布全弄了下来。
然后，轻手轻脚地逃了出去……很快，他来到了派出所，把自己36小时的经历告诉了警察叔叔，警察叔叔沿着小铁柱记着的路线，将绑匪“一网打尽”。
学生探究①我们可以从潘铁柱身上学到什么呢？②面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法呢？学生思考，然后由多个代表回答教师点拨：呼救法、周旋法、打110报警法等。
同学们讨论的很好，我们还可以采用哪些自我保护的方法呢？除上述侵害外，正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，学会自我保护是生存和发展的基本功。
让我们共同学习一下“自我保护的八大要领”，以使我们能过上健康、安全的生活。
（设计意图：利用典型事例进行分析、讨论便于学生理解和发挥想象力开拓视野，扩大知识面，引领学生掌握更多的自我保护的方法。
）活动四教师出示课件四：材料一：14岁的赵方因父母离异，住在爷爷家。
随着赵方学习和生活费用的增加，爷爷和奶奶再也负担不起了，只好让他去找父母，父亲只用200元钱就打发了他，而母亲却连面儿都没让他见，赵方找到法律服务机构进行咨询，寻求帮助。
请思考：材料中提到了“法律服务机构”，你知道法律服务和帮助的机构有哪些？材料二:赵方只好找到父母的单位领导，希望能够帮助调解解决。
单位的领导非常重视，把他和父母召集在一起商议抚养费的问题，却遭到其父母的无情拒绝。
思考：赵方是通过什么途径维护自己合法权益的呢？材料三：在非诉讼无效的情况下，赵方只好向人民法院提出了诉讼。
思考：赵方他又是通过什么途径来维护自己合法权益的呢？材料四：在赵方向法院提出诉讼的过程中，诉讼费用又使他陷入了困境，于是他只好求助于当地的法律援助中心，申请法律援助。
在说明了请求法律援助的目的和主要事实，并提交了户口簿和因经济困难，无力支付代理或法律服务费的证明后，法律援助中心免费指派宁律师作为赵方的民事诉讼代理人。
在宁律师的帮助下，经过法院的审理、调解和教育，赵方的父母最终同意按法律的规定承担他的抚养教育费用。
请思考：赵方最终通过什么途径维护了自己的合法权益呢？学生回答：“能给我们提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等。
”学生回答：“通过非诉讼途径加以解决,它是我们维护合法权益常用的有效手段。
”学生回答：通过“打官司”讨回公道。
诉讼俗称“打官司”，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径，是保护我们权益的（设计意图：选择典型事例，设置情景有利于激发学生兴趣，以故事发展为线索，学生思路清晰）环节三走进生活某校向全校学生发出一份倡议书，其主题是“中小学生应该见义智为。
”这份倡议书在肯定了见义勇为这一高尚传统的同时，也提高了“勇为”的前提是要自护自救，并且传授了一些具体的办法。
（1）结合所学知识，谈谈青少年在同违法犯罪作斗争时为什么要“智为”？（2）该校传授的“见义勇为”的具体办法可能有哪些？（3）对中学生提倡“见义智为”，给了我们哪些有益的启示？（2）面对歹徒的行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
（3）①强调对生命健康权的尊重，体现了以人为本的思想，反映了社会的进步。
②既传承民族优良传统，又丰富了民族精神的内涵，与时俱进，开拓创新。
③青少年既要国家给予特殊关注，又要增强自我保护的意识（设计意图：进一步引导学生掌握维护自己合法权益以及同违法犯罪行为作斗争的技巧与方法，学会运用法律武器保护自己。
）环节四成果交流展示收获谈一谈：1、本节课自己的进步。
2、仍存在的困惑问题板书设计自我保护的方法和技能未成年人的自我保护①非诉讼获得法律帮助的方式和途径②诉讼③法律援助当堂检测一、单项选择题：1、七年级学生小丹在乘公交车回家的时候，看见一名扒手正在偷一位乘客的钱包。
面对这种情况，小丹的正确做法是：( C )①不管不问②机智报警③机警地通知司机④巧妙地用言语、动作提示被偷乘客A①②③ B③④ C②③④ D①②③④2、保护未成年人的成长是全社会的责任，而要收到良好效果，还需要通过未成人自身的努力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
在这方面，以下认识和做法完全正确的是：( A )①盗贼已入室，先别进家门，佯装不是这家人，想法离开此地后寻求帮助。
②接到陌生人电话，警惕性强，不听诱惑。
③对熟人到校来接你回家可完全放松警惕。
④学习地震逃生诉讼法没什么用，我们这里从未有震灾。
⑤为了快回家，警察不在时可以闯红灯。
⑥雨天在路上行走，雨伞打得很低。
⑦学游泳有救生圈就不会出危险。
⑧电视不显像了，我试着修修。
A①② B③④ C⑤⑥ D⑦⑧3、当我们遇到不法侵害时，应采取的正确做法是（D ）①敢于、善于同违法犯罪行为作斗争②忍气吞声、自认倒霉，以免遭到更大的侵害③依法维护自身的合法权益④力求在保存自己的前提下巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①③④4、下列中学生的做法说明警惕性高，自我保护意识强的是（ B ）①刘美同学在接受某商品推销员调查时，将自己的住址、家庭电话等信息告诉对方②高一鸣同学在上网时遇到一位庸俗的网友，于是马上避开，不再理睬③佟刚同学每次外出时总是将自己外出的地点、事由等告诉家人④成好强同学骑车技术好，骑自行车上学经常双手撒把，飞速行使A、①②③④B、②③C、②③④D、①③④二、身临其境，采取对策遇到的情形采取的对策在电影院看电影，放映结束时突然停电不要慌张，要有秩序地扶着墙壁或楼梯扶手下，不要拥挤。
外出迷了路若有手机，打电话给自己最信任的人让其迎接，或打“110”电话求助等。
你独自在家，陌生人敲门要进你家不要擅自开门让其进入等。
家里发生火灾拨打“119”电话报警；向邻居求救；赶快打开房们逃生等。
放学时突然下起倾盆大雨要等雨停后或雨小时再回家。
