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人教(PEP)五年级英语上册Unit 6 In a nature park知识点归纳一、词汇river河流flower花grass草lake湖泊forest森林path 小路park公园picture 照片house 房子bridge桥tree 树road公路;大路building建筑物clean 干净的sky天空cloud云mountain 山脉village 村庄;乡村city 城市farm农场air 空气holiday假期run跑;奔跑any 任何的;所有的二、句型和语法点1.询问在某处是否有……,用句子Is there…? Are there any…?回答时要用Yes/ No, there….Is there a lake in the park? 公园里有个湖吗?Yes, there is. / No, there isn’t. 是的, 有. / 不,没有.Are there any lakes in the park?Yes, there are. / No, there aren’t.2.There be 句型与have/has 的区别.There be 表示在某地存在有某物.There is / are 其过去式为There was/ werea /an+ 可数名词单数There is (was)+ +地点(in/on /under/ infront of ..)Some/ much+ 不可数名词There are(were) + 名词的复数形式+ 地点.have/has 用于表达某人拥有某物.I have three pens and she has only one pen.3. some和any 的区别.some用于肯定陈述句中. There is some drink i n the fridge.any 用于否定句和疑问句中. Is there any drink in the fridge?No, there isn’t any drink in the fridge.4.人称代词和物主代词人称代词人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称 I me we us第二人称 you you you you第三人称he him they themshe herit it*人称代词主格作主语，表示动作的发出者。
Unit 6 In a nature park一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。
主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a~ ~ ~ in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。
本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check 均是巩固重点知识的的精简训练。
Story time把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。
本单元侧重于语言的交流和运用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识能力水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的运用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。
教学时可以以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-8》教学设计一. 教材分析《PEP五年级上册英语》Unit 6 “In a nature park”主要让学生掌握有关自然公园的一些词汇和句子，如tree, flower, lake, river, bridge, path等，以及一些交际用语，如“What’s that?”, “It’s…”, “Is there a …?”, “Yes, there is. No, there isn’t.”等。
通过学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园的内容，并能在实际情境中进行运用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们对自然公园这一主题充满兴趣，通过图片、视频等教学资源，能够激发他们的学习积极性。
在学习过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听、说、读、写自然公园的相关词汇和句子，如tree, flower, lake, river, bridge, path等，并能在实际情境中进行运用。
2.能力目标：学生能够通过图片、视频等教学资源，提高观察、思考、交流的能力。
3.情感目标：学生能够热爱自然，保护环境，培养良好的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能听、说、读、写自然公园的相关词汇和句子。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然公园的情境，让学生在实际环境中学习、运用英语。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等教学资源的课件。
2.教学卡片：准备自然公园相关词汇和句子的卡片。
3.教学场地：选择一个有自然环境的地方，如学校操场、公园等。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》的第六课时，主要讲述在自然公园中的各种动物和植物。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等，同时能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生对动物和植物的词汇可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具进行辅助教学。
此外，学生可能对自然公园的概念了解不多，需要教师通过图片、视频等资源进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇。
2.难点：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物、视频等资源，创设自然公园的情境，让学生在真实的环境中学习动物和植物的词汇。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，引导学生运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》2.教具：图片、实物、视频、课件等3.学习用品：学生单词卡片、练习册等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论自然公园中的景物，为新课的学习营造氛围。
人教PEP版英语五年级上册Unit 6《In a nature park》教案一. 教材分析本单元的主题是“In a nature park”，主要让学生学会描述在自然公园里的景物和活动。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于自然公园的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子，了解描述自然公园的常用表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，正确运用介词“in”和“near”表达位置关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示自然公园的图片和场景。
2.教学卡片：准备本单元的词汇卡片，用于学生操练和巩固。
3.录音机和磁带：准备本单元的听力材料，帮助学生提高听力能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所熟悉的自然公园，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本单元的词汇和句子，用课件展示自然公园的景物和活动，同时教授新词汇和句型。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，用所学的词汇和句型描述自然公园的景物和活动。
学生可以通过看卡片、互相问答等方式进行操练。
重点词汇forest 森林 river 河lake湖泊mountain高山Hill小山tree树木bridge桥building楼房village村庄house房屋重点句子1.—Is there a river in the forest,Miss White？怀特老师,森林里有河吗？—No,there isn't.不,森林里没有河。
2.—Are there any tall buildings in the nature park？自然公园里有高楼吗？—No,there aren't.不,自然公园里没有高楼。
Let's talk 说一说(见课本第58页)Children,let's go to the forest！孩子们,我们去森林吧！Yeah!好吧！Is there a river in the forest,Miss White? 怀特老师,森林里有河吗？No,there isn't. 不,没有。
Is there a lake,Miss White?怀特老师,有湖泊吗？Yes,there is and there are some small boats. 是的,有湖泊,还有一些小船。
Cool！Let's go boating. 太酷了！我们去划船吧！Let's learn学一学(见课本第59页)Is there a river in the park? 公园里有小河吗？Yes,there is. 是的,有。
英汉对照Let's talk 说一说(见课本第61页)The nature park is so quiet！这个自然公园如此安静！Yes,Zhang Peng.There aren't many people. 是的,张鹏。
(公园里)人不多。
Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园里有高大的建筑物吗？No,there aren't. 不,没有。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。
本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。
此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。
2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。
3.教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。
Unit 6 In a nature park一、轻松记词汇1.forest 森林；林区2.river河；江 ke湖；湖泊 4.mountain 高山；山岳 5.hill山丘；小山 6.tree 树；树林 7.bridge 桥 8.building 建筑物 9.village 村庄；村落 10.house 房屋二、小小翻译家怀特老师：是的，森林里有湖，还有 一些小船。
怀特老师：孩子们，让我们一起去 森林吧！张鹏：太棒了！我们一起去划船吧。
孩子们：好啊！ 张鹏：怀特老师，森林里有河吗？ 张鹏：自然公园真安静！ 怀特老师：不，森林里没有河。
怀特老师：是的，张鹏。
（这里）人 不太多。
张鹏：怀特老师，有湖吗？张鹏：自然公园里有高大的建筑物吗？高的山。
山前有一个小村庄。
村庄附近有一片湖。
湖上面有许多鸭子。
怀特老师：不，没有高大建筑物。
三、句型分析张鹏：有动物吗？Is there+a/an+单数名词+介词+地点？怀特老师：是的，有动物。
（这是there be 句型一般疑问句的单数形式里）有鸭子和兔子。
用来询问某地是否有某物，意为“某地.....吗？”其肯定回答是：Yes,there is.否定回答：No,there isn’t.例如：--Is there an English book on thedesk?罗宾画画--No, there isn’t.aren’t 是are not的缩写形式，此句是There be 句型的否定形式，意为“某地没有....”其基本句型是：There+be+not+主语+其他。
例如：There aren’t many trees in my school.我的学校里树不太多。
There isn’t a bridge above the river.罗宾在琼斯先生家。
在房子附近 小河上没有桥。
有一个自然公园。
自然公园里有一座“Are there+复数名词+介词+地点？” 是there be 句型一般疑问句的复数形式 用来询问某地是否有某物，意为“某地 有.....吗？”其肯定回答是：Yes,there are. 否定回答:No,there aren’t. --Are there any flowers in your house? --Yes, there are.四、拼读小能手。
Unit6 In the nature park第一课时一、教材简述：这是小学英语PEP教材五年级上册第六单元第一课时。
本课时的学习内容是：有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, path与相关的句子There is a forest in the nature park.是为后面学习Let’s Talk 与Read and write的句型Is there…? Yes, there is. No, there isn’t.所进行的词汇积累与铺垫。
二、教学思想：结合我校高年英语课堂的“学导为主，讲练结合”教学模式，坚持以学生的自主学习为主，教师的有效引导为辅，通过“学习铺垫，以旧补新——听说领先，情境模拟——阅读强化，启发点拔”三个学习环节组织开展课堂学习活动。
关注不同层次学生的学习能力与学习需求，为不同层次的学生提出各有针对性的学习目标与要求。
学习能力强的学生（小组内1号），中等生（小组内2，3号）目标是能四会掌握本课时的5个单词和1个句型短语，后进生（小组内4号）则只要求能听、说、读本课时的5个单词，在提示下说出自己会句型。
三、教学目标：1. 能力目标：能够简单描述自然公园，如：There is a forest in the nature park.2. 知识目标：(1) 能够听说读写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path(2) 能够听说认读单词mountain, sky, cloud以与句子：There is a forest in the nature park.(3) 能够完成找图片区别的任务。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
爱护环境，保护环境4．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
四、教学重点、难点教学重点：1. 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river,lake, forest, mountain, sky, cloud, path2. 能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
新人教版PEP小学五年级上册英语第六单元Unit 6 In a nature park 知识清单一、核心词汇1. 表示自然界事物的名词: forest森林;林区 river 河;江 lake湖;湖泊 mountain高山;山岳 hill山丘;小山tree树;树木;乔木2. 表示建筑类名词: bridge桥 building建筑物;房子;楼房 village村庄;村镇house房屋;房子;住宅二、了解词汇1. 单词: boating划船 rabbit兔;野兔 high高的2.短语: go boating去划船 aren’t=are not三、核心句型1. — Is there a river in the forest, Miss white? 怀特老师,森林里有河吗?— No, there isn’t.不,森林里没有河。
解读: 这是there be句型单数形式的一般疑问句, is there后加可数名词单数形式。
2. — Are there any lakes in the park?公园里有湖吗?— Yes, there are.是的,公园里有湖。
解读: 这是there be句型复数形式的一般疑问句,可以用来询问某处是否有某人或某物。
are there后面跟可数名词复数形式。
拓展: some和any都表示一些, some一般用在肯定句中, any用在疑问句和否定句中。
3. What a nice day!天气真好啊!解读:这是一个感叹句。
感叹句是表示人惊讶、恐惧、忧伤、愉快等感情的句子。
拓展: how引导的感叹句。
句型结构为“How+形容词/副词(+主语+谓语)!”4. Why not?为什么不呢?解读:这是日常生活中常用的口语,用来表示对对方提出建议的赞同。
四、了解句型1. Let’s go boating.我们去划船吧。
2. How many?有多少个?3. There is so much corn!里边有那么多玉米!解读: many和much都可以表示很多, many用来修饰可数名词的复数形式。
【单元热、难点梳理+测试】Unit 6 In a nature park一、重点单词、短语。
forest 森林；林区boating 划船river 河；江rabbit兔；野兔lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木bridge 桥building 建筑物；房子；楼房village 村庄；村镇house 房屋；房子；住宅high 高的go boating 去划船nature park 自然公园in the forest 在森林on the mountain 在山上aren’t = are not不是near the village在村庄附近how many 多少have a look 看一看二、重点句型。
1.Children，let's go to the forest！孩子们，让我们去森林吧！2.—Is there a river in the forest？—Yes, there is./No, there isn't. —森林里有一条河吗？—是的，有。
/ 不，没有。
3.—Are there tall buildings in the nature park？—Yes, there are. /No, there aren't.—自然公园里有高楼吗？—是的，有。
/ 不，没有。
4.The nature park is so quiet！自然公园如此安静！5.There aren’t many people.（这儿）没有很多人。
6.Robin is at Mr Jones' house.罗宾在琼斯先生的房子里。
7.—Is there a lake?—Yes,there is and there are some small boats.—（这里）有湖吗？—是的，（这里）有湖，还有一些小船。
8.—Are there any animals?—Yes, there are. There are ducks and rabbits.—（这里）有动物吗？—是的，（这里）有动物，（这里）有鸭子和兔子。
PEP)人教版五年级上册英语Unit 6 In a nature park单元整体分析1）掌握描述自然公园和村庄的词汇和句型，如Thereis/are a~~~XXX a~~~XXX。
Yes。
there is/are。
No。
thereisn’t/aren’t.2）了解自然公园和村庄的特点和景物，培养对大自然的热爱和环保意识。
2.能力目标：1）能够用英语描述自然公园和村庄的景物。
2）能够运用所学词汇和句型进行简单的问答对话。
3.情感目标：1）培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
2）培养学生积极参与、竞争、合作的意识，提高研究效率。
三、教学重点和难点1.教学重点：1）掌握描述自然公园和村庄的词汇和句型。
2）能够运用所学词汇和句型进行简单的问答对话。
2.教学难点：1）用英语描述自然公园和村庄的景物。
2）掌握一般疑问句形式去描述景物。
四、教学方法本单元采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法相结合的教学方法，注重学生的主体地位，营造轻松愉快的研究氛围，培养学生的英语思维能力和语言运用能力。
五、教学过程本单元教学过程分为六个课时，具体内容如下：第一课时：Let’s learn1.呈现自然公园和村庄的图片，引导学生用There is/area~~~XXX a~~~XXX。
Yes。
there is/are。
No。
there XXX’t.进行问答对话。
2.介绍新单词和短语，如tree。
flower。
lake。
hill。
house。
road。
bridge等。
3.让学生完成练册上的练，巩固所学内容。
第二课时：Let’s learn1.呈现自然公园和村庄的图片，让学生描述图片中的景物。
2.引导学生用There is/are a~~~XXX a~~~XXX。
Yes。
there is/are。
No。
there XXX’t.进行问答对话。
3.让学生完成练册上的练，巩固所学内容。
第三课时：Let’s play1.设计游戏，让学生用There is/are a~~~XXX a~~~XXX。
