爱迪生班社会实践活动方案Microsoft Word 文档
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爱迪生的教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解爱迪生的生平事迹和他在发明领域的贡献;(2)学习爱迪生常用的思维方法及其在发明中的应用;(3)培养学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入了解爱迪生的人生历程;(2)采用案例分析法,学习爱迪生的创新思维和方法;(3)开展发明创意实践活动,培养学生动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对科学探究的兴趣和热情;(2)树立学生勇于创新、敢于实践的精神风貌;(3)培养学生团结协作、克服困难的优良品质。
二、教学内容1. 爱迪生的生平事迹:出生背景、成长过程、重要贡献等;2. 爱迪生的创新思维方法:逆向思维、联想思维、实践检验等;3. 爱迪生的发明案例分析:电灯、留声机、电话机等;4. 发明创意实践活动:分组讨论、设计发明方案、动手制作等。
三、教学过程1. 导入新课:介绍爱迪生的生平事迹,激发学生的学习兴趣;2. 自主学习:学生通过教材、资料了解爱迪生的贡献和创新思维方法;3. 案例分析:教师引导学生分析爱迪生的发明案例,总结创新思维特点;4. 创意实践:分组讨论,设计发明方案,动手制作,培养学生创新能力;5. 总结评价:教师点评学生作品,引导学生树立正确的创新观念。
四、教学资源1. 教材、资料:关于爱迪生的生平事迹、发明案例和创新思维方法的相关资料;2. 设备:电脑、投影仪、白板等;3. 材料:发明创意实践活动所需的材料和工具。
五、教学评价1. 学生对爱迪生生平事迹的了解程度;2. 学生对爱迪生创新思维方法的认识和运用能力;3. 学生发明创意实践活动的参与度和成果展示;4. 学生勇于创新、敢于实践的精神风貌和团队协作能力。
六、教学策略1. 情境创设:通过介绍爱迪生的生活环境和时代背景,让学生身临其境,更好地理解爱迪生的创新精神。
2. 互动教学:鼓励学生提问、发表见解,教师引导学生进行讨论,提高学生的参与度和积极性。
《爱迪生救妈妈》实践活动
课前让学生收集一些介绍爱迪生生平事迹的资料,了解他小时候喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。
课堂教学结束时或语文活动课里可以采用自选伙伴、编排表演课本剧的方式巩固拓展对本课的学习。
可按下面的步骤进行。
1.感悟角色。
医生、父亲心情焦急,爱迪生勤于思考、善于动脑、行动迅速。
2.分配角色。
自主组织、竞选角色,确定导演与演员。
3.准备道具。
蜡烛、镜子、小条凳等。
4.编排。
这是关键环节,要启发学生想想课文中每个角色说的话,体会他们的表情与动作,还可以对文中没有写到的一些情节作一些具体、合理的想象和补充。
5.表演。
各组表演,“评委”评分。
6.总结颁奖。
师生评价总结。
颁奖:最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。
课外,可让学生做一做镜子聚光的试验,有条件的还可以做一做凸透镜的聚光试验。
——摘自人民教育出版社网站。
2024年社会实践活动班会方案一、活动目标:1. 培养学生社会实践意识,提升社会责任感;2. 拓宽学生的社会视野,增强社会适应能力;3. 培养学生实践能力,提高综合素质。
二、活动内容:1. 了解社会热点问题:通过观看新闻报道、收集社会资讯等方式,了解当前社会热点问题,例如环境污染、城市发展等,同时结合学科知识进行讨论,引导学生思考和关注社会问题。
2. 参观企业:组织学生参观当地知名企业或者行业领军企业,了解企业运作模式、生产流程、职业技能要求等,并与企业负责人或职工进行交流,促进学生对职业规划的认识和思考。
3. 实地考察社会组织:组织学生参观社会公益组织、志愿者服务机构等,了解他们的工作内容、所面临的问题和困难,以及他们为社会做出的贡献,鼓励学生积极参与志愿活动,培养他们的公民意识和责任感。
4. 探访社区居民:安排学生拜访社区居民,了解他们生活中的困难和需求,发现并记录社区中存在的问题,通过与居民的交流和倾听,培养学生的同理心和关爱他人的能力。
5. 社会调研:组织学生进行社会调研,选择一个当前社会问题进行深入研究,包括问题的原因、影响、解决办法等方面,鼓励学生提出自己的见解和建议,增强学生的调查研究能力和解决问题的能力。
6. 社会实践项目:让学生自主选择一个能够解决社会问题、有实际操作性的项目,通过团队合作和落地实施,体验社会实践的全过程,培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。
三、活动流程:1. 活动前期准备:组织相关资源和材料,制定活动方案和安全措施,与学校、社区、企业等联系沟通,确保活动的顺利进行。
2. 班会宣讲:在班会上介绍社会实践活动的意义和目标,并向学生宣讲活动内容和流程,鼓励他们积极参与,解答他们的疑问和建议。
3. 实地参观:安排学生参观企业和社会组织,组织学生进行社会调研,并及时汇总和分析调研结果,引导学生进行讨论和思考。
4. 社区拜访:安排学生小组拜访社区居民,与他们进行交流和沟通,了解他们的需求和问题,并记录下来进行整理和分析。
小学校园“学爱迪生活动月”活动方案
活动目的
“学爱迪生活动月”旨在激发学生的科学探索兴趣,培养创新思维和实践能力,促进小学生综合素质的全面发展。
活动时间
活动将在每年的五月份进行,为期一个月。
活动内容
1. 科学知识讲座
- 邀请科学家、工程师等专业人士进行科学知识讲座,让学生了解科学的魅力和应用领域。
2. 创意实践活动
- 设置创意实践工作坊,鼓励学生进行手工制作、科学实验等创意实践活动。
教师可以提供指导,学生可以根据自己的兴趣选择参与的项目。
3. 科技竞赛
- 组织科技创新竞赛,例如机器人竞赛、科学项目展览等,提供学生展示创造力和创新能力的平台。
4. 科普游戏
- 设计科普知识游戏,让学生在游戏中研究科学知识,增加趣味性和互动性。
5. 外出考察
- 安排学生参观科学展览馆、实验室等地,让他们近距离感受科技的魅力,并与科学家交流。
6. 主题讲座
- 组织专题讲座,探讨与爱迪生相关的主题,如发明创造、坚持不懈等,激发学生的创造力和勇气。
资金预算
根据活动的规模和内容,预计需要筹集资金XXXX元。
资金可能来源于学校、赞助商以及社区捐赠等多个渠道。
活动评估
针对每个活动内容,可设计相应的评估指标,例如学生参与度、研究效果等,以便对活动的效果进行评估和改进。
以上是小学校园“学爱迪生活动月”活动的方案,希望能够激发
学生的学习热情和创新能力,促进他们的全面发展。
杭州市天长小学“小爱迪生”科普剧团活动方案活动目的:为了进一步丰富学生的课余文化生活,全面提高学生的科学素养,增强学科学、爱科学、用科学的意识,并通过排演科普课本剧这一集培养学生多种能力的活动形式,培养学生的团队合作精神,与人交往的能力,开拓进取的活力,活泼大胆、敢于探索的品格。
从而把素质教育以儿童最喜爱的方式,最活泼灵动的形式,最生动直观的效果,扎实而有效地落实到儿童的心灵深处,使他们终生受益。
活动时间:3月28日—5月31日参加对象:全校师生活动内容:第一阶段:活动时间:3月28日—4月1日内容安排:1、大队部利用少先队广播发动、宣传。
(3月28日)2、各班推荐2名学生,填写好报名表,上报到社团指导老师王林慧处。
(每班至少2人)(上报时间:3月29日)3、学校组织有经验的语文老师进行面试。
(面试时间:3月31日地点:四楼多功能教室)4、进行录取工作,向录取的学员发放录取证书,并在学校内张榜公布社员名单,以喜报的形式发给被录取学生的家长。
5、召开辅导员会议,利用课余时间学习关于课本剧内容的书籍,了解课本剧的编排等知识。
(书籍由学校提供)第二阶段:活动时间:4月4日—5月31日内容安排:1、在班级中宣传介绍《小爱迪生》杂志,学习科普知识。
2、“天长小爱迪生”科普剧团成立仪式。
3、邀请《小爱迪生》杂志主编赵明老师进行第一次社团活动讲座。
3、“天长小爱迪生科普剧团”按活动计划每周进行活动。
4、每班进行科普课本剧的排演。
(剧本学校提供,也可以自己创作)5、4月底,“科普剧团”利用少先队广播时间进行全校展示、演出。
第三阶段:活动时间:五月内容安排:1、“快乐剧场”(全校课本剧会演)评奖内容:(1)评选出最佳科普小博士奖。
(每班推荐1—2名)(2)评选出最佳科普课本剧表演奖。
(3)评选出最佳道具奖。
(4)评选出最佳指导老师奖。
(5)评选出最佳科普剧本创作奖。
(各奖项获奖人员事迹将在《小爱迪生》杂志上报道,刊登。
幼儿园大班科学《爱迪生的故事》教案
大班科学《爱迪生的故事》参考教案,活动目标是了解爱迪生童年的故事,知道爱迪生是世界上有名的发明家、科学家,有做小小发明家的愿望。
活动目标:
1、了解爱迪生童年的故事,知道爱迪生是世界上有名的发明家、科学家。
2、有做小小发明家的愿望。
活动重点:了解爱迪生童年的故事
难点:进行小实验操作
活动准备:
1、教学挂图、故事录音《爱迪生的故事》
2、电池、电线板、小电珠等操作材料
活动过程:
1、出示图片,听讲故事
(1)、观察图片
"这是谁?"
"你们知道爱迪生是谁吗?"
"我们来听一个爱迪生小时候的故事。
"
(2)、看挂图,教师讲述故事
(3)、讨论交流
"故事中,爱迪生问了妈妈、爸爸哪些问题?"
"爱迪生为什么要去孵鸡蛋呢?"
"你认为爱迪生是一个什么样的孩子?"
2、小实验:让电珠亮起来(带幼儿去科学发现室活动)(1)、教师交代操作要求
"今天,我们也要来学爱迪生,动脑筋想办法让小电珠亮起来。
"(2)、幼儿小组实验
(3)、分享交流
"你是用什么办法让小电珠亮起来的?"
3、经验交流,再次激发兴趣
"你还知道哪些发明家的故事,和小朋友一起说说吧。
"。
爱迪生的教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解爱迪生的生平事迹和他在发明领域的杰出贡献。
(2)学习爱迪生坚韧不拔、勇于创新的精神。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,了解爱迪生的人生经历。
(2)运用思维导图、讲述等方法,展示爱迪生的发明成果。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对科学家的尊重和崇敬之情。
(2)激发学生勇于探索、创新的精神。
二、教学重点1. 爱迪生的生平事迹及其发明成果。
2. 爱迪生坚韧不拔、勇于创新的精神。
三、教学难点1. 爱迪生发明成果的深入了解。
2. 如何引导学生理解并传承爱迪生的精神。
四、教学准备1. 教师准备:收集关于爱迪生的资料,制作PPT。
2. 学生准备:预习相关内容,了解爱迪生的生平事迹。
五、教学过程1. 导入新课(1)播放爱迪生的名言:“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”(2)引导学生思考:这句话是谁说的?他为什么这么说?2. 自主学习(1)学生自主阅读教材,了解爱迪生的生平事迹。
(2)学生分享学习心得,讨论爱迪生的优点和值得我们学习的地方。
3. 合作探讨(1)分组讨论:爱迪生的发明成果有哪些?(2)各组汇报讨论成果,教师点评并补充。
4. 展示环节(1)学生运用思维导图、讲述等方式,展示爱迪生的发明成果。
(2)教师点评展示内容,引导学生深入理解爱迪生的贡献。
5. 情感升华(1)引导学生思考:爱迪生是如何取得这些成就的?(2)学生分享感受,讨论如何学习爱迪生的精神。
6. 课堂小结7. 课后作业(1)深入了解爱迪生的一项发明,下节课分享。
(2)写一篇关于爱迪生精神的心得体会。
六、教学拓展1. 教师准备:收集更多关于爱迪生的人物故事和发明历程的视频资料。
2. 学生准备:观看视频,记录下给自己印象最深刻的故事或片段。
教学过程:(1)教师播放视频资料,学生认真观看。
(2)观看结束后,学生分享自己记录下的故事或片段,并谈谈自己的感受。
爱迪生的故事教案教案标题:探索爱迪生的故事教案目标:1. 通过学习爱迪生的故事,激发学生的创新思维和实践能力。
2. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 通过了解爱迪生的努力和毅力,培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
教案步骤:引入活动:1. 使用图片或视频展示爱迪生的照片和发明创造,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问:“你们知道爱迪生是谁吗?你们知道他的发明创造吗?”知识探究:3. 分发或投影展示爱迪生的简要传记,让学生阅读并回答相关问题,以检查他们对爱迪生的了解程度。
4. 通过小组讨论或全班讨论的方式,分享学生对爱迪生的认识和观点。
5. 引导学生思考:“爱迪生是如何成为一位伟大的发明家的?他的成功秘诀是什么?”实践活动:6. 分发或展示一些简单的实验或科学问题,要求学生以小组形式进行探究和解决。
7. 鼓励学生运用创新思维和实践能力,尝试不同的解决方法,并记录实验过程和结果。
8. 学生展示他们的实验结果,并分享他们的思考和发现。
总结和评价:9. 引导学生回顾整个学习过程,总结他们从爱迪生的故事中学到了什么。
10. 鼓励学生思考如何将爱迪生的创新精神运用到自己的生活和学习中。
11. 提供适当的反馈和评价,鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动:12. 鼓励学生进一步了解其他伟大的发明家和他们的故事,以拓宽他们的视野和知识。
教案评估:- 学生参与度和积极性- 学生对爱迪生的理解和认识程度- 学生在实践活动中的创新思维和解决问题能力- 学生对课程内容的总结和思考能力教案扩展:教师可以邀请专业人士或相关领域的专家来分享他们的经验和知识,进一步激发学生的学习兴趣和创新能力。
教师还可以组织学生参观科技博物馆或实验室,让学生亲身体验科学与创新的魅力。
学爱迪生日活动主题方案活动背景在庆祝学爱迪的生日之际,我们希望为学生们举办一个特别的活动,以纪念这位伟大的发明家和科学家。
通过这个活动,我们旨在激发学生的创造力、培养解决问题的能力,并增加他们对科学的兴趣。
活动目标- 激发学生的创造力和想象力- 提高学生的科学知识和问题解决能力- 增强学生对科学的兴趣和热情活动内容为了达到上述目标,我们提议以下活动方案:1. 实验工作坊在活动期间,设立一个实验工作坊,供学生们参与各种有趣的科学实验。
工作坊将由专业的教师指导,学生们将有机会亲自进行实验和观察。
这将为他们提供与科学互动的机会,培养他们的实验技能和观察能力。
2. 创意比赛为了激发学生的创造力,我们可以组织一个创意比赛。
学生们可以通过绘画、设计、写作或其他形式表达对爱迪生的敬意,并展示他们对科学的理解和创造力。
比赛评选的获胜者将获得奖品和认可,以鼓励他们继续发展创意和科学方面的才能。
3. 小型讲座和展览在活动中,我们可以邀请专业人士对学生进行小型讲座和展览,分享他们在科学领域的研究和发现。
这将为学生提供一个了解最新科学进展的机会,并激发他们对科学的兴趣。
4. 团队合作挑战为了培养学生的团队合作能力和解决问题的能力,我们可以设置一系列团队合作挑战。
通过这些挑战,学生们将在一起解决问题,培养沟通、协作和领导能力。
这将是一个互动和有趣的方式,让学生们在实践中研究和成长。
结论通过这些活动方案,我们将为学生们创造一个富有创意、有趣且能够激发他们对科学教育的兴趣的环境。
我们相信,这样的活动将对学生们的学习和个人发展产生积极的影响。
希望这个活动能够成功,为学生们提供一个难忘的经验,同时纪念伟大的发明家学爱迪。
2023小学学爱迪生志愿服务活动总结范
文四篇
文档一:活动背景及目的
本次活动是小学学爱迪生志愿服务活动的总结。
通过这次活动,旨在培养学生的社会责任感和团队合作能力,同时提高他们的创造
力和创新思维。
文档二:活动组织与实施
本次志愿服务活动由学校教师和学生共同组织和实施。
活动分
为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段,学生们选定了志
愿服务项目,并制定了详细的计划。
在实施阶段,学生们积极参与
志愿服务活动,为社区提供各种帮助。
在总结阶段,学生们对活动
进行了反思和总结,并提出了改进意见。
文档三:活动成果和影响
本次活动取得了丰硕的成果。
学生们通过参与志愿服务活动,
不仅提高了自身的社会责任感,还培养了团队合作和沟通协作能力。
同时,活动也对社区产生了积极的影响,帮助了有需要的人群,增
强了社区的凝聚力。
文档四:总结与展望
通过这次志愿服务活动,我们看到了学生们的成长和进步,也
发现了一些可以改进的地方。
未来,我们将继续组织类似的志愿服
务活动,并致力于提高学生的社会责任感和创新能力,为社区的发
展做出更多贡献。
以上是2023小学学爱迪生志愿服务活动总结范文的四篇文档。
每篇文档具体描述了活动的背景与目的、组织与实施、成果与影响
以及总结与展望等内容。
这些文档将有助于了解活动的全貌和意义,并为未来的活动提供参考和借鉴。
班级社会实践活动策划方案(优秀12篇)班级社会实践活动策划方案篇1一、暑期社会实践活动的内容暑期社会实践活动的内容丰富多彩,只要是积极健康、富有意义、周密计划的活动都可以设计实施。
大致可以分为以下几类:1、走出去看世界,开拓视野;假期里,你可以和家人、朋友游山玩水、观海看景,不仅可以增进和亲人的感情,丰富阅历,陶冶性情,还可以开阔视野,了解当地文化、风土人情。
你可以看大海(青岛日照、大连烟台等),览名山(登泰山、黄山、武夷山等),到草原(呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原等);也可以游名胜(苏州园林、杭州西湖……),赏古迹(西安兵马俑、殷墟甲骨文……);当然,也可以到时下热门的“世博会”观瞻高新技术,了解各国文化,一睹世博风采……2、看一看发评论,关注社会;生活变化气象万千,社会现象千姿百态。
走出家门,走向街头,看现象,多思考,发评论,做一名小小社会家。
你可以,到农村、种植养殖示范区参加农业生产实践;到殷墟、马氏庄园、烫印羑里城开展传统文化教育;也可以到中华路、长江大道观看安阳新貌;到老城区的胡同,了解地名的变迁;到人大、市政大楼接受政治启蒙教育;还可以到气象站、环境监测站开展环保教育;到社区、进家属院了解百姓生活;走向街头、走进商场为社会现象打分……总之,社会是我们成长的大舞台,从小关注社会、了解社会、参与社会,可以培养我们的社会责任感,增强社会生活技能。
3、做一做去了解,体验生活;我们的生活丰富多彩,有许多内容需要我们去深入了解。
你可以到豆腐坊了解豆浆、豆腐脑和豆腐的制作过程;到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要几道程序;也可以到邮局了解一封信的“旅行”,到电视台看看精彩的节目如何制作;还可以到部队了解战士们规律的生活和严明的纪律,到工厂看一件产品如何制作完成;你甚至可以和爸爸妈妈一起上一天班,了解他们的职业,体会他们的辛苦,向他们学习……总之,只要是生活中存在的,都值得我们去了解,去探讨,去参与。
大班科学《爱迪生的故事》教案一、教学目标1.了解爱迪生的生平及其发明成果;2.培养学生的科学思维和探究精神;3.提高学生的听、说、读、写能力,培养学生的语言表达能力。
二、教学内容1.爱迪生的生平及其发明成果;2.声音的产生和传播;3.声音的分类;4.声音的应用。
三、教学准备1.爱迪生的图片、视频资料;2.显示设备;3.爱迪生的发明成果的实物。
四、教学过程1. 导入教师可使用视频或图片介绍爱迪生,让学生们通过视觉感受爱迪生的形象。
2. 观看视频让学生们观看介绍爱迪生的视频,引导学生了解他的生平及发明成果。
3. 制作爱迪生的发明成果实物并分享教师可以引导学生制作爱迪生的发明成果实物,并让学生们分享自己所制作的成果。
4. 探究声音1.引导学生观察周围的声音,并让学生回答以下问题:–声音是怎么产生的?–声音是怎么传播的?2.分类声音:让学生对不同种类的声音进行分类。
3.通过实验探究声音的产生和传播。
5. 探究声音的应用教师可以以生活中的具体例子为引导,让学生们了解声音在生活中的应用。
6. 思考让学生们回答以下问题: 1. 你最喜欢爱迪生的哪个发明成果?为什么? 2. 如果你有一个想法,你会怎么做?7. 总结教师可以引导学生总结本节课所学的知识,如声音的产生和传播、声音的分类、声音的应用等等。
五、教学评价1.参与课堂讨论的情况;2.实验记录的情况;3.制作实物的情况;4.书写的情况;5.思考问题的情况。
六、教学延伸对于学龄前儿童,可以从简单的实验开始探究声音的产生和传播,如用球和铃铛制作简单的震动体,让学生用手抓住球,听到声音后进行感受和认知的训练。
七、教学反思在具体的教学过程中,要注意引导学生探究科学的方法和思维方式,让他们在学习知识的同时培养科学思维和探究精神,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时,要注意和家长沟通,让家长积极配合,共同关注孩子的学习。
2023年学爱迪生月活动方案背景学爱迪生月是为了纪念伟大的发明家托马斯·爱迪生而设立的月度庆典。
通过这个活动,我们希望激发人们对于创新和发明的热情,以及向爱迪生这一伟大人物致敬。
目标- 吸引更多的参与者,提高学爱迪生月活动的知名度- 传播爱迪生的创新精神和故事,激发参与者的创造力和思维能力- 举办多样化的活动,使参与者能够亲身体验发明创造的过程- 培养年轻一代的创新意识和科学素养活动方案1. 爱迪生展览- 在学校图书馆或其他公共场所展示爱迪生的生平和发明成就- 陈列实物或复制品,以便参与者更好地了解爱迪生的发明和创新过程- 提供详细的解说和故事,引导参与者深入了解爱迪生的思维方式和创造力2. 创新比赛- 邀请学生和社区居民参加创新比赛,鼓励他们提出具有实际应用意义的创新点子或解决方案- 组织专家评审团对参赛作品进行评选和指导- 通过比赛,培养参与者的创新思维和解决问题的能力3. 发明工作坊- 定期举办发明工作坊,教授参与者发明的基本步骤和方法- 提供材料和工具,让参与者亲自动手制作发明原型- 鼓励参与者分享他们的创意和过程,促进交流和研究4. 创新讲座和讨论会- 邀请专业人士和领域专家来进行讲座和分享爱迪生的影响和创新理念- 组织讨论会,让参与者能够深入研究和探讨创新的话题和挑战- 激发参与者对于创新和科学的兴趣和热情5. 创新展示和科技竞赛- 组织创新展示和科技竞赛,让参与者能够展示他们的创新成果和科技项目- 提供专业评委和观众评选,给予参与者公正的评价和认可- 通过展示和竞赛,鼓励参与者不断探索和发展自己的创新思维和技能营销推广- 利用社交媒体和网络平台进行活动宣传,吸引更多的参与者和关注- 与学校、社区和企业合作,共同推广和支持学爱迪生月活动- 制作宣传海报、传单等宣传物料,在校园和社区张贴和发放活动方案的具体内容和实施细节可以根据实际情况进行调整和拓展。
我们期望通过2023年学爱迪生月活动,能够激发更多人探索创新的世界,并向爱迪生这位伟大的发明家致敬。
2023年爱迪生教案2023年爱迪生教案1学习目标1、会认11个生字,会写9个生字。
2、通过指导学生有感情地读课文,培养学生对语言的感悟能力。
3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。
学习目标:1、会认11个生字,会写9个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
在朗读中感悟,并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点难点1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识迪、检等11个生字,会写油、团等9个字。
教学时间:两课时课前准备:制作认读生字和课文插图的幻灯片。
四面镜子。
教学设计第一课时一、谈话导入。
爱迪生是世只是闻名的发明家,他一生约有两千多项创造发明,为人类做出了巨大在贡献。
你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。
(板书课题,齐读课题)二、初读课文,自主识字。
1、自读课文,边读边画出生字。
2、想办法把生字学得又快又轻松,在小组内交流一下。
3、小组推荐识字好办法,介绍给同学们。
4、出示幻灯片,多种方法检查学生认读生字情况。
三、朗读感悟,理解课文。
1、师范读课文,生感知全文内容。
2、生自由读课文。
要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。
让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读,并通过小组合作的方式,交流体会,看谁读得好。
3、交流感悟。
通过读课文,找出哪些是直接描写爱迪生的,哪些是间接描写爱迪生的,在小组内交流。
4、检查交流情况。
5、实践感悟。
(1)出示课文插图的幻灯片,引导学生思考:恍然大悟是什么意思?爸爸为什么恍然大悟?(2)出示镜子,找学生站在不同的位置实践镜子的反光性(3)分角色朗读课文。
四、布置作业。
1、同学自由组合,根据课文内容编成小品演一演,进一步体会人物的心理变化。
2、阅读有关爱迪生的书籍。
第二课时一、复习。
1、朗读课文。
2、汇报作业情况。
((1)排演课本剧;(2)说说读了哪些关于学迪生的书籍)3、出示生字卡片,指名读,全班读。
小学二年级下册爱迪生教案小学二年级下册爱迪生教案1学习目标1.会认迪等11个生字,会写油等9个字2.正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟积累词句。
3.领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
A案课前准备1.让学生查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料。
2.老师制作多媒体课件。
3.准备生字词语卡片。
第一课时简介爱迪生,导入新课1.出示爱迪生像,老师板书爱迪生三个字,指名认读,说说怎样记迪字。
2.学生介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。
3.爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时候的故事吗?4.把课题补充完整,齐读课题。
初读课文,读中识字1.自由读课文,画出带生字的词语和自己感兴趣的词语,多读几遍。
2.同桌互读互查,纠正读音。
3.老师出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。
随机进行正音练习(要提醒学生:看清斥的声母,看清性阑堂检炎等字的韵母;恍然大悟的恍和晃字音相同,但意思不同,晃在明晃晃一词中应变读为一声)4.课件出示开火车或夺红旗游戏,分组竞赛认读词语、生字。
5.交流识字方法。
演读课文,感悟内容1.小组内推荐读课文。
(整体感知全文内容,让学生听后说说故事大意)2.老师范读或播放朗读录音带,让学生初步感悟课文。
(提示学生留意哪些地方读得好,给自己留下较深的印象或使自己产生了某种感受,做个记号)3.小组合作,分角色演读课文。
(当叙述读到某个角色的活动时,该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视,引导学生进入情境。
鼓励学生互相提意见,出主意)4.选一两个小组进行演读比赛。
台下同学进行评议,要求说出演读好或不好的原因。
(目的是让学生在情境中感悟理解文中的词语、句子)重点评议:a.医生──动作:环顾四周迟疑还是摇头夸奖;表情:迟疑满意的笑容;语言:连连说今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!在演读中感悟医生开始时的束手无策,以及随后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞。
终身做科学实验的爱迪生优秀教案教学设计1.1 设计理念:本教案以爱迪生的科学实验精神为核心,旨在培养学生对科学的热爱和探索精神,鼓励学生像爱迪生一样勇于实验、不断创新。
1.2 教学适用年级:本教案适用于小学四年级学生,根据他们的认知水平和兴趣进行设计和调整。
1.3 教学材料准备:准备相关书籍、多媒体教学设备、实验器材等,为学生提供丰富的学习资源。
二、知识点讲解2.1 爱迪生的生平介绍:介绍爱迪生的生平事迹,包括他的发明创造、科学实验精神以及为人类带来的巨大贡献。
2.2 爱迪生的科学实验方法:讲解爱迪生进行科学实验的方法和步骤,如观察、提问、假设、实验、总结等,让学生了解科学实验的基本流程。
2.3 爱迪生的创新精神:强调爱迪生勇于尝试、不断改进的精神,鼓励学生敢于创新,勇于实践。
三、教学内容3.1 爱迪生的事迹介绍:通过阅读书籍、观看视频等多种途径,了解爱迪生的生平事迹,感受他的科学实验精神。
3.2 科学实验方法的学习:组织学生进行小组讨论,分析爱迪生进行科学实验的方法和步骤,引导学生掌握科学实验的基本流程。
3.3 创新精神的培养:通过小组合作、讨论等方式,引导学生敢于创新,勇于实践,培养学生的创新能力。
四、教学目标4.1 知识与技能:使学生了解爱迪生的生平事迹,掌握爱迪生进行科学实验的方法和步骤,培养学生进行科学实验的基本能力。
4.2 过程与方法:通过阅读、讨论等多种途径,培养学生的信息搜集和处理能力,提高学生的科学素养。
4.3 情感态度价值观:培养学生像爱迪生一样勇于实验、不断创新的精神,鼓励学生终身做科学实验。
五、教学难点与重点5.1 重点:了解爱迪生的生平事迹,掌握爱迪生进行科学实验的方法和步骤,培养学生的科学实验能力。
5.2 难点:培养学生像爱迪生一样勇于实验、不断创新的精神,使学生真正理解科学实验的内涵和价值。
六、教具与学具准备6.1 多媒体教学设备:用于播放爱迪生的生平事迹视频、图片等,为学生提供直观的学习资源。
2013年佛山市第二十五小学
“小小爱迪生”综合实践活动方案
活动目标:通过多种方引导发学生体验生活中的问题,找寻出解决问题的办法。
启发学生的创新思维,培养学生的动手能力,提高学生的科学素质。
活动时间:待定
活动方法:通过各种发明方法启发,学生能写下针对解决问题的发明方案。
活动班级:五年级4个班
主要内容:
同学活动带此表,能完成此表为目标。
还可以根据此创意到制作室用材料与工具做出自己的发明成品。
优秀发明作品展示卡:
佛山市第二十五小学发明作品展示卡。
爱迪生班跳蚤市场活动准备《拔萝卜》方案
设计意图:为了让幼儿更加体会到跳蚤市场的意义,让幼儿重头到尾的都参与到其中,所以我们班将在跳蚤市场的现场设计一块《生态蔬菜卖区》的区域,让幼儿真正的体会到真正的跳蚤市场。
活动目标:
1、通过参与跳蚤市场的买卖活动,引导儿童关注生活、学会生活、享受生活,在情景模拟和实践中提高实践能力和社会适应能力。
2、培养儿童市场意识和物质交换意识,树立走向社会、走向市场的经营观念,陶冶爱的情操,宣扬勤俭朴素的生活作风。
3、初步对称以及货币交易的认知。
活动时间:10月27日上午
活动地点:新市工业园区
活动准备:饮用水汗巾筐横幅
活动过程:1、上午9:00准时从幼儿园出发。
2、9:30到达目的地。
3、给孩子们将要求,幼儿开始自由组合拔萝卜。
(孩子们可以单独行动,也可以和伙伴们合作)
4、9:40---10:20幼儿操作时间。
5、10:30整理(幼儿自己把自己拔得萝卜放到农民伯伯处称称付钱。
6、返回。
下午:3:20幼儿开始整理自己的萝卜。
(洗,告知幼儿要想自己的萝卜买个好价钱,在洗的过程中要轻轻的,不要损坏)
4:00老师带领幼儿把整理好的萝卜统一放在一个地方,为明天的跳蚤市场做好准备。
10月28日上午
9:30老师带领孩子们开始商量萝卜的卖出价格多合适。
(给幼儿讲解萝卜的营养价值以及萝卜的功效。
10:00带领孩子们把萝卜分为大中小三个等级,并用保鲜膜把每个萝卜包装好并贴上我们所商量好的价格标签。
(让孩子们自己写价格,自己包装,老师只是引导和协助)
11:00让幼儿讨论分组的问题,本次跳蚤市场班级分为两个区域,蔬菜卖场和玩具书本市场,和幼儿一起商量自己的工作岗位以及每个岗位的任务。
下午:3:00带领孩子们开始布置自己所负责区域的卖场。