武术操功夫青春教案

初中操场武术体操教案1. 课程名称：初中操场武术体操教案2. 课程类型：体育与健康3. 课时：1课时4. 年级：八年级5. 教学目标：（1）让学生了解和体验武术体操的基本动作和组合动作，提高学生的身体协调性和灵活性。

（2）通过武术体操的练习，增强学生的体质，提高学生的身体素质。

（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 武术体操基本动作：包括武术操、太极拳、南拳等。

2. 武术体操组合动作：包括拳法、器械、对练等。

3. 武术体操实战应用：包括攻防动作、组合动作等。

三、教学过程1. 准备活动（5分钟）（1）组织学生进行慢跑，活动全身关节。

（2）进行简单的武术基本功练习，如马步、虚步、仆步等。

2. 基本部分（20分钟）（1）教师示范并讲解武术体操的基本动作，让学生跟随教师一起练习。

（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）教师引导学生进行武术体操的组合动作练习，提高学生的动作连贯性。

3. 提高部分（15分钟）（1）教师讲解并示范武术体操的实战应用，让学生了解武术体操的实用价值。

（2）学生进行实战演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）组织学生进行分组对抗练习，提高学生的实战能力。

4. 结束部分（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

（2）学生进行简单的放松练习，如太极拳、瑜伽等。

（3）组织学生回收器材，清理操场。

四、教学评价1. 学生能够掌握武术体操的基本动作和组合动作。

2. 学生的身体协调性、灵活性和身体素质得到提高。

3. 学生能够运用武术体操的动作进行实战对抗。

4. 学生积极参加武术体操练习，表现出团结协作、积极进取的精神风貌。

五、教学建议1. 注重基本功的训练，提高学生的武术素养。

2. 教师应具备较高的武术技能和教学水平，以更好地指导学生。

3. 合理安排课堂时间，保证学生有足够的时间进行练习。

4. 注重学生的安全，避免在练习过程中发生意外伤害。

初中广播体操武术操教案1. 教案名称：初中广播体操——武术操教案2. 课时安排：2课时3. 年级与学科：初中一年级，体育与健康课程4. 教学目标：（1）让学生了解并掌握武术操的基本动作和要领。

（2）通过武术操的练习，提高学生的身体素质和动作协调性。

（3）培养学生对武术文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 武术操基本动作：包括拳法、掌法、兵器等。

2. 武术操套路：选择具有代表性的武术操套路进行教学。

3. 武术操表演：组织学生进行武术操表演，展示学习成果。

三、教学过程第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍武术操的特点和意义。

2. 引导学生观看武术操表演视频，激发学习兴趣。

二、基本动作学习（15分钟）1. 教师示范并讲解武术操的基本动作，包括拳法、掌法、兵器等。

2. 学生跟随教师一起练习，体会动作要领。

三、套路学习（20分钟）1. 教师选取具有代表性的武术操套路，进行示范和讲解。

2. 学生跟随教师一起学习套路，注意动作的连贯性和协调性。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，展示进步。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习武术操的基本动作和套路。

2. 学生自主练习，巩固所学。

二、分组练习（15分钟）1. 学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织练习。

2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、武术操表演（20分钟）1. 每组选取一名代表进行武术操表演。

2. 教师点评并给予鼓励，总结优点和不足。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。

2. 学生分享学习体会，反思自己的进步和不足。

四、教学评价1. 学生动作规范、协调性评估。

2. 学生参与度、学习兴趣和团队协作精神评估。

3. 教师根据学生表现，给予及时反馈和鼓励。

五、教学资源1. 教学视频：武术操表演视频、教学示范视频等。

小学体育课武术操教案一、教学目标1. 让学生了解和体验武术操的基本动作和节奏，培养学生的身体协调性和灵活性。

2. 通过武术操的练习，增强学生的体质，提高他们的健康水平。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 武术操基本动作的学习与练习。

2. 武术操的组合与演练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：武术操的基本动作和组合。

2. 教学难点：动作的准确性和协调性。

四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：武术服装、剑、棍等武术器材（根据实际情况准备）。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以简短的语言引导学生进入课堂，简要介绍武术操的特点和好处，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习（10分钟）教师示范并讲解武术操的基本动作，包括拳法、掌法、步法等，学生跟随教师一起练习。

3. 组合练习（10分钟）教师将基本动作组合成一套武术操，学生跟随教师一起练习，提高动作的连贯性和协调性。

4. 分组练习（10分钟）学生分组进行武术操练习，相互观摩、交流，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 课后作业（课后自主练习）学生回家后自主练习武术操，加强动作的熟练度，准备下一节课的教学内容。

六、教学评价1. 评价内容：学生的武术操动作准确性、协调性和演练效果。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。

3. 评价结果：以鼓励性评价为主，注重发现和培养学生的特长和兴趣。

七、教学拓展1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高他们的竞技水平。

2. 邀请武术专家进行讲座，让学生了解更多武术知识。

3. 开展武术操表演活动，展示学生的学习成果。

八、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免受伤。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在武术操学习中取得进步。

九、教学计划1. 第一课时：学习武术操基本动作。

2. 第二课时：练习武术操组合。

3. 第三课时：分组演练武术操。

第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，武术作为中华民族优秀的传统体育项目，越来越受到广大师生的喜爱。

武术不仅可以锻炼身体，提高学生的身体素质，还能培养学生的意志品质和爱国主义精神。

为了进一步提高我校学生的武术素养，我校特开展小学教研活动，以武术操教学为主题，旨在通过本次活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习武术，提高学生的武术技能和身体素质。

二、活动目标1. 让学生了解武术的基本知识，掌握武术操的基本动作。

2. 提高学生的武术技能，增强学生的身体素质。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 传承中华民族优秀的武术文化。

三、活动内容1. 武术操教学（1）教师讲解武术操的基本动作要领，包括动作名称、动作顺序、动作幅度等。

（2）学生跟随教师学习武术操，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（3）学生分组练习，互相观摩、学习、交流。

（4）学生进行武术操比赛，评选出优秀个人和优秀团队。

2. 武术知识讲座（1）教师介绍武术的历史、起源、发展等基本知识。

（2）学生分享自己了解的武术故事和名人名言。

（3）教师讲解武术对身心健康的益处，提高学生对武术的认识。

3. 武术文化体验（1）参观武术馆，了解武术器材和武术表演。

（2）学生体验武术基本功，如踢腿、摔跤等。

（3）学生观看武术表演，感受武术的魅力。

四、活动实施1. 活动时间：为期一周，每天下午第三节课。

2. 活动地点：学校操场、武术馆。

3. 活动组织：由体育教研组负责组织，各年级教师协助开展。

4. 活动参与：全校学生参加，各年级成立武术操比赛团队。

五、活动评价1. 学生武术技能评价：通过比赛、观摩等方式，评价学生的武术技能水平。

2. 学生身体素质评价：通过体育测试，评价学生的身体素质。

3. 学生团队协作精神评价：通过团队比赛，评价学生的团队协作精神。

4. 学生对武术的认知评价：通过问卷调查，了解学生对武术的认识程度。

六、活动总结通过本次小学教研活动，学生掌握了武术操的基本动作，提高了武术技能和身体素质。

《武术操》教学设计（含5篇）第一篇：《武术操》教学设计《武术操》教学设计学习目标：做出武术的简单组合动作学习内容：武术操学习步骤：一、情景导入教师活动：1.教师组织游戏《贴大饼》教师组织游戏队形2.进行游戏，教师巡回指导及时的纠正游戏中存在的错误。

学生活动：1.和同伴完成游戏。

2.注意在游戏时注意遵守游戏的规则和安全。

组织：二、合作探究、掌握技能重点：记住游戏的名称和练习方法。

难点：作到动作的方向，路线正确。

教师活动：1.教师示范武术的动作并讲解练习方法。

2.组织学生跟随教师的示范进行练习。

逐节的进行学习。

并要记住动作的路线。

3.组织两人一组进行练习。

教师巡回指导。

4.组织集体练习。

学生活动：1.认真的观摩教师的示范动作并要记住动作的要领。

2.跟随教师的示范动作积极学习动作。

3.在教师的指导下两人积极的进行互学。

4.集体练习时要相互的学习，弥补自己动作中不足的地方。

组织：集体练习时以四列横队为主，互学时以散点练习为主。

三、总结经验、提高自我教师活动：邀请同学发言总结今天练习的内容，并请部分同学演示今天学会的武术操。

学生活动：积极的发言并踊跃的展示自己学会的动作。

第二篇：武术操教学设计武术操《英雄少年》(抱拳礼.预备节.）（第16课时）一、体育委员整队，报告人数二、师生问好三、宣布本课教学目标与要求从今天开始我们学习武术健身操《英雄少年》。

武术操是由国家教育部和国家体育总局共同创编的。

我们沧州自古就是武术之乡，换句话说，习武之人多啊，沧州这个地方卧虎藏龙啊！所以我们更加有义务把它发扬光大。

在武术操的练习中不仅我们的身体素质会得到全面增强，还能培养同学们的形体美。

所以我要求同学们在学习过程中要聚精会神扎实掌握武术操的基本动作。

同时要增强自信，勇于克服困难，学会合作练习的方法，学得慢的同学要虚心向学得好的同学学习，学得好的同学也应自觉去帮助学习慢的同学，大家要互相帮助共同进步。

体育委员按四列横队整队要求：快.静.齐♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲四、准备部分（一）准备活动1、慢跑两圈：绕田径场慢跑两圈（200m×3）。

武术操功夫青春教案授课教师：张普军授课班级：325人数：63 授课时间：2014年11 月12日教学内容功夫青春第一节、第二节、第三节课次1场地器材10×10米操场空地教学目标技能目标：掌握功夫青春预备节、第一节、第二节的动作认知目标：通过学习武术动作技能、提高学生身体素质情感目标：1、培养学生合作的意识，学会体验运动的乐趣和成功的喜悦2、通过同学间的合作，培养学生主动参与运动的意识，增加社会适应性教学重点动作路径要清晰并且节拍正确教学难点注意动作与眼神的配合课的结构内容组织与要求次数时间强度开始部分一、课堂常规1．集合整队、清点人数；2．师生问好；3．宣布上课内容；4、检查学生着装、安排见习生组织：○○○○○○○○○○○○△要求：1、集合快，静，齐2、学生精神饱满、精力集中1 1分钟小准备部分二、热身准备活动1、按规定场地慢跑两圈学生向左转成两路队左后转弯绕场地慢跑两圈2、关节操组织：○○○○○○○○○○○○△要求：1、集合快，静，齐2、学生精神饱满、精力集中3、充分热身、活动各个关节1 5-8分钟中等基本部分三、学习内容学习功夫青春1－3节以排头为基准成体操队形散开（如图3）第一节：起势（4*8）1*8：1-2：并步平托3-4：双臂上举5-6：胸前按掌7-8：腹前对掌2*8：1-2：双臂侧起3-4：体前合臂5-6：胸前回抱7-8：腹前对掌3-4*8：1-2：转腰平举3-4：回身立举5-6：胸前按掌7-8：腹前对掌第二节：抻拉运动1—2*8：1-2：开步冲拳3-4：原地右冲5-6：轮劈左掌7-8：并步抱拳3—4*8：1-2：开步左格3-4：原地右格5-6：左转架掌7-8：并步抱拳第三节：开合运动1—2*8：1-2：弓步击掌3-4：横顶双肘5-6：转身虎爪7-8：并步抱拳3—4*8:1-2：弓步双格3-4：弓步推掌5-6：转身里格7-8：并步抱拳组织：广播体操队形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△教法：（1）教师镜面做完整示范一遍；（2）分解教学，先慢节奏演示第一到第二八拍的动作，强调手臂伸直，然后整体正常节奏带领一遍。

《武术操》教学设计
一、设计理念：
在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”，突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教学思想是优化教学过程，提高教学效率的关键。

在教学中培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极心理是小学阶段体育课的目标之一。

为达到这个目标，本课将武术运动融于游戏之中，让学生在乐中练、趣中练、玩中练。

二、教学思路：
学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线。

因此，本课的设计包括教材分析、学生分析，教学评价设计。

1、教材分析：
依据教学目标，本课选择的教材内容为：武术操和同舟共济游戏，对高年级学生有着特有的吸引力。

即提高了学生较高的学习兴趣，又达到了学生技能的良好状态。

通过多种游戏的设计，使教材变得丰富有趣，真正成为实现本课各领域目标的有效载体。

2、学生分析：
小学五年级学生正处于生理、心理发育的重要阶段，这一时期的学生喜好运动，模仿能力强。

但武术动作对技术的要求高，本次授课又是借班上课，本课根据这种情况，在对单一的武术动作进行组合，使练习不再枯燥，增强练习的趣味性。

在设计组织方面，尽量采用引导提示法和激励法，力求简单实用，清晰流畅。

在活动的过程中，在不同教学环节，尽量采用教师讲解、学生示范来明确合作目标，提示合作方法，给予学生必要的引导，适当安排一些拓展性练习。

3、教学评价设计：
通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

《武术操教案》word版教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和体验武术操的运动乐趣，培养学生对武术运动的兴趣。

2. 通过学习武术操，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：武术操的基本动作和组合。

2. 教学难点：动作的准确性、流畅性和力度。

三、教学资源：1. 教学场地：宽敞的教室或室外场地。

2. 教学器材：音乐播放设备、武术操动作图示。

四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍武术操的特点和好处。

b. 引导学生积极参与，激发学习兴趣。

2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范武术操的基本动作，包括拳法、掌法、步法和身法。

b. 学生跟随教师学习，注意动作的准确性。

c. 教师纠正学生的动作错误，确保掌握正确动作。

3. 组合动作学习（10分钟）：a. 教师示范武术操的组合动作，将基本动作有机结合。

b. 学生跟随教师学习，注意动作的流畅性和力度。

c. 教师纠正学生的动作错误，引导学生熟练掌握。

4. 练习与展示（5分钟）：a. 学生分组进行练习，互相观摩、交流。

b. 每组选出一名代表进行展示，其他组成员进行评价。

c. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师回顾本节课所学内容，强调重点。

b. 学生分享学习收获和感受。

c. 布置课后练习任务，要求学生回家后进行练习。

五、课后练习：1. 复习课堂所学武术操动作。

2. 家长协助学生拍摄武术操视频，发送给教师进行反馈。

3. 学生自主练习，不断提高动作质量。

《武术操教案》word版六、教学目标：1. 加深学生对武术操动作的理解和掌握，提高动作质量。

2. 培养学生的武术操表演能力，增强自信心。

3. 培养学生团队合作精神，提高集体表演能力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：武术操动作的熟练掌握和表演。

2. 教学难点：动作的准确性、流畅性和力度。

功夫青春教案教案标题：功夫青春教案教学目标：1. 了解中国功夫的起源、发展和特点；2. 掌握基本的功夫动作和技巧；3. 培养学生的体魄和意志品质；4. 培养学生的团队合作和自我保护意识。

教学内容：1. 中国功夫的起源和发展：a. 介绍中国功夫的起源和历史背景；b. 分析中国功夫的特点和不同流派；c. 展示中国功夫在电影和娱乐界的影响。

2. 基本功夫动作和技巧：a. 学习基本功夫动作，如站桩、踢腿、打拳等；b. 练习基本功夫技巧，如翻滚、跳跃、躲闪等；c. 进行基本功夫动作和技巧的实践训练。

3. 体魄和意志品质的培养：a. 进行基本的体能训练，如力量、耐力和柔韧性的提升；b. 强调坚持和毅力的重要性，并通过功夫训练来培养学生的意志品质；c. 培养学生的自律和自信心。

4. 团队合作和自我保护意识：a. 进行团队合作的练习，如协作动作和对抗训练；b. 强调自我保护的重要性，教授基本的自我防卫技巧；c. 培养学生的安全意识和应对突发情况的能力。

教学步骤：1. 导入：通过观看相关功夫电影片段或展示功夫表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍中国功夫的起源和发展，并解释其特点和流派的区别。

3. 示范演示：教师进行基本功夫动作和技巧的示范演示，引导学生理解和模仿。

4. 学生练习：学生分组进行基本功夫动作和技巧的练习，教师逐个指导和纠正。

5. 体能训练：组织学生进行体能训练，如跑步、俯卧撑等，以提升学生的体魄和耐力。

6. 意志品质培养：通过反思和讨论，引导学生认识到坚持和毅力对于功夫修炼的重要性。

7. 团队合作练习：设计团队合作的练习活动，如合作对抗、协作动作等，培养学生的合作精神。

8. 自我保护意识培养：教授学生基本的自我防卫技巧，并进行实践训练。

9. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续努力学习功夫。

教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，包括动作的准确性和技巧的掌握程度。

2. 进行小组或个人演示，评估学生的功夫表现和团队合作能力。

功夫青春说课稿各位评委：上午好！今天我说课的内容是高中武术健身操《功夫青春》第一节第二节第三节和身体素质练习一、教学设计思路：本着“健康第一，传承中国经典传统文化，弘扬和培养民族精神”为指导思想。

用鼓励的语言和动作的攻防演示，探入到教材内容，激发学生学习热情，培养学生运动兴趣，促动顽强、勇敢、果断的优良品质，提升教学实效。

一、教材分析：1、本节课我选择了两个内容，武术操和身体素质练习。

上，下肢锻炼兼顾。

全面发展学生身体素质。

本教材是以武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，和“始于礼，终于礼”的崇尚礼仪情节的明暗两条线为编排基础。

2、本操从部分运动过度到全身运动，负荷由小到大，再由大到缓逐步过度。

3、基于武术操的特点教与学应从武术动作入手，组织上严格按照广播操的节律，整齐集体统一练习。

二、学情分析1、学生心理特点：高一男生有较强的运动兴趣和求知欲望，敢于尝试，擅长模仿并具有一定的自我评价水平和团结协作的意识。

但好动性较强，定力缺乏。

2、技术技能基础：通过理解学生对武术的基本功个体差异较大，绝大部分学生底子薄弱，所以只教授了3节内容。

而保证本节课目标的实现需要有一定的定力和腿部力量，学生的好动性致使动作，静，动结合较为艰难教学目标根据教材和学生特点，拟定了以下教学内容运动参与目标：通过情景导入，使学生入境动作，从而积极主动地学习，且兴趣浓。

运动技能目标：掌握《功夫青春》第二，三节的基本动作，并能用动作实行多种健身活动。

身体健康目标：通过武术技能尝试，提升学生灵活性与协调性等身体素质。

心理健康目标：培养学生学会合作，学会评价，体验运动的乐趣，成功的喜悦。

社会适合目标：通过探究合作，培养学生主动参与意识和自主水平，增强社会适合水平。

1、教学重点难点重点：动作发力准确有节奏感难点：“形”与“神”合一。

（发声，眼神和动作之间的配合）教法与学法教法采用：1、模仿尝试法：使用模仿尝试练习，让学生对动作建立初步的印象2、语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对武术基础技术学习的热情和信心。

武术健身操《英雄青年》教学设计武术健身操《功夫青春》上课教师：朱家宏学习目标1.把握武术健身操《英雄青年》抱拳礼、第一、二节动作。

2. 培育培育学生识、用图解的能力和相互帮忙、团结协作的精神，达到了一起提高学习锻炼成效的目的。

3.激发学生的锻炼热情和民族自豪感，增强平安意识、提高法律意识。

资料链接《英雄青年》是国家教育部、体育总局组织专家一起创编了《全国中小学生系列武术健身操》之一。

《英雄青年》以长拳大体动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势伸展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高躯体素养的锻炼进程中，丰硕武术技术技法，了解武术文化内涵。

本套操音乐伴奏雄壮有力，热情奔放，表现出中学生英姿勃发，锐意进取的精神风貌。

《英雄青年》整套动作共分9节，36个8拍。

依次是“抱拳礼、第一节起势、第二节抻拉运动、第三节开合运动、第四节踢腿运动、第五节侧展运动、第六节拧转运动、第七节俯仰运动、第八节跳跃运动、第九节收势、抱拳礼。

”整套动作历时4’20”一、整体感知武术健身操《英雄青年》抱拳礼、第一、二节图解抱拳礼第一节：起势（4*8拍）第一个八拍1-2双掌上托（左脚开步，两掌经胸前向上翻掌至上托，掌指相对，目视两掌）；3-4胸前插掌（两臂经体侧下落向前至胸前插掌“肘微屈，腕相搭，右手在上，成十字”）；5-6双臂上举（两臂回收经双侧成斜上举，掌心斜相对，目视左掌）；7-8并步按掌（左脚收回成并步，两臂经头上向下按至腹前，肘微屈，掌心向下，目视右方）。

第二个八拍：同第一个八拍，但方向相反。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，最后一拍并步直立。

第二节：抻拉运动（4*8拍）第一个八拍1-丁步抱掌（左丁步，右掌置于胸前，掌心向下，左掌置于腹前，掌心向上。

均离胸前一拳，目视右边。

）；2-弓步分掌（左脚向左侧迈步成左弓步，左掌经胸前向左侧斜向上分掌，掌心向上；右掌向斜下分掌，掌心向下，目视左侧。