财政部科学研究所

关于财科院1956年6月，根据毛泽东主席关于财政部要加强财政经济问题研究的指示，财政部财政科学研究所正式成立，2016年2月更名为中国财政科学研究院（以下简称财科院）。

财科院现有职工182人，具备高级、中级专业技术职称的研究人员146人。

2001年3月设立财政学专业博士后科研流动站，目前在站博士后186人。

财科院下设机构25个，其中研究中心12个：宏观经济研究中心、财政与国家治理研究中心、公共收入研究中心、公共资产研究中心、金融研究中心、教科文研究中心、社会发展研究中心、资源环境研究中心、外国财政研究中心、财务与会计研究中心、政府人力资源研究中心、珠心算研究中心；研究生部机构5个：教务处、学生工作处、教研中心、Mpacc办公室、图书资料信息中心；支撑机构6个：党委办公室（人事处）、纪委办公室、办公室、科研组织处、财务处、刊物编辑部；挂靠社团机构2个：中国财政学会秘书处、中国珠算心算协会秘书处。

多年来，财科院紧密结合不同时期经济社会发展和体制改革情况，围绕国家财政中心工作，开展财经理论和政策研究，为国家决策和国家治理建言献策，为财政政策提供智力支撑。

财科院研究风格独特，实力雄厚，研究成果多方面引领学界，正在创建国家一流新型财政智库。

研究生院概况中国财政科学研究院（原财政部财政科学研究所，以下简称财科院）成立于1956年，1978年成为国务院学位委员会和教育部批准的首批硕士研究生招收单位，开始招收硕士研究生，1982年成为国家首批博士学位授予单位，开始招收博士研究生，并创办了我国首个会计电算化博士点。

2004年成为国务院学位委员会和教育部批准的首批会计硕士专业学位（MPAcc）试点单位之一。

2012年获得审计硕士专业学位（MAud）授予权。

2016年经中国财政部同意、中央机构编制委员会办公室批准，财政部财政科学研究所正式更名为“中国财政科学研究院”，标志着财科院的发展进入了一个新的阶段，研究生教育工作也同时进入了一个崭新的发展时期。

答案部分财政部财政科学研究所2005年硕士研究生入学考试经济学试题一、名词解释（每题5分，共30分）1．社会必要劳动时间：指在现有社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，生产某种商品所需要的劳动时间。

它是“个别劳动时间”的对称。

一种产品往往有许多生产者在同时生产，但他们的生产条件、劳动熟练程度和劳动强度不可能完全一样，因而其劳动生产率不会一样，生产同样数量的产品所花费的劳动时间也不一样。

商品的价值量不能由个别生产者生产某种商品所花费的劳动时间来决定。

决定商品价值量的，是一定时期内社会上绝大多数生产者在大致相同的生产条件、技术水平和劳动强度下的劳动时时间，即社会必要劳动时间。

生产某种商品的社会必要劳动时间的长短，是在市场竞争中确定下来的。

2．通货紧缩：指一般物价水平持续下降的情况。

在市场经济条件下，一般物价水平的持续下降必然是总需求小于总给的结果。

在总供给方面，成熟的现代市场经济中一般不会产生盲目的、不顾市场需求的、持续大量的过度供给。

但是不成熟的市场经济有可能出现因信息、激励和决策等方面的问题而导致的过度供给。

在总需求方面，总需求是由消费支出、投资支出和净出口构成的。

如果货币和信贷供应量与社会的消费和投资支出之间存在顺畅的传导通道，那么通货紧缩的最终原因是货币和信贷供应量的不足。

但是，如果货币和信贷供应量并非不足，消费和投资支出下降的原因则是由于消费者和投资者的行为发生了变化，那么通货紧缩的最终原因就是促使消费和投资行为发生变化的原因。

再者，如果货币和信贷供应量并非不足，消费和投资行为也没有发生变化而是融资体制、投资体制或者消费体制发生了紧缩性变化，总需求水平也同样会下降。

这时，通货紧缩的最终原因就是总需求体制方面的原因。

另外，对于一个对外依存度比较高的经济而言，净出口的下降也可能传导到全社会，引起全面的通货紧缩。

这时通货紧缩的最终原因就是国外部门的需求相对下降。

3．消费者偏好：指消费者对一种商品（或者商品组合）的喜好程度。

财政部财政科学研究所考研分数线一、考研分数线概述财政部财政科学研究所是财政部直属的研究机构，拥有一支高水平的研究团队和先进的研究设施。

该研究所每年都会招收一批优秀的研究生，以培养财政科学领域的人才。

考研分数线是用来筛选报考者的一项重要指标。

下面将介绍财政部财政科学研究所的考研分数线以及相关的报考要求。

二、考研分数线标准财政部财政科学研究所的考研分数线标准相对较高，要求报考者提供较好的综合素质和专业知识。

一般而言，考研分数线主要包括两个方面的评估：学术能力和综合素质。

1. 学术能力评估学术能力评估是对报考者专业知识和研究能力的综合评估。

一般来说，学术能力评估主要根据报考者的考研成绩来确定。

财政部财政科学研究所对于不同专业的要求可能有所不同，但一般要求报考者在相关专业的考研科目中达到一定的分数线，例如经济学、财政学、金融学等。

2. 综合素质评估综合素质评估是对报考者综合素质、科研潜力和适应能力的评估。

在这方面，财政部财政科学研究所除了注重考研成绩外，还会考虑报考者的科研经历、论文发表情况、学术竞赛成绩等综合素质。

此外，还会对报考者的个人能力、沟通能力和团队合作能力进行评估。

三、报考要求财政部财政科学研究所对报考者有一定的基本要求，包括专业背景、学术能力和个人素质等方面。

1. 专业背景要求财政部财政科学研究所一般要求报考者具有相关专业的学士学位或硕士学位，如财政学、经济学、金融学等。

此外，对于某些特定研究方向可能会有特定的专业背景要求。

2. 学术能力要求报考者需要具备一定的学术能力，在相关专业的考研科目中达到一定的分数线。

此外，还需要具备一定的科研能力和创新能力，包括科研经历、论文发表情况等。

3. 个人素质要求财政部财政科学研究所注重报考者的综合素质和个人素质。

报考者需要具备较好的沟通能力和团队合作能力，愿意从事科研工作并具备一定的适应能力。

四、研究生就业模板财政部财政科学研究所的研究生就业模板是基于研究生就业情况的整体情况和发展趋势进行制定的。

考研专刊：科研院所VS高校一谈到考研，广大考生马上就会想到报考各大学的研究生。

在考高校中，当然是考越有名越好了，这没有什么讨论的，但是关于科研所和高校之间的选择呢？这里的高校不是说清华和北大类的，就说一般重点学校吧。

想报考各招收研究生的科研院所的考生不多。

那么报考科研院所和报考各大学有什么优势和不足呢？我们将在下面详细分析一下。

一、考科研所比考高校的优势：1、每月有工资，相当于已经工作，而且免学费，单位替交；2、毕业后进入工作快，而且在学习期间已经和要工作的单位有联系，日后从人际关系，还是研究工作都是很好的铺垫；3、先期的学习进入名校学习，后期的科研是真实的科研，从增加工程实力水平来说，更强；4、考科研院所的成绩要求比较低，一般过了国家线就肯定能上；5、科研院所的研究生毕业后不用为工作发愁，已经签约，而且提前2到3年赶上就业形式，也就是2009年签约的时候是按照09年的待遇，而毕业则是2到3年后，其学位贬值不可预知，当然也有升值的可能，但是升值对于已经签约的同志也是试用的，这就是科研院所的保值增值啊。

6、先期的名校学习可以接触不少名校学生，这是日后的人际资源，这种同学感情的人际关系优势，我就不用多说了，大家都很清楚，不仅仅在中国，国外也是这样的。

二、高校比科研院所的优势：1、毕业证和学位证书所显示的名气，高校比科研院所有名，虽然科研院所在名校学习，但是毕业证和学位证是科研院所的2、不用签约，毕业就是自由身，当然这也是双刃剑；3、如果上的学校还算可以的话，比较轻松，可以混到毕业证书，拿学位证，而科研院所可不行，如果要混，那以后的工作优势可就没有了。

三、报考科研院所和报考大学的研究生的总体对比：这里我们首先排除中国科学院和中国社会科学院这两家超级科研院所。

大家都公认中国科学院和中国社会科学院和清华、北大等超级大学处于同样的学术地位！这里我们还要排除“财政部财政科学研究所”、“电信科学技术研究院”、“军事医学科学院”、“商务部国际贸易经济合作研究院”、“中国人民银行研究生部”等等超级热门的科研院所。

财政科学研究院财政科学研究院（Institute of Public Finance）是我国财政科学领域的重要研究机构之一，是由财政部创办的具有独立法人资格的公益性研究机构。

其主要职责是开展财政科学研究，为财政决策提供科学依据和政策建议。

财政科学研究院成立于2002年，其成立旨在提高财政科学研究水平，为我国财政工作提供更加科学的理论支持和决策依据。

研究院的员工团队由财政、经济学等相关专业的研究人员组成，拥有丰富的研究经验和专业知识。

研究院在财政科学领域涵盖了广泛的研究领域，包括财政制度、财政政策、财税体制改革、预算管理、国际财政等方面的研究。

财政科学研究院的主要工作包括开展理论研究、政策研究、咨询服务和人才培养等。

通过开展理论研究，研究院不断推动财政学科的发展，提高我国财政科学研究水平。

通过政策研究，研究院为财政部门提供科学的政策建议，帮助财政部门制定更加科学合理的财政政策。

同时，研究院还通过咨询服务为各级政府和企事业单位提供财政管理方面的咨询和指导，促进财政管理水平的提高。

此外，研究院还积极参与人才培养工作，培养和选拔财政科学领域的人才，为我国财政事业的发展培养出优秀的人才队伍。

财政科学研究院在财政科学研究方面取得了一系列的研究成果。

研究院的研究成果不仅在学术界产生了广泛的影响，也对财政决策起到了积极的指导作用。

研究院的研究成果涵盖了财政改革、财税体制、预算管理等方面的重大问题，为我国财政工作的发展提供了重要参考。

研究院还主办了一系列的学术会议和研讨会，为财政学术交流提供了平台，促进了学科的发展和研究进展。

财政科学研究院在未来的发展中将继续致力于财政科学研究，坚持理论与实践相结合的原则，为财政决策提供更加科学的理论支持和决策依据。

同时，研究院还将积极推动学科建设和人才培养工作，培养出更多的优秀财政科学研究人才，为我国财政科学的发展做出更大的贡献。

注：录取原则为根据招生计划指标，按复试后汇总出的总分数从高到低录取，若拟录取考生在后期录取过程中政审（政审表请在成绩查询系统中下载）或体检不合格者（经复查仍不符合教育部录取体检规定者），我所保留不予录取的权利。

科学研究所招收硕士研究生拟录取名单（财政学）
科学研究所招收硕士研究生拟录取名单（会计学）
究所招收硕士研究生拟录取名单（少数民族骨干计划）
究所招收硕士研究生拟录取名单（少数民族骨干计划）
究所招收硕士研究生拟录取名单（少数民族骨干计划）
究所招收硕士研究生拟录取名单（少数民族骨干计划）。

财科所各专业的分数线年份学校名称院系名称专业代码专业名称总分政治/科目一外语/科目二科目三科目四2014 财政部财政科学研究所不区分院系所20203 财政学330 45 45 68 682014 财政部财政科学研究所不区分院系所125300 （专业硕士）会计160 ——41 82 ——2014 财政部财政科学研究所不区分院系所120201 会计学335 48 48 72 722014 财政部财政科学研究所不区分院系所25700 （专业硕士）审计160 41 41 82 82 2013 财政部财政科学研究所不区分院系所20203 财政学340 49 49 74 742013 财政部财政科学研究所不区分院系所125300 （专业硕士）会计155 ——41 ——82 2013 财政部财政科学研究所不区分院系所120201 会计学345 51 51 77 772013 财政部财政科学研究所不区分院系所25700 （专业硕士）审计155 ——41 ——82 2012 财政部财政科学研究所不区分院系所20203 财政学340 50 50 75 752012 财政部财政科学研究所不区分院系所125300 （专业硕士）会计150 82 41 ————2012 财政部财政科学研究所不区分院系所120201 会计学340 50 50 75 752012 财政部财政科学研究所不区分院系所25700 （专业硕士）审计150 82 41 ————2011 财政部财政科学研究所不区分院系所20203 财政学350 55 55 83 832011 财政部财政科学研究所不区分院系所125300 （专业硕士）会计350 110 55 ————2011 财政部财政科学研究所不区分院系所120201 会计学350 55 55 83 83关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

荫何翔任何盛明袁中国财政学会副会长袁国务院学位委员会经济学科评议组尧国家社会科学基金规则领导小组专家组成员袁中国金融学会尧中国城市金融学会常务理事袁是我国有重要影响的财政学家袁为学校财政学科的建设与发展作出了重大贡献遥主要研究方向是财政理论及政策研究袁发表学术专著尧论文达200万字以上遥除主编叶财政研究曳等国家级学术刊物外袁还撰写了叶财政调控机制研究曳叶财政学曳等专著袁主编叶财经大辞典曳叶社会主义市场经济财税新知识曳叶中国财政改革20年曳等著作袁并发表叶政府应做的袁就是财政要干的曳等多篇学术论文遥在从事科研工作的同时袁他对教育事业更倾注了大量心血袁为我国财经人才的培养作出了突出贡献遥无论担任行政职务袁还是担任研究生导师袁他都注重培养青年教师和学术梯队建设曰强调对研究生基本理论素质和实践能力的培养袁引导学生关注中国经济改革和财政体制改革中的重大问题曰倡导教学改革袁积极探索新形势下财经类高级人才的培养道路遥———记原财政部财政科学研究所所长、中南财经大学校长何盛明回忆往昔袁何盛明娓娓道来袁虽然年过八旬袁但他的记忆力惊人袁交谈中散发着智者的光辉遥从幼时的穷苦尧长辈的教育袁到中学屡上红榜曰从挑着担子上大学袁到成为财政学大家曰从中南财经大学校长抓学科建设袁到财政部财政科学研究所所长积极呼吁财政改革袁何盛明教授用奋斗书写了光辉的人生遥九嶷山下求学路袁夜行赶考上名校在湖南宁远的西部袁有一条河沿着山间尧稻田尧村落蜿蜒流淌袁不涨洪水的时候袁河水如碧玉一样清澈纯净袁两岸树木倒映水间袁呈现出野春来江水绿如蓝冶野半江瑟瑟半江红冶的景色袁令人迷醉遥山添神秘水增灵气袁何盛明的家乡就座落在这条名叫舂水的河流旁遥据传舂水河得名于长沙定王之子刘买袁一千八百多年前他被汉武帝封为舂陵候遥从何盛明所在的村落顺流而下不到两公里袁就到了两河口袁舂水和另外一条泠江相聚袁汇入潇水遥在何盛明的记忆里袁儿时农村条件艰难袁农民们非常辛苦遥何盛明从小就学习刻苦袁上课很用心遥小时候家里穷袁买不起灯和洋油袁他的父亲从后山上砍下枞树枝袁把树皮拔下来袁做成松木枞膏袁晚上就点着枞膏溢出来的油脂照明学习遥经常是屋内枞膏燃烧烟雾袅袅袁一旁小小的身影借着微光发奋苦读遥凭着这份努力袁何盛明的学习成绩从小就非常优异遥宁远人重教崇文袁他的家族在清明时有一个规定院无论是谁家的孩子袁学习成绩好的跟长辈坐一桌遥小小年纪坐在主桌袁何盛明窘迫紧张袁不敢说话袁专心听取长辈们的教诲遥长辈激励他要以道光年间进士何绍基淤为榜样遥虽然何绍基出生在道县袁但是与何盛明是同一个家族的人袁论起来竟是何盛明爷爷的堂兄弟袁长辈们要求他学何绍基做人尧书法尧做文章遥从此袁在何盛明幼小的心灵中袁留下了踏实做人尧一心向学的人生格言遥如果说何绍基是何盛明的精神榜样袁那么何父则是言传身教尧身体力行的行为榜样遥虽然父亲大字不识一个袁但是秉承了舜帝传承下来的文化和为人之道袁告诫自己做人要堂堂正正尧清清白白遥何盛明从小就被教导不能做损人利己之事袁这是父亲教给他最重要的为人原则遥野小时候村子里产蔗糖袁蔗糖做好后就放在我家的仓库里袁有一次我忍不住拿了一块糖吃遥父亲看见了袁立马说这是公家的袁并从自家份额里拿出一块糖还给公家遥冶父亲对何盛明为人教育的底线是袁任何时候都不能损人利己遥长辈的教诲和兄弟姊妹的鼓励是何盛明学习源源不断的动力遥年纪稍长袁何盛明考上了县城的养正学校袁这是一所很有名气的私立小学袁需要收取一些学杂费和伙食费遥由于家里穷袁何盛明忐忑不安担心交不起学费遥彼时两个哥哥已成家袁父亲找两个哥哥拿主意院野弟弟要不要继续读书钥想听听你们的意见遥冶哥嫂都毫不犹豫回答袁再苦再穷也要让他上学袁这让何盛明很是感动遥后来从养正学校考到宁远一中袁初中高中连读了6年遥每年秋季开学时袁宁远一中的桂花树下会贴出一张红榜袁榜上全是优秀生袁一共20名袁可以免学费遥何盛明每年都榜上有名遥桂花树下野唱榜冶袁是入秋学一件热闹的事袁上榜学子光荣莫名袁颇有野几年寒窗无人晓袁一举成名一中知冶的感觉遥初入学时袁说话就脸红的何盛明在学校无人知晓袁红榜一张袁同学们四处打听何盛明是谁袁他一下就成了学校的名人遥临近初中毕业袁对于宁远的穷苦学子袁考取衡阳师范是一个不错的选择袁不仅能减轻家里的负担袁还可以早点出来教书补贴家用遥老师亲戚们都建议何盛明考师范生袁而心怀远大志向的何盛明已经有了考大学的目标袁好在家人都很支持袁于是他继续上高中遥彼时宁远一中的校长名叫金键袁从原酃县渊现炎陵冤的副县长调任而来袁组织部门希望他到这个野千把人的学校袁来加强党的领导冶袁因为野学校这块阵地很重要袁决定着一个国家建设的好坏与发展的兴衰遥冶虽然全国刚解放不久袁但是宁远一中的师资力量很不错袁金键校长在他的回忆文章中写道袁宁远一中有一批热爱党尧热爱教育事业的骨干教师遥像郑国栋尧廖建仁尧蒋兆龙尧许家建袁还有国立师范学院高材生刘碧清袁以及从陆军大学于毕业尧当过国民党国防部作战科长的曾子郴噎噎这些老师都让何盛明记忆犹新遥高考选报学校时袁金键校长建议何盛明报考清华大学袁因为他的数理化成绩很好遥遗憾的是袁体检时他因血压高不能考理工科袁只能报考文科遥教导主任刘碧清建议何盛明报考中南财经学院袁这是一所教育部属重点大学遥由于宁远一中没有考点袁高考要到道县一中考袁因交通不便袁何盛明和同学们走路去道县参加高考遥何盛明回忆袁背着行李晚上出发袁走了好长的路袁考了两天后又走回来遥虽然辛苦袁但何盛明从小吃得了苦尧不怕苦袁考得也挺满意袁来来回回并不觉得累遥顺利地考上大学后袁何盛明第一次离开家乡袁第一次坐汽车尧坐火车袁一个人挑着行李袁到达武昌袁走进了湖北大学盂遥懵懂开启财政门袁小生初露名家识懵懂少年进了大学袁选了财政信贷专业袁但他并不清楚这个专业是学什么的遥没想到刚上第一堂课袁何盛明的兴趣就来了遥这堂课讲的是科学社会主义遥课堂上袁刁田丁榆老师讲了共产党宣言袁讲了科学社会主义袁他说野欧洲的上空有一个幽灵游荡袁于是就产生了社会主义遥冶将社会主义比喻成幽灵袁这让何盛明觉得很有意思遥自此袁何盛明对马克思主义的三个思想来源要要要德国古典哲学尧英国古典政治经济学和19世纪法国的空想社会主义学说产生了浓厚兴趣遥有了这些理论基础袁何盛明开始上财政信贷学专业课袁接着去银行和财政局预算处实习遥毕业时袁财政部委托学校培养几名财政信贷专业的教师袁学校从财政和银行专业挑了几个优秀毕业生进行专门培训遥1963年袁何盛明被安排到中央财经学院渊现中央财经大学冤当教师袁与他一起的还有许多从清华北大来的毕业生遥刚开始到学院袁何盛明不能直接登台讲课袁而是给62级学生做辅导老师遥平常空余时间袁他很少出去玩袁大部分时间待在宿舍看书学习遥系主任沈云观察发现这个小伙子很优秀袁而之前何盛明档案里的叶社会主义财政的本质曳论文也让他眼前一亮遥提及这篇论文袁正是何盛明的得意之作袁也是他初遇马哲民虞院长的一段经历遥在湖北大学写毕业论文时袁何盛明去图书馆找材料遥当时图书馆专门设置了论文咨询部袁指导学生写论文袁顶尖人才都藏在图书馆遥何盛明过去咨询时正好碰到了野扫地僧冶要要要鼎鼎大名的原中南财经学院院长尧经济学知名教授马哲民遥马哲民教授是财政学界的权威袁在全国各处讲课袁问他写的什么论文袁何盛明就把论文结构给他看遥马哲民随即称赞他的论文题目好袁指出野社会主义财政的本质冶是学习财政学的根本问题遥于是袁马哲民给他找了最好的政治学尧国家学说和社会学说书籍袁一共好几本袁但这些都不是专门讲财政学的遥他解释说袁野把这几本书读懂袁搞清楚财政与国家的关系遥国家是管理者袁财政是国家的袁与国家有本质的联系袁这些东西搞清楚了袁再通过不同国家性质的比较袁社会主义财政的本质就凸出来了遥冶循着这个思路袁何盛明把论文写出来袁获得了很高的评价袁并记入了档案遥系主任十分看好何盛明袁综合衡量之后袁决定让他试讲一节课袁并给他一个星期时间备课遥在备课的过程中袁何盛明动了动脑筋袁他并不拘泥于财政学的内容袁而是把政治经济学尧哲学尧科学社会主义及经典著作都融合在讲稿里遥准备充分后开始试讲袁听课的有学院的领导尧副院长尧教务处的老师袁还有一些老教师袁黑压压的一大片人遥没想到平时连说话都脸红的何盛明袁上了讲台却一点也不慌张袁有条有理地讲了一堂课遥学校决定袁让他第二天再给62级学生讲一堂课遥一堂课下来袁学生们的反应也不错袁感觉比之前上这门课程的老师讲得好袁干货很多袁收获也很大遥就这样袁在1963年同一批进校的年轻教师中袁何盛明第一个试讲成功了遥消息一下就传开了袁而且传到了母校遥时任中南财经大学财经系主任正是有着野中国的货币大王冶之称的谭寿清愚袁他听说后很高兴袁专门给何盛明写了一封表扬信袁并派老师到中央财经学院了解毕业学生的工作情况袁听取反馈意见遥学校反映何盛明很不错袁称赞其培养的人才理论功底很深袁基础也很扎实遥有了这个基础袁1964年袁系里安排何盛明跟随姜维壮舆教授写教材遥姜维壮教授是教研室里最厉害的老师袁而且还是苏联博士遥可惜刚准备写袁就都被派出去搞野四清运动冶了遥第二年袁何盛明正式开始作为任课老师上课袁并光荣地成为了一名中国共产党员遥野文化大革命冶时期袁何盛明担任年级主任管理两个班级袁他的两个班级也自动分成两派遥他与学生们一起吃住袁既辅导学习又一起生活娱乐袁关系非常要好遥无论是造反派袁还是保守派袁都倾向于何盛明遥但他的态度十分明确袁自己已经加入了党组织袁其他任何组织都不参加遥野文革冶期间袁文科学校停办袁中央财经学院遣散了教职工袁让大家自由选择工作地点袁何盛明选择了甘肃天水一机部长域开关厂遥他去了之后袁才发现当地很荒凉袁地处黄土高原没有水袁连工厂的影子也没有遥何盛明只能暂住在一个老乡的院子里袁开始白手起家按照图纸建厂袁辛勤劳作了五年袁终于把工厂建设起来了遥何盛明担任政工科长和财务科长袁企业整顿期间还担任过整顿办公室主任袁他对工厂的生产流程尧工艺尧技术尧管理尧销售等整个过程都有所了解袁对如何将这些流程在财务上反映出来也十分清楚遥经过几年的不懈努力袁他所在的工厂成功实现了盈利袁后来还做成了上市公司遥野研究财政就要研究企业袁不懂企业运行搞财政也不行啊浴冶对于何盛明来说袁学习财政学专业理论袁加上一定的实务经验很有帮助遥他认为袁财政研究如果缺乏实际的企业财务作基础的话袁只能是空中楼阁袁雾里看花袁难以接触到财政学的本质遥在甘肃天水一机部长域开关厂工作了六年袁何盛明终于等来了学校恢复的通知遥母校中南财经大学招教师袁辗转联系上何盛明袁问他愿不愿意回去袁何盛明愉快地答应了遥于是袁他举家搬往武汉遥十年校长建学科袁万千桃李遍全国1976年袁何盛明重返母校袁不同于当年袁这次是以教师的身份归来遥刚复校袁经济困难袁何盛明一家人挤在一间小房子里袁他靠写文章挣些稿费补贴家用袁只有等孩子睡着了袁才能专心写写论文遥他清楚地记得袁1978年所撰写的叶财政跟国家的本质联系曳一文在叶财政研究曳上发表了袁杂志社给他寄来了108块钱的稿费遥当时他与爱人一个月的工资合起来不到100元袁传达室里看见汇款单的人都说没见过这么高的稿费遥从这以后袁何盛明每月写上一篇袁生活质量也逐渐得到改善袁对他来说袁能买点水果摊上的烂水果削了吃就已经很不错了遥没想到歪打正着袁1982年学校组织评高级职称袁要求必须有一定的研究成果遥评审时袁何盛明的研究成果列了一张长长的单子袁加上一大摞样刊摆在办公室袁连学校的老教师都没有他的成果多遥按照评选高级职称的苛刻条件袁经校评委评定袁只有何盛明一人符合条件遥校评委指出袁平时何盛明的课时很多袁教学水平也得到了大家的一致认可袁加上丰硕的科研成果袁评上副教授理所当然遥于是袁何盛明顺利地成为了第一批通过高级职称的副教授遥时任副院长谭寿清看到他条件优秀袁连连夸赞野没有想到财金系还有这么一个人冶遥赶上时代改革的春风袁改革开放提出领导干部要野四化冶袁其中一条是干部年轻化遥时任财政部副部长陈如龙作报告袁对干部任职条件提出了明确要求袁既要有高级职称袁还必须是党员袁而且要有基层工作经验遥依据这些条件袁从名单上排列下来袁能符合条件的只有何盛明一人遥经教研室主任以上的干部在礼堂投票袁多数票都投给了何盛明遥财金系作为中南财经大学最大的一个院系袁人员最多袁各方面资源都不错遥经组织部门全面权衡决定袁由时年42岁的何盛明担任校长遥1984年1月袁财政部党组派司长找何盛明袁发了校长任命书遥何盛明一看是学校野一把手冶袁忐忑不安袁直言让他们退回去遥司长说袁是党员就得服从组织安排遥于是袁何盛明野就这么稀里糊涂当了校长冶遥当了校长以后袁何盛明逐个去向老教授们请教如何治校遥老教授尧年轻的教师们都很感动袁从来没有见过校长书记专门来征求教师办学意见的袁这样一来袁就把学校的教师队伍都团结起来了遥听完各方意见之后袁何盛明开始琢磨学校的办学理念袁他认为袁大学是为国家尧为社会培养高等人才的地方袁要一切以学生为本袁所有工作都为学生成才服务遥而如何才能培养学生成才呢钥学科建设是关键袁这就是学校的中心工作遥再进一步深究袁学科建设的动力又是什么钥这就得依靠学术梯队尧学术骨干尧学术带头人充分发挥作用遥每个项目尧每个专业都要有学术梯队袁要有学术带头人遥初步的办学理念形成了袁何盛明立即召开校常委会明确办学观念袁他提出院以学科建设为中心尧依靠学术梯队尧以学生为本遥虽然有常委老师反对袁但逐一被何盛明辩驳遥他认为袁党的工作落实到学校就是要为党尧为国家尧为社会培养优秀的人才遥只有把学科建设好了袁学校的资质才更强遥走群众路线袁落实到学院就是依靠教授办学遥观念一抛袁在场的老师均表示认同遥在这一办学理念的指导下袁中南财经大学的学科建设颇有成效遥很多学校建设几年都没有一个博士点袁而何盛明当上校长才一年就建成了4个博士点袁直到他离开武汉去北京任职时袁已经建成了10个博士点遥不少名校的校长纷纷向他取经袁何盛明大方透露袁诀窍就在于紧抓学科建设袁围绕学科建设找老教师尧系主任开展座谈袁逐个分析该学科在全国的优势与劣势袁扬长补短袁将优势学科进一步发挥出来袁不足的学科要补齐短板遥中南财经大学的师资力量很强袁许多老教师都是中国人民大学研究生毕业过来任教袁接受过苏联专家的培养袁可以说与中国人民大学同步成长遥在上世纪50年代袁该校的教授和副教授人数高达百余人袁其中拥有海外学习经历的教师就有50多人袁这在全国高校中并不多见遥依托强大的教师资源袁经过比较分析以后袁何盛明决定采取以下几项措施来重点培养师资队伍院一是理论联系实际袁派教职员工到实际部门挂职曰二是送年轻骨干到校外读博士袁甚至送到国外深造袁进一步增强了各学科学术骨干的培养遥即使在经济财政困难时期袁许多单位需要通过创收来维持各项开支袁何盛明明确表态袁要保证学术骨干们专心做学问袁不用搞创收袁而且要在收入分配上予以倾斜袁高于平均水平袁为其进行科研创作提供必要的保障遥在学科建设和科研成果方面袁何盛明作为校长抓得很紧袁也十分有魄力遥当了11年的校长袁何盛明建设起了10个博士点袁带出了一大批国内闻名的学术骨干和专家袁为国家培养了万千桃李遥学生们很感念他袁经常用一句朴实而深情的话说院野何校长是我们学生真正的校长浴冶如今袁学生们在一起三三两两聚会时袁提到校长就会给何盛明打电话袁表达对老师的感怀之情遥何盛明培养出来的学生袁很多是各级领导干部袁都在为各行各业作出巨大贡献遥为改革大胆建言袁大思路助财政统一1994年1月袁财政部党组决定将何盛明调任为财政部财政科学研究所所长遥他注意到袁全国财政工作会议上原财政部部长王丙乾作总结时提出的野增收节支冶措施每年都没有实现袁而且财政收支缺口还越来越大遥由此出现了中央财政困难袁各级机关发不出工资袁财政部连续三年向广东等一些沿海发达城市借钱发工资的情况遥针对这一现象袁何盛明深入琢磨为什么会出现野支出下不来袁增收又不乐观冶的问题袁为何财政部的野增收节支冶措施屡屡落空钥他觉得应该用财政大思路来解决这个问题遥经过深入分析袁何盛明一针见血地指出问题存在的根源院改革开放过程中实行放权让利袁给地方放权袁给企业让利袁有助于增强经济活力袁但是对部门放权就容易出问题遥上世纪80年代末搞财政野大包干冶袁各部门都有财权和分配权袁相当于中央各部都留存了大大小小的财政款袁财政部的收入亏空也就不足为奇遥鉴于此袁何盛明以财政部财政科学研究所所长的名义写了一篇题为叶没有统一的财政袁就没有统一的政权曳的文章袁在叶真理的追求曳杂志上发表遥他指出袁国家财政处于被肢解的困境袁其根本原因是野财政不统一袁中央财政被各部门肢解袁各部都成了大大小小的耶财政部爷冶遥为此袁他提出了野财政不统一袁政权就很难得统一冶的观点遥文章一经刊出袁随即引起不小的轰动袁不少人感慨何所长敢于直言袁颇有湖南人敢为天下先的担当精神遥何盛明认为袁作为一名学者袁要有野居泰山之巅袁一览众山小冶的广阔视野袁要从国家战略大局出发袁为中央制定政策提供参谋建议袁而不能拘囿于某一个部门的利益袁这样才能做好财政工作遥作为所长袁他时常居安思危袁不断思考财政工作中的问题遥改革开放后袁政府和市场的关系尚未厘清袁存在失位尧错位现象遥何盛明究其根本指出袁政府该干什么袁市场该干什么袁需要有明确的分工遥由此袁他提出了著名的野两个轮子冶观点袁明确野政府与市场是推动整个国家社会经济发展的两个轮子冶遥这一论断打破了从新中国成立到改革开放以来长期否定市场经济尧完全实行计划经济尧由国家把握所有分配权的做法遥政府与市场的关系未厘清袁社会经济发展的野两个轮子冶没形成袁导致政府代替了市场的作用袁该管的没管好袁造成职能失位尧错位问题遥市场与政府之间袁哪个野轮子冶大了都不行袁而是要予以平衡袁这样才能推动社会经济有序发展遥财政职能的定位要以政府与市场的关系为基础遥何盛明提出的野两个轮子冶理论在社会上引起了极大的影响遥学界泰斗王传纶余教授看到何盛明发表的文章后很高兴袁连连夸赞道院野这个言论厉害浴从国家整体形势来分析政府与市场的关系袁从而定位财政的职能作用袁抓到关键点子上了遥冶随着改革开放的推进袁广东尧深圳等沿海地区有人提出了野大市场小政府冶的观点袁引起了何盛明的深思遥他随即组织了一个课题组袁经过三个月研究袁对市场与政府之间的关系等一系列问题展开探索袁研究的问题之一就是对国际。