五年级上册语文《走遍天下书为侣》课件(2)
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五年级上册语文《走遍天下书为侣》课文原文及教学设计《走遍天下书为侣》如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒*牌,一个百音盒,还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
课文解读这是一篇精读课文。
这篇课文短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。
作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵活鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
本文的作者从一个全新的角度提出了将一本书读精──“一遍又一遍地读”的观点。
作者以独自驾舟环绕世界旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、教学前,可安排一次“以此为侣,其乐无穷”的活动:如果独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么,为什么?在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,还可以引导学生展开辩论。
然后引出课题,激发学生的阅读兴趣。
2、本文是一篇说理性的散文,“形散神不散”正是本文的特点:可以采用以下教学步骤:⑴初读全文,重点交流对主要内容的把握,作者走遍天下以书为侣的理由和方法。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行,如果你只能带一件东西供自己娱乐,你选择哪一样?一块大蛋糕,一幅美丽的图画,一本书,一盒扑克牌,一只画箱,织毛衣的扦子和毛线,一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人,我不要蛋糕,那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌,风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些,因为你可以用它吹自己的曲子,而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画,因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱,因为里面的纸总会用光的。
看来,最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍了,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你早已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见时你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,那灯光照着那个角落,光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
你会读书,而任何动物都不会,不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时,你就走出自己的心灵,进入另外一个人的心灵中,倾听另一个人的心声。
在这个时候,你就开动了自己的脑筋,这是世界上顶有趣的事。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。
以后,我会在脑子里继续这个故事,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分,试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行,如果你只能带一件东西供自己娱乐,你选择哪一样?一块大蛋糕,一幅美丽的图画,一本书,一盒扑克牌,一只画箱,织毛衣的扦子和毛线,一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人,我不要蛋糕,那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌,风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些,因为你可以用它吹自己的曲子,而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画,因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱,因为里面的纸总会用光的。
看来,最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍了,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你早已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见时你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,那灯光照着那个角落,光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
你会读书,而任何动物都不会,不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时,你就走出自己的心灵,进入另外一个人的心灵中,倾听另一个人的心声。
在这个时候,你就开动了自己的脑筋,这是世界上顶有趣的事。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。
以后,我会在脑子里继续这个故事,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分,试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
3.走遍天下书为侣教学目标:1、运用学过的识字方法,认识4个生字,会写9个生字。
正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
通过查字典、联系上下文的方法重点理解“侣、毫不犹豫、周游、品味、经历、故地”这些词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。
3、通过课题扩充的方法,把握主要内容,知道作者选择一本书陪伴自己旅行的理由,领会其反复读书的方法,并受到启示。
4、感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。
教学重点:把握课文的主要内容,体会作者的感情教学难点:理解反复读一本书的原因和方法。
课时安排:2课时教学准备:学生:(1)课前进行预习,预习要求:收集读书的名言,整理自己读书的方法。
(2)收集读书的名言,整理自己读书的方法。
教师:(1)制作本课课件(2)为学生准备一些关于读书的名人名言。
教学过程:第1课时(精备)教学内容:1.学习4个生字“侣、娱、趟、诵”,会写9个生字“侣、娱、盒、豫、趟你、诵、零、编、某”。
重点理解“侣、毫不犹豫、周游、品味、经历、故地”这些词语的意思。
2.学习课文1-6自然段,学会假设、设问、反问、比喻三种表达方式。
教学步骤:一.导入新课,出示课题1.同学们,老师想问你们一个问题:如果你独自船环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么?预设学生回答:笔记本电脑、游戏机、画夹、乐器……(鼓励学生畅所欲言)师:同学们的回答真是多种多样,老师刚才问你们的问题,是英国作家尤安·艾肯曾经假设的,那么她作出了怎样的回答呢?请学生回答。
2.根据学生回答,教师板书课题,齐读课题。
这个题目什么意思,谁能解释一下?(相机提提“环游世界、周游世界、伴侣”这三个词语。
)认识生字“侣”。
二.初读课文1、课文写得相当精彩,请同学们自由轻声朗读课文,把课文读正确、读通顺,圈出你认为难记的字,联系上下文或者查字典理解你认为难懂词语的意思。
人教版小学语文课《走遍天下书为侣》课文原文及赏析《走遍天下书为侣》原文:如果我独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,我会选择一本书。
为什么呢?因为一本你喜爱的书就像一位朋友,也是一位你可以随时求助的老师。
首先,我会选择一本我最喜欢的书,这样我就能一遍又一遍地读它。
我总能从书中发现新的东西,无论我读多少遍。
每一次阅读,我都会对故事有更深的理解,发现一些我以前忽略的细节。
其次,一本好书可以让我在无聊或者寂寞的时候找到乐趣。
我可以和书中的角色一起冒险,一起欢笑,一起哭泣。
他们的经历会让我感到兴奋或感动,使我在孤独的旅途中不再感到孤单。
再者,书是一位无声的老师。
它可以教我知识,开阔我的视野,提高我的理解力。
每当我遇到困难或者疑惑时,我都可以向书求助。
书中的智慧和经验可以帮助我解决问题,引导我前行。
最后,书是我与世界交流的桥梁。
通过读书,我可以了解不同的文化,体验不同的生活,理解不同的人性。
书可以使我变得更加开放和包容,使我更好地理解和接纳这个多元的世界。
总的来说,如果我只能带一样东西去环游世界,我会选择一本书。
因为书是我永恒的朋友,是我无尽的知识源泉,是我孤独旅途中的伴侣,也是我理解世界的窗口。
赏析:《走遍天下书为侣》这篇课文以假设的情境,生动地阐述了书籍对于人的深远影响和重要性。
作者将书比喻为朋友和老师,强调了书的陪伴、启发和教育作用。
文章首先指出,一本喜爱的书可以反复阅读,每次都能发现新的内容和理解,这体现了阅读的深度和广度。
接着,作者描述了书在无聊和寂寞时带来的乐趣,以及书作为无声老师的智慧和指导作用。
此外,文章还强调了书作为文化交流的桥梁,帮助人们开阔视野,理解和接纳多元的世界。
这种观点鼓励读者以开放和包容的心态面对世界,体现了人文精神和全球视野。
总的来说,《走遍天下书为侣》这篇课文以其深情而富有哲理的语言,深入浅出地阐述了书籍的价值和意义,对小学生进行了一次生动的阅读教育和人文熏陶。
五年级上语文教材解读3走遍天下书为侣一、课本解读1.课文简说。
品读课文,脑海中逐渐展现出一幅生动的画面:一个别独自驾舟环绕世界旅行,在迷茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣。
面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路。
书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:用自己的方法重复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。
见多了博览群书的高论,本文从一个全新的角度发起了将一本书读精--”一遍又一遍地读”。
作者以独自驾舟环绕世界旅行,只有选择带一样工具娱乐的假设开始,引出自己的看法。
然后以新鲜的比喻,即重复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发觉,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。
然后连续假设,枚举了“一遍又一遍地读”的方法和要领,只要从不同的角度重复地读,就会常读常新,百读不厌。
这篇课文篇幅短小雅致,语言浅易易懂,角度新颖,表达独特。
作者议决层层递进的假设和设问、反问,灵敏鲜活的比喻,以推理的方法层层剥笋地表达了自己的看法:你总能从一本书中发觉新的工具,不管你看过几多遍。
选编这篇课文的意图,一是引导学生把握主要内容,领会作者走遍天下书为侣的原因和要领,感悟作者对念书的酷爱,并受到启发;二是领会作者是怎样表明看法的,他的说明要领及表达方法,领会假设、设问、反问、比喻等的表达效果,增加语言积累;三是进一步开展综合性学习活动。
本文传授的重点是:把握主要内容,领会作者的情绪。
传授的难点是:理解重复读一本书的原因和要领。
2.词句剖析。
(1)对句子的理解。
①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,实在是一种妙喻。
朋友和家,大家皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发觉,新的收获。
以常见的事物为喻,生动而又奇妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
②这真像与另一个别同船而行。
这句话是作者在枚举了“一遍遍地读一本书”的方法要领后的由衷感叹。
【导语】《⾛遍天下书为侣》是⼀篇散⽂,以作者的假设为线索,记叙了作者选择⼀本书陪伴⾃⼰旅⾏的理由,以及⾃⼰读⼀本书的⽅法,表达了作者对读书的热爱。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考。
课⽂原⽂ 如果你独⾃驾⾈绕世界旅⾏,如果你只能带⼀件东西供⾃⼰娱乐,你选择哪⼀样?⼀块⼤蛋糕,⼀幅美丽的图画,⼀本书,⼀盒扑克牌,⼀只画箱,织⽑⾐的扦⼦和⽑线,⼀个⼋⾳盒或⼀只⼝琴…… 很难作出选择。
⾄于我个⼈,我不要蛋糕,那东西⼀吃就没了。
我也不要扑克牌,风⼀吹那些牌就全飞了。
⽑线弄不好会湿了。
⼝琴⽐⼋⾳盒好些,因为你可以⽤它吹⾃⼰的曲⼦,⽽⼋⾳盒只演奏固定的⼏个曲⼦。
我不带图画,因为我可以看⼤海上的景⾊。
也不带画箱,因为⾥⾯的纸总会⽤光的。
看来,最后我要在⼝琴和书之间做⼀选择。
我相信我会选择书。
⼀本书!我听到有⼈感叹了:如果你坐船周游世界,这⼀趟下来,你可以把它读上⼀百遍了,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上⼀百遍,我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和⽗母兄妹就不愿再见到他们吧?你不会因为熟悉家中的⼀切就弃家⽽去吧?你喜爱书就像⼀个朋友,就像你的家。
你早已见过朋友⼀百次了,可第⼀百零⼀次再见时你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,那灯光照着那个⾓落,光线怎么那么美。
” 你总可以从⼀本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
你会读书,⽽任何动物都不会,不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有⼈会读书。
每逢读书时,你就⾛出⾃⼰的⼼灵,进⼊另外⼀个⼈的⼼灵中,倾听另⼀个⼈的⼼声。
在这个时候,你就开动了⾃⼰的脑筋,这是世界上顶有趣的事。
所以,我愿意坐在⾃⼰的船⾥,⼀遍⼜⼀遍地读那本书。
⾸先我会思考,想想故事中的⼈为何如此作为。
然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。
以后,我会在脑⼦⾥继续这个故事,回过头来品味我最欣赏的⼀些⽚段,并问问⾃⼰为什么喜欢它们。