苏教版二年级科学下册第9课《寻找土壤里的小动物》课件PPT

板书设计
寻访土壤中的小动物
土壤中的小动物有蚯蚓、屎壳郎、西瓜虫、蜈蚣……
寻找土壤中的动物，知道它们的生活习性。
生活在土壤中的动物，土壤为其提供温暖、松软和食物。
作业布置
1、寻找土壤中的小动物，并记录它们的生 活环境和喜食的食物。 2、问问周围的人，土壤中的动物有哪些？ 它们的生活习性是什么。
自然界中土壤给动物提供养料和水 分和空气。
新知讲解
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去问 问别人，问问他们知道土壤中的动物有哪些？ 它们的生活习性是什么样的？并记录下来，回 来后和同学们交流讨论。
课堂练习
判断对错
1.田螺和蝴蝶都生活在土壤中。（× ） 2.蚯蚓生活在土壤中，它只以土壤作为它的食物。（ × ） 3.蜈蚣喜欢白天活动，所以只要是在马路上都有可能遇见。（ × ） 4.土壤中的小动物大都喜欢阴暗、潮湿的地方。（ √ ） 5.土壤中的小动物，土壤为它们提供了温暖、松软的环境和必须的食物。（√ ）
新课讲解
土壤的作用：
许多小动物生活在土壤中，土壤为 它们提供了温暖、松软的环境和必 须的食物。
知识加油站
土壤是地球表面的一层疏松的物质，由各 种颗粒状矿物质、有机物、水分、空气、微 生物等组成，能生长植物。他们互相联系， 互相制约，为作物提供必需的生活条件，是 土壤肥力的物质基础。
交流讨论
思考：通过了解，你们怎么想？
动物虽小可是对我们也是有帮助的 ，我们要爱护这些小动物们。
实践内容
观察土壤动物
同学们，通过前面所学的知识，放学后我们自己 去寻找和观察土壤动物的日常活动，并记录下来， 我们再一起交流讨论。
注意：小动物作用大，我们不可以伤害它们。

树底下 石头下
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• 观察须知：
• 1.在寻找过程中，要认真、仔细并做好记录; • 2.注意安全，在有水的地方、高的地方要特 • 别小心; • 3.尽量不要惊动或伤害有生命的物体; • 4.实验结束后，尽量使土壤恢复原来的样子
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蚂蚁
西瓜虫
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shè jì tiān qì fú hào
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屎壳郎设计 天 气 符蚯蚓号
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蜗牛
千足虫
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小动物与土壤之间的联系
蚯蚓的家看上去很简单，但里面食 物充足。
蝉的幼虫要在地下生活少则两三年， 多则十几年。
鼹鼠的家整洁舒适，而且四通八达。
谢谢
蜣螂 qiāng láng “屎壳郎”
勺状头型，可将粪便变成球型，滚动到可靠的地方藏起来， 然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滚动一个比它身体大得多的粪球。
它们将卵产在粪便上并将卵掩埋，这样可使幼虫在孵化时， 有狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲 子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎 以及幼苗，是农业的主要虫害之一。
马陆
也叫千足虫、千脚虫，节肢动物。以腐植质为食。 有时损害农作物。
线虫
自由生活于土壤、淡水和海水环境中，或寄生于 动物，以活着的微生物为食物。
蜘蛛
蝇虎蜘蛛 某些蜘蛛有毒，蜘蛛都是食肉动物，它们吞食了80% 的昆虫，从而有效地控制了害虫的数量。如果没有蜘蛛， 害虫将会泛滥成灾。
蚯蚓
生活在潮湿、疏松的土壤中，摄食其中的有机物， 或吃植物枝叶碎片等。白天穴居，夜间爬到地面。
土壤中的小动物一般生活在什 么地方？
大树下、落叶下、草丛里、石头缝里、苔藓下
到校园里寻找小动物的注意点
1.同小组成员之间要互相合作，共同寻找小动物； 2.这些小动物不能直接用手抓，我们要注意安全，可 以准备一个小木棍，也可以戴上手套； 3.在找到小动物之后，我们可以在旁边静静地观察他 们，而不要打扰他们，更不要破坏它们的家。
此类此类昆虫具有高度母爱昆虫具有高度母爱雌虫会不时将卵表面清理干净雌虫会不时将卵表面清理干净避免卵受真菌避免卵受真菌危害危害甚至照顾幼虫至离巢甚至照顾幼虫至离巢
寻访土壤中的小动物
你认识这些土壤中的小动物吗？

• 土蝉（地老虎）
• 地老虎是多食性害虫，可为害茄科、豆科、葫 芦科、十字花科、百合科以及菠菜、莴苣、茴 香等多种蔬菜。地老虎以幼虫为害，可将菜苗 贴近地面的茎咬断，使整株枯死，造成缺苗断 垄，严重的甚至毁种。
蚯 蚓
• 穴居土壤中的称陆蚓，生活在水底的称水蚓。吞食 土壤，摄食其中的有机物质，或食植物枝叶碎片等 。以皮肤呼吸，体表总保持湿润。昼伏夜出。
（2）并不高明的歌唱家 你知道吗，蝼蛄还会呜叫呢！不过，纵然 学着蟋蟀和螽斯那样“摩翅而歌”，在地下传出沉闷的“咕咕”之 然而结果却难登大雅之堂。最后要说的是，土狗是一味中药材。
（3）蝼蛄的传说。
蠼螋
（拼音：qúsǒ 音：渠叟）
俗称“耳夹子虫”。生长在土壤中,落叶堆或岩 下,食性杂食. 此类昆虫具有高度母爱,雌虫会不时将卵 表面清理干净,避免卵受真菌危害,甚至照顾幼虫至离
第十三章 土壤里的生物
1、土壤里的小动物 2、土壤里的微生物
第1节 土壤里的小动物
1、知识目标
（1）概述土壤里的动物种类。 （2）说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人 类生活的关系。
2、能力目标
通过实验和观察等探究活动，提高实验能力
3、情感态度与价值观目标
加强保护蚯等动物的情感，强化“生物与其生活环境 相适应”的观点。
讨论:
在实验过程中为什么要使 蚯蚓体表保持湿润？大雨 过后为什么蚯蚓会纷纷爬 到地面上来？
蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿
润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多的雨
水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居
在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
6、蚯蚓对土壤环境的作用有哪些？
蚯蚓的“耕耘”能使土壤疏松，能增强土壤保肥 保水的能力，加强土壤的通气性，有利于土壤中微 生物的繁殖和农作物的生长。还能清洁环境，处理 城市垃圾。

土壤动物的功能主要有以下三个方面：一是为人类活化土壤，长期 提供免费的肥料，促进植物的生长；二是持续进行自然界的物质循 环，亿万年来为人类创造吃、穿、用等财物；三是帮助人类诊断土 壤是否健康，近年来，科学家发现土壤动物能够对退化了的土壤起 恢复健康的作用，其中尤其以蚯蚓的作用最为明显。
5、学生朗读这些资料，进一步体会土壤中的小动物的重要作用。 6、教师继续引导：其实土壤中的小动物一方面为土壤起着重要作用，另 一方面，他们又离不开土壤。许多小动物生活在土壤中，土壤为他们提 供了温暖、松软的环境和必需的食物。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法， 促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 教师材料：PPT、视频。 学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。
板块一、导入新课 1、同学们，上一课我们学习了《养蚂蚁》这一课，了解了蚂蚁的一些生 活习性，知道蚂蚁生活在土壤之中。除了蚂蚁，大家还知道哪些动物也 生活在土壤之中吗？ 2、学生根据自己的生活经验列举出生活在土壤中的小动物。 3、教师继续引导：其实土壤中生活着很多的小动物，今天这节课，我们 就来寻访土壤中的小动物。
板块五、课堂总结 同学们，动物生活在土壤之中，土壤为他们提供了温暖、松软的环境 和必需的食物，同时这些生活在土壤中的小动物，又为土壤起到了巨大 的作用，可以这样说，这些小动物和土壤是密切联系的，土壤和生命息 息相关，因此我们不能破坏土壤，伤害土壤中的小动物。
板块六、作业布置 在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些物体采用了磁铁的哪些特 点？并说说利用这样的特点这样做有什么好处。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。

第17页，幻灯片共38页
蜘蛛
蜘蛛有的有毒，都是食 肉动物，它们吞食了 80% 的昆虫，从而有效 地控制了害虫的数量。 如果没有蜘蛛，害虫将 会泛滥成灾。所以，蜘 蛛是对人有益的动物。
第18页，幻灯片共38页
蟋蟀
• 俗称"蛐蛐"，又叫"促织"。体长15～40毫米，触角比 身体还长。雌虫三尾，中间一尾为产卵管。雄虫二尾 ，生性好斗，得旺时会摩擦翅膀鸣叫。吃庄稼的根、 茎和叶，是害虫。蟋蟀穴居，常栖息于地表，砖石下 或土中。
④区分前后端：
前端有＿ ＿和＿ ＿
口
环带
第26页，幻灯片共38页
蚯蚓的形态结构
体
肛
节
门
后端
口 环带
前端
第27页，幻灯片共38页
3、蚯蚓的触感
①用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有 ＿＿湿润、＿黏＿滑感觉，
蚯蚓体表湿润、黏滑的作用？如何呼吸？
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进 行气体交换；湿润、黏滑的体表还可以减少身 体与土壤表面的摩擦。
第33页，幻灯片共38页
说明：
蚯蚓没有眼睛，身体表面有大量感光细 胞，尤其前端特别多。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉细胞 ，只要外面有一点小震动它都能感觉到。
第34页，幻灯片共38页
总结蚯蚓适应穴居生活特点：
1、体形：
细长圆柱形，减少钻土时的阻力。
身体分节可以灵活、自如的运动。
2、呼吸： 用湿润的体表呼吸；体表的黏液 可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。
第10页，幻灯片共38页
瓢虫
• 瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光 滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑 纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些 瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通 常在1-15毫米之间。我们看到瓢虫时，还是要数一 数它的星点数，再命名。

瓢虫
瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体， 鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色 或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色 的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色， 没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。我们看 到瓢虫时，还是要数一数它的星点数，再命名。
蜣螂
昆虫的一种。俗名屎克螂。中药名蜣螂虫。 广布于中国。体长23.7～40毫米，宽16.8～23 毫米。大型甲虫，体短阔，椭圆形，背面十分 圆隆，体黑或黑褐。常见粪食性甲虫，药用昆 虫。
蚯蚓
穴居土壤中的称陆蚓，生活在水底的称水 蚓。吞食土壤，摄食其中的有机物质，或食植 物枝叶碎片等。以皮肤呼吸，体表总保持湿润。 昼伏夜出。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
蚂蚁
一般分几个等级,即 雄蚁和蚁后、工蚁、兵蚁。 蚁的食性复杂，有肉食性 和植食性；有的危害人类， 如侵入居室的小家蚁侵袭 人们的食物而造成污染， 传播疾病，生活于田间的 东方矛蚁可加害马铃薯、 十字花科蔬菜和西瓜等。 有些蚁类又能消灭害虫而 成为人类的朋友，如红树 蚁能防治柑橘树上的害虫， 红褐林蚁等可消灭森林害 虫。
马陆
属于节肢动物门，多足纲。体长而稍扁，长 约35毫米，暗褐色，背面两侧和步肢呈赤黄色。 躯干分20节。第2～4节各有1对步肢，自第5节开 始各有2对步肢。臭腺孔在第5、7、9、10、12、 13、15～19节的两侧。栖息在潮湿耕地或石堆下， 常成群活动。以腐植质为食。有时损害农作物。
蜘蛛
蜘蛛有的有毒， 都是食肉动物，它 们吞食了80%的昆虫， 从而有效地控制了 害虫的数量。如果 没有蜘蛛，害虫将 会泛滥成灾。所以， 蜘蛛是对人有益的 动物。

• 土蝉（地老虎）
• 地老虎是多食性害虫，可为害茄科、豆科、葫 芦科、十字花科、百合科以及菠菜、莴苣、茴 香等多种蔬菜。地老虎以幼虫为害，可将菜苗 贴近地面的茎咬断，使整株枯死，造成缺苗断 垄，严重的甚至毁土壤种里的。小动物95709
蚯 蚓
• 穴居土壤中的称陆蚓，生活在水底的称水蚓。吞食 土壤，摄食其中的有机物质，或食植物枝叶碎片等 。以皮肤呼吸，体表总保持湿润。昼伏夜出。
• 蚂蚁
一般分几个等级,即雄 蚁和蚁后、工蚁、兵蚁。蚁 的食性复杂，有肉食性和植 食性；有的危害人类，如侵 入居室的小家蚁侵袭人们的 食物而造成污染，传播疾病， 生活于田间的东方矛蚁可加 害马铃薯、十字花科蔬菜和 西瓜等。有些蚁类又能消灭 害虫而成为人类的朋友，如 红树蚁能防治柑橘树上的害 虫，红褐林蚁等可消灭森林 害虫。
第1节 土壤里的小动物
土壤里的小动物95709
调查小动物的种类
土壤里的小动物95709
精品资料
蝗虫
土壤里的小动物95709
蚱蜢
蝗虫中的一种，头尖，身体细长，绿色或黄 褐色。足三对，后足强健，跳得很快。有两对翅 膀，前翅长，后翅透明。飞行时，前翅和后足摩 擦，发出“札 札”的声音。
土壤里的小动物95709
蜘蛛
蜘蛛有的有毒，都是 食肉动物，它们吞食 了 80% 的昆虫，从 而有效地控制了害虫 的数量。如果没有蜘 蛛，害虫将会泛滥成 灾。所以，蜘蛛是对 人有益的动物。
土壤里的小动物95709
蟋蟀
• 俗称"蛐蛐"，又叫"促织"。体长15～40毫米，触角 比身体还长。雌虫三尾，中间一尾为产卵管。雄虫 二尾，生性好斗，得旺时会摩擦翅膀鸣叫。吃庄稼 的根、茎和叶，是害虫。蟋蟀穴居，常栖息于地表 ，砖石下或土中。 土壤里的小动物95709

课程内容与学习方法
课程内容
本课程将介绍土壤中小动物的种类、形态特征、生活习性及其在生态系统中的 作ห้องสมุดไป่ตู้等知识。
学习方法
通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生亲身体验和探究土壤中小动物的奥 秘，培养学生的实践能力和创新精神。同时，结合图片、视频等多媒体资源， 使学习更加生动有趣。
02
土壤中小动物的种类与特 点
促进能量流动和物质循环
小动物通过摄食和排泄等生命活动，促进生态系统中的能量流动和 物质循环，有助于维持生态系统的稳定。
环境指示作用
一些土壤小动物对环境变化敏感，它们的种类和数量变化可以反映 土壤污染和环境质量状况。
与人类生活的联系
食用价值
一些土壤小动物如蚯蚓、蜗牛等具有一定的食用 价值，是人类的食物来源之一。
土壤中的食物与栖息地
土壤中的有机物是小动物的主要 食物来源，如植物残体、微生物
和动物尸体等。
小动物在土壤中寻找食物的同时 ，也形成了各自独特的栖息地。
一些小动物会在土壤中建造巢穴 或隧道，以躲避天敌和不良环境
。
04
土壤中小动物的行为习性
觅食行为
1 2
土壤小动物的食物来源
主要包括有机物质、植物根系、微生物等。
加强科学研究
深入开展土壤小动物的基础研究和应用研究，为其保护和利用提供科 学依据和技术支持。
推广生态农业
推广生态农业模式，减少化肥和农药的使用量，提高农业生态系统的 稳定性和可持续性，为土壤小动物提供更多的生存空间。
06
实验与探究：观察土壤中 的小动物
实验目的与材料准备
实验目的
了解土壤中动物的种类、数量和生活习性，探究它们对土壤 环境的影响。

2.看一看
取出一条稍大的蚯蚓，放在玻璃板上，视察它的 体色和体形，辨认它的前端和后端。
口
3.数一数
体节
辨认完之后，数一数在
蚯蚓环带之前有多少个体节，
环带
估算一下这条蚯蚓一共有多少体节。
注意：时刻保持蚯蚓体表的湿润！
4.摸一摸
（1）用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有什么感 觉？再来回抚摸腹面，又有什么不同的感觉？ （2）用放大镜视察蚯蚓的体表，是否可以看到 有一些崛起的“细刺”？
6.想一想
为什么在湿土里找到的蚯蚓数量比在干土 里的多呢？蚯蚓生活在怎样的环境里？它是如 何进行呼吸的？
探究蚯蚓的呼吸方式
探究蚯蚓的呼吸方式
结果展示
沾了干土的蚯蚓
清水洗过后
无法呼吸而死的蚯蚓
动脑筋
想一想，下雨天蚯蚓为什么会从土壤 中钻出来爬到地面上来呢？
小结：蚯蚓是人类的好朋友
疏松土壤。 蚓粪可以肥沃土壤。 处理垃圾。 做饲料。 富含蛋白质，可以食用。 有药用（中药地龙）
你见过这些小动物吗？你能辨认它吗？
调查员们实地考察
组号
名称 足数（对） 种类
无骨下饮黄泉水，翻身系把泥土推。 若问何物最护花，除却（ ）还有谁。
你知道在说谁吗？ 蚯蚓
调查蚯蚓适应土壤中生活的特征
蚯蚓的身体有哪些适于 土壤生活的特点！
1.找一找
在放有干土和湿土的盒子里找蚯蚓，比较一下 蚯蚓的数量。
（3）思考：这些“细刺”叫什么？有什么作用？
注意：时刻保持蚯蚓体表的湿润！4.摸一摸刚毛蚯蚓的横切面
4.摸一摸
5.比一比
总结：蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表刚 毛的协助在土壤中运动。
小组合作，将蚯蚓分别放在胶带纸上（光滑） 和粗糙的纸上，哪种表面比较合适蚯蚓的运 动？为什么？