教育心理学第十二章考试习题
- 格式：doc
- 大小：59.50 KB
- 文档页数：5
教育心理学第十二章考试习题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题2分，共20分)
1.下列哪个不属于教学目标（）。
A认知B情感C动作技能D心理
2.下列哪种形式不能用来表明对材料的领会（）。
A转换B解释C复述D推断
3.评价目标是（）的认知结果。
A最高水平B最低水平C一般水平
4.下列哪项不属于教学事项（）。
A计算机辅助教学B引起学生注意C唤起先前经验D提供学习指导
5.以下哪项不属于教学方法（）。
A讲解法B想象法C指导法D参观法
6.学校的教学媒体不包括（）。
A非投影视觉辅助B听觉辅助C触觉辅助D视听辅助
7.指导教学不包括（）。
A复习和检查过去的学习B同学间相互测试C每周或每月的复习D提供反馈或纠正
8.以学生为中心的教学策略不包括（）。
A发现学习B情境教学C合作学习D指导教学
9.个别化教学方法不包括（）。
A程序教学B发现教学C计算机辅助教学D掌握教学
10.行为目标的陈述不具备下列哪个要素（）。
A具体目标B抽象目标C产生条件D行为标准
二、填空题（每空一分，共20分）
1.教学目标是预期学生通过＿获得的学习结果。
2.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为＿、＿和＿三大领域。
3.教师可以通过＿、＿和＿三种方法引导学生的注意。
4.课堂教学环境包括＿和＿两个方面。
5.认知领域的教学目标分为＿、＿、应用、＿、＿和评价等六个层次。
6.行为目标是指用＿和＿的行为陈述的教学目标。
7.行为目标的陈述具备＿、＿、＿三个要素。
8.教学方法指在教学过程中＿为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的＿的活动方式。
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1.教学目标
2.教学方法
3.发现教学
4.个别化教学
四、简答题（每小题5 分，共20分）
1.教学目标及其意义
2.教学策略分为哪三种
3.使用教学媒体应遵循怎样的顺序
4.发现教学要经过那四个阶段
五、论述题（每小题10分，共20分）
1.课堂环境中课堂教学环境有哪两种安排方法？
2.联合实际谈谈如何进行指导教学？
参考答案
一、选择题1-10 DCAAB CBDBB
二、填空题
1、教学活动
2、认知情感动作技能
3、激发求知欲变化教学环境配合学生经验
4、物理环境课堂环境
5、知识领会分析综合
6、可观察可测量
7、具体目标产生条件行为标准
8、师生双方教学相互作用
三、名词解释
1. 教学目标
教学目标是预期学生通过活动获得的学习结果;（1分）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，（2分）教学结果的测量必须针对教学目
标。
（2分）
2. 教学方法
教学方法之在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，（2分）完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。
（3分）
3. 发现教学
发现教学，又称启发式教学，是指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。
（5分）
4.个别化教学
个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
（5分）
四、简答题
1. 教学目标及其意义
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
（2分）在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
（3分）
2.教学策略分为哪三种
（1）、以教师为指导的教学策略。
指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
（2分）
（2）、以学生为中心的教学策略。
包括发现教学、情境教学和合作学习（1分）
（3）、个别化教学，是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
包括程序教学、计算机辅助教学和掌握学习（2分）
3.使用教学媒体应遵循怎样的顺序
一般来说，学校中的教学媒体包括：①非投影视觉辅助，如黑板、实物、模型、图形、表格、图片以及提纲等。
②投影视觉辅助，如投影器和幻灯机等。
③听觉辅助，如录音机等。
④视听辅助，如电影、电视、录像以及多媒体计算机和远距离传播系统等。
各种媒体都有其独特的特点和作用。
（3分）
因此使用教学应遵循这样的一个顺序进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征直到经验的符号表征。
（2分）
4.发现教学要经过那四个阶段
发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。
（1分）
首先，创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；（1分）其次，促使学生利用教师所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；（1分）再次，从理论上或实践上检验自己的假设；（1分）最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
（1分）
五、论述题（每小题10分，共20分）
1.课堂环境中课堂教学环境有哪两种安排方法？
课堂环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。
（2分）
课堂物理环境除了自然条件（如光线、温度、空气及色彩等）外，课堂物理空间的安排是心理学家们比较感兴趣的，因为教师如果能根据教学目标和活动而配以相应的物理环境，将有助于教学目标的实现。
一般说来，教师组织课堂空间方法有两种：（3分）第一种是按领域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人，直到教师重新改变某人的位置为止，这种安排特别适合面向全班的课；（2分）第二种是按功能安排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心，每个人都能达到各种区域，这种安排最适合于小组同时进行各种不同的活动。
当然，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。
（3分）
2.联合实际谈谈如何进行指导教学。
（每点1分，举例4分）
有人提出，指导教学包括六个主要活动。
①复习和检查过去的学习。
（1分）②呈现新材料。
（1分）③提供有指导的练习。
（1分）④提供反馈和纠正。
（1分）⑤提供独立的练习。
（1分）⑥每周或每月的复习。
这些活动并不是遵循某种顺序的一系列步骤，而是有效教学的因素，（1分）例如，反馈、复习、补教只要有必要就要进行，并且要与学生的能力倾向相匹配。
这些活动可以被看做是教授结构良好的基本知识和技能的框架，与我国传统讲授教学相一致。
适当联系实际即可。
（4分）。
