教育心理学第二章考试习题

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教育心理学第二章考试习题

双向细□表

题目 题号 章节

选择题

（20

分） 1 第二章第二节中学生的认知发展与教冇认知发展阶段理论的了解

2 第二章第三节中学生的人格的发展人格的发展阶段

3 第二章第三节中学生的人格的发展自我意识的理解

4 第二章第一节中学生的心理发展槪述关于关键期的理解

5 第二章第三节中学生的人格的发展人格的发展阶段的了解

6 第二章第三节中学生的人格的发展自我意识

7 第二章第三节中学生的人格的发展人格的定义

8 第二章第三节中学生的人格的发展影响人格发展的社会因素的理解

9 第二章第三节中学生的人格的发展影响人格发展的社会因素的理解

10 第•章第1/>1'学生的认知发展与教冇 最近发展区的理解

填空题

（20

分） 1 第二章第三节中学生的人格的发展自我意识

2 第二章第四节个别差距与因材施教性格的槪念

3 第二章第二节中学生的认知发展与教冇逻辑思维运算的理解

4 第•章第1/>1'学生的认知发展与教冇认知发展的阶段理论

5 第二章第二节中学生的认知发展与教育认知发展的阶段理论

6 第二章第二节中学生的认知发展与教育认知发展的阶段理论

7 第二章第二节中学生的认知发展与教冇认知发展的阶段理论

8 第二章第二节中学生的认知发展与教冇认知发展的阶段理论

9 第二章第三节中学生的人格的发展人格的发展阶段的了解

10 第二章第四节个别差距与因材施教性格差异

11 第二章第三节中学生的人格的发展自我意识的成分的理解

12 第二章第四节个别差距与因材施教认知方式差异

名词解释

（20

分） 1 第二章第三节中学生的人格的发展人格的含义

2 第二章第一节中学生的心理发展槪述关键期的含义与结构

3 第•章笫学生的心理发展槪述 学习准备的含义与结构

4 第二章第四节个别差距与因材施教认知方式的含义与结构

简答题

（20

分） 1 第二章第一节中学生的心理发展槪述心理发展的基本特征

2 第二章第二节中学生的认知发展与教育认知发展阶段理论

3 第二章第四节个别差距与因材施教场独立与场依存的理解

4 第二章第三节中学生的人格的发展自我意识的发展

论述题

（20

分） 1 第二章第三节中学生的人格的发展影响人格发展的社会因素

2 第二章第二节中学生的认知发展与教育认知发展与教学的关系

一. 单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题

干后的括号内。每小题2分，共20分）

1. 前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

A.自我中心性B.客体永久性C.守恒性D.可验证性

2. （）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

A.小学B.初髙中C.大学D.成年

3・使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（L 3

A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自我意识

4. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）。

A. 2岁B. 4岁C. 5岁以前D. 1~3岁

5. 人格发展阶段理论的提出者是（）0

A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.华生

6. 自我意识的成分不包括（）。

7. A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我感觉

8. 人格是指决左个体的外显行为和内隐行为并使英与他人的行为有稳左区别的（）。

9. A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品徳与修养

10. 有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现得最成熟，具 有以上品质的儿童是在（）教养方式下成长起来的。

A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型

11. 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养 行为分为三种教养模式，以下哪个不是以上的教养模式（）0

12. A.专制型B.开放型C.民主型D.放纵型

13. 最近发展区的提出，说明了儿童发展的（）。

A.可能性 B观察性 C.目的性 D.可控制性

二、 填空题（每空1分，共20分）

1、 自我体验是指个体对自己的 ________ ，如自尊、自爱、自豪、自卑及自無自弃等。

2、 _____ 是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

3、 _____ 是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进的概念作为划分智慧阶段的依据。

4、 皮亚杰认为，守恒是 _________ 阶段儿童具备的能力。

5、 感知运动阶段的儿童的认知发展主要是 _______ 和 ____ 的分化。

6、 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了 _______ ，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。

7、 形式运算阶段的儿童的思维是以 ______ 形式进行的。

8、 形式运算阶段的儿童不仅具备了 ______ 的可逆思维，而且具备了 _______ 的可逆思维。

9、 _____ 是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我 _______ 的形象。

10、 _______________________________ 学生性格差异主要是指性格的 和性格的 o

11、 _____________________________ 自我认识是指个体对自己的 __________ 、 ______ 、能力及自身社会价值的 _____________________ 与 ____ 。

12、 __________________________ 学生的认知差异主要包括 和 。

13、

三、 名词解释（每小题5分，共20分）

1、人格 2、关键期 3、学习准备 4、认知方式

四、 简答题（每小题5分，共20分）

1、 学生心理的发展的一般规律。

2、 从婴儿到青春期的认知发展分为哪几个阶段。

3、 比较场独立和场依存这两种认知方式。

4、 个体自我意识的发展经历了什么样的过程。

五. 论述题（第1小题7分，第2小题13分。共20分）

1、 论述影响人格发展的社会因素。 3

2、 联系实际谈谈认知发展与教学的关系。3

参考答案

一、 选择题

1-10 ABDAC DCCBA

二、 填空题

1. 情感体验2.性格3.逻辑思维运算4.具体运算5感觉动作6抽象概念7命题8逆向 性 补偿性9•自我同一性一致性10特征差异类型差异11心理特点人格特征自我了 解自我评价12认知方式差异认知能力差异

三、 名词解释

1、 人格：又称个性（1分），是指决泄个体的外显行为和内隐行为（2分）并使其与他人的行为 有稳宦区别的综合心理特征。（2分）

2、 关键期：个体生命中一个比较短暂的时期，（1分）在此期问，个体对某种刺激特别敏感，（2 分）过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或者没有影响。（2分）

3、 学习准备指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，（2分）即学生在学习 新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。（3分）

4、 认知方式左义：又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等（2分）认知活动 中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳左的风格。（3分）

四、 简答题

1、 连续性与阶段性；立向性与顺序性；不平衡性；差异性。（每个要点1分，适当解释1分）

2、 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个阶段.（（每个要点1分， 适当解释1分）

3、 场独立与场依存是两种普遍存在的认知方式。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时， 常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰：在认知方而独立于他们的周伟I背景, 倾向于在更抽象的和分析的水平上加工。独立对事物作出判断。（2分）具有场依存方式的人， 对物体的知觉倾向予以外部参照作为信息加工的依据。（1分）他们的态度和自我知觉更易受周 帀的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

（2分）

4、 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程（4分，适当解释1分）

五、论述题

1、 人格的发展是个体社会化的结果，以下是影响人格发展的三个方而：

（1） 家庭教养模式：专制型、放纵型和民主型三种教养模式，对儿童的人格发表有很大的影响。 （2分）

（2） 学校教弃：学校教ff在学生社会化中的作用主要是通过教师与学生的相瓦影响来实现。（2分）

（3） 同辈群体：与同辈群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，

奠左儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。（3分）

2、 ①认知发展制约教学的内容和方法：（2分）对内容展开分析得2分

② 教学促进学生的认识发展：（2分）对内容展开分析得2分

③ 教学应适应学生的最近发展区（2分）对内容展开分析得3分