三年级英语上册单元备课完整版

三年级上册英语第三单元教案5篇三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。

本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。

学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。

掌握并灵活运用句型It’s mine./It’shis/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。

教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

PEP英语教案三年级（上册）三年级上册教学计划第 一 单元第 1 课（节） 主备人： 授课教师： 课 题Unit 1 Hello 第一课时教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ....2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

重 点 难 点教学重点：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 教学难点：自我介绍用语I'm …的发音。

教学准备 1. 教材相关人物的面具或头饰。

2. 为Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

Unit 1教材分析 一、教学目标：（一）语言知识目标：1.全体学生能理解： ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book, no, your.2.全体学生能初步运用: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book, no, your. （二）语言技能目标1.全体学生能听懂：Hello, Hi. What’s your name?2.全体学生能说：Hello, Hi. What’s your name?3.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

4.全体学生能写出3－4个自选词汇。

（三）情感目标遇到困难时能大胆求助。

知识梳理3. 教材相配套的录音带。

课时安排一课时教师笔记（二次备课）教学活动过程及设计意图教学过程1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

Unit 1 Hello!三年级张立玲教学目标：知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。

字母与读音：能够按顺序说出26个字母。

能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。

2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。

3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。

4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。

2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。

3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

课时划分：第一课时Let’s talk Let’s play第二课时Let’s learn Let’s chant第三课时Let’s sing Let’s find out第四课时Let’s talk Let’s play第五课时Let’s learn Let’s do第六课时Start to read Let’s checkUnit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点：教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。

三年级英语上册教案一模块分析：Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。

教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。

在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。

Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。

教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高学生的英语运用能力。

歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。

在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。

做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。

在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中Unit1I’mSam教学目标：1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。

2、能够简单的介绍自己的姓名3、能够利用今天学习的内容与同学再见。

教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。

教学难点：介绍自己是本课的难点。

教学用具：录音机，人物头饰，单词卡教学步骤：准备导入：1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”2.用英语告诉学生本人名字，说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别)。

2.放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

三年级上册英语第三单元教案5篇三班级上册英语第三单元教案4Having a great trip 】一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五班级下册第五单元教材第56-57页内容，即：Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短语;让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语。

B部分通过歌谣帮忙学生操练词汇并学习另外两个目标词，同时体会It was boring. 等句子在交际情境中的运用。

C部分是学生依据语境，使用恰当的词语填空。

二、学生情况分析五班级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了Travel Plans学习了sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语，学生能够用We can …初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。

这些为本节课的顺利开展打下了基础。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够依据语境选择恰当的单词形式填空。

PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。

2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

三年级英语上册第一单元教学设计（5篇）三年级英语上册第一单元教学设计篇1Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。

Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。

能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。

Teaching aids:相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。

Teaching procedure :1. Warm-up ：(1)全班背字母表。

(2)课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：(1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。

然后让学生相互用Hello! 练习问好。

(2)老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。

让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。

(3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。

(4)趣味操练：击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。

(5)教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。

教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!(6). 向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。

要求学生用手指者句子、单词来认读。

熟读本课句子(学生比赛)。

引导学生复述课文并分角色表演对话。

3、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

人教版PEP小学三年级英语上册集体备课（全册）PEP英语教案三年级（上册）三年级上册教学计划单元课题教学目标及要求课时数、日期Unit 1 Hello Learn to greet. Five classes9.3—9.14Unit 2 Clours T o learn the clours. Five classes9.17－9.28Unit 3 Body Talk about the body. Five classes10.8—10.19Recycle 1 RevisionUnit 1-3Revise the main points about unit 1 to 3. 10.22—10.26Unit 4 Animals Talk about the animals. 10.29—11.9Unit 5 Food Learn the words and sentences about food Five classes11.12—11.23Unit 6 Numbers Talk about the numbers. Five classes11.26—12.7Recycle 2 Revision Revise the main points about unit 4 to 6. Five classes12.10—12.21第一单元第 1 课（节）主备人：授课教师：课题Unit 1Hello第一课时教学目标1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ....2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

重点难点教学重点：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 教学难点：自我介绍用语I'm …的发音。

最新部编版三年级英语上册全册精品教案教案一：Unit 1 Good Morning!教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写问候语。

2. 学生能够正确理解并回答问候语。

3. 学生能够正确地给老师和同学打招呼。

教学准备1. PPT幻灯片2. 教学卡片教学过程1. 以幻灯片的形式介绍问候语，并示范正确的发音和书写。

2. 分发教学卡片，让学生互相问候，并引导他们回答问候。

3. 通过小组活动，让学生练给老师和同学打招呼，并进行角色扮演。

教学延伸1. 让学生制作自己的问候卡片，并用英语互相交流问候。

2. 通过游戏的方式巩固问候语的研究，让学生互相竞赛。

教案二：Unit 2 How Are You?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写询问对方身体状况的句子。

2. 学生能够正确理解并回答有关身体状况的问题。

教学准备1. PPT幻灯片2. 录音机或视频教学过程1. 通过幻灯片展示身体部位的图片，并示范正确的发音和书写。

2. 录制询问身体状况的问题的音频，并供学生听写和模仿。

3. 分组练，让学生互相询问对方的身体状况，并正确回答。

4. 观看相关视频，让学生进一步理解身体状况的表达方式。

教学延伸1. 利用课堂角色扮演，让学生模拟在医生诊所中询问和回答身体状况。

2. 思考问题：如果你的朋友生病了，你会对他说什么话？教案三：Unit 3 What's Your Name?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写自我介绍的句子。

2. 学生能够正确理解并回答有关姓名的问题。

教学准备1. PPT幻灯片2. 学生课本教学过程1. 通过幻灯片展示不同的英文名字，并示范正确的发音和书写。

2. 引导学生用英语互相介绍自己的名字，并进行模仿练。

3. 分发学生课本，让学生找出课本中的自我介绍部分，并进行朗读练。

4. 分组练，让学生互相询问对方的姓名，并正确回答。

教学延伸1. 让学生设计自己的名片，包括英文名字和简单自我介绍。

部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)概述本备课文档旨在为部编版三年级上册英语第二单元的教学提供支持和指导。

本单元主要内容包括日常问候和自我介绍，以及相关的词汇和句型。

教学目标- 通过本单元的研究，学生能够学会日常问候的常用表达和自我介绍的基本句型。

- 通过练和游戏，培养学生在英语口语中的自信和流利表达能力。

教学内容1. 日常问候- 研究常见的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。

- 研究如何回应问候，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。

2. 自我介绍- 研究自我介绍的句型，如"My name is..."、"I am..."等。

- 研究介绍自己的年龄、家庭成员等相关内容。

教学计划第一课时：日常问候1. 师生互相问候，使用学过的问候语，并互相回答。

2. 听录音，模仿录音中的问候语，反复练。

3. 与同伴进行角色扮演，模拟真实对话中的日常问候。

第二课时：自我介绍1. 师生互相进行简单的自我介绍，使用学过的自我介绍句型。

2. 学生两两分组，互相进行自我介绍，并记录对方信息。

3. 学生向全班展示自己的小组成员的介绍。

教学评估1. 通过角色扮演和师生互动，评估学生在日常问候方面的表达能力。

2. 通过小组自我介绍的展示，评估学生在自我介绍方面的口语表达能力。

3. 给学生出示一些日常问候和自我介绍的图片，让学生按要求进行描述，评估他们的词汇掌握和语法运用能力。

教学资源1. 部编版三年级上册英语教材第二单元课本和练册。

2. 录音机或播放设备，用于播放问候和自我介绍的录音。

最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课(集体备课)最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课（集体备课）一、教学目标1. 能听懂、会说并正确书写单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish。

2. 能听懂、会说并正确使用句型：What's this? It's an apple. What's that? It's a cat.3. 能运用所学内容进行简单对话，如：A: What's this? B: It's an apple. A: What's that? B: It's a cat.二、教学准备1. 教师准备电子课件和图片卡片。

2. 学生准备教材、练册和研究用具。

三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）- 通过展示图片卡片，引导学生观察并猜测物品名称。

- 老师指着图片卡片问学生：What's this?- 学生回答：It's an apple.- 老师继续展示其他图片卡片，重复同样的问答过程。

- 强调单词的正确发音和书写。

2. 研究新词汇（10分钟）- 老师用电子课件展示单词卡片，慢慢读出每个单词，并让学生跟读。

- 老师通过游戏形式巩固单词记忆，如说出一个单词，学生快速做出相应手势或找出对应的图片卡片。

3. 研究句型（15分钟）- 老师用电子课件展示句子卡片，读出句子并引导学生模仿。

- 引导学生进行带有音频的对话练，在对话中使用所学句型。

- 练问答句型：What's this? It's an apple.4. 对话练（15分钟）- 老师分组让学生进行对话练，每组学生可以相互提问物品的名称。

- 老师巡回指导，纠正学生的发音和句子使用。

- 强调对话的流利度和准确性。

5. 拓展活动（10分钟）- 老师提供一些额外的图片卡片，让学生用所学内容进行自由对话和描述。

- 鼓励学生使用句型：What's this? It's a/an [物品名称]。

人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。

这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课(集体备课)最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课（集体备课）一、课程目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握英语中的日常问候语和自我介绍；2. 学生能够听懂与问候和自我介绍相关的简单对话，并能做出相应的回答；3. 培养学生的口语表达能力，使其能够用英语进行简单的自我介绍。

二、教学重点1. 学生能够掌握日常问候语和自我介绍的表达方式；2. 学生能够听懂并回答与问候和自我介绍相关的简单对话。

三、教学难点1. 学生能够正确运用问候语和自我介绍进行交流；2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。

四、教学准备1. PowerPoint课件：包括问候语和自我介绍的图片、对话、活动等内容；2. 单词卡片：包括与问候和自我介绍相关的常用词汇；3. 录音机和配套的录音材料。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 利用图片和实物，引导学生回顾和复之前学过的问候语和自我介绍的内容。

2. 通过简单的问答和教师示范，快速激发学生对本单元内容的兴趣。

第二步：新课呈现（10分钟）1. 展示问候语和自我介绍的图片，并通过示范和指导，教授相关的词汇和句型。

2. 利用课件中的对话和配套录音材料，帮助学生理解和模仿正确的问候和自我介绍方式。

第三步：对话练（15分钟）1. 将学生分成小组，自由组合进行对话练。

2. 每个小组派出一名代表，进行小组之间的对话展示。

3. 教师在对话过程中，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予肯定和鼓励。

第四步：听力训练（15分钟）1. 播放录音材料，让学生听对话并理解其中的问候和自我介绍内容。

2. 根据录音内容，设计相关的听力题目，帮助学生巩固所学知识。

第五步：口语表达（15分钟）1. 指导学生进行口语练，编写自己的问候语和自我介绍。

2. 学生两两搭档，互相进行问候和自我介绍，并及时进行评价和指导。

第六步：巩固练（15分钟）1. 利用卡片游戏等形式，进一步巩固学生对问候语和自我介绍的掌握程度。

最新部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)教学目标- 通过本单元的研究，使学生能够熟悉并掌握与时间相关的词汇和句型- 培养学生的听、说、读、写的综合能力- 培养学生积极参与课堂活动和小组合作研究的意识教学重点- 时间相关的词汇和句型的掌握- 口语表达和听力理解的提升教学难点- 对不规则时间表达的理解和运用- 培养学生有效的交际能力教学准备- 教材《最新部编版三年级上册英语》第二单元相关课文和练题- 多媒体设备和教学投影仪教学过程1. 导入: 通过播放一段有关时间和日常活动的视频，激发学生对话题的兴趣。

2. 听力训练: 播放录音，在录音的指导下，学生模仿发音并进行听写练。

3. 词汇研究: 呈现单元中的时间词汇和句型，引导学生掌握其发音和意义，并进行词汇操练。

4. 句型研究: 结合课文中的对话，讲解并练不同时间表达的句型，帮助学生理解其用法。

5. 对话练: 将学生分成小组，让他们进行对话练，运用所学时间词汇和句型描述日常活动。

6. 语言运用: 设置情境，让学生自由运用所学句型进行对话，增强他们的口语表达能力。

7. 写作训练: 引导学生运用所学时间词汇和句型，写一篇关于自己一天的活动的小短文。

8. 总结: 小结本课所学的时间词汇和句型，并鼓励学生继续在日常生活中运用。

9. 作业布置: 布置相关的课后作业，如完成练题或写作任务，加深对所学内容的理解和应用。

教学评价对学生的评价应综合考虑他们在听、说、读、写等各方面的表现。

可以通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口头回答问题、书面作业等形式进行评价。

备注根据学生的实际情况和学校的要求，教学过程中可适当调整和修改。

同时，教师应积极与学生互动，鼓励他们参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子练习, Good evening.2）拿出一张床及男孩要睡觉的样子的图片，把闹钟拨到 10点以后。

指图询问学生 Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说 Good night .(1)Play a game: Guess the animals.Show the students a part of the animals and ask them to guess what it is.(2)Ask one of the pupil to come to the stage to pretend the teacher, greet theothers and ask the others' names.(3)Ask them to look at the picture on the blackboard.A boy went home after class.Ask them the time. It's six o'clock.Ask them to answer how the boy will say to his mother.(4)Show Ss a clock.T: Good evening.S: Good evening.Teach“Good evening!" and tell them the time from 6 to 9 is evening.(5)Ask them to watch the clock again.T: Can we say“Good evening?"Ss: No.T: We should say“Good night!"(6)Ask them to look at the picture on the blackboard and find the animals: mouseand bird.(7)Listen to the tape.Ⅲ. Practice。

小学三年级英语上册第一单元教案3篇小学三年级英语上册第一单元教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

部编版三年级英语上册第四单元集体备课目标- 熟悉并掌握第四单元的研究内容- 培养学生的听、说、读、写的能力- 提高学生的英语交流能力和研究兴趣教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 主题：My Family- 通过研究家庭成员的英文表达，培养学生的基本交际能力- 研究并掌握家庭成员的称谓，如father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等2. 生词与词组- 在教学中引入相关的生词和词组，如：- father - 爸爸- mother - 妈妈- brother - 哥哥- sister - 姐姐- grandfather - 爷爷- grandmother - 奶奶- family - 家庭- family member - 家庭成员3. 句型与语法- 通过简单的句型和语法，帮助学生学会用英语描述家庭成员，如：- This is my father.- I have a sister.- She is my mother.教学方法为了达到以上的教学目标，我们可以采用以下一些教学方法：1. 游戏与活动- 利用学生喜欢的游戏形式，如卡片匹配游戏、角色扮演游戏等，加强对家庭成员的研究和记忆2. 图片与视频- 准备一些相关的图片和视频素材，通过观察图片和视频，让学生更直观地了解家庭成员的英文表达3. 互动练- 利用小组活动或配对练，让学生之间进行互动，使用目标句型描述自己的家庭成员，增强口语能力4. 课堂演讲- 在课堂上组织学生进行家庭成员的介绍，让学生有机会用英语展示自己的口语表达能力教学评估为了更好地了解学生的掌握情况，我们可以采用以下一些评估方式：1. 口头测试- 针对学生的口语能力，进行简单的问答或对话测试，考察学生是否能够运用新学的句型进行交流2. 书面作业- 布置书面作业，让学生用英语介绍自己的家庭成员，检验学生对所学内容的理解和掌握情况3. 总结反思- 让学生总结本单元所学内容，进行个人反思和分享，促进学生对研究的思考和理解教学资源为了更好地支持教学活动，我们需要准备以下一些教学资源：- 相关图片和视频素材- 课堂冲印材料- 卡片匹配游戏的卡片- 学生练册和绘本以上是部编版三年级英语上册第四单元集体备课的内容，希望能够帮助老师们在教学中更好地引导学生学习和掌握英语。

学科英语年级三单元一单元教学目标知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。

字母与读音：能够按顺序说出26个字母。

能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。

2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。

3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。

4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。

2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。

3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

单元教学重难点1．重点：①能听、说、认读：crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, , bag, 等，并能在实际情景中灵活运用。

②能听懂、会说：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m …. What’s your name? My name’s ....并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2．难点：①个别较长单词的认读，例如pencil-box。

②歌谣中句型I have…. Me too! 的理解与运用。

课时划分第一课时 Let’s talk Let’s play第二课时 Let’s learn Let’s chant 第三课时 Let’s sing Let’s find out 第四课时 Let’s talk Let’s play第五课时 Let’s learn Let’s do第六课时 Start to read Let’s check教材分析及教学建议三年级是小学英语课程的起始年级，学生初次接触英语，都对英语抱有极大的好奇心和兴趣。