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爱的传递赞美诗歌
1.《爱是永恒的》
太阳照亮海洋，爱是永恒的；
风儿吹拂枝头，爱是珍贵的；
你站在我的身旁，爱是保护的；
你给予我温暖，爱是恒定的。
2.《允许爱情自由飞翔》
在繁华的城市中，爱情允许自由的飞翔；
在宁静的小镇里，爱情体现深情的畅谈；
在清晨的阳光下，爱情散发美丽的梦；
在黑夜的星空里，爱情照亮情感的家园。
3.《一生只为爱等待》
伴着风儿飘过，一生只为爱等待；
在路上平凡走，一生只为爱流连；
爱是离不开的，一生只为爱念念；
向前走的勇气，是爱的安慰。
4.《温暖的爱心》
你给我一2016份温暖的爱心，
融进我心里，用它来安抚心底不安的情绪；
你给我一份真情实感的爱心，
贴心地彰显着你对我的特别关怀！
5.《爱无痕迹》
随着风儿拂过，把爱留住；
把爱留在心里，让它无痕迹；
随着时间推移，把爱放松；
把爱真诚温柔，让它一直流淌。
6.《我爱你宇宙》
我爱你比宇宙更宽广，爱情永远可以熠熠生辉；我伴你比星空更美妙，用心去期待爱的惊喜；
我温柔你比银河更明亮，把你包围在爱的温暖里；我想你比宇宙更深远，只为拥抱你爱情完美满足。
学会感恩热爱生活小学生演讲稿（精选6篇）学会感恩热爱生活小学生演讲稿（精选6篇）演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在日常生活和工作中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的学会感恩热爱生活小学生演讲稿（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会感恩热爱生活小学生演讲稿1尊敬的老师，亲爱的学们：大家好，我是六年级的×××，很高兴我能在这里带给大家一段演讲。
今天我演讲的主题是《学会感恩》。
“谁言寸草心，报得三春晖”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句讲的就是感恩。
还有成语“滴水之恩，涌泉相报”告诉我们的就是感恩。
感恩是每个人应有的基本道德准则，感恩是做人的起码修养。
感恩是人性善的反映，感恩是一种生活态度，感恩是一种美德，感恩是一片肺腑之言。
我们每个人都应该学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩。
学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。
学会感恩，就是要让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐。
学会感恩首先要拥有一颗感恩的心。
一个人只要懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩。
没有阳光就没有日子的温暖;没有雨露就没有五谷的丰登;没有父母就没有我们自己;没有亲情和友情的世界就会是一片孤独和黑暗。
亲爱的同学们，让我们积极行动起来吧!让我们荡漾于这缕感恩的春风中，使我们的校园变的更加美好，使我们的未来变得更加灿烂，使我们的社会变得更加平安与和谐!谢谢大家，我的演讲完毕。
学会感恩热爱生活小学生演讲稿2尊敬的老师，亲爱的学们：大家好，今天我演讲的题目是《学会感恩》我常常在校园中看到这样的情景，许多同学的父母在凛冽的寒风中默默等待着未下课的儿女，给他们送来防寒的衣物，送来遮风挡雨的伞，送来温暖可口的饭菜。
爱郑荣在讲述当年救人的事爱的赞歌主人公：宝钢股份热轧厂工会主席郑荣等193爱只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。
谨以此文献给那些乐于助人的人们！惊噩耗煤气杀手再逞凶1997年12月15日清晨，和往常一样，宝钢热轧厂安全组长袁建平听完早新闻后，便早早地出家门上班去了。
一路上，他还在回忆着刚才新闻里说的沪宁高速公路上发生的37辆车追尾事故，思考着如何做好热轧厂1997年最后几天的安全工作。
今年的天气反复无常，时暖时冷，这对做安全工作的人来说可是个严峻考验。
中午12点一刻，“滴铃铃、滴铃铃”，一阵短促急迫的电话铃声在热轧厂安全组办公室里响了起来，袁建平拿起了电话，几秒钟后他脸色煞白，双脚有点站立不住了……坐在一边的安全员毕麟见状赶忙上前扶住了他，安顿他坐了下来。
电话传来，袁建平的弟弟家里发生了不幸：夫妻两人和女儿袁黎娇一家三口因煤气中毒于15日早晨身亡了。
一个晴空霹雳使得他顿时泪水涟涟，话都哽咽了。
袁建平家的不幸瞬间传到了热轧厂厂长周建峰那里，周厂长当即指示：全力做好善后工作。
他专门指定了一辆小车用于处理后事，并且让办公室主任王国洪及时作出安排，工会主席郑荣具体负责。
一切都是那么迅速，短短十分钟，安全员毕麟驾着小车风驰电掣般地向出事地点吴淞海滨新村70号驶去。
此时的海滨新村70号楼前已挤满了人群，有派出所的民警，有居194爱委会的干部，有在海滨小学读书的袁黎娇小朋友的老师们，有周围的邻居们。
大家都沉浸在一片悲痛的氛围之中。
郑荣他们到后立即投入到了处理袁建平弟弟后事的人流中去了……作风细小学老师立奇功从袁黎娇家回来，海滨小学的老师们都聚在校长室。
徐尚无老师着急地说：“还有一个孩子单佳瑶今天也没来，她就住在袁黎娇家的楼上。
”任校长说：“赶快打电话。
”电话通了，可就是没人接。
任校长马上安排体育老师卓为虎陪同徐老师前去海滨新村70号四楼敲门。
敲了半天，可就是没人来开。
不知怎么的，大家心中不安起来。
回到学校，徐老师又立即拨通了单佳瑶父亲单位的电话，结果告之：单佳瑶父亲今天上中班。
里尔克诗歌《爱的歌曲》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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母爱冰心的作品母爱冰心的作品母爱是一个汉语词汇，一般泛指母亲对子女的爱。
属于母亲的或母亲应有的温柔、热情或慈爱。
出自《鸡肋编》。
下面是小编精心整理的母爱冰心的作品，仅供参考，欢迎大家阅读。
《母爱》冰心有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰?脸问说：「妈妈，你到底为甚麼爱我?」母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地、不迟疑地说：「不为甚麼，——只因你是我的女儿!」小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!「不为甚麼」这四个字，从她口裏说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是「冰心」，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字;她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。
总之，她的爱是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为「今我」的元素，而直接的来爱我的自身!假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。
她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右、过去、将来、现在的一切!天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响;海波如山一般的汹涌;一切楼屋都在地上旋转;天如同一张蓝纸卷了起来;树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴：万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀裏，——天地一切都信她!她对於我的爱，不因?万物毁灭而变更!她的爱不但包围我，而且普遍的包围?一切爱我的人;而且因?爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。
小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显、而大人们以为是极高深的话：「世界便是这样的建造起来的!」冰心母爱的赏析冰心先生的散文中的“母爱”的主题是众所周知的。
冰心在成年后曾这样讲述：“母亲，你是大海，我只是刹那间溅跃的浪花，虽暂时在最低的空间上，幻出种种的闪光，而在最短的时间中，即又飞进母亲的怀里。
”在社会的动荡和时代的剧变，人们不再满意于看到母爱的作品但是人们又不能缺少母爱的作品。
爱的赞歌现代诗《爱的赞歌》爱是晨曦的第一缕光，轻柔地洒在梦的脸庞。
那是温暖的开始，把世间的美好悄悄点亮。
爱是夜空中的星盏，璀璨而又充满期盼。
在黑暗的怀抱里，为迷失的心灵把路引探。
爱是春天里的花朵，肆意绽放缤纷的颜色。
传递着生命的喜悦，让荒芜的心田不再干涸。
爱是夏日的清风徐来，吹去燥热带来清爽的爱。
那丝丝凉意的背后，是柔情的关怀满满当当。
爱是秋霜染就的红叶，奉献出最浓烈的色彩。
哪怕即将凋零飘落，也让爱化作温暖的存在。
爱是冬日的炉火熊熊，驱散寒冷是它的大功。
在严寒的包裹之中，释放无尽的爱意融融。
衍生注释：“晨曦”：早晨的阳光，代表新的开始与希望。
这里用来比喻爱像早晨的阳光一样给人带来生机与希望。
“荒芜的心田”：比拟人们内心的干枯、缺乏生机的状态，说明爱是像春天花朵一样能带来生命力的滋润。
“秋霜染就的红叶”：指的是秋天被霜打过之后变红的树叶，用来表达爱的浓烈以及奉献，即使即将消逝也依然展现浓烈的爱意。
赏析：主题方面，这首诗主要是围绕“爱”展开，通过描述不同季节里的独特景象来比喻爱的形式与意义。
情感上表达了对爱积极的向往、赞美之情。
表现手法上，运用了类比的手法，把爱与晨曦、星盏、花朵、清风、红叶、炉火这些美好的事物相类比。
每一节以“爱是……”开头，整齐且富有节奏感。
通过对自然景象的描写准确地传达出爱的不同特征，例如晨曦的轻柔温暖说明了爱的轻柔开始，炉火的熊熊驱散寒冷则体现了爱的力量可以抵御苦难。
作者介绍：不知道具体作者身份的情况下，从诗歌内容可以推测出作者是一个对生活充满热爱、情感细腻并且善于观察生活的人。
他能够观察到大自然中的四季景色以及昼夜的美妙之处，并把它们与抽象的“爱”紧密联系在一起，具有很强的感知美与传递美的能力，很可能有丰富的内在情感世界。
运用片段：例子一：在一场婚礼上，牧师在致辞环节时说道：“爱，就像那无尽的光源，如同《爱的赞歌》里提到的‘爱是晨曦的第一缕光，轻柔地洒在梦的脸庞。
那是温暖的开始，把世间的美好悄悄点亮。
【阅读满分公式】文章的中心思想概括公式第3节概括中心思想（一）考点梳理文章主旨是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
我们阅读一篇记叙文必须把握它的主旨，这样才算真正读懂了这篇文章。
主旨是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。
文章主旨一般都不能直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会。
概括地讲：它主要由“主要内容“和“作者的思想感情或立场”两部分组成。
因此我们在归纳中心思想从文章的中心句来概括或从文章的重点段、议论部分得到提示入手。
此外，我们将介绍主旨归纳的常用思路：①从分析标题入手：标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象。
②从分析材料入手：材料是表现文章中心的基础，可以通过蕴含的意义总结中心。
③从分析首段入手：文章常开篇点题，分析开篇的段落，往往可以把握文章的中心。
④从分析尾段入手：记叙文篇末点明主题或深化中心思想。
④从分析尾段入手：记叙文篇末点明主题或深化中心思想。
⑤从分析议论、抒情入手：记叙文中的议论、抒情具有画龙点睛的功效。
（二）考题方法破解题型1：请概括文章的主旨/中心思想。
思路：文章主要内容+作者情感公式1：本文记叙了（描写了）…….的故事（事迹、景物等）；表现了（反映了、揭示了）……的思想（精神、性格）；抒发了作者…….的感情。
（三）典型例题老师的泪初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？“她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
我说。
同学们爆发出哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似平还有泪水—一她刚从师范太学毕业呢。
“你-一你请出去。
”我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
《爱之链》教学设计第二课时（环境描写）一、复习导入1、作业反馈师：今天我们继续走进《爱之链》这片充满温暖文章，齐读课题——《爱之链》师：首先我们交流一下本课的生字听写情况：颠簸：区分字形车胎瘪了：瘪读三声表示不饱满或缺少水分餐馆：指导书写，上紧下松2、脉络梳理（1）师：浏览课文，根据示意图，说说课文的主要内容。
指名学生交流，相机完善示意图。
（2）师：你瞧，这就是环环相扣的小说之妙，我们称之为——小说的情节。
那么，通过上节课对小说中人物的细节描写学习，小说中的三个人物分别给你留下了什么印象？学生交流。
乔依：乐于助人......老妇人：知恩图报......女店主：勤劳善良体贴......师：你看，这就是小说的另一要素——人物，每一个人物都有自己的鲜明特点。
而他们的特点则是通过我们上节课的细节描写来表现，这节课我们来学习小说的第三大要素——环境。
二、讲授新课师出示阅读要求：（请同学们默读课文，将文章中描写环境的语句画出来，联系上下文体会环境描写在文章中的作用。
写好批注关键词，可以小组交流。
）学生自学，小组合作学习完成学习任务。
教师评价学习过程，组织交流反馈。
1、学习第一处环境描写。
“已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。
飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。
这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。
”（1）指名读句子，说一说本处环境描写在全文中的作用。
预设：A.这一部分环境描写，既交代了事情发生的时间、天气，又衬托出了乔依当时内心的凄凉。
黄昏、雪天、工厂倒闭、没找到工作，心里自然十分里凄凉。
B.这一段环境描写为下文作了铺垫，在这样的天气下，更显得老妇人孤独无助，渴望得到别人的帮助，而乔依帮助了她，正是雪中送炭。
C.这里的环境描写还可以反衬出乔依无私助人的品质。
在这样寒冷的黄昏，而且乔依的心里又是那样凄凉，而乔依看见老妇人车坏在路上，不顾寒冷，帮她把车修好，更能体现乔依无私助人的品质。
......（2）教师相机总结板书：渲染氛围交代背景为下文铺垫 ......（3）师：同学们理解得非常好，环境描写不仅能交代事情发生的时间、地点、天气、环境，还对人物特点的刻画起烘托作用。
爱的赞歌——荥阳一小师德事迹精粹这里有一群人，他们没有惊天动地的壮举，没有光芒四射的光环，没有动人心魄的豪言壮语，他们走在街上湮没在人海中，甚至很少有人知道他们姓啥叫啥，他们是再普通再普通不过的人了。
然而，正是这样的普通人，却用智慧和汗水，用敬业和责任，用细心、理解和包容向人们诠释了爱的真谛。
他们就是荥阳一小的老师们，他们的感人故事三天三夜也说不完。
下面我仅选取了几个镜头，请你从中感受他们的崇高和伟大吧！镜头一勤奋敬业讲奉献一小的老师勤奋敬业。
早来晚走已成习惯，大家能做到小事不请假，大事少请假。
很多老师都能以学校利益为重，舍小家顾大家，严于律己，尽量把家事放在节假日处理，坚持出满勤、干满点。
每个学期的全勤教师人数比例都在百分之九十五以上。
翟瑞娟老师身怀六甲，体质欠佳，行动不便，但看到学校英语学科面临教师不够的现状，毅然说服家人放弃了休息，坚持上班，一干就是一学期。
王晓丽老师结婚请假，按政策有两周的假期，本来打算和爱人到远方旅游，但当她得知学校人手紧缺的情况，毅然缩短了假期，仅请假一周草草办完婚事就又站在了课堂上。
侯艳艳老师在上班途中骑自行车摔伤了胳膊，医生告诉她得休息一周，而她硬是用绷带攀着胳膊出现在了课堂上，同事、学生都劝他请假休息，她却总是笑着说：“没事，干什么都不耽误”……近年来，我校的教育教学改革逐渐推向深入，老师们在教学观念和教学方法等方面都需要有大的改观。
为了适应教改需要，张素玉，何朝丽、常青梅、胡晓慧、金果、杨静冉、王丽霞、罗金燕、张金丽、赵秋芳、吉英鸽、马爽、赵建彩等一批教师，深入钻研，把握课改理念核心，心系课改，在日常繁杂的教育教学点滴中，思考着、尝试着、积累着、探索着，努力使自己的教学一步一步渐渐贴近教改要求。
他们努力学习专业理论知识，研究学生心理特点，探究孩子的成长规律，打造生本课堂。
在自己的课堂上，力求让学生用最适合自己的方式去学习知识、掌握技能，力求让每一个孩子学有所得，学有所乐。
爱的赞歌六年级话题作文500字爱的赞歌作文1爱，是一缕温暖的阳光；爱，是一朵芳香四溢的花儿；爱，是一首动人的歌曲。
爱，演绎出了人间许许多多感人的故事。
戴安治，荣昌县双河镇营业所退休职工，一位七旬老翁。
34年前，戴安治的前妻死了，一直把没有其他亲人的岳母带在身边。
三年后再婚时，他爽快答应女方带公婆、母亲和继父一起生活的条件，组成了一个11口人、6个姓的特殊家庭。
戴安治父母去世得早。
几十年来，他兑现再婚时的承诺，把四位毫无血缘关系的老人当作亲生父母，无微不至地照顾他们，演绎了一个个感人的敬老故事，被当地传为佳话，成为百姓教育子女的典范。
戴安治的第一任岳母80岁那年，不小心摔下1.5米高的天井，受伤不轻，脚被夹在石磨中间，大腿两处骨折，当时邻居都说没治了，不必花冤枉钱，戴安治不听劝告，把医生请到家中动了两次手术。
手术后的大半年时间里，岳母不能动弹，他和妻子轮流护理，每天给她喂饭、洗澡、接屎接尿。
为给她补钙，他每天下班后，都要从镇上带回一节大骨或一只鸡，熬汤给她喝。
由于照顾得好，大半年时间后，岳母竟神奇般地好了。
医生开始以为患者是他的亲生母亲，当得知他的家庭关系后，医生被深深打动，免去了两次手术费。
李树槐活了99岁。
“戴哥对老人的孝心在我们这一片是出了名的。
”罗汉寺村二组村民李华菊提到戴安治直竖大拇指。
她说，她教育子女和孙辈，就是把戴安治当活例子，而今儿女们都很有孝心。
“我们附近的'几个乡镇都把他当作教育子女孝敬老人的榜样。
”古人云：“百善孝为先。
”尊敬老人，孝敬父母是我们中国民族的传统美德。
夕阳的幸福需要有朝阳的回报。
戴安治用自己无私的爱谱写着感人的乐章，演绎出一首首动人的爱的赞歌。
这爱心无界，超越亲情，跨越时光，它像一缕阳光，给人们心头带来了一阵温暖；又像一朵花儿，吐放着醉人的芬芳，更像一首歌儿，激荡在人们的心间。
爱的赞歌作文2你相信吗？爱能创造奇迹！就在今天，我听到了一首用爱的呼唤，用孝的力量谱写的生命的赞歌。
爱的赞歌
——荥阳一小师德事迹精粹
这里有一群人，他们没有惊天动地的壮举，没有光芒四射的光环，没有动人心魄的豪言壮语，他们走在街上湮没在人海中，甚至很少有人知道他们姓啥叫啥，他们是再普通再普通不过的人了。
然而，正是这样的普通人，却用智慧和汗水，用敬业和责任，用细心、理解和包容向人们诠释了爱的真谛。
他们就是荥阳一小的老师们，他们的感人故事三天三夜也说不完。
下面我仅选取了几个镜头，请你从中感受他们的崇高和伟大吧！
镜头一勤奋敬业讲奉献
一小的老师勤奋敬业。
早来晚走已成习惯，大家能做到小事不请假，大事少请假。
很多老师都能以学校利益为重，舍小家顾大家，严于律己，尽量把家事放在节假日处理，坚持出满勤、干满点。
每个学期的全勤教师人数比例都在百分之九十五以上。
翟瑞娟老师身怀六甲，体质欠佳，行动不便，但看到学校英语学科面临教师不够的现状，毅然说服家人放弃了休息，坚持上班，一干就是一学期。
王晓丽老师结婚请假，按政策有两周的假期，本来打算和爱人到远方旅游，但当她得知学校人手紧缺的情况，毅然缩短了假期，仅请假一周草草办完婚事就又站在了课堂上。
侯艳艳老师在上班途中骑自行车摔伤了胳膊，医生告诉她得休息一周，而她硬是用绷带攀着胳膊出现在了课堂上，同事、学生都劝他请假休息，她却总是笑着说：“没事，干什么都不耽误”……
近年来，我校的教育教学改革逐渐推向深入，老师们在教学观念和教学方法等方面都需要有大的改观。
为了适应教改需要，张素玉，何朝丽、常青梅、胡晓慧、金果、杨静冉、王丽霞、罗金燕、张金丽、赵秋芳、吉英鸽、马爽、赵建彩等一批教师，深入钻研，把握课改理念核心，心系课改，在日常繁杂的教育教学点滴中，思考着、尝试着、
积累着、探索着，努力使自己的教学一步一步渐渐贴近教改要求。
他们努力学习专业理论知识，研究学生心理特点，探究孩子的成长规律，打造生本课堂。
在自己的课堂上，力求让学生用最适合自己的方式去学习知识、掌握技能，力求让每一个孩子学有所得，学有所乐。
人们通常认为不打骂学生，不体罚变相体罚学生就没有违反师德。
荥阳一小的老师对此却有着不同的诠释：他们认为，作为老师没有把教育教学搞好，学生在自己的班里没有得到好的发展，学生的各种能力没有得到有效地提高，学生可持续发展的基础没有打牢，老师误人子弟了，这就是最严重的违反师德。
正是基于这种认识，她们才会那样执着的投身教改，心系教学。
他们用自己独特的认识和坚定的行动站在了师德的制高点。
镜头二爱心浇铸教师魂
荥阳一小的教师都能用教师职业道德规范来约束自己的言行，用大海一般的胸怀包容形形色色的孩子，用慈母般的心灵关爱每个孩子的成长。
由于学校片区大，招收的学生素质参差不齐，很多班级中都有一些特殊学生，他们或者行为习惯差，或者身体存在缺陷，给班级管理带来很大困难。
但这些孩子的老师没有放弃他们，而是给与他们更多关爱。
三五班的苏文质先天脑残，无法自理，上厕所都是一个大问题。
班主任马瑞娟张超颖就把他安置在出入最方便的位置上，安排班上的男生轮流照看他上厕所或下楼锻炼；三一班的徐静雯患肌肉萎缩，口齿不清。
王莹，王维娜两位老师总是给与他特别的关照，帮他纠正握笔的姿势、课余时间和他交谈纠正他的口齿发音、和她一起练握力，鼓励他多锻炼；二三班的秦孝天患先天性癫痫，经常发病，张巧云蒋真两位老师就特别关心她，多次上网查找发病原因和治疗偏方并把找到的结果转交给家长，在他们的努力下，该生在学校发病的次数越来越少了；二六班薛亮亮年龄小，课堂上坐不住，爱撕纸玩。
贾雪茹、
王菲两位老师打破常规，在课堂上总是给他布置些适合他的作业，并把爱学习，习惯好的学生安排在他身边，用好学生引导他影响他，慢慢的，这个学生能坐得住了，撕纸做小动作的毛病也有了较大的改变；二一班张杰天生智障，是公认的傻子学生，吃垃圾、有时在教室里大小便，课堂上经常发出怪声影响大家学习，学生都不愿与和他玩。
为了转变这个孩子，陈贤、闫淑华老师着实动了一番脑筋：班上每次从图书馆借到新书，老师总是让张杰先挑选自己最喜爱的书，然后才把剩下的书分给其他学生，张杰稍有进步，老师就会把给自己孩子准备的糖果分给他吃，作为对他的奖励，课间有意让他为大家做一些力所能及的劳动，然后在全体学生面前表扬他，每星期老师都要打电话和张杰的家长沟通一次，就这样，慢慢的，张杰有了较大进步，行为习惯好了许多，不再影响他人学习了；五一班江盼好是全校闻名的残疾孩子，赵秋芳、杨静然、王保平接到这个孩子后，没有把它当成负担，反而把它当做教育全班同学团结一心、互帮互助的最好素材，在他的引导教育下，班上学生自发组成帮扶小组，轮流照看姜盼好，每个课间，都有学生扶她上厕所或下楼活动，班上学生都愿意与他分享自己喜爱的玩具和实物，老师也鼓励他自己扶栏杆练习行走，锻炼肢体，在赵秋芳老师的课堂上，总要给姜盼好留一个展示的机会，班上的所有活动同学们都不会把盼好排除在外。
在师生的鼓励帮助下，盼好变得开朗了，更可喜的是，今年夏天姜盼好能自己扶着栏杆行走了。
小学生的生理心理发展尚不成熟，各自的成长环境差别较大，往往会出现这样那样的问题，面对这些，荥阳一小的老师表现出了非常可贵的包容品质。
张素玉、何革命、李瑞平、黑丽萍、常锦霞、王丽娟、石广玲、何朝丽、张玲玲、孙明菊、牛玉霞、代媛媛、王海丽、沙艳琴、沈艳艳等老师用宽广的胸怀接纳所有的学生，接纳学生所有的缺点和不足，用静待花开的心态关注孩子的成长，用爱心浇灌花苗，耐心等待孩子的智慧有开花结果的一天。
特别是牛玉霞、代媛媛和孙
明菊老师，他们接的学生基础不是太好，但他们心里十分明白唉声叹气没有用，抱怨牢骚不解决问题。
他们觉得孩子间有差异是正常现象，作为教师应该承认差异、接受差异，教师无论接受到什么样的学生，都是他们与孩子们在生命历程中结下的缘分，他们应该珍惜这种缘分，努力使自己成为孩子们生命中的贵人。
于是他们就对本班学生进行摸底排查，发现问题，分析原因，制定解决问题的策略，他们从抓学生的习惯入手，从班级的“钉子户”入手进行治理，对学生晓之以理、动之以情，导之以行，慢慢地整个班级学生的思想稳定了，学习氛围日渐浓厚了，学习成绩也不断攀升。
镜头三顾全大局谱新篇
一个人的智慧和力量是有限的，要创造学校整体的成功，必须群策群力才行。
荥阳一小的快速发展，完全得益于学校有一支顾全大局、不计得失、团结协作的教师团队。
随着学校的快速发展，很多工作都进入关键期：教学改革推向深入，社团建设刚刚开始，书香校园进入实质阶段、校园文化正在酝酿、提炼，即将进入实施阶段……期间千头万绪，各种文化、理念、思路不断碰撞，一个个新理念、新思路、新举措促使老师们不断地进行思考，不停地调整着自己的工作思路，老师们一定会感觉到很忙很累，同时也会有许多疑问迷惑，甚至会有怨言。
但值得充分肯定的是，不管老师们多忙多累，本职工作丝毫没有放松过，有疑问有困惑摸索着照着自己的理解大胆探索。
这是什么精神？这是一个单位最宝贵的顾全大局精神，这就是荥阳一小人最宝贵精神财富。
配合默契，不分彼此是一小班主任的一贯作风。
虽然名分上有正副之分，但对待工作却不分彼此，有活抢着做，有难共同担。
由于外出学习、培训的机会比较多，出现了许多一个班主任带班的情况，但她们却不计报酬，毫无怨言，用一个人的肩膀担起了班上的所有事务和责任，这种顾全大局的胸襟让人感动。
不能不提的是我们的科任教师。
为了丰富学生的校园文化生活，培养学生的特长，为了学校更好地发展，他们不去计较自己繁重的工作量，除了做好课堂教学工作，还积极地承担起了社团工作。
社团工作的开展面临着缺少教材、缺少经验、招募学生困难等难题，但社团组的老师们勇于挑战、勇于开拓，他们团结协作克服一个个困难，把社团活动开展得丰富多彩，社团工作风生水起，已经成为了我们一小一道亮丽的风景。
用不着再举例子，你已经知道一小的老师是怎样一种人：他们的师德是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的心灵是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
他们是当今第一流的老师，第一流的人，是我们值得骄傲的校园之花，我们以我们学校有大批这样的老师而骄傲，我们以工作在他们之中而自豪！。
