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一【赏析】短短得几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然与谐得图画。
而且,作者得想象力就是这样得神奇美妙,那冷冷得夜空中无情感得星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”得追求。
二【赏析】童年就是我们逝去得时间,美好而悲伤,所以就是梦中得真。
因为它曾经真得存在过,所以就是真中得梦,也就是回忆时含泪得微笑三【赏析】前三句就是描写月亮升起得景色与环境、万顷得颤动指海洋如果您住在海边,对这个会有深刻理解、最难理解得就就是最后两句"生之源, 死之所！",一联系就可以发现,月亮从海上升起,黎明又落入海中、海对于月亮既就是出生(升起)得地方又就是死亡(降落)得地方,所以就是生之源,死之所、在这里,作者想表达得就是一种轮回得思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都就是轮回得、人生也就是,先就是成长、然后到了老了得时候又返回儿童得心理(老人其实多与她们接触会发现她们得心理很象小孩子)、这就是世界得规律。
四【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物得珍爱在诗人得眼里,充满纯真童趣得世界才就是人间最美得世界。
五【赏析】这首小诗把黑暗比喻得十分恰当,只要您没杂念,心灵就是没有黑暗得;在宇宙中,就是黑暗得,但还有许多想太阳一样得恒星带给我们温暖与光明;而在灿烂光中得休息处得确没有阳光,可就是阳光休息时就是在黑暗得夜晚,不久后,沉寂得夜晚将被太阳那强大得光辉所替代,所以黑暗就是永远战胜不了光明得。
六【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作。
只有“小心着意得描您现在得图画”,将来得事业才辉煌,人生之路才宽广。
在您“回忆往事得时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”！您才能够自豪地说:我得这一生就是过得丰盈充实得,就是有意义得。
一个“小心”,用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
七【赏析】意在唤醒麻木得人,算命得锣意味着将至得残酷得未来,茫然得活着得人应该意识到而警醒奋起八【赏析】冰心老人用鸟儿飞去匆匆与落满地得情景来与生命做比较,她猜想生命会不会与她在世界中瞧到得一样“来也匆匆,去也匆匆”,侧面冰心老人可能就是在为某人叹息她(她)得生命就是如此狼狈,为她(她)婉惜吧！九【赏析】梦与现实都就是诚实得告诉了您,您如何解它则就是您问题得关键。
短诗三首繁星主要内容一、原文：《繁星（七一）》这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
《繁星（一三一）》大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？《繁星（一五九）》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
二、衍生注释：1. “漫灭”：在这里指的是记忆模糊不清，遗忘。
例如说“永不漫灭的回忆”就是永远不会忘记的回忆。
2. “思潮”：指的是脑海里连续不断的思想活动。
诗里“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响”，就是说在思考之时总会有大海波涛声的存在。
三、赏析：1. 主题与情感- 这几首诗主题围绕着对母亲的爱和对大自然（大海）的情感。
在《繁星（七一）》中，通过回忆月明园中、藤萝叶下、母亲膝上这些温馨的画面，表达了对母亲深深的眷恋之情。
《繁星（一五九）》把母亲比作心灵的避风港，当天上风雨来临鸟儿躲进巢里一样，心中有风雨就躲进母亲怀里，这体现了孩子在母亲那里寻求慰藉的情感。
而《繁星（一三一）》则将对大海的感情与星的光、花的香相类比，表达那种深沉、广博而难以言表的喜爱。
2. 表现手法- 运用了类比的手法，如《繁星（一三一）》中，用星星之光、花朵之香类比大海的波涛清响，用眼前可感的事物去烘托大海在诗人心中的感受。
还运用了很简洁的意象，像《繁星（七一）》中的“月明”“藤萝”“母亲的膝上”，简单的几个词汇就能勾勒出一幅富有画面感的温馨场景，引起读者强烈的情感共鸣。
四、作者介绍：《繁星》的作者是冰心。
冰心原名谢婉莹，是中国现代著名女作家。
她的作品以歌颂母爱、童真、自然为主，语言清新、典雅。
她在创作《繁星》时受到印度诗人泰戈尔的影响，《繁星》中的小诗短小精悍、意象清新，充满哲理和对生活的细腻感悟。
她的文字有一种独特的温柔力量，能触动读者内心柔软的部分，使读者在阅读中感受到温暖和爱。
五、运用片段：1. 示例一：在一次母亲节活动中，大家围坐在一起分享与母亲的故事。
一【赏析】短短得几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然与谐得图画。
而且,作者得想象力就是这样得神奇美妙,那冷冷得夜空中无情感得星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”得追求。
二【赏析】童年就是我们逝去得时间,美好而悲伤,所以就是梦中得真。
因为它曾经真得存在过,所以就是真中得梦,也就是回忆时含泪得微笑三【赏析】前三句就是描写月亮升起得景色与环境、万顷得颤动指海洋如果您住在海边,对这个会有深刻理解、最难理解得就就是最后两句"生之源, 死之所！",一联系就可以发现,月亮从海上升起,黎明又落入海中、海对于月亮既就是出生(升起)得地方又就是死亡(降落)得地方,所以就是生之源,死之所、在这里,作者想表达得就是一种轮回得思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都就是轮回得、人生也就是,先就是成长、然后到了老了得时候又返回儿童得心理(老人其实多与她们接触会发现她们得心理很象小孩子)、这就是世界得规律。
四【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物得珍爱在诗人得眼里,充满纯真童趣得世界才就是人间最美得世界。
五【赏析】这首小诗把黑暗比喻得十分恰当,只要您没杂念,心灵就是没有黑暗得;在宇宙中,就是黑暗得,但还有许多想太阳一样得恒星带给我们温暖与光明;而在灿烂光中得休息处得确没有阳光,可就是阳光休息时就是在黑暗得夜晚,不久后,沉寂得夜晚将被太阳那强大得光辉所替代,所以黑暗就是永远战胜不了光明得。
六【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作。
只有“小心着意得描您现在得图画”,将来得事业才辉煌,人生之路才宽广。
在您“回忆往事得时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”！您才能够自豪地说:我得这一生就是过得丰盈充实得,就是有意义得。
一个“小心”,用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
七【赏析】意在唤醒麻木得人,算命得锣意味着将至得残酷得未来,茫然得活着得人应该意识到而警醒奋起八【赏析】冰心老人用鸟儿飞去匆匆与落满地得情景来与生命做比较,她猜想生命会不会与她在世界中瞧到得一样“来也匆匆,去也匆匆”,侧面冰心老人可能就是在为某人叹息她(她)得生命就是如此狼狈,为她(她)婉惜吧！九【赏析】梦与现实都就是诚实得告诉了您,您如何解它则就是您问题得关键。
简介《繁星》是一部诗集，由164首小诗组成。
冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。
在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。
她最热衷于赞颂的，是母爱。
除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。
她爱自己的三个弟弟。
她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。
冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。
歌颂自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
它的主题是：母爱，自然，童真。
《繁星·春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”，“春水体”。
它主题母爱，自然，童真，构筑了冰心思想内核“爱的哲学”《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。
同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。
在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。
她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本诗集，并形成独特的艺术风格。
第一，哲理性强是《繁星》、《春水》的一大艺术特点。
《繁星》、《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。
这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。
第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。
冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。
以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯正的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。
第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。
《繁星》、《春水》中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。
《繁星》、《春水》赏析高智文整理收集一、以《繁星》、《春水》命名的用意：繁星：一是意味着这是心灵天空上的点点星辰，是思想的火花；二是意味着这是一些零碎的思想，各有自己的光辉，双相互辉映，共同组成繁星万点的夜空。
春水：作者希望这一湾清静的流水在不经意间自自然然地流入读者的心田，滋润“禾苗”，解除“干涸”，同时也是对小诗风格和特点的一种形象的比拟。
二、鉴赏诗歌：鉴赏诗歌的方法：1、鉴赏诗歌的主题思想或情感。
2、鉴赏诗歌的语言特色、关键用词。
3、鉴赏诗歌的表现情感、主题的表现手法。
（1）丰富的联想、想象（2）托物抒情（托物言志）（3）修辞运用（比喻、对比、拟人等）基本套路：（1）这是一首哲理诗（或：这首诗歌颂赞美了…）。
（2）结合诗歌内容，分析诗歌突出的表现手法及思想内涵。
1、冠冕 / 是暂时的光辉/是永久的束缚.【赏析】这是一首哲理诗。
简洁的语言告诫我们荣誉只代表过去，只有忘记过去，继续踏踏实实地努力，才能再次取得荣誉。
2、花儿低低的对看花的人说/“少顾念我罢/我的朋友! /让我自己安静着/开放着/你们的爱/ 是我的烦扰。
【赏析】这是一首哲理诗。
诗人借花喻人，阐述哲理：花儿如同孩子，看花的人如同父母，父母让孩子自己开花结果，或许会更好。
3、春天的早晨/怎样的可爱呢! /融洽的风/ 强扬的衣袖/静悄的心情.【赏析】诗歌借景抒情，“可爱”、“融洽”、“静悄”这些词语巧妙地抒发了诗人对美丽的自然风景的喜爱。
4、青年人呵！为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。
[赏析] 这是一首哲理诗。
诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
5、小小的花也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默，母亲呵! 你是那春光么。
赏析：这是一首对母亲、母爱的深情赞歌。
诗歌托物寄情，联想丰富，比喻新颖，语言清丽，感人至深。
小小的春花想感谢春光的爱，就像我们想感谢自己的母亲，但因为这种爱是深厚伟大的，所以只能又“归于沉默。
部编版小学语文《繁星（一五九）》课文原文及赏析《繁星（一五九）》是冰心的一首小诗，以下是课文原文：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
赏析：
这首诗以“母亲”为主题，通过对比自然界的现象和人的内心感受，表达了诗人对母爱的深深依赖和赞美。
首先，诗中的“天上的风雨”和“鸟儿躲到它的巢里”是一种自然现象的描绘，形象生动地展现了生物在面对外界危险时寻求庇护的本能。
而“心中的风雨”则是诗人内心的动荡和困扰，这是人类情感世界的特有现象。
接着，诗人将自己与鸟儿进行对比，鸟儿有巢可躲，而诗人的心灵避难所则是母亲的怀抱。
这里，“只躲到你的怀里”表达了诗人对母爱的深深依赖和信任，母亲的怀抱是诗人面对内心风雨的唯一安慰和庇护。
整首诗语言简洁明快，意象生动鲜明，通过对比和象征手法，深刻揭示了母爱的伟大和无私。
同时，诗人的情感表达真挚深沉，让人感受到母爱的力量和温暖，具有很强的艺术感染力。
这首诗不仅是对母爱的赞美，也是对人类情感世界的深刻洞察和独特感悟。
冰心诗歌《繁星·四十一首》原文及赏析1繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见它们对语?沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了。
2童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
6镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。
7醒着的，只有孤愤的人罢!听声声算命的锣儿，敲破世人的命运。
8残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么?9梦儿是最瞒不过的啊，清清楚楚的，诚诚实实的，告诉了你自己灵魂里的密意和隐忧。
10嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”12人类啊!相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。
13一角的城墙，蔚蓝的天，极目的苍茫无际——即此便是天上——人间。
14我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。
15小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
16青年人啊!为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。
22生离——是朦胧的月日，死别——是憔悴的落花。
33母亲啊!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
34创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。
35万千的天使，要起来歌颂小孩子;小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。
42云彩在天空中，人在地面上——思想被事实禁锢住，便是一切苦痛的根源。
43真理，在婴儿的沉默中，人在聪明人的辩论里。
44自然啊!请你容我只问一句话，一句郑重的话：“我不曾错解了你么?”45言论的花儿开得愈大，行为的果子结得愈小。
52轨道旁的花儿和石子!只这一秒的时间里，我和你是无限之生中的偶遇，也是无限之生中的永别再来时，万千同类中，何处更寻你?55成功的花。
人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
60轻云淡月的影里，风吹树梢——你要在那时创造你的人格。
61风啊!不要吹灭我手中的蜡烛，我的家还在这黑暗长途的尽处。
繁星其中一首诗一、原文：《繁星（七一）》这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
二、衍生注释：“漫灭”在这里是模糊、磨灭的意思。
整首诗简单描述了一些难以忘怀的记忆场景。
“月明的园中”描绘出一个清晰而宁静的环境，明月照耀下的园子有一种静谧之美。
“藤萝的叶下”进一步细化场景，藤萝的叶子给人一种荫蔽、充满生机和柔软的感觉。
“母亲的膝上”这一表述直接点明记忆的核心所在，是和母亲亲密相处的情景。
三、赏析：主题：这首小诗围绕着回忆展开。
情感透露出对母亲深深的眷恋以及对往事情景的怀念。
表现手法上来说极为简洁质朴，只是使用白描的手法描绘了三个并列的场景。
没有繁杂的雕琢，却用简短的文字就勾勒出一幅富含深情的画面，直接触动读者内心关于母亲和温暖回忆的那根弦。
越是平凡的场景，越能让人感受到那种普遍而又浓烈的情感。
诗歌通过那几个细碎又典型的画面，像拼图一样拼凑起一段与母亲的温馨记忆，让人沉浸在往昔的幸福之中。
四、作者介绍：这是冰心的诗。
冰心原名谢婉莹，是中国著名的现代作家。
她的作品多充满了对母爱、童真和自然的歌颂。
冰心的文字清新淡雅，风格委婉柔和，就像她诗里的情感一样细腻动人。
她的创作在很大程度上反映了自己内心对这个世界美好事物的敏锐感知，尤其是通过对母爱等情感的细致捕捉来感染读者。
五、运用片段：例子一：在一个离家很久的游子的聚会上。
大家都在分享自己思乡的故事。
这时候一个年轻人站起来说：“我就像冰心在《繁星（七一）》里写的那样，有一些永不漫灭的回忆。
对于我来说，每次想到老家那月明的院子，院子里藤萝架下我和母亲坐在一起的时光，心中就充满温暖。
即使在外面繁忙的城市奔波，只要一想到那些画面，就像有了力量源泉。
”例子二：学校组织的作文课上，主题是“最珍贵的记忆”。
一个学生写道：“记得冰心的《繁星（七一）》，那些关于回忆的描述特别能引起我的共鸣。
像我的回忆里，月明之夜里有个充满欢声笑语的园中，藤萝叶下是我撒娇地藏在母亲膝上的场景。
《繁星》中的几首小诗《繁星》之《繁星闪烁着——深蓝的太空》一、原文：《繁星闪烁着——深蓝的太空》繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
二、衍生注释：- “繁星”：很多星星，诗里的繁星可能指天上众多闪烁的星斗，代表着宇宙间的无数小个体。
- “对语”：相互对话的意思。
在这里诗人用一种疑问的方式来表达，繁星看似不会对话，实则另含深意。
- “颂赞”：称赞、赞扬。
三、赏析：主题上，这首诗表现了大自然中的星辰间看似无声实则和谐的一种关系。
情感方面，诗人对繁星带有一种敬仰和赞美的情感。
从表现手法来看，诗人运用了拟人的手法。
他赋予繁星以生命，像人一样能互相“颂赞”。
同时以疑问开头——繁星怎能听到彼此对话呢？但又在后面告诉读者它们在沉默和微光里互相颂赞，这种先抑后扬的写法，很有节奏感，引人深思。
仿佛在告诉世人，虽看似孤独、默默地存在着的事物，其实有着内在紧密而美好的联系。
四、作者介绍：《繁星》的作者是冰心。
冰心原名谢婉莹，中国现代著名作家。
她的作品充满母爱、童真和对自然的赞美之情。
冰心的写作风格细腻且婉约，她能精准地捕捉到微小事物中的大哲理和美感情怀。
在经历了生活的诸多感悟后，她用一颗如同繁星般璀璨的心，书写出这些充满诗意与哲理的篇章。
五、运用片段：例一：在学校的文艺表演中，同学们要为一个朗诵节目选择素材。
一位同学一直不被大家看好，因为他看起来很沉默，在排练中也总是默默做好自己的部分。
此时，负责人灵机一动说：“就用冰心《繁星》里的这首诗吧。
你们看诗中的繁星，在深蓝的太空里也是默默闪烁，看似无声，但却互相颂赞。
小A同学虽然话不多，但他的付出我们也要像繁星一样互相欣赏，他肯定会为这个朗诵节目增光添彩。
”例二：在一次野营活动中，大家躺在草坪上仰望星空。
一个小朋友问：“星星看起来好孤单哦，它们会说话吗？”带队老师笑着回答：“有个叫冰心的奶奶曾经写过一首诗，说繁星闪烁在深蓝太空，好像不能听见对语，但在沉默和微光里它们深深互相颂赞着呢。
