《第一单元》试卷讲评教学设计
教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。
课型：讲评课课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。
过程与方法：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
情感态度价值观：培养学生认真严谨的答卷习惯。
教学重、难点：
重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
难点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教法：点拨、指导。
学法：自主探究、小组讨论。
教学过程：
一、评析试卷：
我们进行了第一单元的测试，我们班的整体情况是这样的：大部分同学完成的较好，只有个别同学还需要再接再厉。测试完了我们就要分析一下这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后有更好的学习后面的内容。
自己在心里估算一下，大概在班里的什么位置。不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，没有考好的也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自查自改。
1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。（学生自己先订正一下试卷上的错题）
（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。
2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。
3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。
三、典型试题讲解，强化训练：
1、填空中的问题：
例题：试题1、2、3
（1）典型错误：不能用准确的数学语言进行表达。
（2）剖析：知识点掌握的不牢。
2、判断选择中的错误：
例题：试题四、3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。
例题：试题三、3选错的最多。应选C。大部分同学都考虑不到特殊数0.
3、计算中的错误：
例题：试题四、1口算大部分同学都能得满分。
试题四、2竖式计算个别同学掌握不了笔算的方法。
试题四、3简便计算中的除法的性质掌握得不牢因此失分。
试题四、4列式计算个别学生计算不细心，部分同学列式列成分式。4、应用题中的错误：
试题五，大部分同学有错误。有的理解不清题意，有点计算乱来。
四、课堂检测：
1、连一连。
150×50 180×40 16×400 160×60
12×600 12×800 300×25 80×80
2、用竖式计算。
203×45 380×40 132×18
190×25 415×16 306×24
3、解决实际问题。
（1）、每本邮册都是125页，每页可贴24张邮票。这本邮册一共可贴多少张邮票？
（2）、粮店运来4车面粉，每车装35袋，每袋25千克。一共运来面粉多少千克？
五、课堂总结：
对于本单元试卷的分析，同学们都能找到自己失分的原因，并且能够进行针对性的练习，希望大家在以后的学习中再接再励。
六、板书设计：
第一单元试卷讲评
乘法
