留守儿童心理健康讲座稿.2

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表关于留守儿童心理培训的发言。

留守儿童是我国社会的一个特殊群体，他们在成长过程中面临着诸多心理问题。

为了帮助留守儿童健康成长，我们今天开展这次心理培训。

在此，我将从以下几个方面进行阐述。

一、留守儿童心理问题的现状近年来，随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市打工，留守儿童问题日益凸显。

据有关部门统计，全国留守儿童已超过6000万人。

留守儿童在成长过程中，由于缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生以下心理问题：1. 情感缺失：留守儿童长期与父母分离，无法享受到家庭的温暖和关爱，容易导致情感缺失，性格孤僻，难以与他人建立深厚的友谊。

2. 自卑心理：留守儿童在家庭、学校和社会中处于弱势地位，容易产生自卑心理，对自己的能力产生怀疑，影响自信心。

3. 逆反心理：留守儿童长期缺乏父母的管教，容易形成逆反心理，对权威和规则产生抵触情绪。

4. 压力过大：留守儿童在学习和生活中面临着诸多压力，如学业压力、人际关系压力等，容易导致心理负担过重。

二、留守儿童心理培训的重要性针对留守儿童的心理问题，开展心理培训具有重要意义：1. 帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强自信心，提高自我认知能力。

2. 培养留守儿童的情感表达能力，学会与他人沟通，建立良好的人际关系。

3. 帮助留守儿童正确面对压力，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。

4. 提高留守儿童的心理素质，为他们的健康成长奠定基础。

三、留守儿童心理培训的内容1. 心理健康教育：普及心理健康知识，让留守儿童了解自己的心理特点，学会自我调节。

2. 情感沟通技巧：教授留守儿童如何与家人、朋友沟通，增进彼此了解，消除隔阂。

3. 自我认知与自信心的培养：帮助留守儿童认识自己，发现自己的优点，树立自信心。

4. 压力管理：教会留守儿童如何正确面对压力，学会缓解心理压力。

5. 团队合作与竞争意识：培养留守儿童的合作精神，提高他们的团队协作能力。

2024年留守儿童心理健康教育讲稿范文亲爱的留守孩子们：你们好。

今天我在这里对你们进行一次心理辅导讲座，将分析你们出现的心理问题，研究心理问题的表现，并针对心理问题给予有效的建议，希望通过本次心理辅导讲座能对你们今后的学习和生活有所指导和帮助。

一、“留守”将造成严重的心理问题留守少年儿童的心理问题虽不像躯体疾患那样有形地损害你们的健康，却在无形中侵蚀着你们的心灵。

(一)父母“关爱缺失”引起严重的“情感饥饿”20世纪世界著名教育家蒙特梭利指出：对于少年儿童来说最好的环境就是父母本身，她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。

少年儿童需要…营养‟与联结母子间的…爱‟，因为她们可解决少年儿童适应上的困难。

”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守少年儿童”在成长过程中出现了“适应”上的诸多问题。

(二)情感缺失形成心理障碍。

长期与父母分离，导致留守少年儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。

如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。

二、留守少年儿童心理问题的表现(一)学习滑坡、厌学逃学。

你们是生性好动，自制力差的一个群体，在远离父母的日子里，由于监护力度不够，可能导致你们的学习观念淡薄，甚至厌学逃学，严重影响了学习的积极性。

(二)“留守少年儿童”的道德真空令人担扰。

由于其父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法____。

而处于身心迅速发展时期的少年儿童，缺乏对事物正确与否的判断能，从父母那里得不到的教育，有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。

表现出小偷小摸，欺骗撒谎，甚至放任自流、不服管教。

(三)存在着严重的自卑心理。

“留守少年儿童”经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。

关爱留守儿童心理健康讲座讲稿
大家好，今天我们要谈论的是留守儿童的心理健康问题。

留守儿童和其他孩子一样，也会面临研究、生活和人际交往等方面的压力。

本次讲座旨在为大家提供相关的建议和指导，帮助大家解决心理问题，提高研究和生活质量。

首先，留守儿童的心理问题虽然不像身体疾病那样明显，但却会悄悄侵蚀着孩子们的心灵。

由于长期与父母分离，留守儿童在日常生活中常常感到缺乏父母的关爱和支持，导致出现一些明显的心理行为问题，如自卑心理、人际交往能力差、内心压力大等。

其次，留守儿童的心理问题表现在许多方面。

例如，研究滑坡、厌学逃学，道德观念缺失，自卑心理严重，逆反心理强烈等。

这些问题会对孩子的研究和生活造成严重的影响，因此需要引起家长和老师的重视。

最后，为了解决留守儿童的心理问题，我们提出以下建议和对策。

首先，留守儿童需要照顾好自己的身体健康，这是父
母最关心的事情。

其次，家长和老师应该多关注孩子的内心需求和困惑，给予他们更多的关爱和支持。

同时，学校可以开展相关的心理健康教育，帮助留守儿童提高心理素质和自我保护能力。

总之，留守儿童的心理健康问题需要得到重视和解决。

我们希望通过本次讲座，能够引起大家的关注，为留守儿童提供更好的帮助和支持。

农村留守儿童心理健康教育知识讲座我站在这个小小的乡村学校的讲台上，看着台下那一双双纯真又带着些迷茫的眼睛，心里一阵酸楚。

这些孩子啊，就是农村留守儿童，他们的父母为了生活，背井离乡去远方打工，只留下他们在这熟悉又有些孤单的村子里。

今天，我要给孩子们讲讲心理健康这码事儿。

我清了清嗓子，笑着问：“孩子们，你们有没有感觉有时候心里像被一块大石头压着，沉甸甸的呀？”孩子们你看看我，我看看你，有几个胆大的点了点头。

我接着说：“就像小树苗需要阳光雨露一样，咱们的心也需要好好照顾呢。

你们想啊，那些在外打工的爸爸妈妈，就像在远方飞翔的大雁，他们心里肯定也时刻牵挂着你们这小窝里头的雏雁。

可是距离让他们不能时刻在身边。

这时候，你们可不能让自己的心像没水浇灌的花儿一样枯萎。

”有个小女孩举起了手，小声地说：“叔叔，我有时候晚上睡觉会想爸爸妈妈想得哭，我是不是心里不健康呀？”我赶紧摇摇头说：“小宝贝，这可不是。

这就好比你肚子饿了会咕咕叫一样正常。

想爸爸妈妈是因为你爱他们，心里装着他们。

不过呢，要是这种想念让你每天都特别难受，吃不下饭，睡不好觉，那就像火车偏离了轨道，得调整调整啦。

”我开始跟孩子们讲一些小办法。

“孩子们，当你们心里难受的时候，就像乌云遮住了太阳，这时候可以找身边的小伙伴玩呀。

小伙伴就像一阵清风，能把乌云吹散。

你们一起玩闹的时候，那些不开心就像小水珠，在阳光下消失得无影无踪了。

”这时候，一个小男孩大声说：“可有些小伙伴也会欺负人呢！”我笑了笑说：“是呀，这世上啥人都有。

要是碰到这样的小伙伴，就像在路上碰到了小刺球，咱们得躲开。

如果躲不开，那也别怕，就像勇敢的小战士一样，去告诉老师或者爷爷奶奶，让他们来帮你们把这刺球弄走。

”我又告诉孩子们：“你们也要学会自己给自己打气。

每天对着镜子笑一笑，告诉自己‘我很棒’。

这就像给心里的小花园种上了美丽的花朵。

你们看，那些在艰苦环境里还能茁壮成长的小草，咱们也得像它们一样坚强。

留守儿童心理健康知识讲座稿主讲人：各位同学：你们好！作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。

学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。

今天我们有必要进行一次心理健康的教育。

心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康包括以下七个方面：１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。

）２．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。

更重要的是情绪稳定性好。

)３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。

）４．行为协调（行为协调是指人的思想与行为统一协调，行为反应的水平与刺激程度相互协调。

心理健康的人行为有条不紊，做事情按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。

而心理不健康的在行为上表现前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。

）５．人间关系适应（其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。

）６．反应适度（能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。

）７．心理特点符合年龄（一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。

）那么，心理健康的标准又是什么呢？1．乐于学习。

2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。

3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。

4．意志健全，树立自信。

不良的心理行为表现：1．注意异常。

留守儿童心理健康教育讲稿时间：2017.3.22地点：操场主讲：文河留守儿童因为长期离开父母，与爷爷奶奶生活在一起，他们之间形成了代沟，加上爷爷奶奶对他们的溺爱，长期以来，他们的性格和心理的发展都将会受到影响。

所以对留守的进行心理辅导是很有必要的。

今天通过为留守儿童专门开展的这个讲座，我希望能给老师们起到一点抛砖引玉的作用，也能给我们的留守学生一点生活的启示。

1、自信心的培养自信心就是相信自己一定能够达到某一目标或完成某一项任务的心理状态。

“留守儿童” 由于不能得到父母及时的管教，而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵他们的行为，致使他们学习的自觉性较差，成绩落后，久而久之就失去了自信心。

要学会正确评价自己。

“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处和短处，不要死盯着自己的短处，要善于发掘和发展自己的优势，“避己之短，扬己之长”，对自己做出公正全面的评价。

教师要指导“留守儿童”去做一些力所能及、把握性大的事情，如帮爷爷奶奶做一些家务，帮助有困难的同学，学会克服自己学习上的一些不良习惯等，即使很小的事，也能获得成功的体验，起到增强自信心的作用。

2、抗挫折能力培养挫折可以称为是需要得不到满足时的紧张情绪状态。

挫折感在“留守儿童”的心理上表现很明显，他们常常会由于考试的失败、学业的担忧、社交的障碍、缺少父母的关爱等方面的原因体验到挫折感。

他们的情绪常常处于失望、焦虑、沮丧等紧张状态。

遇到挫折时应进行冷静的分析，从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫的原因，并采取有效的补救措施。

要善于根据自己的优势确立奋斗目标，在前进过程中发现不切合实际时，要及时调整，化压力为动力。

其实，适度的刺激和压力能有效的调整机体的积极因素，正所谓“自古雄才多磨难”。

要有一个辩证的挫折观，保持自信和乐观的态度，学会悦纳自己。

3、合作交流能力的培养现代社会人际交往和合作能力愈来愈显得必不可少。

但这方面的能力并不是天生的，而是经过一定的实践逐渐形成的。

留守儿童心理健康教育讲座（精选5篇）第一篇：留守儿童心理健康教育讲座留守儿童心理健康教育讲座随着社会的发展，生活水平的提高，为了改善家庭的经济状况，大批的农村劳动力不断地拥向市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。

可是，在农民背井离乡，使自己生活发生变化，促进城市不断繁华的同时，“留守儿童”问题却日渐突出。

年青人外出务工，家庭的经济条件得到一定程度的改善，但留守儿童的成长却令人担忧。

除了吃饱穿暖以外，孩子各方面教育均比较缺乏，导致他们的问题越来越多。

据有关调查显示：65.9%的老师认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题。

他们易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪。

性格方面，70%左右的留守儿童常常表现出性格柔弱内向、自卑孤僻，以自我为中心，自私自利，不会替别人着想，经受不起挫折等等，并引起了行为上的较大偏差。

是什么原因导致了留守儿童出现这些问题呢？我觉得其主要原因有如下几个方面：1.缺乏良好的亲情关系在对我校及周边社区200名留守儿童进行调查后发现，25%的父母经常给孩子打电话；8%的孩子经常给父母打电话；14%的家长每月回家一次；66%的家长一年中回家两三次；36%的父母一年回家一次；出去后再也没回来过的占1%。

由此可见，相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、不爱与人交往、少言等不良的人格特点。

这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。

2.监护人不能完全胜任对孩子的教育调查结果表明，92%的“留守儿童”由祖父母辈进行监护抚养。

老一辈的思想观念比较陈旧，对孙辈往往疼爱有余教育不够。

他们更多关爱的是孩子的衣食，对孩子的思想、行为教育则显得比较无力。

5%留守儿童是由亲戚做监护，还有3%的是由朋友照顾。

2024年留守儿童心理健康教育讲稿尊敬的家长们、教师们及亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能有机会与大家分享____年留守儿童心理健康教育的话题。

首先，让我们先回顾一下什么是留守儿童。

留守儿童，指的是父母一方或双方长期离家外出打工，无法陪伴孩子成长。

然而，相对于过去，随着社会的不断发展，留守儿童问题变得越来越严重。

据统计，全国范围内约有2000万留守儿童，其中很大一部分人遭受到心理健康问题的困扰。

心理健康对每个人来说都非常重要，尤其是对留守儿童来说更是如此。

因为他们缺乏父母的陪伴和关爱，更容易产生孤独、焦虑、自卑、不安全感等负面情绪。

为了帮助留守儿童养成良好的心理健康习惯，我们需要共同努力，提供专业的心理健康教育。

首先，家庭教育是培养留守儿童心理健康的基石。

父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长起着决定性的影响。

父母应时常关注孩子的情绪和需求，积极倾听他们的心声，为他们提供安全、稳定的家庭环境。

同时，父母要给予孩子足够的爱和关心，鼓励他们积极参与社交活动，培养孩子的自信心和自尊心。

其次，学校教育也应重视留守儿童心理健康教育。

学校是孩子们成长的重要场所，为了帮助留守儿童更好地适应学校生活，学校应该设立心理健康教育课程，为留守儿童提供情感关怀和心理支持。

同时，学校也可以组织一些课外活动，丰富学生的课余生活，鼓励他们参与团队合作、互动交流，培养他们的社交能力和自我调节能力。

除了家庭和学校的努力，社会各界也应该加强对留守儿童心理健康的关注。

政府可以出台相关政策，提供心理健康咨询和支持服务；社会组织可以组织一些志愿者活动，为留守儿童提供社交机会和心理支持；媒体可以通过宣传报道，提高社会对留守儿童问题的关注度。

只有社会各界通力合作，留守儿童的心理健康问题才能得到更好的解决。

最后，留守儿童自身也要积极主动地关注自己的心理健康。

他们应该学会自我认识、自我调节和自我解决问题的能力。

他们可以通过自习、读书、参加兴趣班等方式提升自己的学习和实践能力；还可以通过参加社区活动、结识新朋友来扩大社交圈子，化解孤独感。

留守儿童心理健康知识讲座稿大家好！在开始今天的留守儿童心理健康知识讲座之前，先让我们一起欣赏一首歌曲《学校是我的家》。

这首歌曲能够引起我们的共鸣，因为我们作为留守儿童，每个人都有自己的烦恼和压力。

今天，我们将讨论如何解决这些心理问题。

首先，让我们了解一下什么是留守儿童。

我们在研究、生活和交往中常常会遇到各种挑战和困难，这些问题会给我们的心理带来很大的压力。

我们需要进行心理健康教育，以应对这些不良心理行为。

常见的不良心理行为表现包括注意异常和情绪反应异常。

在注意异常方面，有些人过分关注他人的一举一动，或者过分关注自身健康，产生各种不必要的想法，导致出现神经性强迫症。

另一些人则注意力不够集中，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外界的事物所吸引，出现厌学、逃学的现象。

我们可以通过保持良好的读书环境、使研究活动简单化、减少课桌上的东西以及进行必要的体育锻炼来解决这些问题。

在情绪反应异常方面，我们常常会遇到让我们开心或不开心的事情。

当我们出现情绪低落时，可以尝试换一种想法，想到受一点挫折对自己是有好处的。

同时，我们也可以掌握放松技术，如深呼吸或听轻音乐来放松自己。

总之，留守儿童需要关注自己的心理健康，学会应对不良心理行为，才能更好地面对生活中的挑战和困难。

有时候我们可能会觉得自己意志薄弱，缺乏自信心，这会影响我们的研究和生活。

但是，我们可以通过一些方法来增强自己的意志和自信心。

例如，制定计划和目标，坚持自己的决定，勇敢面对挑战，不断研究和成长，以及与成功的人交往等。

同时，我们也要学会接受自己的不足和错误，不要轻易放弃，要坚定信念，相信自己可以做到。

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第一篇：留守儿童心理教育讲座活动方案一.活动主题：同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯二.活动目的：破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。

同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。

此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

三.活动时间：xx年4月29日四.活动地点：xx区xx镇祠堂小学五.活动流程：8:20----8:30xx区志愿者协会办公室集合9:00----12:30与孩子们一起做午饭，包饺子13:00----14:30志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识(如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法)14:40----15:10防灾减灾演练15:20----17:00团队游戏17:00活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回六.活动人数：社会人士不限，学生志愿者8人(学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏)七.报名方式：李x187x7131八.物资征集：1.募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等.(食物由服务队统一购买，以保障食物统一、安全)2.征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校3.募集儿童牙刷、牙膏75套，用于送予学生九.温馨提示：欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动，让自己的孩子体验农村留守学生的艰苦，锻炼孩子的意志，学会感恩。