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人教版初中物理比热容课件1

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初中物理《比热容》优质课课件

初中物理《比热容》优质课课件
昼 夜
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜
沿海地区
温沿 差海 较地 小区
昼 夜
一、比热容
想一想：你可以解释沙滩问题了吗
水的比热容大于沙的比热容，吸收（或放出）相同 的热量，水的温度变化较小，沙子的温度变化较大。
一、比热容
二、热量的计算
新知探究
想一想：如何用比热容计算吸收（或放出）的热量大小？ Q=cm△t
水 酒精 煤油 冰 花生油 沙石
4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103
铝 干泥土 铁、钢
铜 水银
铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 水的比热容的物理意义：
3.特点：比热容是物质的特性之一，它仅与物质的种 类和状态有关。
二、热量的计算 Q吸= cm(t-t0) Q放= cm(t0-t)
巩固提高
1．一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在 空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷却过 程中放出多少热量?
解：钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃) 钢件放出的热量： Q放 = cm(t0-t1) =0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
2．关于比热容，下列说法正确的是（ D ）
A．物体的比热容跟物体吸收的热量或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物质的质量越大，它的比热容越大 D．物质的比热容是物体本身的一种特性，与质量和温度都 没有关系
3．相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列

[初中物理]比热容+课件+人教版物理九年级全一册

[初中物理]比热容+课件+人教版物理九年级全一册

B.甲的比热容比乙的比热容小
C.甲、乙的温度都降低1 ℃，乙比甲放出的热量多
D.乙、丙的温度都降低1 ℃，它们放出的热量相等
8.将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，将其加热至沸腾，其
温度随时间变化的关系图象如图所示.下列关于该物质的说法不正确的
是( D )
A.该物质是晶体
B.在ab段内能增加
C.在cd段仍需要吸收热量
35
加热时间
图象，如图丙所示.实验中，通过比较__________来间接反映沙子和水
所吸收的热量.
沙子
(3)分析图象可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是______；
水
水
若使两者升高相同的温度，则____吸收的热量较多.由此可见____的比
热容较大.
(4)小明通过以上实验发现的规律在生活中有许多应用，试举出一例.
一会儿，当水温升高了1 ℃时，水吸收的热量为__________J.[c
8.4×103
水＝
4.2×103 J/(kg·℃)]
2.
今年除夕夜，小明一家人“围炉煮茶”，闻着茶香畅聊来
扩散
年美好生活.“闻着茶香”是______现象；一杯茶喝了一半后，茶水的
不变
比热容______(选填“变大”“变小”或“不变”)；壶中500

(2)若不考虑热量损失，热水放出的热量全部被牛奶吸收，妈妈至少要
用多少千克52 ℃的热水？(结果保留一位小数)
解：若不考虑热量损失，热水放出的热量Q放＝Q吸＝1.25×104 J

4
1.25×10
放
热水的质量m水＝
＝
≈0.3
3
水 (水 －) 4.2×10 /(·℃)×(52 ℃－42 ℃)

人教版初中物理九年级上册《比热容》第一课时《认识比热容》精品课件

人教版初中物理九年级上册《比热容》第一课时《认识比热容》精品课件

7．我国沿海地区的昼夜温差比新疆沙漠地带要____小得多，这主要是因为水 的____比__热__容__比较大的缘故，相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量后， ____海的水温度升高得少。
8．(教材P11拓展)如图，两个相同规格的玻璃杯中装有相同质量的水和煤 油，加热时间相同且液体均未沸腾，则( D)
17．为了比较水和食用油的吸热能力，某实验小组选取的器材有： 两个相同规格的酒精灯、两个相同规格的烧杯、 两支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴，请问： (1)还需要用的器材：天__平__、_秒__表_。 (2)对水和食用油的选取，需满足的条件：__质__量__、__初__温__都__相__同_____。 (3)怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量：_加__热__相__同__的__时__间___。
A．水的末温高 B．煤油的末温高 C．水吸收的热量多 D．煤油的温度变化量大
9．下列选项中与物质的比热容没有关系的是( D) A．用水作为“暖气”的工作物质 B．夏季沿海地区比内陆地区凉爽 C．沙漠地区昼夜温差较大 D．夏天在室内洒水调节气温
10．小明同学学习了比热容知识后，联想到热水袋，设计了一种水暖背心 ，冬天将袋内灌满热水，穿在身上可暖胸背，他设计的原理是(B )
18．水的比热容比煤油的大。如图甲所示，用规格相同的两试管分别装上 质量相同的煤油和水，隔着石棉网同时对两试管加热。图乙中的哪一图线能 反映该实验情况( C)
物理 课堂小结
九年级上册 1.同学们，今天你学到了什么呀？
和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
人教版

人教版初中物理课件《比热容》ppt课件1

人教版初中物理课件《比热容》ppt课件1

c
m
Q ＝ c m △t
1 ℃ 2×0.88×103 J
2 ℃ 2×2×0.88×103 J
△t
c·m·△t
二、热量的计算公式
1、吸热: Q吸=cm△t=cm(t-t0) 2、放热: Q放=cm△t=cm(t0-t)
t 表示末温 t0 表示初温
例题1: 1 Kg的水和1 Kg的砂石,初温相同,各吸收了 4.2×104 J 热量后, 温度升高了多少?
和食用油
电加热器每秒放出的热量一定，
进行实验 当它浸没在液体中时，可认为液
体每秒钟吸收的热量相同。
实验结果
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要 的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的 差异是由它们的种类决定的。
为了说明质量相等的不同物质，升高 （或降低）相同的温度，吸收（或放出）的 热量是不相等的这种性质，我们需要引入一 个新的物理量：
2）液体的比热容较大，固体、金属的比热容较小
3）质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，
比热容较大的物质温度变化较
小。
学会查物质的比热容表
关于比热容，下面几种认识对不对？ A．1 kg水，温度升高1 ℃，所吸收的热量为4200J B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
比热容
一、比热容：
1、定义： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收
的热量与它的质量和升高的温度乘积之比， 叫这种物质的比热容。
2、表示符号：c
3、单位：焦每千克摄氏度 J/(Kg·℃） 4、水的比热容:4.2×103 J／(kg·℃)
物理意义:质量为1Kg的水,温度升高（或降低） 1℃所吸收（或放出）的热量为4.2×103J

比热容PPT课件(人教版)

比热容PPT课件(人教版)
B.甲物体把热量传给乙物体
C.甲物体吸热，乙物体放热
D.乙物体吸热，甲物体放热
5.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油 加热，在此过程中，水和煤油的温度升高的一
样快。由此可以判定（ C ）
A.水的体积小于煤油的体积
B.水的体积大于煤油的体积
C.水的质量小于煤油的质量
D.水的质量大于煤油的质量
6.分别用两个完全相同的热得快，同时给质量和初 始温度都相同的A、B两种液体加热，它们的温 度随时间变化的图像如图所示，谁的比热容大？
1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸取 的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2、公式： 3、单位：焦/（千克·摄氏度） J/（kg·℃ ）
4、物理意义： c水=4.2×103J/（kg·℃）表示：
1kg的水温度升高1 ℃所吸取的热量为4.2×103J。
说明：比热容是物质本身固有的一种特性，只 与物质种类、状态有关。
• 5、水的比热容较大，下列说法不是利用这一
特性的是（ A ）
• A.炎热的夏天在室内地上洒水，感到凉爽。
• B.用水做内燃机的冷却液。
• C.在城市里修建人工湖，除了美化环境还能 调节周围气候。
• D.供暖系统使用热水循环供暖。
6.新疆有句谚 语：
早穿皮袄午穿纱,
怀抱火炉吃西 瓜”
你能说出它的道 理！
end
7.海陆风的形成 海风
陆风
end
练习
1.一块金属的温度从300C上升到500C，所吸取
的 为热Q2，量则为（Q1，A从）900C降低700C，所放出的热量
A.Q1＜Q2 B.Q1＞Q2 C.Q1＝Q2 D.无法比较
2.已知c水＞c煤油＞c干泥土，如果让质量初温相 同的水煤油干泥土吸取相同的热量，那么末温

13.3比热容

13.3比热容

初中物理教研组
跟踪练习1.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实
验装置如图所示。
加热时间/min 甲的温度/℃ 乙的温度/℃ 0 30 30 1 34 38 2 38 46 3 42 54 4 46 62
＿ 质量 初温 相同的甲、乙两种液体，分别倒 （1）实验中应取＿＿＿和 入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热量， 升高的温度 来判断吸热能力的强 即 加热时间 ＿＿＿＿ 相同时，通过比较 弱。 （2）当两种液体都加热到46℃时，通过比较 加热时间 来判断 吸热能力的强弱。 （3）分析实验数据可知 甲 液体的吸热能力强。
初中物理教研组
探究知识点三：热量的计算 阅读课本第14页“想想议议”，分小组讨论总结 出热量的计算公式。 吸热公式： Q吸=cm（t﹣t0） 。 放热公式： Q放=cm（t0﹣t） 。 t0:初温。t：末温。 为了计算简便，温度的变化量可以用Δt表示。
初中物理教研组
例题：
5kg的水，温度升高5℃需要吸收多少热量？
初中物理教研组
你能帮助解决吗？
问题一 ：清晨起床后，小明想吃完方便面后再 去学校，暖瓶中又无热水，但时间已经不多了， 小明是烧开半壶水来煮方便面呢？还是烧开一壶 水煮方便面？
问题二：如果现在有质量相等的温水和凉水， 你应该选择哪种水呢？
初中物理教研组
探究知识点一：比较物质的吸热本领 如下图所示是探究不同物质的吸热能力。 要研究 质量 和____ 初温 相 这个问题,必须保持水和煤油的____ 同，这种研究问题的方法叫 控制变量法。
初中物理教研组
1．（2017•无锡）先后加热初温、质量均相同的水和煤油， 比较两种液体比热容的大小，多次实验表明：要让水和煤油升高 相同的温度，水需要的加热时间更长，以下关于该实验的操作及 分析错误的是（ ） A．水比煤油的比热容大 B．加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了水和煤油受热均匀 C．实验中可以不使用温度计，让水和煤油都沸腾后再比较加热 时间 D．相同质量的水和煤油，若吸收相同热量后．煤油比水升高的 温度大

人教版初中物理九年级上册《比热容》精品课件

人教版初中物理九年级上册《比热容》精品课件
×(50℃-20℃)
＝ 6.3×106J （略）
巩固训练
1.关于比热容，下列说法中正确的是（ D ） A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的质量越大，它的比热容越大 D．物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度
、质量都没有关系
2.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误
水 4.2×103 砂石 0.92×103 铁.钢 0.46×103
冰
2.1×103 玻璃 0.67×103 铜 0.39×103
煤油 2.1×103 橡胶 1.7×103 水银 0.14×103
酒精 2.4×103 水蒸气1.88×103 铝 0.88×103
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
实验二
若升高相同的温度时，谁吸收的热量多呢？ 实验记录：
物质 水
煤油
质量
相同 相同
升高温度
相同 相同
加热时间
长 短
吸热情况
多 少
结论：质量相等的水和煤油升高相同的温度时，水吸 收的热量 比煤油多。
探究活动 实验后的思考
1、水和煤油谁的吸热能力强？
2、如何科学地比较不同物质的这种特性？
实验后的思考,往往比实验本身更重要。 ——牛顿
3、在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚， 而海水却是凉凉的。这是为什么？ 因为沙子的比热容比水的比热容小，在吸收相同热 量时，与水相同质量的沙子的温度会上升更高，所 以在烈日当空的海边，沙子烫脚而海水却是凉的。。
4、质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时， 吸收的热量是1.88×104J，该物质的比热容是多少？
可能与物质的 种类有关。

比热容ppt1 人教版优质课件优质课件

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等的热量，升高的温度不同。
实验二：停止对煤油加热，单独对 水继续加热（断 开 S1 闭 合 S）
实验分析二：
实验现象：继续对水加热，水的温度升 高，直到等于煤油的末温。
实验说明：质量相等的不同物质升高相 同的温度，所需吸收的热量 是不相同的。
小结 1
物体吸收的热量不仅与物体的 质量、物体温度的变化有关还与物 质的种类有关。
276X400
end
谢谢您的光临
祝您一路顺风！再见！
13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己 要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
水
2kg
5 ℃ 4.2x104J
2、由两组数据算出水的比热：

初中物理课件 比热容

初中物理课件 比热容
A．Q1＜Q2 B．Q1＞Q2 C．Q1＝Q2 D．无法比较
5．甲、乙两个物体的质量之比是2∶3,比热容之比是1∶2,当它们升高的温度
相同时,吸收的热量之比是(
A)
A．1∶3 B．3∶1
C．3∶4 D．4∶3
6．(泰安中考)标准大气压下,质量为0.5 kg、温度为70 ℃的水放出4.2×104 J的热量,水的温度降低了____℃[c水＝240.2×103 J/(kg·℃)]。
多少。
——转换法
实验表明：不同物质的吸热能力不同。怎样表示 不同物质这种性质上的差别呢？
比热容
一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热 量与它的质量和升高的温度乘积之比。
公式：
c Q mt
c:比热容 Q：吸收或放出的热量 单位：J m:质量 单位：kg △t:改变的温度 单位：℃
单位: J /（kg·℃） 读作：焦每千克摄氏度
归纳新知
课后练习
1．下列做法没有利用物质比热容性质的是( D) A．用干净的沙子炒制花生等干果 B．种植花草树木能有效改善气候 C．傍晚,在春播秧田里灌水保温 D．发烧时,用湿毛巾给头部降温
2．下列用水的实例中,利用了“水的比热容较大”特点的是( B) A．在地面上洒水可以降温 B．用水冷却汽车发动机 C．干燥的天气里在卧室放一盆水加湿 D．用喷水雾的方法形成彩虹
课堂练习
1. 根据表中的数据,下列判断正确的是（ D）
A．阳光照射下,干泥 土比湿泥土升温慢
B．因为水的比热容较
一些物质的比热容[J/（kg•℃）]
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103
铜 0.39×103
沙石 0.92×103 铝 0.88×103

初中物理《比热容》教学PPT课件

初中物理《比热容》教学PPT课件
第3节 比热容
第十三章 内能
第1课时 比热容
1 课堂讲解 •比热容
•水的比热容大
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。 白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来， 海水却还暖暖的，这是为什么呢？
知识点 1 探究不同物质的吸热能力
实验
实验目的 探究物质的吸热本领 实验准备 (1)比什么？拿谁比？怎么比？ (2)怎么知道哪种物质吸收热量多？ (3)要记录哪些数据？
铝 干泥土
铜
0.88×103 0.84×103 0.39×103
知3－练
A．不同物质的比热容不可能相同 B．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢 C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆
地区昼夜温差大 D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝
块吸收的热量多
知3－练
2 【中考·邵阳】烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙 子热得烫脚，海水却很凉爽；傍晚，沙子很快凉 了，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件下， 沙子和海水的温度不一样的原因是( C ) A．沙子的密度比海水的密度大 B．沙子的比热容比海水的比热容大 C．沙子的比热容比海水的比热容小 D．沙子的质量比海水小
含义
比热容
定义
水的比热容大的应用
1. 探究不同物质吸热能力的方法：控制变量法。实 验中要保证所比较的不同物质的质量和初温相 同，还要用相同的加热工具，保证让不同物质在 相同时间内吸收的热量相同。
2. 实验方案： (1)比较两种物质吸收相同的热量后升高的温度，温
度升高小的，吸热能力强； (2)让两种物质升高相同的温度，比较它们吸收的热
知识点 2 认识比热容

《比热容》人教版初中物理教学课件1

《比热容》人教版初中物理教学课件1

第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
5. （3分）将某种固态物质放入加热功率恒定的装 置中，对其加热至沸腾，温度随时间变化的关系如 图13-3-4所示，关于该物质说法不正确的是（ D ） A. 固态时是晶体 B. 在ab段内能增加 C. 在cd段仍需要吸收热量 D. 固态时的比热容比液态时的大
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
第13章第3节 比 热 容 第1课时 比热容—2020秋人教版九年级物理全一 册内文 课件 (共23张PPT)
7. （4分）如图13-3-5所示，在两个相同的烧杯中分 别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同的 酒精灯对其加热.
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•

九年级物理上册第1章第3节比热容初中九年级上册物理

九年级物理上册第1章第3节比热容初中九年级上册物理

第十六页，共二十七页。
12/12/2021
例1、室温为20℃时，用质量为500g的铝壶装有
5kg水，把水烧开，水的内能(nèi nénɡ)增加多少？水壶
共吸收多少热量？是否等于燃料放出 的热量？为
什么？
第十七页，共二十七页。
12/12/2021
生活■物理(wùlǐ)■社会
海陆风成因
(chéngyīn)
第十四页，共二十七页。
12/12/2021
第十三章 热和能
第三节 比热容（第2课时(kèshí)）
第十五页，共二十七页。
2021/12/12
热传递过程中吸收或放出(fànɡ chū)热量多少的计算
实验表明：物体在吸热或放热过程中，物体的质
量越大、比热容越大、温度变化越大，物体吸收或 放出(fànɡ chū)的热量就越多.
12/12/2021
4、太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使 得人们越来越广泛地使用它.已知某太阳能热水 器的水箱受太阳热辐射2.4×107 J，如果这些
(zhèxiē)热量的50%被水箱内50 L温度为30℃的水吸 收，可使这些水的温度升高多少？
第二十六页，共二十七页。
12/12/2021
内容 总结 (nèiróng)
走.外界
顺风
(wàijiè)
第十九页，共二十七页。
12/12/2021
WWW?
水的比热容大，能从发动机吸收(xīshōu)更多的热 量.
第二十页，共二十七页。
12/12/2021
水稻是喜温作物，在每年三四(sān sì)月份育秧 时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水 过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉， 你能解释原因吗？
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《比热容》PPT课件2ppt课件人教版课 件
1、物体吸收热量的多少跟___质__量____、_比__热__容___ 、___升__高__的__温__度_______有关。
热量Q =cmΔt
Q吸= cm(t -t0) Q放= cm(t0-t)
由公式可知
Q与热容c、质量m、变化的温度Δt，三个因素有关
例题4 例题5
《 比 热 容 》 PPT课件 2ppt课 件人教 版课件
例1：已知铝的比热容是0.88×103 J/（kg•℃） ，把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热 到100℃吸收的热量是多少J？
Q吸=cm（t-t0） =0.88×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃-30℃） =1.232×105J． 答：铝块吸收1.232×105J的热量．
《 比 热 容 》 PPT课件 2ppt课 件人教 版课件
例5、质量相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，吸收相同的
热量后，将它们互相接触，则（ D ）
A.热量将由铁块传给铜块 B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传 递 C.热量将由铜块传给铁块 D.无法确定
《 比 热 容 》 PPT课件 2ppt课 件人教 版课件
《比热容》PPT课件2ppt课件人教版课 件
《 比 热 容 》 PPT课件 2ppt课 件人教 版课件
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例3、甲、乙两物体质量之比为3：4，比热容之比为3：
1，吸收相同的热量后，升高的温度之比为（ B ）
A、9：4 B、4：9 C、4：1
D、1：4
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2.1×104J 2℃需要吸收多少热量？写出你的计算过程。
4.2×104J
一、热量的计算
展示题目
例1组（黑板） 2组（黑板） 1组（黑板）
要求： （1）书写认真、 步骤规 范，用好双色笔（白色粉 笔写过程，黄色粉笔写总 结，要点化，序号化）。 （2）要有对注意事项强 调。 （3）非展示同学整理讨 论所得、落实导学案。小 组长做好安排和检查。
请准备好：导学案、 双色笔、物理课本，
还有你的 激情和动力。
学习目标
1、能根据比热容进行简单的热量计算。 2、培养学生解决问题的能力。 学习重点：热量计算公式的应用。
预习案
1、物体吸收热量的多少跟___质__量____、_比__热__容___ 、___升__高__的__温__度_______有关。 2、根据水的比热容我们可知，1kg的水温度每升 高1℃需要吸4.2×103J热量，那么5kg的水温度每 升高1℃需要吸收多少热量？5kg的水温度每升高
1. 面向同学，声音洪亮，语言精炼，自 然大方； 2. 点评时注重对题目思路和方法的分析， 点明注意事项，并总结方法和规律； 3.其他同学要极度专注，积极质疑、追问、 补充。
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一、热量的计算
例题1 例题2 例题3
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例4、质量相同、温度相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，
吸收相同的热量后，将它们互相接触，则（ C）
A.热量将由铁块传给铜块 B.温度将由铜块传给铁块 C.热量将由铜块传给铁块 D.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递
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Q放=cm（t0-t） =0.88×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃-30℃） =1.232×105J． 答：铝块吸收1.232×105J的热量．
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例2、将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到 相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经 过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情 形如图1所示。则三块金属的比热容c甲、c乙、 c丙大小相比（ C ） A.c甲最大 B.c乙最大 C.c丙最大 D.c甲=c乙=c丙