组织管理与创新-西北大学

社团信息学校有校团委，团委监督指导领导下又有学生会，社团联合会，青年志愿者服务团，大学生艺术团和腰鼓表演艺术团这五大组织。

社团联合会管理着学校共33个社团，有读书会，绿色中南环保协会，现代舞社，轮滑社，羚牛户外，紫香槐话剧社，紫香槐文歆文学社，国学社，三叶草动漫，博耀武协，辩论协会，“2+1”创联社等社团。

在校学长学姐更推荐新生们加入学生会，青年志愿者服务团等五大组织。

学生会是在校团委的领导下以“自我管理，自我教育，自我服务，自我提升”为理念的学生组织机构，是学院与学生之间沟通的桥梁与纽带。

作为学生自己的群众组织，学生会以“团结奋斗务实创新”为工作口号，提倡秉承优秀、开拓创新的工作思路和精神，协助学院建设良好的教学秩序和学习、生活环境，组织同学开展学习、文体、社会实践等多种活动，营造良好的校风、学风。

大学生青年志愿者协会主要负责：1、传播志愿服务理念，弘扬志愿服务精神，引导大学生积极参与志愿服务工作。

2、培养青年的奉献精神和服务能力，促进青年健康成长。

3、为城乡发展、社区建设、扶贫开发、抢险救灾以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务。

4、为具有特殊困难以及需要帮助的社会群体提供志愿服务。

5、规划、组织青年志愿服务活动，协调、指导全校各类青年志愿者组织开展工作，推动学校青年志愿服务体系的建立和完善。

6、其他志愿服务性质活动。

值得推荐社团，大学生心理健康社团：在院学生处领导的关心和支持下破土而出的，是由学院团委领导、学生工作处、校社团联合会指导、在校大学生组成的校级学生社团，现有会员二百余人。

协会的宗旨为“以人为本，助人自助”，主要任务是协助学校开展心理健康教育活动，为大学生在校期间的心理适应与发展提供服务。

协会在我院心理咨询中心的领导下，开展各种活动来提高我院大学生的心理健康水平和自我心理调节的能力，定期接受有关心理知识和咨询技巧的培训，发挥广大同学与心理咨询中心的桥梁和枢纽作用，领导院系级心理疏导员，并面向全校组织形式多样的传播心理健康知识，提高大学生心理素质的活动，帮助和促进大学生德智体全面发展。

搭建“PMRT”在线培训新模式提升西部地区教师在线培训效能作者：杨馥宁沈善良英卫峰来源：《陕西教育·高教版》2023年第11期[摘要]教师培训是教师发展的重要途径。

为推进教师培训模式的改革创新，充分利用互联网、大数据等信息技术，创新培训模式和管理机制，提升培训质量，探索标准化、制度化、体系化的教师在线培训管理机制，西北大学教师发展中心立足西部地区教师培训工作现状，对标新时代教师发展需求，灵活安排，有效开展教师线上培训，在实践中搭建了“PMRT”在线培训新模式，聚焦“三位一体”教师培训学习共同体效能的提升，有力支持参训教师立足教育教学岗位。

[关键词]国培工作“PMRT”在线培训新模式“三位一体”学共体在教育信息化建设日新月异的今天，线上教师培训已经成为传统教师培训工作的有力补充，尤其在西部地区，在线培训可以借助网络平台，有效调配多地区的优质师资资源，为本地教师培训工作增效赋能。

2019年，教育部发布了《中国教育现代化2035》，该文件明确指出要优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法和治理现代化。

在信息技术平台上进行线上培训是面对后疫情时代的应时之举，更是实现教育制度现代化的有力举措。

“PMRT”在线培训模式是基于网络平台基础之上，贴合培训对象的实际需求和培训对象的长期发展目标，将施训者、受训者、管理者三方融入一个共同的学习体中的全新在线培训方式，它包括训前调研预测（Prediction）、训中多元融入式线上培训（Multiple integration online training ）、训后的管理者和专家团队的研究（Research）和学员跟踪指导（Track）三大板块四个部分的创新培训模式。

“PMRT”在线培训模式的搭建提升了教师在线教学能力的提升，也提升了学校线上培训工作的效能，有力推动了教师在线培训方式的改革。

“PMRT”在线培训模式提出的背景线下集中面授是目前使用最为普遍的一种培训方式，具有不可替代的现场优势，施训者、管理者、受训者三方通过走进一个共同空间建构起一个学习共同体，在共同体中彼此影响、相互学习，促进三方尤其是受训者的快速成长。

校发［］教字号西北大学课程教学状态评估实施细则第一章总则第一条为了进一步落实XX《高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[］号文件)和西北大学《本科教学工作提高教学质量的实施意见》（党发[]号文件)精神，我校本科教学工作，搞好课程建设,完善教学质量监控体系,提高教学质量，并根据我校长期以来在课程教学状态评估中的经验，特制订本细则。

第二条课程教学状态评估坚持“科学、规范、公开、公正”和“以评促教、以评促改、重在提高”的原则.第二章评估对象和类型第三条凡一学期课时不少于学时、面向我校全日制本科生开设的各类课程均须接受评估。

第四条课程教学状态评估在学校与院系两个层面上进行。

学校评估主要是在宏观层面上对全校课程教学质量进行重点抽查与监控；院系评估负责本单位所开课程教学质量的监督与保障。

第五条课程教学状态评估按照评估的方式,分为教师自愿申请评估和随机抽查评估两种类型。

凡自愿申请评估的任课教师,须作为主讲教师承担申请评估课程的教学任务在两轮以上，且具备讲师及以上职称。

随机评估采取点、面结合的方式进行,各院系要逐步加大随机评估的力度,在两年内达到每学年随机评估课程数量不少于本院系所开设课程总数的二分之一。

第三章评估内容与等级标准第六条课程教学状态评估的内容包括教风与学风、教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面,具体内容包括: 、教学大纲、教学进度、教案、课件等教学文件与教材选用情况；、遵守教学纪律，教学计划的执行和教学任务的完成情况;、教学态度，教学投入，教书育人,教师综合素质状况;、课程讲授的概念准确、表达清晰、重点突出、讲清难点的程度；、教学内容的深度、广度与前沿性,课堂信息量的大小;、教学方法得当,启发思维,注重学生创新意识和能力培养的程度；、教学手段的选用、运用与效果;、课堂教学秩序、氛围,学生到课率,师生互动效果,学生学习态度;、学生对教学内容的理解、掌握与知识运用的情况.第七条专家评估的内容和等级标准见《西北大学课程教学状态评估评议表》(见附件).学生评价的内容与标准见《西北大学课程教学状态学生评价表》（见附件）。

西北大学现代学院本科毕业论文（设计）与答辩工作实施办法为了规范我校本科生毕业论文(设计）工作环节,提高本科毕业论文（设计）质量和水平，适应社会对人才培养的要求，结合我院实际情况,特制定本办法。

一、毕业论文（设计）的目的毕业论文（设计）工作是实现本科人才培养目标的重要教学环节，是大学生专业知识深化和系统提高的重要过程，是对学生实践能力、创新能力、理论联系实际能力的综合训练，是培养学生探求真理的科学精神、科学研究方法和优良的思想品质等综合素质的重要途径。

毕业论文（学位论文)是学术论文的一种，是授予学位的重要依据.按照《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的要求：“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业,其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的,授予学士学位"。

我院作为西北大学的二级独立学院,依照《陕西省普通高等学校独立学院本科毕业生学士学位授予工作暂行办法(试行）》中规定的条件，对于论文成绩达到良好以上成绩者,由我院向校本部推荐申请学士学位.二、毕业论文(设计）的选题１、选题必须符合本科教学人才培养目标要求,体现本专业基本教学内容，使学生初步掌握本学科的科学研究方法、工作步骤等，综合训练学生分析问题、解决问题和撰写科研论文的能力。

２、选题应尽可能结合当前的生产、科研和实验室建设等任务，提出具有现实意义的理论问题和实际问题，坚持为经济建设和社会文化发展服务。

3、选题要针对本学科发展的历史与现状，选择有学术价值，对学科的丰富和发展有意义的题目。

4、选题类型要多样化，应贯彻因材施教的原则，根据学生对基本知识和技能掌握的情况，每个人的特长、兴趣等，有针对性地分配课题,难易程度要适当，既要使学生在规定的时间内通过积极地努力能够按时完成任务，又要保证学生有适宜的工作量,有时间对研究结果作充分的分析与论文撰写.5、选题要有独立性与完整性，每个学生独立完成一个题目，需要几位学生共同参加的项目,每个学生应有完整的本人独立完成的部分，以保证每位学生都能受到全面的训练,又具有各自的特点，不得将几人合作的课题写成一篇论文又同时作为几位学生的毕业论文。

西北大学行政管理考研参考书目西北大学行政管理考研参考书目500字1.《行政学原理与实务（第四版）》该书是西北大学行政管理考研必备参考书目之一。

作者深入浅出地解析了行政学的基本原理和实践技巧。

全书包括行政学的基本概念、行政组织与机构、行政决策与管理、公共行政伦理与法律等内容，内容全面且具体，是一本理论与实践相结合的优秀教材。

2.《行政管理学》该书是西北大学行政管理考研参考书目之二。

作者系统地介绍了行政管理学的基本概念、理论框架和研究方法。

全书包括行政管理的定义与范围、行政管理的基本原则、行政决策与实施、行政领导与管理等内容，内容深入浅出，是一本综合性较强的行政管理学教材。

3.《公共行政学导论》该书是西北大学行政管理考研参考书目之三。

作者系统地介绍了公共行政学的历史与发展、公共组织的特点与功能、公共管理的基本原则和方法。

全书包括行政管理科学的基本概念、公共行政的特点与功能、公共组织的结构与职能、公共政策与决策等内容，内容清晰明了，是一本较为全面的公共行政学教材。

4.《行政管理概论》该书是西北大学行政管理考研参考书目之四。

作者对行政管理学的起源与发展、行政组织与管理、行政决策与领导、行政伦理与法治等方面进行了全面的阐述。

全书内容详实，条理清晰，适合用作行政管理学综合入门书。

5.《公共管理学》该书是西北大学行政管理考研参考书目之五。

作者对公共管理学的基本概念、理论框架和实践应用进行了全面细致的介绍。

全书包括公共管理学的研究对象与内容、公共管理的基本原则与方法、公共管理的组织与领导等内容，内容丰富而全面，是一本理论与实践相结合的优秀公共管理学教材。

综上所述，以上是西北大学行政管理考研参考书目的五本推荐书目。

这些书籍内容全面，条理清晰，既有基本理论的介绍，又有实践技巧的讲解，适合行政管理考研学生系统学习，提升自身的理论水平和实践能力。

前面小编给大家介绍了美国金融硕士的相关内容，以及一些美国名校金融硕士项目设置及申请要求，本文小编继续给大家介绍美国金融博士PhD in Finance的相关内容，以下举例比较三所大学的金融博士：★西北大学凯洛格商学院（Kellogg）一、简介：凯洛格管理学院成立于1908年，是商学教育的领导者和创新者，自1927年开设博士学位。

现在凯洛格商学院有115个博士生，有145个教授（等于是一个教授带一个学生），有22个研究中心，7个博士专业：Accounting Information and Management 会计信息与管理Finance 金融Management and Organizations 管理与组织Management and Organizations and Sociology 管理与组织和社会学Managerial Economics and Strategy 管理经济学和战略Marketing 市场营销Operations Management 运营管理学位名称：PhD in Finance (5年)二、培养目标：金融博士项目培养学生扎实的理论和实践知识以及数学和统计学知识。

学生还有独立研究的机会，帮助学生理解金融市场和金融机构。

我们的目标主要为研究机构和大学培养教师。

金融系的理论和实践研究领域包括：资产定价、公司金融、非银行金融机构、国际金融、市场微观结构、调控和相关经济理论和计量经济学。

博士生们可以有机会参与更广泛的研究。

博士生的重点是研究。

三、课程设置：基本课程：经济学、统计学、数学，宏观经济学、微观经济学、计量经济学更深的基础课程还有：工业组织与信息经济学，概率论与统计。

学生经常参与数学院和经济学院的课程。

第一年结束时，参加考试，主要考微观经济学第二年下学期，参加考试，主要考博士生金融课程的知识。

核心专业课程：资产定价组合理论公司金融和实验方法研究和论文除了上课，学生主要是通过研讨会和研究活动，与教授和专业人士探讨研究成果，给学生提供认识现在的研究项目和金融争议问题的机会。

Management经管空间0942014年5月 依岗强基的三基管理推动组织流程再造①——以黄陵铁运为例西北大学经济管理学院 宋思远 齐捧虎摘 要：如何在公司部门结构与人员组成基本不变的情况下提升业务绩效并且保证生产安全，黄陵铁运通过组织流程再造探索出了一条道路。

黄陵铁运组织流程再造的主要思路是依岗强基的三基管理，也就是以岗位为核心强化业务管理基础、基层组织管理、员工个人基本功修炼。

这种管理重心下移的组织流程再造为黄陵铁运的可持续发展打下了坚实基础。

关键词：黄陵铁运 流程再造 岗位 组织管理中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2014)05(b)-094-03随着改革开放的逐步深化，市场经济的竞争激烈程度与日俱增，这就要求企业能够以更快的速度响应市场的需求。

传统的层级式组织结构由于对客户需求反应迟钝，因此遇到了前所未有的挑战。

黄陵铁路运输公司在生产经营的快速发展中也遇到了这样的挑战，但是他们通过在实践中摸索出依岗强基的三基管理模式推动了传统管理组织的重新整合，不仅快速满足了市场需求，提升了经济效益，而且保证了安全运营。

这种管理模式值得其他工业企业借鉴和参考。

1 基本背景黄陵矿业有限公司铁路运输公司诞生于20世纪80年代末，主要为黄陵矿业的主营业务运输煤炭等工业产品。

现有职工600余人，设有5个基层单位，11个职能部门。

在“事精人星”企业文化的影响下，黄陵铁运坚持“事要做精，人要上星”，把岗位价值管理落到实处，做到“千斤重担有人挑，人人肩上有指标”，实现了“岗位增值、企业增效、员工增收”。

岗位增值：主要是通过模拟市场计算，量化每个岗位的价值贡献。

企业增效：近年来，公司完成煤炭运输量和实现产值均呈现不断上升的趋势，2011年完成1296万吨煤炭运输，实现产值24664.9万元，分别比2008年增加了51%和126%。

员工增收：伴随着企业发展，员工收入由2008年的人均4.55万元，增加到2011年的9.71万元，增加了113%，年均增长28.25%。

西北大学学生公寓管理规定为规范学生公寓管理，加强学生公寓精神文明建设，优化育人环境，创造文明、整洁、舒适、安全的生活环境，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《关于进一步加强高校学生宿舍（公寓）的管理意见》，针对我校学生公寓实际，制定本规定。

第一章总则第一条本规定适用于西北大学全日制在籍博士生、硕士生、本专科学生及进修等所有在学生公寓的住宿人员。

第二条学生公寓管理坚持以学生为本，努力为学生服务的原则；坚持优化公寓育人环境，营造良好学习和生活氛围的原则；坚持树立社会主义道德风尚，提升学生素质的原则。

第三条学生在公寓内，应严格遵守国家的法律法规和西北大学有关规定，讲文明，守纪律。

第四条学生有向有关部门反映、投诉公寓管理部门经营、服务、管理质量的权利。

第二章组织机构第五条学生公寓管理服务中心负责学生公寓门卫值班、设施维护、安全防范、水电卫生等日常管理服务工作，管理人员要强化服务意识，提高管理水平，完善服务设施，掌握业务技能，关心学生生活，热心帮助学生解决生活上的问题和困难，创造优美的学习和生活环境。

第六条学生公寓实行楼长负责制，楼长负责公寓楼内的卫生、安全工作，负责对管理员的监督和考核，严格执行各项规章制度，经常检查和维护公寓公共设施正常运作，及时协调和妥善处理管理和服务中出现的各种问题。

第七条后勤处、保卫处要积极履行职责，加强对学生公寓管理部门卫生、安全、服务工作的监督。

学生处和各院系要通过多种途径，开展思想政治教育、精神文明建设、校园文化活动和学生管理工作，及时解决学生的思想问题、心理问题、学习问题和生活问题，促进学生健康成长，全面发展。

第八条学生会、研究生会要发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，学生公寓管理委员会要积极开展卫生、学风、宿舍文化的组织及检查，配合公寓管理部门共同做好宿舍管理和服务工作。

第三章住宿管理第九条学生按照学校安排入住学生公寓。

因特殊原因申请不在公寓居住者，须在入学报到两周内，持个人书面申请，经学生所在院系和学校主管部门批准，办理相关手续，由本人承担校外居住的安全责任。

2023年西北大学公共管理学考研真题参考业务课名称：公共管理专业考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。

2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。

简述费利耶所提出的四种模式及特征（1）效率驱动模式。

强烈关注财政控制、成本核算、钱有所值和效率问题，关心信息系统的完善；建立更强有力的一般管理中心，采用层级管理和“命令与控制”的工作方式，要求明确的目标定向和绩效管理，权力向资深管理者转移；发展正式的绩效评估方法；强调对顾客负责，让非公共部门参与公共物品的提供，以市场为基础，以顾客为导向，以及在边际上进行准市场实验；解除劳动力市场的规制，加快工作步伐，采用绩效工作制以及短期聘用合同；雇员自我调节权力减少，权力向管理者转移，吸收部分雇员参与过程，采取更透明的管理形式。

（2）小型化与分权模式。

从早期强调以市场为中心向更成熟的准市场扩展，从计划到准市场的转个弯成为公共部门配臵资源的机制；从层级管理向合同管转变；较松散的合同管理形式；小战略核心与大操作边缘的分离，市场检验和非战略职能的合同承包；分权和小型化——公共部门领取薪金者大量减少，向扁平型组织结构转变；公共资助与独立部门供应相对分离，购买者和提供者分离组织以及作为一种新组织形式的购买型组织的出现；向影响式管理、组织网络形式转变，重视组织战略，服务系统灵活多变。

（3）追求卓越模式。

在由下而上的形式中，强调组织发展和组织学习，将组织文化看做是组织发展的黏合剂；强调由结果判断绩效，主张分权和非中心化。

在由上而下的形式中，努力促进组织文化的变迁，管理组织变迁项目；重视领导魅力的影响作用；公司口号、使命、声明和团结的加强；明确的交往战略。

（4）公共服务取向模式。

主要关心提高服务质量，强调产出价值，但必须以实现公共服务使命为基础；在管理过程中反映使用者的愿望、要求和利益，以使用者的声音而非顾客的退出作为反馈回路，强调公民权理念；主张将权力转移到民选的地方委员会；强调对日常服务提供的全社会学习过程；要求一系列连续不断的公共服务的使命与价值，强调公民参与和公共责任制。

西安最好的会计学校西安是中国历史文化名城，也是充满活力的现代化城市。

随着经济的持续发展，会计职业也逐渐成为各行各业中的重要组成部分。

由此，西安也涌现出许多优秀的会计学校。

本文将从专业会计师的角度出发，对西安最好的会计学校进行分析。

一、西安最好的会计学校1. 西北大学西北大学是一所历史悠久、享有盛誉的大学，其会计专业也十分优秀。

该学校的会计专业始建于1980年代，至今已经走过了30余年。

优秀的师资力量，完备的课程设置，先进的教学设施以及出色的学生管理，使得该学校的会计专业在西安乃至全国都具备极高的知名度和影响力。

2. 西安交通大学西安交通大学是一所综合性大学，也是全国著名的高水平研究性大学。

该学校的会计专业是其经济学院的研究重点之一，同时也是“211工程”和“985工程”重点支持的专业。

该学校的会计专业教师队伍强大，课程设置严谨，学生毕业后就业前景广阔，深受用人单位和学生家长的青睐。

3. 西安电子科技大学西安电子科技大学会计专业是该校经济与管理学院的骨干专业之一，该专业拥有较完备的培养体系和规范的教育运作程序。

该校的会计师教师力量雄厚，教学科研基础扎实，也拥有较为完备的实践教育平台和社会实践机会。

学生毕业后，就业前景优异。

4. 西安工业大学西安工业大学会计专业坐落于经济管理学院，该学校的会计专业在教学和研究方面都处于较高的水平。

学校会计教师队伍庞大，其中许多教师都具备深厚的业界大型会计师事务所从业经验。

此外，西安工业大学会计专业也拥有十分先进的教学设施和特色教育模式。

以上四所学校均是西安市内最好的会计学校，在会计专业的师资力量、课程设置、教学设施、毕业生就业和学术研究方面均有自己的突出之处。

二、案例分析1. 案例一：“汉唐财务集团”税务筹划“汉唐财务集团”是一家专业提供财务与税务咨询服务的第三方财务对接公司。

该公司的主要服务对象为中小企业，企业以及个人。

由于该公司的业务导向以及客户的需求，公司一直保持着较高的业务增长率。

管理学专业有哪些大学好管理学专业是一门涵盖广泛知识领域的学科，培养学生具备组织管理、决策分析和领导能力，为他们在各个行业中担任管理职务做好准备。

选择一所优秀的大学来攻读管理学专业是非常重要的，以下是几所在该领域有着较高声誉的大学。

1. 哈佛大学哈佛大学的管理学专业在全球享有盛誉。

该校的哈佛商学院（Harvard Business School）是世界上最受推崇的商学院之一，为学生提供了优质的管理学教育。

该校拥有世界顶级的教师团队和先进的教学设施，学生可以接触到最前沿的管理思想和商业实务。

哈佛大学的校友网络广泛且强大，毕业生在全球范围内都享有极高的声誉和职业发展机会。

2. 斯坦福大学斯坦福大学的管理学专业在教学和研究方面都取得了显著的成就。

斯坦福商学院（Stanford Graduate School of Business）是世界顶级商学院之一，其管理学课程以培养创新精神和领导能力为重点。

学校拥有优秀的师资力量和先进的学术资源，为学生提供了广泛的学习和研究机会。

斯坦福商学院的校友网络庞大且紧密，学生可以通过与校友建立联系获得进一步的职业发展机会。

3. 伦敦商学院伦敦商学院（London Business School）是全球领先的商学院之一，其管理学专业享有很高的声誉。

该校的管理课程以国际化和全球视野为特点，培养学生具备跨文化管理和全球商业领导能力。

伦敦商学院的师资力量出色，学生可以从世界各地的专家学者那里获得最新的管理学知识。

学校的地理位置优越，位于全球商业和金融中心之一的伦敦市，为学生提供了与企业家和行业领袖进行交流的机会。

4. 西北大学凯洛格商学院西北大学凯洛格商学院（Kellogg School of Management）是美国一个知名的商学院，其管理学专业备受推崇。

该校的管理学课程注重培养学生的创新和领导能力，课堂教学与实践相结合。

学校的教育模式以培养团队精神和合作能力为重点，学生可以通过群组项目和实践经验锻炼自己的领导才能。

西北大学本科毕业论文（设计）工作管理办法第一章总则第一条为进一步规范毕业论文（设计）管理，提高毕业论文（设计）质量和水平，根据有关要求，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二条毕业论文（设计）实践教学环节的教学目的是培养学生实事求是的学风和独立开展科学研究的能力；是对学生掌握和运用所学基本理论、基本知识、基本技能解决实际问题以及从事科学研究能力的综合考查。

毕业论文（设计）是本科学生毕业考核和获取学士学位考核的重要内容。

第三条根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《西北大学学士学位授予工作细则》中的相关规定，毕业论文（设计）成绩不合格者，不授予相应学科的学士学位。

第二章组织管理第四条毕业论文（设计）工作实行学校与院（系）二级负责制。

由教务处代表学校负责管理该项工作，院（系）具体负责组织与实施。

第五条教务处是主管全校毕业论文（设计）工作的职- 25 -能机构，主要负责毕业论文（设计）工作的宏观管理。

其主要职责是：（一）制定有关毕业论文（设计）工作的规章制度、管理办法等。

（二）审核院（系）不具备参加毕业论文（设计）资格的学生名单。

（三）督促和检查毕业论文（设计）工作的进展情况。

（四）组织毕业论文（设计）的普查或抽查，协调院（系）解决毕业论文（设计）工作中出现的问题。

（五）总结、评估院（系）毕业论文（设计）工作。

（六）审核、汇总优秀毕业论文（设计）,编印《西北大学优秀毕业论文（设计）集》。

（七）其他应当由教务处负责的事项。

第六条院（系）是毕业论文（设计）工作的具体组织实施单位，主要负责本院（系）毕业论文（设计）工作的具体管理。

其主要职责是：（一）根据学科特点，参照本办法制定本院（系）毕业论文（设计）实施方案和工作细则。

（二）加强学术道德和学术规范建设，杜绝学术不正之风，规范学术行为。

（三）核准不具备参加毕业论文（设计）资格的学生名单，报教务处审查备案后通知学生本人。

（四）提供毕业论文（设计）教学环节必要的实验设备、教学场所等。

西北大学研究生学科竞赛管理及奖励办法第一章总则第一条为鼓励全校研究生和老师参加学科竞赛，规范研究生学科竞赛的组织管理，推研究生动教育教学改革、培养专业能力和综合素质、提升创新实践能力提高竞赛水平，制定本办法。

第二章竞赛认定第二条本办法所指的西北大学研究生学科竞赛（以下简称“学科竞赛”）指凡由联合国教科文组织或其他国际学术团体、国家有关部委、全国性的行业协会、省教育厅、共青团省委等省级主管部门组织的、经我校认定的研究生学科竞赛，学校予以资助。

具体采取学院申请、研究生院（部）审批的方式进行认定。

第三条竞赛分为三个类型：（一）国际级竞赛：指联合国教科文组织或其他国际学术团体举办的世界范围研究生参加的竞赛活动。

国际级竞赛类别、资助、奖励参照国家级竞赛执行。

（二）国家级竞赛：指国务院及其各部、委、局，或国家一级学会、全国研究生教育指导委员会等学术团体举办的全国范围研究生参加的竞赛活动，以及国际级竞赛的国内选拔赛。

根据比赛参加规模和社会影响，将国家级竞赛分为A类竞赛、B类竞赛和C类竞赛（见附件1）。

（三）省部级竞赛：指省级人民政府及其各厅、委、局，或省级学会、国家一级学会下属二级分会等学术团体举办的研究生参加的竞赛活动，以及国家级竞赛的区域选拔赛。

根据比赛参加规模和社会影响，将省部级竞赛分为A类竞赛、B类竞赛（附件1）。

第四条根据国家社会经济发展的实际需求，新增学科竞赛的类别认定，由研究生院（部）组织专家认定。

第五条学科竞赛新增的竞赛项目须由院（系）向学校申报，学校组织专家评审，经批准后列入学科竞赛项目并依照本办法管理。

第六条学科竞赛的负责单位为申报院（系）（以下简称“负责院（系）”）。

第七条负责院（系）连续三届未组织参赛的，学校将自动取消该学科竞赛项目建设。

第三章组织管理第八条学科竞赛实行学校与负责院（系）二级负责制。

由研究生院（部）、人事处、财务处代表学校负责管理该项工作，各院（系）具体负责组织、实施与管理。

西北大学本科教学实习管理办法校发[2003]教字第034号教学实习是教学的重要环节，是培养学生实践能力、创新能力的重要方式。

为了进一步加强本科教学实践环节，规范本科教学实习工作，提高本科教学质量和人才培养质量，特制定本办法。

一、教学实习的组织管理1.根据实习教学的目的，实习分为课程实习和综合实习（包括野外实习、社会实践、企事业单位实习等）两大类：课程实习----针对一门课程所安排的教学实习，目的使学生将该门课程所学的理论知识加以巩固、提高，同时通过基本技能训练，加深对该门课程的全面理解，提高学生的创新能力。

综合实习----针对学科知识进行的较为全面的教学实习，目的使学生在实际工作中将学科知识加以综合并应用于实践，获得相关的实际工作经验，提高综合分析问题、解决问题的能力。

2.全校教学实习工作在教务处统一协调下由各院系具体组织实施。

主管教学的院长（系主任）对教学实习各环节进行安排、部署和落实。

3.教学实习必须有教学计划，实习的时间、地点、内容等按照《本科专业人才培养方案》中对专业和课程的要求制定。

4.每学年第二学期开学后两周内，各院系向教务处申报本院系下一学年的教学实习申报表（附件一）。

若因特殊情况需临时安排或调整教学实习计划，须提前向教务处申报。

二、教学实习前的准备工作1.各院系必须在教学实习前要落实对实习基地或实习单位。

落实实习期间师生食宿和教学工作条件。

提前一周填写教学实习计划书（附件二），带队教师签字后统一保存在院系。

2.各院系根据实习任务组建实习队，由主讲教师或实习队长负责实习期间生活与工作。

并应在学生教学实习出发前召开实习动员会，为学生讲解实习的目的、内容、要求以及实习路线、行程等，并讲明实习的纪律和安全注意事项。

三、教学实习指导教师1.教学实习必须在指导教师的指导下完成（课程实习的指导教师应是该门课程的主讲教师），各院系应选派有实践经验、责任心强的教师担任实习指导教师。

课程实习根据学生人数选派教师，一般不少于2位教师。

西北大学工业组织心理学（学习与组织改变）美国西北大学地处于伊利诺伊州的芝加哥，是一所世界顶尖的私立大学，因其有着先天的地理优势，这里成为很多学生的理想名校。

但是西大对于申请的学生是非常挑剔的，今天介绍的项目——学习与组织改变，属于工业与组织心理学专业，就对申请者有严格的要求，下面是详细的项目介绍。

专业介绍西北大学开设的项目叫学习和组织改变，位于教育和社会政策学院，授予的学位是ms学位，即master of science。

全称是Master's Program in Learning & Organizational Change。

项目适合人群1. 期望发现新途径来改变工作环境的经验丰富的领导;2. 人力资源或学习发展的经理，想要寻找新角度来改变管理挑战;3. 想在人力资本咨询或从事职业管理工作岗位的人。

项目优势1. MSLOC提供了可选择性的MBA项目，以及组织发展、组织行为、工业与组织心理学、人力资源发展或相关的硕士项目。

2. 与MBA项目相比，该项目更多的是集中于企业人群。

课程学习可以选择各种学习途径，全日制学习或在职学习，全日制学习平均学制是18个月，需要15学分，该课程的目的是为了帮助领导者面对复杂、持续的组织变化所需的发展能力，包括组织发展、组织和社会心理学、学习科学和组织学习，同时还包括了策略领域、变革管理、知识管理、社交网络、教学和设计等领域。

申请要求1.关于截止日期该项目有秋季和春季入学，秋季截止日期分为两个阶段，优先和最终截止，优先截止日期是12月1日和4月10日，最终截止日期是6月10日。

春季截止日期分为两个阶段，优先和最终截止，优先截止日期是6月10日和10月10日，最终截止日期是12月1日。

如果在截止日期后的四个星期之内收到成绩单、推荐信或者考试成绩等，学校老师都是可以按申请季进行审核的，否则，就会将学生的材料放入下一个申请季进行审核了。

2.申请材料工作经验：至少要有三年工作经验(本科毕业后)，工作内容包括人力资源、组织效率、工程管理。

西北大学青马工程培养学校培训班推荐书目
1.《资本论》马克思
2.《中国共产党章程》（新）
（/GB/104019/104101/6434553.ht ml）
3.《中国共产党党史》第一卷、第二卷中国党史研究室
4.《科学发展观学习读本》中共中央宣传部理论局组织编写学习出版社（/nflr/llzhuanti/duben/）
5.《构建社会主义和谐社会专题解读》新华出版社
6.《和谐社会的政治文明建设》国家行政学院出版社
7.《社会主义荣辱观大学生读本》韩震等主编人民出版社
8.《中国发展问题报告》张国等主编社会科学出版社
9.《团员意识教育读本》中国人事出版社
10.《漫游中国大学〃西北大学》重庆大学出版社
11.《西北大学校史稿》西北大学出版社
12.《管理学—原理与方法》周三多等主编复旦大学出版社第四版（笔记：/11756872_d.html）
13.《自然辩证法》恩格斯
14.《大学生心理卫生与健康》郑安云主编中国科学文化出版社
15. 《风雨路上梦成真——科技专家学者企业家奋斗创新》
湖南科学技术出版社
16.《中国传统文化》以及《论语》、《老子》、《孟子》等。

17.《一生的计划》格莱恩〃布兰德
18.《钢铁是怎样炼成的》尼古拉〃奥斯特洛夫斯基
19.《红岩》罗广斌、杨益言
20.《青春之歌》杨沫。

2022年西北大学现代学院工程管理专业《管理学》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、（）的结构设计使企业可以把精力集中在自己做得最好的业务上，而把其他业务活动外包给这方面做得最好的公司。

A．网络组织B．虚拟组织C．无边界组织D．项目型组织2、以下哪一种组织结构违背了“统一指挥”的组织原则？（）A．直线职能制 B．直线职能辅以参谋职能制C．事业部制 D．矩阵制3、在不确定情况下，除了有限信息的影响之外，另一个影响决策结果的因素是（）。

A．风险性 B．环境的复杂性C．决策者心理定位 D．决策的时间压力4、“奖金”在双因素理论中称为（）。

A．保健因素B．激励因素C．满意因素D．不满意因素5、以下哪一个不是激发组织创新力的因素？（）A．结构因素 B．人力资源因素C．技术因素 D．文化因素6、在管理方格（managerial grid）理论中，任务型管理是指如下哪种情形？（）A．对人和工作两个维度都非常关注B．更关注人C．对人和工作两个维度都不是特别关注D．更关注工作7、当一个管理者组织制订公司战略以寻求企业进一步发展时，他扮演的管理角色是明茨伯格所说的（）。

A．领导者 B．发言人C．企业家D．混乱驾驭者8、组织行为学尤其关注的是（）。

A．组织中人们的心理状况B．人们的行为在工作中的表现C．人们在工作中的活动D．活动所创造的组织绩效9、如下选项中哪个不属于影响计划工作的权变因素？（）A．组织的层次B．权力的大小C．环境的不确定性D．未来投入的持续时间10、决定是否与另一个组织合并，如何重组以提高效率，或是否关闭一个亏损的工厂，这些都是典型的（）。

A．确定型决策 B．非程序化决策C．例常型决策 D．重复性决策二、名词解释11、创造力（Creativity）与创新（Innovation）12、程序化决策13、差别化战略14、强文化15、管理技能16、组织结构17、团队结构18、管理方格理论三、简答题19、1．解释为何学习管理史如此重要。