第二章 写作主体与客体剖析

写作主体与客体的关系作者：曹长英来源：《现代营销·营销学苑》2012年第02期摘要：本文介绍了什么是写作主体与客体，并论述了写作主体与客体的关系。

写作主体赋予写作客体以生命和灵魂，写作客体内化为作者写作的动力、动机，写作主体在写作实践活动中进行控制和调节，不断解决写作过程中出现的各种矛盾。

关键词：写作主体写作客体关系文章的作者，在整个写作传播活动中始终处于中心地位，发挥着主导作用。

因此称之为“主体”。

写作主体是指作者自然形态、心理形态同写作的关系。

一、客体内化为作者写作的动力、动机和写作蓝图写作主体观察、体验写作客体，完成写作活动，需要具有认识、理解、把握客体的基础和条件，从理论上讲，只有当生活中那些和创作主体的思想感情发生同构关系，并为创作主体的本质力量所同化而形成具有审美价值的事物，才能成为写作思维产生的对象。

创作主体同化客体的关键，在于主体必须有相应的素质、修养、能力。

没有认识和反映生活的写作能力，创作主体既不能发现可以转化为作品的客体，也不能使这个客体的对象通过写作完美地表达出来。

写作不仅是对作品的创作，而且也是对事物的主动认识；客体不仅是被动描述的对象，同时又是一个被认识的对象。

认识过程是一个能动的过程，主体对客体的知觉总是在现有的“心理定势”的基础上发生的。

作者不是作为一般人去感知客体对象，而是自觉地、积极的，在从事写作活动主体特有的“心理定势”上去观察客体、感知客体，认识客体的。

当生活的信息流向创作主体的大脑时，创作主体首先有一个选择、同化的过程，凡是和写作主体的气质、性格、情绪、情感、思想能够吻合、同构的生活信息，便被创作主体积极同化，而成为凝结了创作主体的本质力量。

二、主体对客体加以意化的改造而成为写作的内容首先，思维对客体的自然形态的总体把握，对客体的本质特征的深刻理解，是完全能够做到的，因此客体的意化过程，也就是对客体由表及里，由此及彼的改造过程。

按照一定意图的需要，意化后的客体也就进入了写作的范围。

论写作主客体之间的关系写作主客体之间的关系一直是写作中最重要的环节之一。

它体现了一个人对事物的看法、态度和理解。

写作主客体关系的正确处理有助于增强文章的震撼力和感染力，从而达到更具说服力和影响力的效果。

首先，需要明确主语和宾语的概念。

主语是表达动作的主体，宾语是所叙述动作的对象。

当写作中的主体和客体重要程度相同时，主体与客体的关系就应该是平等的。

这种平等关系表达了作者对待问题的客观、公正的态度，防止了倾向性和偏见的发生。

例如，“中国人民——世界最勤劳的人民，中华民族——伟大的民族”这句话中“中国人民”和“中华民族”既是主语也是客体，体现出作者对国家和民族的同等重视。

其次，主体和客体之间的关系可因文章内容而有所不同。

在纪实文学和新闻报道中，客体所起的作用非常重要，主体应尽量察觉和表现出客体的优良品格，加以赞美和称道。

例如，“黑龙江最美的学生”这篇文章，作者采用歌颂的口吻刻画了学生的美德和其他积极因素：“他们用热情、智慧、勤奋点亮了人生的一盏盏灯笼，在黑龙江大地上写下了一个又一个传奇。

”这种方式既突出了文章的主旨，又能提升客体的地位和价值。

同时，在行文中偶尔可以让主体和客体的关系反转。

作者可以放弃个人立场，来审视客观事物，如历史事件、现实状况和社会问题等，把自己放进客体中，从客体的角度，揭示出社会的阴暗面。

这种方式能够抓住读者的心理瓶颈，增强文章的共鸣和感召力。

例如，“如果说‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待’这句话既涉及到家庭，又涉及社会。

”作者将家庭和社会作为客体，让读者产生共鸣，体会社会风浪之中的挣扎和无奈。

在实际写作中，主体和客体的关系更应该与写作目的和读者群体相匹配。

在宣传文章中，作者应当以主宾同等、表达高度肯定的方式，突出宣传对象的优点和特点，为其制造产品和服务的良好口碑；在探究性文章中，应尽可能做到严谨客观、平等相待，兼顾多种角度，充实文章的内容；在抒情文章中，主宾之间的关系就应该以一种表达爱、赞美、喜悦、感恩的方式来表达，从而给读者带来心灵的感动。

写作的主体和客体写作的主体和客体导言：主体与客体的哲学分析（1）、什么是主体？具有独立清醒的自我意识即主体意识，能和对象世界之间发生“认识——反映”活动的高级生命状态。

（2）、什么是客体？凡是进入主体认识视野当中的一切认识对象，即所有事物，甚至于主体自己，都是客体。

（3）、主体与客体和精神与物质这两对概念的分析这是两对不同的概念，不同处有：A、精神与物质可以分离而存在，比如精神后于物质而出现，但是主体与客体却不可以分离而存在，客体不会先于主体而出现，它们是一存俱存一不存俱不存的关系。

B、精神与物质是本质上不同的两种东西，物质不具有既是物质又是精神的二重性，精神也不有既是物质又是精神的二重性，但是主体却可以既是主体又是客体，客体也可以既是客体又是主体。

这是认识的主体和客体的两极重合于一体现象。

不止如此，认识的主体自己，也可以既是认识的主体也是认识的客体，比如在写作自传的时候，比如在照镜子的时候——在这种自我的观照时，自己既是认识的主体也是认识的客体。

C、在精神与物质这对概念里，精神与物质具有不可替换性即既视精神为精神了，就不能同时视精神为物质，但在主体与客体这对概念里，作为主体认识对象的精神或精神产品也都是客体。

第一节、写作主体写作主体就是进入写作思维与写作行为状态之中的人。

他在写作行为与活动过程当中起着主导的（发动机、加速器、方向盘一般的）作用。

一、写作主体的素质素质是一个人于综合的精神状态与行为方式中（即无处不在无时不在地）体现出来的个人素养，然则写作主体的素质，就指的是作者在文章的集材、运思、表达等整个行为活动过程无处不在无时不在地表现出来的素养，是作者思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映，主要包括生活素养、学识修养、人格品位和审美理想四个方面。

1、写作主体的生活素养生活——生活素养（对生活信息的贮存、对生活材料的积累，从广度、深度、密度三个方面对生活丰富而又深入的体验、感受与记忆）——文化创造钱——存折上的钱（对生活信息的贮存、对生活材料的积累，从广度、深度、密度三个方面对生活丰富而又深入的体验、感受与记忆）——文化创造。

现代写作教程2第二章写作主体与客体第一节写作主体的素质写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。

写作素质，作者在围绕文章的集材、运思、表达等活动中表现出来的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。

主要包括：生活素养、学识修养、人格品味和审美理想。

一、写作主体的生活素养（一）生活素养的源泉丰富的经历，广阔的视野，主体对生活的钟情与投入。

（二）生活素养的升华二、写作主体的学识修养（一）学识修养的内涵学识，就是写作活动所需要的知识、学问、见识等。

（二）学识修养的构成三、写作主体的人格品味（一）人品与文品优秀的人格品味是人们从事一切文化活动的动力源泉。

（二）人格品味与选材立意人格品味影响文章的选材、立意。

（三）人格品味与文章格调人格品味决定文章的格调、价值。

四、写作主体的审美理想（一）审美理想的作用审美活动是人类特有的一种心理功能，一种欣赏的体验的活动。

人们对美的追求渗透到一切生活活动之中。

（二）审美理想的创造1、按美的规律创造美文章的审美属性是通过内容和形式两各方面体现出来的。

2、美的创造需要激情美的创造需要一种激情。

3、审美创造与美学知识第二节写作主体的能力智力组成：观察力、感受力、思维力和想象力一、写作主体的观察能力（一）观察的含义观察是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的，目的性很墙的自觉认识过程，它是一种有意识的行为，因而又被成为“思维的知觉”。

（二）观察力的构成要素写作主体的观察力具体表现在观察主体对观察对象，即自然、社会和人生的注意力、鉴别力和联想力。

（三）观察方法1、定位观察定位观察是写作主体确立某一观察点，从这一特定的位置、角度对事物作观察。

常用的观察点：鸟瞰式；脔尝式；聚焦法。

2、移位观察3、比较观察二、写作主体的感受能力（一）感受的含义感受是指写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动，即通过感觉知道外界事物的个别属性，再一步了解、综合，形成事物的整体形象。