(六下)语文教学课件-第七课汤姆·索亚历险记节选 统编版

E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时， 他说自己不会在意的。
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现 了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是 一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对 现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林 好汉，过行侠仗义的生活。
在汤姆身上，你能找到自己或是身 边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相 似之处？快来说一说。
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述 中，我们可以看出来什么？
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎 样”如何，夸张与吹嘘溢于言表。
汤姆和贝奇在山洞里是怎么一步 步脱离险境的？请你仔细读读第4自然 段。
找出脱险过程的相关词语，一边浏览 一边说一说脱险的过程。
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说 服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险
汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口，在绳子拉尽 时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西 比河。于是他回去找贝奇，把好消息告诉她，并成功让贝奇 相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个划小艇的人， 向他们说明情况后，他们把汤姆和贝奇送回家来。
你认为汤姆和贝奇是靠什么走
出绝境的？
自信
欣喜若狂、衣衫不整
成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡 地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪
排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着萨契尔 太太的手，泪水如雨，掉了满地
说说这个情节中，你感觉表达
精彩的地方是什么？
语言诙谐幽默，通过语言、动作和神态的 描写，表现了人们喜悦的心情。
什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？
表现他淘气和历险 后心理得到了极大 的满足
因为汤姆身体虚 弱，浑身一点儿 力气也没有。

二、句子练习。
1.碰巧是晚上。他不会看见那一小块太阳光，找
不到这条通道了。
（用关联词组成一句话）
2.汤姆的脸立刻变得煞白。
（改为比喻句）
三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的“衣 衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，然后再验证 一下。
课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是和 印江 · 乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。
恢复后立即看望朋友哈克；
5.他是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时， 他说自己不会在意的。
淘气的机灵鬼、孩子头 儿、有爱心、顽皮好奇、无 拘无束、向往自由、乐观勇 敢、喜欢冒险、讲义气。
2.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种 各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们 找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读，并完成 读书推荐卡。
2.小组探究，交流反馈。 （1）课文主要写了这几件事：
（2）课文主要记叙了汤姆和 贝琪从迷路的山洞返回家后 的故事。
①走失后，人们悲痛； ②回来后，人们喜庆； ③汤姆讲山洞历险经历； ④汤姆探望小伙伴。
细读课文，品味精彩
（一）默读课文，品味情节，说说哪些情节特别吸引你。 1.困难重重的历险 洞中迷路→（ 摸索出口 ）→找到出口→（ 说服贝琪 ） →爬出洞口→（ 进行呼救 ）→（ 安全脱险 ）。
书名： 作者： 精彩情节： 推荐理由：
书名： 《汤姆·索亚历险记》 作者： 马克·吐温
精彩情节： “洞中历险”描写了汤姆在历险过程中所表现出来的 沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁下表 现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
推荐理由： 看完《汤姆·索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此 有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝 忘食。读了这本书，我知道了只有靠自己的思考，才 能创造财富。

2. 交流学习情况
公人 人以
lǒng 笼罩笼统 lóng 笼子鸡笼
例：动物园里的老虎从笼( lóng )子里逃脱了，整个动 物园管理处笼( lǒng )罩着 紧张的气氛。
词语解释
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诚心诚意：指心意真挚诚恳。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 绝望：希望断绝；毫无希望。 欣喜若狂：欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。 喧嚷： (好些人)大声地叫或说。
1 作者简介
马克·吐温(1835— 1910),美国作家。
他是美国文学史上的一个里程碑，美国 批判现实主义文学的奠基人，世界著名
的短篇小说大师，被誉为“美国文学史 上的林肯"。马克 ·吐温是他的笔名。
主要作品： 《汤姆 ·索亚历险记》 《竞选州长》《乞丐王子》等。
2 字词
1.初读课文，完成：
(1)自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说， 他认为他不会在意的。
法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历 险之后， 一定会有所收敛，不敢再去做探 险的事情，所以就提了这样的问题；但汤 姆的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭， 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
第二部分：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔法官家祝贺
与撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们 的欣喜若狂形成内容上的一致。
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满 了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着： “快来看!找到他俩了
!"

六、拓展延伸
富豪兄弟给了亚当百万钞票，并和他约定在一个月 的时间里，亚当可以任意使用。但一个月后他必须把钞 票原样不动地还给富豪，这样他可以得到富豪们为他提 供的任何一份他想从事的工作。亚当糊里糊涂地接受了 约定。
亚当无论去吃饭、购买服装都会因衣衫褴褛遭到人 们的白眼。但当他拿出这张钞票时，人们不但向他大献 殷勤，甚至连相关的费用都可以减免，因为在他们看来 亚当是富豪，而且根本没有人可以给一张百万面值的钞 票找零。
三、板书设计
汤姆·索亚历险记
孩子失踪，人们悲痛 脱险回家，全镇欢庆
讲述历险，夸张吹嘘
看望伙伴，得知乔埃 被封山洞
勇敢 乐观 喜欢探险
乐于助人
四、主题概括
《汤姆·索亚历险记》以其特有的清新、 自然的笔调向我们展现了汤姆乐观、勇敢、喜 欢探险、乐于助人的特征，激发了我们阅读这 本书的兴趣。
五、课后作业
延伸
年轻姑娘们更是为了吸引亚当的注意而彼此间争风吃醋， 亚当成为英国尽人皆知的人物。
但很快亚当陷入困境中。先是他欠下的债越来越多， 之后饭店服务员和他开玩笑，将百万钞票藏了起来，瞬 间股市大跌，人们相传亚当是骗子，要债的人挤满了整 个饭店。
好在一个月的期限终于到了，亚当如释重负地将钞 票还给了富豪兄弟。但亚当并没有接受他们为他安排工 作，因为经历了大起大落，亚当早已厌倦了人们对金钱 的追逐。尽管失去了金钱，但他却得到了许多。
二、新课讲解
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道 上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着： “快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗 铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
突出人们找到历险的 孩子后兴奋的心情。
幽默