第十五章 宏观经济政策(2)

第十五章宏观经济政策分析1.货币供给增加使LM右移Δm·1/ k，若要均衡收入变动接近于LM的移动量，则必须是()。

A.LM陡峭，IS也陡峭；B.LM和IS一样平缓；C.LM陡峭而IS平缓；D.LM平缓而IS陡峭。

解答：C2.下列哪种情况中增加货币供给不会影响均衡收入？A.LM陡峭而IS平缓；B.LM垂直而IS陡峭；C.LM平缓而IS垂直；D.LM和IS一样平缓。

解答：C3.政府支出增加使IS右移k g·ΔG(k g是政府支出乘数)，若要均衡收入变动接近于IS的移动量，则必须是()。

A.LM平缓而IS陡峭；B.LM垂直而IS陡峭；C.LM和IS一样平缓；D.LM陡峭而IS平缓。

解答：A4.下列哪种情况中“挤出效应”可能很大？A.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感。

B.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感。

C.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感。

D.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感。

解答：B5.“挤出效应”发生于()。

A.货币供给减少使利率提高，挤出了对利率敏感的私人部门支出；B.私人部门增税，减少了私人部门的可支配收入和支出；C.政府支出增加，提高了利率，挤出了对利率敏感的私人部门支出；D.政府支出减少，引起消费支出下降。

解答：C6. 假设LM方程为y＝500亿美元＋25r(货币需求L＝0.20y－5r，货币供给为100亿美元)。

(1)计算：1)当IS为y＝950亿美元－50r(消费c＝40亿美元＋0.8y d，投资i＝140亿美元－10r，税收t ＝50亿美元，政府支出g＝50亿美元)时和2)当IS为y＝800亿美元－25r(消费c＝40亿美元＋0.8y d，投资i＝110亿美元－5r，税收t＝50亿美元，政府支出g＝50亿美元)时的均衡收入、利率和投资。

(2)政府支出从50亿美元增加到80亿美元时，情况1)和情况2)中的均衡收入和利率各为多少？(3)说明政府支出从50亿美元增加到80亿美元时，为什么情况1)和情况2)中收入的增加有所不同。

第十五章宏观经济政策分析一、名词解释1、挤出效应2、古典主义极端3、非自愿失业二、判断是非题1、在LM曲线不变时，IS曲线的斜率的绝对值越大，则财政政策效果越大。

2、在IS曲线不变时，LM曲线的斜率的绝对值越小，货币政策的效果越大。

3、货币政策的效果较强是指一项扩张的货币政策如果能使利率下降较多，并且利率的下降能对投资有较强的刺激作用。

4、IS曲线水平，LM曲线垂直，二曲线相交，这种情况被称为凯恩斯主义的极端情况。

5、如果经济处于充分就业状态，则增加政府支出完全不会挤占私人投资和消费支出。

6、IS曲线越平坦，扩张性财政政策的效果就越小。

7、在古典极端情况下，财政政策完全无效，而货币政策则有效果。

8、在非充分就业情况下，增加政府支出对私人投资和消费不存在挤出效应。

9、在凯恩斯极端情况下财政政策效果极大。

10、在古典极端情况下财政政策毫无效果。

三、选择1、下面情况中挤出效应可能很大的是A 货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感B 货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感C 货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感D 货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感2、LM曲线的斜率越大，则A 财政政策的挤出效应越大B财政政策的挤出效应越小C 财政政策的效果越大D财政政策的效果越小3、在LM曲线的凯恩斯区域里A财政政策无效B货币政策无效C财政政策和货币政策都无效D财政政策有效五、简答1、财政政策和货币政策有几种组合，分别对收入和利率产生什么效应？2、投资的利率系数和货币需求的利率系数对财政政策效果有什么影响？3、挤出效应的大小取决于哪几个因素？六、论述1、试分析增加税收和降低利率分别属于那种宏观政策，对收入和就业产生什么影响？并用IS-LM曲线表示出来。

宏观经济学原理课后习题及答案-第⼗五章失业与通货膨胀宏观经济学原理课后习题及答案-第⼗五章失业与通货膨胀1.摩擦性失业与结构性失业相⽐，哪⼀种失业问题更严重？(东南⼤学考研)解答：⼀般来说，结构性失业⽐摩擦性失业问题更严重。

因为摩擦性失业是由于劳动市场运⾏机制不完善或者经济变动过程中的⼯作转换⽽产⽣的失业。

摩擦性失业的失业者都可以胜任可能获得的⼯作，所以增强失业服务机构的作⽤、增加就业信息、协助劳动者迁移等都有助于减少摩擦性失业。

⽽结构性失业是由经济结构变化、产业兴衰转移造成的失业，是劳动市场失衡造成的失业，⼀些部门需要劳动⼒，存在职位空缺，但失业者缺乏到这些部门和岗位就业的能⼒，⽽这种能⼒的培训需要⼀段较长的时间才能完成，所以结构性失业的问题更严重⼀些。

2.能否说有劳动能⼒的⼈都有⼯作才是充分就业？解答：不能这么说。

充分就业并不意味着100%的就业，即使经济能够提供⾜够的职位空缺，失业率也不会等于零，经济中仍然会存在着摩擦性失业和结构性失业。

凯恩斯认为，如果消除了“⾮⾃愿失业”，失业仅限于摩擦性失业和⾃愿失业，则经济就实现了充分就业。

另外⼀些经济学家还认为,如果空缺总额恰好等于寻业⼈员的总额,经济社会也算充分就业,所以充分就业不是指有劳动能⼒的⼈都有⼯作。

3.什么是⾃然失业率？哪些因素影响⾃然失业率的⾼低？（北京航空航天⼤学考研）解答：⾃然失业率就是指经济社会在正常情况下的失业率，它是劳动市场处于供求稳定状态时的失业率，也是充分就业情况下的失业率。

这⾥的稳定状态是指既不会造成通货膨胀也不会导致通货紧缩的状态。

⽣产⼒的发展、技术进步以及制度因素是决定⾃然失业率及引起⾃然失业率变动的重要因素。

具体包括：(1)劳动者结构的变化。

⼀般来说，青年与妇⼥的⾃然失业率⾼，这些⼈在劳动⼒总数中所占⽐例的上升会导致⾃然失业率上升。

(2)政府政策的影响。

如失业救济制度使⼀些⼈宁可失业也不从事⼯资低、条件差的职业，增加失业⼈数；最低⼯资法使企业尽量少雇⽤⼈，尤其是技术⽔平差的⼯⼈，同时也加强了⽤机器取代⼯⼈的趋势。

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：宏观经济学是把一个社会整体的经济运作作为考察对象的经济学。

主要讲授宏观经济学的研究对象，国民收入核算理论、国民收入决定理论、IS-LM模型、财政政策与货币政策分析、AD-AS模型、失业和通货膨胀理论、经济周期和经济增长理论。

通过该课程的学习，使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本方法，了解一个国家宏观经济的特点，具有对宏观经济运行和宏观经济政策进行分析的能力，并注重培养学生具有分析宏观经济环境以及政府的宏观经济政策变化的能力。

（二）课程目标：（课程目标规定某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展德、智、体、美、劳等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

）课程目标1：使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本方法1．1掌握宏观经济的基本指标及其衡量；掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；1．2掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；1．3掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；1．4掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；1．5掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；1．6掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法。

1．7掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。

宏观经济学复习大纲第一章导论考核要求：1．宏观经济学的研究对象和方法（1）了解宏观经济学的定义及研究对象。

（2）了解失业的类型以及失业所带来的危害。

2．宏观经济经济学的基本概念（1）理解国内生产总值与国民生产总值概念与区别。

（2）理解名义价值与实际价值的概念与区别。

（3）注意区分流量与存量的概念。

第二章宏观经济的衡量与均衡考核要求：1．国民收入的衡量（1）学会分析收入和支出的循环流动。

（2）掌握用总支出和总收入衡量国民收入的方法。

2．价格指数和失业率（1）注意区分名义GDP和实际GDP的概念。

（2）掌握GDP消胀指数与消费者价格指数的含义及二者的区别。

3．国民收入的生产、分配和消费（1）掌握公式Y=C+I+G中C、I、G的变化规律。

４．宏观经济均衡（1）识记产品市场的均衡条件。

（2）识记金融市场的均衡条件。

（3）理解财政政策的作用。

第三章经济增长考核要求：1．资本积累（1）掌握经济增长的含义。

（2）理解储蓄率对稳态的影响。

2．资本积累的黄金率（1）了解资本过多或过少时对储蓄的影响。

3．人口增长与技术进步（1）了解人口增长的影响（2）理解技术进步和劳动效率的关系。

４．经济增长理论的深化（1）索洛模型的缺陷。

（2）了解促进经济增长的政策。

第四章失业考核要求：1．失业的类型和自然失业率（1）识记失业的几种类型。

（2）自然失业率的定义。

2．摩擦性失业和结构性失业（1）识记摩擦性失业和结构性失业的概念。

（2）了解职业搜寻理论。

3．实际工资刚性（1）了解效率工资理论。

４．失业的构成和治理政策（1）理解自然失业率的上升及其原因。

（2）掌握主动和被动的失业治理政策。

第五章通货膨胀考核要求：1．货币的概念（1）识记货币的职能及类型。

2．货币数量论（1）掌握货币供给和通货膨胀的关系。

3．通货膨胀与利率（1）注意区分实际利率和名义利率的概念。

（2）掌握利率对通货膨胀的影响。

４．通货膨胀的社会成本（1）了解通货膨胀带来的社会成本。

马工程西方经济学（第二版）下册章后二维码自测题及参考答案■第九章宏观经济的基本指标及其衡量一、单选题1．失业率是指（）。

A．失业人数与成年人总数之比B．失业人数与劳动力总数之比C．劳动人数与劳动年龄人口数之比D．失业人数与就业人数之比2．用支出法核算GDP的公式可表示为（）。

A ．B ．C ．D ．3．国内生产总值（GDP）是（）生产的最终产品和服务的市场价值。

A．一国公民B．一国（或地区）范围内C．一地区公民D．一国公民在本国范围内4．在宏观经济学中，三部门经济是指（）。

A．家庭部门、企业部门和政府部门的经济B．家庭部门、企业部门的经济C．企业部门、政府部门和国外部门的经济D．家庭部门、企业部门和国外部门的经济二、多选题（略）三、判断题9．实际GDP是比名义GDP更明确的经济福利衡量指标。

10．CPI是衡量经济中价格水平变化的唯一指标。

11．GDP属于流量。

12．周期性失业是政府最为关注的失业。

【答案】一、单选题1． B 2． A 3． B 4． A三、判断题9．对 10．错 11．对 12．对■第十章国民收入的决定：收入-支出模型一、单选题1．在三部门经济中，实现均衡产出或均衡国民收入的条件是（）。

A．实际消费加实际投资再加上政府购买B．实际消费加实际投资等于产出值C．计划储蓄等于计划投资D．实际储蓄等于实际投资2．第十章主要介绍的关于均衡国民收入决定的基本原理（即凯恩斯主义的均衡国民收入原理）是（）。

A．总供给水平决定均衡国民收入水平B．总需求水平决定均衡国民收入水平C．消费水平决定均衡国民收入水平D．总供给水平和总收入水平同时决定均衡国民收入水平3．当总需求比产出更大时,有未计划到的（）。

A．存货积累B．存货减少C．储蓄D．消费4．当我们说投资和政府支出是自发性的时，意味着它们是（）。

A．外生变量B．内生变量C．自动稳定器D．以上均不是三、判断题9．自发性支出的增加对均衡产出水平没有影响。

目录第十二章、国民收入核算......................................... 1.第十三章、简单国民收入决定理论................................. 6.第十四章、产品市场和货币市场的一般均衡.............................................................. 1 (2).第十五章、宏观经济政策分析.............................................................. 1..9. ..第十六章、宏观经济政策实践.............................................................. 2..9. ..第十七章、总需求—总供给模型.............................................................. 3 (4)..第十八章、失业与通货膨胀.............................................................. 4 0...第十九章、开放经济下的短期经济模型.............................................................. 4..6. .第二十章、经济增长和经济周期理论.............................................................. 5..0. .第二十一章、宏观经济学的微观基础.............................................................. 5..5. .第二十二章、宏观经济学在目前的争论和共识..................... 6..2.第二十三章、西方经济学与中国.............................................................. 6..8. ..第十二章、国民收入核算1. 宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别？为什么有些经济活动从微观看是合理的，有效的，而从宏观看却是不合理的，无效的？解答：两者之间的区别在于：(1) 、研究的对象不同。