《弹簧和橡皮筋》教学设计

弹簧和橡皮筋教学目的1、通过探索，让学生认识弹力。

2、认识测力计，会正确使用弹簧测力计。

3、培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。

教学重难点1、认识什么是弹力。

2、正确使用弹簧秤。

教学准备各种型号的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、测力计、钩码、表格等教学课时：1课时。

教学过程一、激趣导入1、今天老师给大家带来了一样大家非常熟悉的东西（出示实物：圆珠笔），请大家说说怎么使用这支圆珠笔，问：是圆珠笔中的哪一物体使笔芯能上下移动呢？（弹簧）2、大家都是爱动脑筋的孩子。

3、再想想，还有什么物体也具有弹簧这种特性呢？4、同学们可真善于观察，这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：2.弹簧和橡皮筋），好好研究它们到底蕴藏着怎样的秘密？（点击课题）二、认识弹力1、听说几位爱科学的孩子也来到了这里（出示课件：几位学生玩弹簧图）瞧！他们正在用哪些方法研究弹簧和橡皮筋的秘密呢？2、抽个别学生回答，师示范。

3、大家动脑猜猜看，他们用不同的方法研究弹簧和橡皮筋，可能会有什么发现？4、如果把弹簧和橡皮筋换成橡皮泥，又会有什么发现？5、同学们，想亲自体验一下吗？（想）那就请各小组组长拿出弹簧和橡皮筋及表格一,玩一玩弹簧和橡皮筋，看看它们到底会发生什么样的变化？师提出注意事项•各组长分工好，一定要有记录员啰！•玩时请注意安全，特别是在松手时，应缓慢进行，以免误伤他人6、各小组活动，师巡视。

7、小组汇报。

当我们在压或拉弹簧时,弹簧发生了怎样的变化?橡皮筋呢?橡皮泥呢?松开手后结果是否一致?你有什么发现？生回答我们的发现弹簧、橡皮筋：受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。

橡皮泥：受力时发生形变，撤掉外力之后，不能自动恢复原来的形状了。

8、除了这个发现，你们还有其它的发现吗？比如说手的感觉等9、根据生的回答，师出示挤压弹簧示意图，并让学生说出所受力的方向10、分析：比较在拉或挤压弹簧、橡皮筋与橡皮泥时出现的现象，从相同点和不同点分析出弹力是怎样产生的。

弹簧和橡皮筋教学目标：科学探究：1.玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状变化及自己所感受到的反推力的方向并认识此为弹力2.能够正确的使用测力计测量力的大小并做好记录，通过统计图表分析数据能够初步发现弹簧伸长的规律并以此为依据制作简易的弹簧称。

情感、态度及价值观：1.乐于探索弹力的奥秘，体验到科学就在身边2.认真的分析数据，善于发现规律、愿意与同学合作使用制作测力计，尊重他人的劳动成果科学知识：1.知道弹簧变形之后力图恢复到原来形状所产生的力就是弹力，知道使用测力计的过程中需要的注意事项2.知道在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长，并且有一定的规律。

教学重难点：什么是弹力，会使用测力计，能制作简易测力计。

教学准备：测力计、弹簧、橡皮筋、勾码、统计表、统计图、气球等。

教学方法：合作探究法。

教学过程：一、教学导入T:同学们在生活中肯定都见过弹簧和橡皮筋，那你见到的弹簧和橡皮筋都用在一些什么地方？在这些物品里面这些弹簧又起到了什么作用？S:圆珠笔、自行车、床垫、蹦床等等T:非常聪明的同学们，一下子就举出这么多例子来，那这些弹簧的作用呢？S：坐下去的时候不会太硬、在泥泞的路上不会太颠簸等等T：这些都是利用了弹簧的可伸缩性，增大缓冲呢过程：活动一、我们变形的弹簧玩一玩弹簧和橡皮筋，试着用不同的方法描述它们的变化怎么玩的？感受到了什么？观察到了什么你放手之后弹簧发生了怎样的变化？给了弹簧一个压力→弹簧的形状发生改变→此时弹簧想要恢复到原来的形状就给我我们的手一个反作用力（这个力明显的与开始我们向弹簧施加的力相反、并且大小相等）→导出弹力的概念弹力：像弹簧和橡皮筋这样，变形后恢复到原来的形状所产生的力是弹力。

另外可用橡皮筋、气球感受弹力,压缩的空气有弹性，产生弹力活动二、认识测力计并了解使用方法我们在第一课的学习中知道了力有大小之分，我们怎么样来测量力的大小呢？测量长度我们用尺；测量质量我们用称，那力呢？我们的科学家就运用了弹簧具有弹力这个性质为我们测量力的大小制造了一个工具---测力计。

《弹簧和橡皮筋》教材分析本课旨在通过教学，让学生在体验、探索中认识什么是弹力，学习正确使用测力计；了解弹簧在生活中的应用；培养学生与人合作的意识，并在参与研究的过程中感受探究的愉悦；培养学生热爱科学、探索科学的情趣。

学情分析学生在前一课的学习中，了解了力的大小和方向，并认识到力能使物体形状或运动状态发生改变。

弹簧等物体产生的弹性、弹力现象是学生生活中司空见怪的，他们可能根据自己日常生活经验和已有的学习经验对这种力的现象进行过解释，但是他们还不能通过比较系统的、比较完整的探究活动来认识弹性和弹力。

学习目标1.玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。

2.通过观察测力计图片，了解弹簧测力计的构成，并能正确使用弹簧测力计。

3.认真分析数据，善于发现规律，愿意合作制作测力计，尊重他人劳动成果。

4.培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。

教学重难点重点：认识什么是弹力；正确使用并制作简单的弹簧测力计。

难点：通过数据分析发现弹簧伸长的规律并据此制作简易测力计。

评价任务1.能够用语言、图画等方式表示弹簧或橡皮筋形状的变化和自己所感受到的反推力的方向。

2.能够正确使用测力计测量力的大小并做好记录，通过统计图表分析数据发现弹簧伸长的规律。

3.评价自制的简易测力计。

教学准备弹簧玩具，长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋，平板式弹簧测力计，记录表，课件等。

教学过程一、激趣导入，提出猜想1.（出示玩具盒子）同学们，想知道盒子里装的是什么吗？（生答：想）2.谁能帮老师打开看看？（教师指名一位学生到讲台前打开玩具盒子）3.咦，怎么跳出来一个小猴子？它是怎么跳出来的？谁能解释一下？（学生解释原因）4.（出示弹簧）是这个吗？原来是弹簧把猴子弹出来了呀！你们真是爱动脑筋的孩子。

5.大家再想想，生活中还有什么物体也具有弹簧的这种特性呢？（特别是女孩子扎辫子要用的……）（学生回答：橡皮筋）6.今天这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：弹簧和橡皮筋），来研究研究它们到底蕴藏着怎样的秘密。

弹簧和橡皮筋【教学目标】1．玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。

2．通过观察测力计图片，了解弹簧测力计的构成，并能正确使用弹簧测力计。

3．认真分析数据，善于发现规律，愿意合作制作测力计，尊重他人劳动成果。

4．培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。

【教学重难点】重点：认识什么是弹力；正确使用并制作简单的弹簧测力计。

难点：通过数据分析发现弹簧伸长的规律并据此制作简易测力计。

【教学准备】弹簧玩具，长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋，平板式弹簧测力计，记录表，课件等。

【教学过程】一、激趣导入，提出猜想（一）（出示玩具盒子）同学们，想知道盒子里装的是什么吗？（生答：想）（二）谁能帮老师打开看看？（教师指名一位学生到讲台前打开玩具盒子）（三）咦，怎么跳出来一个小猴子？它是怎么跳出来的？谁能解释一下？（学生解释原因）（四）（出示弹簧）是这个吗？原来是弹簧把猴子弹出来了呀！你们真是爱动脑筋的孩子。

（五）大家再想想，生活中还有什么物体也具有弹簧的这种特性呢？（特别是女孩子扎辫子要用的⋯⋯）（学生回答：橡皮筋。

）（六）今天这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：弹簧和橡皮筋），来研究研究它们到底蕴藏着怎样的秘密。

二、动手动脑，变形的弹簧（一）初步感知1．谈话：大家玩过弹簧和橡皮筋吗？你是怎么玩的？玩的过程中有些什么发现？（学生回答：挤、压、拉、扯等）2．大家想亲自体验一下吗？（想）行！老师提示，你可以用多种方法来玩，但一定要注意安全，不要让它伤及你和他人的身体。

明白吗？（明白）好！现在就请各小组在小组长的带领下用你喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮筋，看看它们到底蕴藏着怎样的秘密？强调：请把你们的发现及时记录在记录表上哦！3．学生分组玩弹簧和橡皮筋，初步感受弹性、弹力。

4．汇报交流。

看大家玩得那么开心，应该有很大的收获吧！和大家一起来分享一下你们的发现吧！5．小结：根据我们的研究，发现我们对弹簧和橡皮筋用力时，弹簧和橡皮筋就变形了；松手后，弹簧和橡皮筋又恢复了原来的形状。

湘教版科学四下4.2《弹簧和橡皮筋》教学设计一. 教材分析《弹簧和橡皮筋》是湘教版科学四下4.2的内容，本节课主要让学生通过观察、实验、探究等方式了解弹簧和橡皮筋的性质和特点。

教材从生活中的实例入手，引导学生探究弹簧和橡皮筋的弹性特性，培养学生观察、思考、动手的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对生活中的物体有一定的了解。

但学生对弹簧和橡皮筋的弹性特性认识不足，需要通过实验和探究来加深理解。

此外，学生对科学的兴趣较高，参与度较高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解弹簧和橡皮筋的性质和特点，学会观察和描述它们的弹性特性。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到生活中处处有科学。

四. 教学重难点1.重点：弹簧和橡皮筋的性质和特点，弹性特性的观察和描述。

2.难点：弹簧和橡皮筋弹性特性的深入理解，实验操作的技巧。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验教学：通过实验让学生直观地观察和体验弹簧和橡皮筋的弹性特性。

3.小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：弹簧、橡皮筋、实验器材、多媒体设备。

2.学具：实验记录表、笔记本、彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中见到的弹簧和橡皮筋，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示弹簧和橡皮筋，引导学生观察它们的形状和特点，并提问：你们认为弹簧和橡皮筋有什么共同点和不同点？3.操练（15分钟）教师指导学生进行实验，观察和记录弹簧和橡皮筋的弹性特性。

学生分组进行实验，填写实验记录表。

4.巩固（10分钟）教师提问：你们发现了弹簧和橡皮筋的哪些性质和特点？学生分享实验成果，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：弹簧和橡皮筋的弹性特性在生活中有哪些应用？学生举例说明，教师点评。

弹簧和橡皮筋教案王飞一、教学目标1. 让学生了解弹簧和橡皮筋的性质和特点。

2. 培养学生通过观察、实验和分析来探究问题的能力。

3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的动手能力。

二、教学内容1. 弹簧和橡皮筋的定义、性质和特点。

2. 弹簧和橡皮筋的测量和计算方法。

3. 弹簧和橡皮筋在实际应用中的例子。

三、教学重点1. 弹簧和橡皮筋的性质和特点。

2. 弹簧和橡皮筋的测量和计算方法。

四、教学难点1. 弹簧和橡皮筋的测量和计算方法。

2. 弹簧和橡皮筋在实际应用中的例子。

五、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究弹簧和橡皮筋的性质和特点。

2. 使用实验和观察的方法，让学生亲身体验和理解弹簧和橡皮筋的测量和计算方法。

3. 通过实际应用的例子，使学生了解弹簧和橡皮筋在现实生活中的重要作用。

六、教学准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、测量工具（尺子、电子秤等）、实验器材（桌子、椅子等）。

2. 教材或教学资源：关于弹簧和橡皮筋的科普书籍、实验指导书等。

3. 辅助工具：投影仪、白板、黑板等。

七、教学过程1. 导入：通过展示弹簧和橡皮筋的实物，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍弹簧和橡皮筋的定义、性质和特点，讲解测量和计算方法。

3. 实验：学生分组进行实验，测量弹簧和橡皮筋的长度、重量等参数，记录数据。

5. 应用：教师展示弹簧和橡皮筋在实际应用中的例子，学生分组讨论如何运用科学知识解决实际问题。

八、课堂小结1. 弹簧和橡皮筋的性质和特点。

2. 测量和计算弹簧和橡皮筋的方法。

3. 弹簧和橡皮筋在实际应用中的例子。

九、作业布置1. 学生回家后，观察家里的弹簧和橡皮筋，记录其长度、重量等参数，并分析其性质和特点。

2. 学生结合生活经验，思考如何运用弹簧和橡皮筋的性质和特点，解决实际问题。

十、教学反思1. 学生对弹簧和橡皮筋的性质和特点的理解程度。

2. 学生掌握测量和计算弹簧和橡皮筋的方法的情况。

弹簧和橡皮筋教案王飞第一章：引言1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解弹簧和橡皮筋的基本概念、特性和应用。

1.2 教学内容1.2.1 弹簧的概念和特性1.2.2 橡皮筋的概念和特性1.2.3 弹簧和橡皮筋在现实生活中的应用1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生主动思考和探索。

1.4 教学准备准备相关的教学资料和图片，以便进行讲解和展示。

1.5 教学评估通过课堂提问和作业来评估学生对弹簧和橡皮筋的理解和应用能力。

第二章：弹簧的基本概念和特性2.1 弹簧的定义介绍弹簧的定义和作用，解释弹簧是如何通过弹性变形来储存和释放能量的。

2.2 弹簧的类型介绍常见的弹簧类型，如螺旋弹簧、拉伸弹簧和压缩弹簧，并展示它们的特点和应用。

2.3 弹簧的弹性系数解释弹性系数的概念，并介绍如何计算弹簧的弹性系数。

2.4 弹簧的疲劳寿命介绍弹簧疲劳寿命的概念，并解释如何延长弹簧的使用寿命。

第三章：橡皮筋的基本概念和特性3.1 橡皮筋的定义介绍橡皮筋的定义和作用，解释橡皮筋是如何通过弹性变形来储存和释放能量的。

3.2 橡皮筋的类型介绍常见的橡皮筋类型，如圆形橡皮筋和扁平橡皮筋，并展示它们的特点和应用。

3.3 橡皮筋的弹性系数解释弹性系数的概念，并介绍如何计算橡皮筋的弹性系数。

3.4 橡皮筋的疲劳寿命介绍橡皮筋疲劳寿命的概念，并解释如何延长橡皮筋的使用寿命。

第四章：弹簧和橡皮筋的应用4.1 弹簧的应用展示弹簧在不同领域的应用实例，如汽车悬挂系统、机械设备等。

4.2 橡皮筋的应用展示橡皮筋在不同领域的应用实例，如体育器材、玩具等。

4.3 弹簧和橡皮筋的相互作用讨论弹簧和橡皮筋在不同应用场景中的相互作用和优缺点。

第五章：总结和展望5.1 总结回顾本章所学内容，总结弹簧和橡皮筋的基本概念、特性和应用。

5.2 展望展望弹簧和橡皮筋在未来发展趋势中的潜在应用和研究方向。

第六章：弹簧的测量和测试6.1 弹簧的测量方法介绍如何测量弹簧的直径、线径、圈数等参数，并解释测量工具的使用方法。

《弹簧和橡皮筋》作业设计方案第一课时一、设计背景《弹簧和橡皮筋》是初中物理教学中的重要内容，涉及到弹簧的弹性特性和橡皮筋的拉伸特性，是学生整合理论知识和实践操作的绝佳机会。

通过设计相关作业，可以帮助学生深入理解这两种材料的特性，提高他们的实验操作能力和物理思维能力。

二、设计目的1. 让学生了解弹簧和橡皮筋的基本特性；2. 培养学生的实验操作技能；3. 提高学生的物理思维能力；4. 拓展学生的实践能力。

三、设计内容1. 弹簧实验：要求学生准备一根弹簧、一个测力计和一块木板。

首先，学生需要测量弹簧的原长，并记录下来。

然后，将弹簧挂在木板上，并在其下端悬挂一个质量，记录下弹簧的伸长量和受力大小。

最后，让学生根据实验数据绘制伸长量与受力大小的图表，分析弹簧的弹性特性。

2. 橡皮筋实验：要求学生准备一根橡皮筋、一个卡尺和一组不同质量的小物体。

学生首先需要测量橡皮筋的原长，并记录下来。

然后，学生可以逐渐增加小物体的质量来拉伸橡皮筋，记录下拉伸量和受力大小。

最后，让学生根据实验数据绘制拉伸量与受力大小的图表，分析橡皮筋的拉伸特性。

3. 实验报告：要求学生根据实验数据和分析结果撰写实验报告，包括实验目的、实验装置、实验步骤、实验数据及分析、实验结论等内容。

四、设计要求1. 学生需在老师的指导下进行实验操作，保证实验的准确性和安全性；2. 学生要认真记录实验数据，并准确绘制图表和分析结果；3. 学生要独立完成实验报告，体现出对实验内容的深入理解和思考。

五、评价标准1. 实验数据准确性；2. 实验操作规范性；3. 绘制图表和分析能力；4. 实验报告的完整性和逻辑性。

六、延伸拓展学生可以根据自己的兴趣和能力，开展更多与弹簧和橡皮筋相关的实验，比如弹簧组合实验、橡皮筋的伸缩实验等，以进一步加深对这两种材料特性的理解。

七、总结通过本次作业设计，学生不仅可以掌握弹簧和橡皮筋的基本特性，还可以培养实验操作能力和物理思维能力，为将来的学习打下良好基础。

《弹簧和橡皮筋》作业设计方案第一课时一、设计背景：本次作业设计旨在帮助学生加深对弹簧和橡皮筋的认识，培养学生的实验设计能力和动手能力。

二、设计目标：1. 了解弹簧和橡皮筋的性质和用途；2. 掌握实验方法，能够进行简单的实验操作；3. 提高学生的观察和分析能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、作业要求：1. 阅读相关知识，了解弹簧和橡皮筋的特性和用途；2. 设计一个实验方案，探究弹簧和橡皮筋的某一性质；3. 撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果及结论。

四、作业流程：1. 学生根据老师提供的资料，阅读相关知识，了解弹簧和橡皮筋的用途和特性；2. 学生分组设计实验方案，明确实验目的和步骤，确定实验材料和仪器；3. 学生进行实验操作，记录实验数据，进行结果分析；4. 学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论，展示实验过程和成果。

五、评价标准：1. 实验设计是否合理，实验步骤是否清晰；2. 实验操作是否准确，实验数据是否完整；3. 结论是否符合实验结果，是否能够解释实验现象；4. 报告是否完整、清晰，用语是否准确。

六、实验内容示例：1. 实验目的：探究弹簧的弹性和橡皮筋的拉力对物体的影响。

2. 实验步骤：（1）准备材料：弹簧、橡皮筋、测力计、物体；（2）固定一端：将一端固定在牢固的支架上；（3）施加力量：用测力计测量不同拉力下弹簧和橡皮筋的变形；（4）记录数据：记录不同力量下弹簧和橡皮筋的拉伸程度；（5）分析结果：比较弹簧和橡皮筋的拉伸特性；（6）撰写实验报告：包括实验目的、步骤、数据分析和结论等内容。

七、作业展示：学生可以将实验过程、实验数据、实验报告等内容制作成海报、PPT等形式进行展示，展示方式多样化，增加趣味性和互动性。

同时，学生还可以互相交流和讨论，分享自己的设计思路和成果，提高学习效果和表现能力。

八、总结回顾：通过本次作业设计，学生不仅可以深入了解弹簧和橡皮筋的特性和用途，还可以培养实验设计能力、动手能力和合作意识。