幼儿园语言教案 - 小班语言活动《认识小手》教学设计【幼儿教案】

小班健康教案《认识小手》含反思教案名称：《认识小手》应用领域：幼儿园小班教案目标：1.让幼儿认识自己的双手是健康成长的重要器官。

2.培养幼儿良好的卫生习惯，如常洗手等。

3.提高幼儿对小手的保护意识，避免受伤。

4.培养幼儿的动手能力和操作技巧。

教学准备：1.图片或幻灯片展示幼儿常用的手部动作及用途。

2.模型或幼儿制作的纸手。

3.一盆水和肥皂。

4.宣传卫生习惯的海报和图片。

教学内容及过程：第一步：导入（5分钟）1.教师拿出一些手指示意，与幼儿进行肢体操互动，引起幼儿对手的注意。

2.教师问：“你们有没有仔细观察过自己的双手呢？双手对我们来说有什么重要作用？”引发幼儿思考。

3.播放或展示幻灯片，介绍手的基本结构和功能，引导幼儿对手的认识。

第二步：学习（10分钟）1.展示图片，让幼儿看到不同动作下手的形态变化，如握拳、张开、对掌等，引导幼儿观察。

2.鼓励幼儿表演不同手势，如拍手、指点、挥手等，让幼儿亲身体验手的多样性。

3.给每个幼儿发放一个纸手的模型或是直接让幼儿制作纸手。

教师指导幼儿将手指张开、弯曲，让幼儿感受手指的灵活性。

第三步：实践（15分钟）1.教师带领幼儿一起玩手语游戏，学习基本的手语动作，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。

2.安排幼儿分组进行手工制作活动，让幼儿用指尖涂上彩色颜料，印在纸上成为一幅作品，强化对手的认识。

第四步：卫生习惯（10分钟）1.教师带领幼儿唱洗手歌，引导幼儿养成勤洗手的好习惯，并让幼儿体验洗手的过程。

2.教师解释为什么要勤洗手，通过播放宣传卫生习惯的海报和图片，让幼儿认识到保持手的清洁对健康的重要性。

第五步：总结（5分钟）1.教师为幼儿总结学到的内容，强调保护双手的重要性以及良好的卫生习惯。

2.围绕本节课的主题，提出问题让幼儿进行思考：“如果你没有手会怎样？”、“怎样保护自己的手不受伤？”。

反思：这节课通过多种形式和活动，让幼儿对自己的双手有了全新的认识，并能够体验到手的灵活性和多功能。

幼儿园小班科学教案《认识小手》教案背景幼儿园小班科学教学是培养幼儿全面发展的重要环节。

在小班科学教学中，应当注重幼儿的情感、认知和动手能力的开发。

本教案的主题是《认识小手》，旨在通过手部动作的模仿和活动，让幼儿认识自己的小手，并了解手的功能和重要性。

教学目标1.通过手的模仿活动，让幼儿学会认识自己的小手，并表达出自己的感受；2.通过小组活动和情景对话，让幼儿理解手的用途；3.提高幼儿的动手操作能力和想象能力。

教学准备1.班级物品：各种大小球、绳子和小盆；2.海报：手部活动图；3.实物：手部模型或图示；4.预备知识：《螺旋小组活动》。

教学步骤1.热身环节（5分钟）本环节主要让幼儿跟随老师的动作进行手部活动热身，让幼儿对手部活动产生兴趣，为后面的活动做好准备。

2.感性认识小手（20分钟）本环节通过观察、操作和感受手部活动，让幼儿认识自己的小手。

•给幼儿看手部活动图，鼓励他们模仿老师的动作，如：握拳、伸手、弯曲手指、拍手等；•给幼儿发放各种大小的球、绳子和小盆等物品，让幼儿用手进行捏、揉、扔等操作；•引导幼儿表达对手部活动的感受，如：感到温暖、手心有汗等。

3.认知手的功能（15分钟）本环节通过情景对话和小组活动，让幼儿理解手的用途。

•老师提问：手有什么功能？干嘛用？引导幼儿回答；•老师在黑板上画出房子、树、太阳等景物，引导幼儿用手画出同样的景物；•拆玩具：把玩具拆掉，引导孩子将小零件拼接组合。

4.小组活动（25分钟）本环节是以小组为单位展开活动，让幼儿在创意游戏中体验手的用途。

•小组游戏：随意给每个小组发放一些生活中的杂物（如：纸、剪刀、胶水、餐具、筷子等），要求每个小组根据手的功能制作一个环保的小玩具，并给其命名；•分享展示：让每个小组展示自己所制作的小玩具，并表达自己的见解；•互动讨论：通过同伴之间的互动交流，让孩子们感受到协作的力量。

5.活动总结（5分钟）本环节是对全文进行总结回顾，并跟孩子们一起分享他们在整个过程中获得的收获和反思。

幼儿园小班健康优质教案《认识小手》教案标题：认识小手教学内容：幼儿园小班健康优质教案《认识小手》教学目标：1.帮助幼儿认识和了解自己的手，了解手的基本部位和功能。

2.培养幼儿正确使用手的习惯，养成良好的卫生习惯。

3.通过手部活动，锻炼幼儿手部肌肉，培养手的灵活性。

教学准备：1.图片或实物：手、手指、手掌、掌心等。

2.手指操、手部运动游戏等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师亲自展示双手，引起幼儿注意。

2.提问：“小朋友，你们有没有见过这样的手？”3.鼓励幼儿回答，并引导他们触碰自己的手。

二、整理观察手部（15分钟）1.教师拿出手的图片或实物，让幼儿仔细观察。

2.询问幼儿手上有什么部位，引导幼儿说出手指、手掌、掌心等。

3.引导幼儿触摸自己的手，比较手指的长度、厚度等。

三、了解手的功能（10分钟）1.教师向幼儿解释手的基本功能，如握东西、抓东西、写字等。

2.提问幼儿：手的什么部位可以抓东西？什么部位可以握住东西？3.教师展示手部动作，如摆弄、拍拍、敲敲等。

四、手部操和手部运动游戏（20分钟）1.教师带领幼儿做手指操，如张开手指、闭合手指等。

2.引导幼儿做手部运动游戏，如捏泥巴、叠纸飞机、弄花生仁等，锻炼手的灵活性。

五、总结（5分钟）1.复习本节课所学的内容，让幼儿回答：手的基本功能是什么？2.鼓励幼儿说出正确的卫生习惯，如洗手、剪指甲等。

六、拓展活动（可选）：1.提供不同材料让幼儿用手感受，如纸张、棉花、泥土等。

2.组织幼儿做手工制作，如用手指做印拓、用纸折各种形状等。

教学反思：本节课通过观察、讨论和实践等多种方式，帮助幼儿认识和了解自己的手，了解手的基本部位和功能。

并通过手部活动锻炼幼儿手部肌肉和手的灵活性，培养幼儿正确使用手的习惯和良好的卫生习惯。

针对不同年龄的幼儿，可以适当增加或减少难度，让教学更贴近幼儿的实际情况。

幼儿园小班健康教案《认识小手》
一、教学目的
1.通过幼儿自我体验，认识自己的小手，明确小手的作用与重要性。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力、协调能力和表达能力。

3.让幼儿从小培养卫生、健康的好习惯。

二、教学内容
1. 小班幼儿观察小手
让小班幼儿一起观察自己的小手，并配合着老师简单介绍小手由哪些部分组成，小手的功能，以及手指的名字等等。

教学步骤：
1.让幼儿向其他小伙伴展示自己的小手，看看都有哪些共同之处和差别。

2.配合着老师的介绍，让幼儿找到小手的各个部位，比如：手掌、手指、指甲、指腹、手背等等。

3.引导幼儿简单说一说自己手的功用，如拍手、握东西、抓东西等等。

4.让每个幼儿熟悉简单的五个手指的名称，比如：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指等等。

2. 幼儿园小班动手实践
教学步骤：
1.让幼儿进行手部的按摩活动，让幼儿感受小手的温度和柔软度。

2.讲解如何洗手的正确方法，让幼儿进行示范。

3.让幼儿在老师的带领下进行手部的操练活动，如：四指捏面包等等，操练手部的灵活度和协调能力。

4.安排幼儿自由玩耍时间，监管幼儿保持卫生、健康的好习惯。

三、教学总结
通过这次课程的学习，幼儿们更加深入的认识了自己的小手，并了解了小手的重要性，懂得如何正确保护和清洁自己的小手。

同时，幼儿们在实践操作的过程中，不仅锻炼了手部的灵活度，还提高了对手部运动的协调能力。

更重要的是，让幼儿从小学习懂得如何保持卫生、健康和正确的生活方式，并懂得尊重和爱护自己和其他幼儿园伴们的身体的健康。

幼儿园小班健康活动《认识小手》教案一、活动目标1.让幼儿了解手的基本构造，认识手的重要性。

3.培养幼儿对手的喜爱，激发对手的探索欲望。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识手的基本构造，学会保护小手。

2.活动难点：培养幼儿对手的喜爱，激发对手的探索欲望。

三、活动准备1.教具：小手模型、手部骨骼模型、洗手液、毛巾、护手霜等。

2.环境布置：活动室墙上挂有小手的图片，摆放有关手的玩具。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做手指操，活跃气氛。

2.邀请幼儿分享他们的小手能做什么。

（二）主题活动1.认识小手（1）教师展示小手模型，引导幼儿观察小手的形状、颜色和大小。

（2）教师引导幼儿互相观察对方的小手，说出小手的特征。

（3）教师讲解手的基本构造，如手指、掌心、手背等。

2.手的重要性（1）教师邀请幼儿谈谈自己小手的作用，如吃饭、穿衣、拿东西等。

（2）教师通过实例讲解手的重要性，如没有手，我们很多事情。

3.保护小手（1）教师讲解如何保护小手，如勤洗手、剪指甲、不玩锐利的物品等。

（2）教师示范正确的洗手方法，并指导幼儿实践。

（3）教师发放护手霜，教幼儿如何正确涂抹护手霜。

4.手的游戏（1）教师组织幼儿进行手部游戏，如猜手影、手部拼图等。

（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用手做出各种有趣的形状。

1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的心得体会。

五、活动延伸2.教师组织幼儿进行手部绘画活动，培养幼儿对手的喜爱。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对手的基本构造有了更深入的了解，学会了保护小手的方法。

2.在手部游戏中，幼儿充分发挥了创意，对手的喜爱程度有所提高。

重难点补充：一、活动重点补充1.在讲解手的基本构造时，通过互动问答，让幼儿积极参与，如：“谁能告诉老师，我们的手有几个手指呢？”“哪个小朋友知道手指的骨头叫什么名字？”2.在教授洗手方法时，通过分步骤的示范和指导，确保每个幼儿都能正确掌握，如：“第一步，我们要把小手浸湿，第二步，挤上洗手液，然后搓搓手心、手背，把泡沫冲掉，谁能示范一下呢？”二、活动难点补充1.为了培养幼儿对手的喜爱，可以设计一些生动有趣的手指游戏和故事，如：“小朋友们，我们的小手不仅能做很多事情，还能变成小猫、小狗，让我们一起玩‘手指变变变’的游戏吧！”2.激发幼儿对手的探索欲望，可以通过设置疑问和探索任务，如：“你们知道吗，小手上有许多秘密，谁能找到手上的‘小河’呢？”活动过程完善：（二）主题活动1.认识小手教师：小朋友们，你们都有自己的小手，谁能告诉老师，你们的小手是什么样的呢？幼儿A：我的小手软软的，小小的。

幼儿园小班健康教案《认识小手》 (2)幼儿园小班健康教案《认识小手》 (2)精选2篇（一）教案标题：认识小手教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的双手，并了解双手的功能和重要性。

2. 培养幼儿正确使用双手的习惯，提高手部协调能力。

教学准备：1. 图片或手绘卡片：描绘双手的形状和功能。

2. 幼儿园教室或室外场地。

教学活动：活动一：介绍双手的功能和重要性1. 引导幼儿观察自己的双手，感受双手的形状、大小和温度等特点。

2. 给幼儿展示手的图片或手绘卡片，与幼儿讨论双手的功能和重要性，如握东西、拍手、抓取和触摸等。

3. 引导幼儿思考并讨论：没有双手会怎样生活？我们该如何保护自己的双手？活动二：手部协调训练1. 组织幼儿进行手部协调训练游戏，如：a) 双手对碰游戏：幼儿将两只手掌贴在一起，然后将双手分开再贴在一起；反复练习，增强手指的灵活性和协调性。

b) 手指抓丸子：幼儿用拇指和食指捏住小丸子，然后将其移动到其他位置；反复练习，提高手指的敏捷性和精细动作能力。

c) 指尖触摸：幼儿用食指尖触摸不同纹理和温度的材料（如木头、塑料、布料），感受触觉的不同。

2. 在活动中注意引导幼儿正确使用双手，提醒他们保护双手，避免受伤。

活动三：绘画活动1. 给幼儿提供画纸、颜料和画笔，让他们用双手进行绘画创作。

2. 鼓励幼儿使用不同动作和力度使用双手绘画，如轻轻拍打、轻柔摩擦、用力握紧等。

活动四：总结与评价1. 教师与幼儿一起回顾活动的内容，重点强调双手的功能和重要性。

2. 向幼儿提问并让他们回答：我们的双手能帮助我们做什么？我们应该如何保护自己的双手？3. 对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 让幼儿观察和感受其他动物的双手、脚和尾巴等，讨论它们的功能和用途。

2. 带幼儿参观工厂、医院等地方，让他们亲身感受到工人和医生等职业对自己的双手的重要性。

教学反思：1. 对幼儿的双手进行观察和描述，帮助幼儿认识和了解双手。

幼儿园小班健康活动教案《认识小手》含反思一、活动目标1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿互相合作的意识，增进他们之间的友谊。

4. 培养幼儿注意卫生，养成勤洗小手的好习惯。

二、活动准备1. 每人一份小手模型2. 一盆清水3. 洗手液4. 纸巾三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。

2. 活动难点：培养幼儿注意卫生，养成勤洗小手的好习惯。

四、活动过程1. 引导幼儿观察自己的小手，让幼儿知道小手有五个指头，分别是拇指、食指、中指、无名指和小指。

2. 请幼儿动手操作小手模型，观察五个指头的形状和作用。

3. 组织幼儿进行小手游戏，如“手指头儿歌”、“手指头舞蹈”等，让幼儿在游戏中进一步认识小手。

4. 进行洗手环节，让幼儿掌握正确的洗手方法，培养他们勤洗小手的良好习惯。

5. 活动结束，组织幼儿进行活动总结，让幼儿分享自己在活动中的收获。

五、活动反思1. 在本次活动中，幼儿积极参与，对小手的认识有了进一步的了解。

2. 活动中，幼儿掌握了正确的洗手方法，养成了勤洗小手的好习惯。

3. 但在活动过程中，部分幼儿对小手模型的操作还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。

六、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中设置“洗手角”，放置洗手液、纸巾等物品，提醒幼儿在活动结束后及时洗手。

3. 教学活动：开展“小手变魔术”活动，让幼儿用小手创作出各种图案，培养幼儿的创造力和想象力。

七、活动评价1. 幼儿在活动中的参与度：观察幼儿在活动中的积极性、合作意识以及动手操作能力。

2. 幼儿对小手的认识程度：通过提问、互动等方式，了解幼儿对小手的认识情况。

3. 幼儿洗手习惯的养成：观察幼儿在活动结束后是否能够主动洗手，以及洗手的方法是否正确。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容，使之更符合幼儿的发展需求。

小班优质课《认识小手》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，知道手有五个指头。

2. 技能目标：培养幼儿对手的观察能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，培养幼儿积极参与活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手，知道手有五个指头。

难点：培养幼儿对手的观察能力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备：1. 物质准备：小手模具、手指游戏道具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小手模具，引导幼儿观察并说出手的名称。

2. 认识手的结构：教师讲解手的结构，让幼儿数一数手有几个指头。

3. 动手操作：教师发放手指游戏道具，引导幼儿动手操作，锻炼手指灵活性。

4. 创意手工：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手，并添上喜欢的图案。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。

五、教学评价：2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估幼儿的手指灵活性。

3. 搜集幼儿在创意手工环节的作品，分析幼儿的创意表现。

六、教学拓展：1. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，巩固幼儿对手的认识。

七、教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结教学经验，思考如何更好地引导幼儿认识手。

2. 教师根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 主题延伸：开展“我的小手能做什么”主题活动，让幼儿展示手部的多种功能。

2. 领域拓展：邀请手工达人走进课堂，开展手工艺品制作活动，激发幼儿对手工制作的兴趣。

九、教学计划：1. 下一节课程内容：认识小脚，了解脚的构成和功能。

2. 教学方法：采用游戏、互动、实践活动等方式，引导幼儿认识小脚。

十、课后作业：1. 家长协助幼儿观察家里的物品，找出可以用手操作的物品，培养幼儿的动手能力。

十一、教学评价：2. 关注幼儿在下一节课程中的参与程度，评估幼儿对手的认识程度。

⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇）⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇） 作为⼀名教学⼯作者，可能需要进⾏教案编写⼯作，借助教案可以有效提升⾃⼰的教学能⼒。

那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编整理的⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼩班教案《认识⼩⼿》1 设计背景 幼⼉园必须把幼⼉⽣命促进幼⼉健康放在⾸位，幼⼉要知道必要的安全保护常识，学会保护⾃⼰。

活动⽬标 情感⽬标：激发幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做的愿望。

技能⽬标：培养幼⼉观察⼒，想象⼒，语⾔表达及合作交往能⼒。

知识⽬标：引导幼⼉认识⾃⼰的⼩⼿，知道⼿能做许多事情，帮助幼⼉初步掌握保护⼿的⽅法。

重点难点 引导幼⼉⽤语⾔表达出⼿能做许多事情。

活动准备 ⼿的挂图。

活动过程 ⼀、开始部分 ⼿指操调动幼⼉学习兴趣，导⼊新课。

游戏：听我说，跟我做“⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿举起来。

⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿放下来。

⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿往前伸。

⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿往后伸。

⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿抱起来。

⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿藏起来。

” ⼆、基本部分 从⽣活经验⼊⼿，认识⼿的各部分名称。

1、师：刚才呀，我们⼩朋友和⾃⼰的⼩⼿做了游戏、看看⽼师今天给⼤家带来了怎样的⼩⼿（看图⽚）现在请你数⼀数你有⼏只⼿？幼⼉数⼀数⾃⼰有⼏只⼿（两只）图上有⼏只⼿？ （1）师；看图⽚这两只⼿哪只⼤，哪只⼩？幼⼉纷纷说出⾃⼰的见解。

⼩朋友也都有两只⼿，⽐⼀⽐你的两只⼿是不是⼀样⼤的？你是怎样⽐的？（教给幼⼉⽐的⽅法，将⼿掌合起来，⼿指对⼿指）⼩结：⼩朋友都有两只⼿，两只⼿是⼀样⼤的，所以它⼜有另外的名字叫⼀双⼿ （2）举⼿游戏：⽼师说“⼀只⼿”“两只⼿”“⼀双⼿”师：⼩朋友们真棒，现在请你数数⾃⼰的⼀只⼿上有⼏根⼿指（⼩结：每只⼿上有五个⼿指） 2、学习五根⼿指的名称 （1）师：我们的五根⼿指都有⾃⼰的名字，就像我们每个⼩朋友都有⾃⼰的名字⼀样。

现在我们就⼀起来认识它们，先请⼩朋友看⼀看，⽐⼀⽐，你的五根⼿指长得是不是⼀样长？找出你最长的⼿指，并把它捏住。

幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计一、活动背景幼儿园是培养孩子基本综合素质的重要场所之一，语言能力是幼儿园教育的重点。

因此，设计一些适合幼儿的语言活动，有助于激发孩子的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

在小班教学中，孩子们的语言表达能力不够，他们的语言表达能力主要还是通过手和眼睛的表达来代替语言。

因此，我们要通过活动来引导孩子发展语言表达能力，让他们认识自己身体各个部分，掌握描述自己身体部位的能力，提高他们的语言表达能力。

本次活动的主要目的是：让孩子通过感官体验认识自己的小手，为日后语言表达打下坚实的基础。

二、活动内容及实施方法1. 活动名称：认识小手2. 活动目标•认识小手的构造和特征，掌握小手的基本功能；•培养孩子的观察能力和手眼协调能力；•提高幼儿的语言表达能力。

3. 活动环节：环节一：认识手型活动流程：•导入：老师拿出一组手偶问，孩子们知道这是什么吗？•说句话：老师询问孩子，手偶是不是像我们的手一样？孩子们认为有一点像。

老师告诉孩子们，人的手有五个手指，那我们上手的位置叫什么？孩子们回答：“上手腕子，贝腕子。

”•操作：老师让孩子观察手偶上的五个手指。

同时，老师让孩子把自己的手伸出来，向大家展示自己的手。

•锁定主题：老师告诉孩子们，今天要给小手做一次组织检查，先来看看你们的小手吧。

环节二：触摸感官体验活动流程：•导入：老师讲解小手的功能，指着手上的五个手指，依次介绍其功能。

•操作：用一个小袋子或抽屉等容器装好几个不同材质的物品让孩子们摸。

例如：棉花、木头、皮革、金属等。

每一种物品都要让孩子们摸到，并比较不同材质的感觉。

•讲解：让孩子们说出他们摸到物品的名称，并让他们描述摸到不同材质的感受有哪些不同。

•总结：老师提问，“孩子们，你们觉得哪些材质的东西适合做手套呢？”环节三：游戏感受手指的活动活动流程：•导入：老师先总体介绍各种手指的用途，然后逐个介绍各个手指的用途。

•操作：教师给小朋友们举出一个各种颜色的橡皮筋，孩子们可以根据老师的引导，穿插着右手和左手的橡皮筋，手指慢慢变得灵活，此时，老师可以让孩子们画画等活动，看到他们手指的灵活变化，增强他们的自信心。

幼儿园小班语言教案《认识小手》能干的小手
教学目标
1.能够认识自己的小手，了解它的构造和功能；
2.能够发现小手的可爱之处，并善待自己和他人的小手；
3.能够说出小手有哪些能干的事情，如握笔、画画、拍手、搓揉等。

教学内容
1.观察小手的构造和形态，区分手指、手掌等部位；
2.通过比较，感受小手的柔软、灵活、敏感和可爱之处；
3.引导幼儿发现小手的功能，如握笔、画画、拍手、搓揉等，并进行简单的练习。

教学步骤
1.导入新课：老师出示一张手掌和手指的图片，引导幼儿观察，并提问“这是什么？”“我们的手有哪些部位？”
2.集体探究：老师带领幼儿近距离观察自己的小手，并引导幼儿比较、感受小手的不同部位和可爱之处。

3.活动体验：老师提供各种简单的活动，如握笔写字、画画、拍手、搓揉等，引导幼儿动手体验，并强调小手的能干之处。

4.小结归纳：老师向幼儿总结本节课的内容，再次强调小手的重要性、可爱之处和能干之处。

教学重点
1.引导幼儿对自己的小手进行观察和感受，促进幼儿对自身形态和功能的认识。

2.培养幼儿对小手的热爱和善待，建立意识到保护和发挥小手潜力的意识。

教学难点
1.让幼儿感受到小手在日常生活中的重要性和不可替代性。

2.引导幼儿认识到小手的多样化功能，激发幼儿发掘小手潜力的兴趣和动力。

教学延伸
1.在保教活动中，加强幼儿对小手的保护和合理使用的教育。

2.给幼儿提供更多丰富的体验，如涂指甲油、做手工、弹钢琴等，进一步激发幼儿的小手潜力。

以上是本文档的内容，旨在提供一份教育方案，供教育工作者参考和使用。

幼儿园小班语言教案：认识小手教案：幼儿园小班语言教案——认识小手一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教材《启蒙阅读》第四章第二节“认识小手”进行教学。

本节课主要让学生通过观察和动手操作，了解和掌握自己的手部结构和功能，提高对手的认识。

二、教学目标1. 让学生认识自己的手，了解手部的基本结构和功能。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信。

三、教学难点与重点重点：让学生认识手部的基本结构和功能。

难点：让学生通过观察和动手操作，深入了解手部结构。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物手模型等。

学具：每位学生准备一张自己的手部照片，彩色笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示手部的结构图，讲解手部的基本结构：手指、手掌、手腕。

然后，教师再展示一张手部肌肉图，讲解手部肌肉的作用。

3. 观察与讨论（10分钟）学生分组，每组分发一张手部照片，让学生观察自己的手，并讨论手部的特点和功能。

讨论结束后，每组派一名代表分享讨论成果。

4. 动手操作（10分钟）教师发放贴纸，让学生在自己的手部照片上贴上对应的手指和手掌。

然后，教师展示一个实物手模型，让学生动手操作，熟悉手部的运动。

5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生再次确认手部的结构和功能。

六、板书设计板书内容：认识小手1. 手部结构：手指、手掌、手腕2. 手部功能：抓握、拍打、摸触3. 手部肌肉：控制手部运动七、作业设计1. 请学生画一画自己的手，并在画纸上标注出手部的各个部分及功能。

2. 请家长协助，让学生用手完成一些简单的家务，如穿衣、洗手、整理玩具等，并记录下完成任务的过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了手部的结构和功能。

同时，教师还可以拓展延伸，让学生对手部进行更深层次的了解，如手部的穴位、手部保健等。

小班语言教案：认识小手一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。

2. 技能目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，培养幼儿的自信心和自主能力。

二、教学内容：1. 认识手的基本结构：手、手指、手掌、指关节等。

2. 学习手的基本动作：握、抓、拍、推、摸等。

3. 学习手指儿歌，培养幼儿对手指的喜爱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手的基本结构和基本动作。

2. 教学难点：让幼儿学会手指儿歌，并能够灵活运用手指。

四、教学方法：1. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在游戏中认识手的基本结构和动作。

2. 儿歌法：通过手指儿歌，让幼儿在学习中对手指产生兴趣。

3. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实际操作中掌握手的基本动作。

五、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、手指儿歌卡片、手掌模型等。

2. 环境：安静、舒适的手指活动区域。

3. 材料：画纸、彩笔、手指颜料等。

六、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的手，引导幼儿谈论手的作用和基本结构。

2. 手指游戏：组织幼儿进行手指游戏，让幼儿在游戏中认识手指的名称和作用。

3. 手指儿歌学习：教唱手指儿歌，让幼儿跟随歌曲节奏做手指动作。

4. 手指颜料画：给幼儿提供手指颜料和画纸，引导幼儿用手指画出自己喜欢的图案。

5. 总结与展示：让幼儿展示自己的手指作品，引导幼儿谈论手指画的过程和感受。

七、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固手指名称和作用。

2. 观察作业：让幼儿观察身边的朋友和家人，了解他们的手指特点和手的作用。

八、评价方式：1. 过程性评价：观察幼儿在手指游戏、手指儿歌学习和手指画创作过程中的参与程度和表现。

2. 终结性评价：评价幼儿对手指的认知程度，手指动作的灵活性和创造性。

九、教学拓展：1. 开展手指运动会，让幼儿通过比赛形式展示手指动作的灵活性。

幼儿园小班语言教案《认识小手》能干的小手一、教案目标•让幼儿通过学习认识小手的名称和能干的事情，培养他们对小手的认知和关注。

•培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的好奇心和探索欲望。

•通过相关活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学准备•海报或图片，介绍小手的名称和功能。

•幼儿园教室或活动室，准备幼儿学习活动的场所。

•相关道具，如灯光、磁贴、图画等，用于引导幼儿进行学习活动。

三、教学过程第一步：复习小手的名称和形状（5分钟）•引导幼儿回忆和复习小手的名称和形状，让他们自己画出小手的形状。

•通过与幼儿一起讨论和比较，强化他们对小手形状的认知。

第二步：介绍小手能干的事情（10分钟）•展示海报或图片，介绍小手的功能和能干的事情，如握笔涂鸦、拇指对手指的运动等。

•引导幼儿观察和思考，提出问题，让他们发表自己的想法和意见。

第三步：游戏活动-认识不同小手功能（30分钟）•分组活动，每组给幼儿准备一份小手道具，如剪刀、画笔、球等。

•引导幼儿根据小手的功能，正确选择和使用相应的道具，进行相应的活动，如剪画纸、画画、抛接球等。

•鼓励幼儿交流和合作，分享彼此的经验和感受。

第四步：小手动画故事（20分钟）•展示小手动画故事，通过动画的形式，讲述小手的故事和能干的事情。

•引导幼儿观看，并进行相应的互动和讨论，理解小手的重要性和作用。

第五步：小手制作与表演（30分钟）•引导幼儿使用纸板、颜料等材料，制作属于自己的小手道具。

•鼓励幼儿展示自己的小手道具，表演小手能干的事情。

•让幼儿互相观察和评价，加深对小手功能的理解和认识。

第六步：总结讨论（10分钟）•引导幼儿进行小结，总结他们对小手的认识和理解。

•提出问题，让幼儿发表自己的观点和感触，进一步激发他们对小手的思考和想象。

四、教学反思通过《认识小手》能干的小手教案的设计，我们帮助幼儿认识和了解小手的名称和功能，并通过相关活动提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

教学过程中，幼儿积极参与，学习和玩耍充满趣味性和挑战性。

小班优质课《认识小手》教案一、教学目标：1. 了解自己小手的外观和功能，培养幼儿对手指的认知。

2. 通过活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿观察、比较和表达能力。

4. 培养幼儿的自我认知和自我爱护意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

难点：让幼儿学会正确洗净小手的方法。

三、教学准备：1. 教具：小手模型、小手贴纸、洗手液、纸巾等。

2. 环境：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小手模型，引导幼儿观察小手的外观，鼓励幼儿说出小手的特点。

2. 认识小手：教师带领幼儿一起数一数、认一认自己的手指，了解每个手指的名称，如大拇指、食指、中指、无名指和小指。

3. 小手的作用：教师引导幼儿思考小手的作用，如抓、握、拍、摸等，鼓励幼儿用自己的小手进行实际操作，体验小手的作用。

4. 动手操作：教师发放小手贴纸，引导幼儿将自己的小手贴纸贴在相应的手指上，培养幼儿的动手能力。

5. 洗手环节：教师演示正确的洗手方法，引导幼儿跟着一起洗手，注意清洁每个手指，培养幼儿的卫生习惯。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认识程度。

2. 观察幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。

3. 观察幼儿在洗手环节的表现，了解他们的卫生习惯。

教学反思：在教学过程中，是否达到教学目标，幼儿是否掌握了小手的认识和清洁方法，需要在课后进行反思和总结，以便改进教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿正确使用小手，注意手部卫生。

2. 区域活动：在角色区设置洗手池，让幼儿在游戏中练习正确的洗手方法。

3. 主题活动：开展“我的小手最灵巧”的主题活动，让幼儿展示自己的手工艺作品，培养幼儿的创造力和自信心。

七、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、卫生，避免幼儿在活动中受伤。

幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计一、教学目标通过本次活动，使幼儿能够： 1. 认识和描述自己的手，并能区分左手和右手；2. 了解手的功能和作用；3. 表达对手的关爱和保护。

二、教学准备1.教学工具：图片卡片（显示不同动作示意图）、绘画纸、彩色笔、剪刀；2.教学材料：手工制作卡片（制作五个袋子，五个袋子分别标注“大拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”、“小拇指”）、相应的图片卡片；3.教学环境：教室内开辟活动区域（放置图片卡片和制作好的手工卡片）。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师展示一张展示手的图片卡片，引导幼儿观察，并提问：“这是什么？”2.引导幼儿回答“手”，教师继续提问：“我们的手有什么功能？可以做什么？”帮助幼儿回答“握东西、画画、写字、拍手、搓揉等”。

步骤二：探究与讨论（15分钟）1.教师出示手的卡片，并展示出五个袋子（分别标注“大拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”、“小拇指”），将手的卡片放入袋子中。

2.教师将五个袋子放在幼儿面前，提问：“这是什么？”引导幼儿回答手指名称。

3.教师鼓励幼儿从每个袋子中一个接一个地抽出手的卡片，并展示给其他幼儿看，引导幼儿观察和描述手指形状、颜色等特征。

4.在观察的基础上，教师提出问题：“这个手指有什么功能？”引导幼儿回答，如大拇指可以握东西，食指可以指向，中指可以挠痒痒等。

步骤三：听故事及情境演绎（15分钟）1.教师讲述一个有关手的故事，如《小手的故事》。

2.跟随故事情节，教师引导幼儿根据故事内容模仿故事中的动作，并进行情境演绎。

3.鼓励幼儿通过模仿动作来加深对手的认知，并展示自己创造的动作。

步骤四：绘画活动（15分钟）1.教师发给每个幼儿一张绘画纸、彩色笔和剪刀。

2.教师示范：用彩色笔在纸上描绘自己的手，然后剪下来。

3.教师提问：“你们的手有多少个手指？”引导幼儿数数并回答。

4.鼓励幼儿用彩色笔给手指上色，并用剪刀剪出不同的形状，展示创意。

幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计教学目标通过本次教学活动，《认识小手》教学设计的实施，使学生能够：1.认知并理解人类手部的功能与重要性；2.学会用简单的语言介绍小手的功能和重要性；3.锻炼小朋友的表达能力、想象力和团队协作精神；4.养成良好的习惯，如勤洗手、小心保护手等。

教学内容本次教学活动的主要内容是《认识小手》。

教学过程第一步：导入活动1.通过幻灯片或者图片向学生介绍本节课的主题：《认识小手》。

2.引领孩子们发现身边都有哪些与小手相关的事物。

第二步：认识小手1.介绍手是人体最灵活、最重要的器官。

手可以握东西、抓东西、摸东西、撕东西、打字、吹气球、写字等等。

让孩子们思考，在生活中小手的作用有哪些？2.在屏幕上，展示不同种类的手，如成人、儿童、老人的手等。

让孩子们发现人手的大小和形状、功能是不同的，引导孩子们体会到手部多彩多样的特点。

3.指导孩子们观察自己的手，触摸自己的手，感受手部触觉和温度等感觉。

第三步：学习唱歌1.教唱《认识小手》儿歌，让孩子们随着音乐齐声唱响。

2.学唱歌曲的过程中，注重音乐教学与手部动作相融合，让孩子们感受小手与音乐的配合，如伸出手掌、拇指竖起来等。

第四步：手部操练1.让孩子们分组，进行手部操练活动，如抓球、夹夹子等小手动作的练习，既可以锻炼手部的灵活度，又培养了孩子的协作精神。

2.安排手工活动，让孩子们制作属于自己的手环、手串等手工卡片，锻炼手部动作能力，同时也促进了孩子们的创造力和想象力。

第五步：快乐讲故事1.教师讲述与小手相关的寓言故事，如《小企鹅学走路》等，以此激发孩子们探究小手的兴趣和好奇心。

2.鼓励孩子们分享与小手相关的趣事和经历，如举手回答问题、展示自己的手工制品等。

教学评估通过观察孩子们的言行举止，以及作品展示等形式，进行教学效果的评估和总结。

教学反思针对本次教学活动存在的不足，教师应及时反思，总结经验，为下一次教学活动做好准备。

结束语总之，此次活动以《认识小手》为主题，通过鼓励孩子们互相交流、创造、合作和分享，锻炼小朋友的表达能力、想象力和团队协作精神，让孩子们更好地认识自己的小手，体会到小手的重要与功能，在快乐中学习，更好地理解了人体器官的作用。

小班语言教案：认识小手一、简介本教案旨在帮助小班幼儿认识和理解自己的小手，培养他们的观察力和语言表达能力。

通过多种有趣的活动，幼儿将学习用简单的语言表达手的形状、颜色和功能，同时也可以加深他们对自己身体和手的认知。

这个教案适用于小班幼儿园的语言教学课程。

二、教学目标1.认识小手的形状和颜色。

2.理解小手的功能和重要性。

3.提高观察力和语言表达能力。

三、教学活动活动一：观察和描述小手•让幼儿仔细观察自己的手，并描述手的形状和颜色。

•引导幼儿用简单的语言表达手的特点，如“手是五角形的”、“手是白色的”。

活动二：手印画•准备一些无毒的、易洗的颜料，让幼儿亲自涂抹在自己的手上，并在纸上留下手印。

•让幼儿观察自己的手印，用简单的语言描述手印的形状和颜色。

活动三：模仿动作•指导幼儿模仿自己的手动作，如握拳、摆手、敲桌子等。

•让幼儿用简单的语言描述他们正在进行的动作，如“我握紧了拳头”。

活动四：手指操练•教授幼儿一些简单的手指操练动作，如“数数手指”、“张开手指”等。

•引导幼儿用简单的语言描述他们进行手指操练的感受，如“我的手指感觉很灵活”。

活动五：游戏时间•进行一些与手相关的游戏，如拍手游戏、捉迷藏等。

•让幼儿用简单的语言描述他们在游戏过程中使用手的方式和感受。

四、教学评估•观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。

•记录幼儿对于自己的手的观察和描述，评估他们认识和理解的程度。

五、教学延展•在其他相关的教学活动中，提醒幼儿关注自己的手，并进行简单的语言表达。

•引导幼儿在日常生活中观察和发现手的更多特点和功能，并用简单的语言表达出来。

六、总结通过本教案的教学活动，小班幼儿将能够认识和理解自己的小手，培养他们的观察力和语言表达能力。

透过各种有趣的活动，幼儿不仅可以学会描述手的形状、颜色和功能，还可以加深对自身身体和手的认知。

同时，这些活动也能够促进幼儿的视觉观察和动手能力的发展。

这个教案可以作为小班幼儿园语言教学的一部分，有效地帮助幼儿学习和掌握相关的词汇和表达能力。