幼儿园大班美术手工总结

幼儿园大班美术教案《变废为宝》含反思《大班美术教案《变废为宝》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《变废为宝》含反思！设计背景为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

活动目标1.喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。

2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点引导幼儿参与环境保护。

活动准备1.经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

2.材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程一、复习大书1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？(请幼儿回答相关内容)2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

二、熟知图标1.教师出示可回收利用标志图标，提问：(1)小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？(2)你在哪些地方看到过这样的标志？师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作展示1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？2.通过视频展示废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1.师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？2.幼儿制作玩具。

3.展示表扬优秀作品。

教学反思在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。

作品展示活动总结随着现代社会的发展，家长们对孩子的教育和培养越来越重视，对于幼儿园的教育也提出了更高的要求。

美术作品展示活动作为幼儿园教育的一部分，也受到了家长和社会的广泛关注。

本文将对我校幼儿园美术作品展示活动进行总结，分析活动的意义和效果。

一、活动背景1. 幼儿园美术作品展示活动是我校每年都会举办的一项重要活动，旨在展示幼儿园学生的艺术才华，增强他们的自信心，促进家园共育。

2. 本次活动以“童趣·绘美”为主题，通过举办美术作品展示活动，让家长和社会更加全面地了解幼儿园的美术教育成果，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

二、活动准备1. 活动策划：提前确定活动时间、地点和主题，安排专人负责活动策划和组织工作。

2. 学生作品征集：老师们积极引导学生进行创作，并对作品进行筛选，确保精品入选。

3. 展示布置：美术老师们精心设计展示布局，搭建展架、挂画布置场地。

三、活动过程1. 学生作品展示：通过画展的形式，让学生的作品得到全面展示，包括绘画、手工制作等。

2. 亲子互动：活动现场设置亲子互动环节，让家长和孩子一起参与美术创作，增进亲子关系。

3. 艺术表演：学生们精彩的舞蹈、朗诵等表演，为活动增添了别样的亮点。

四、活动意义1. 提升幼儿美术素养：通过活动，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和创造能力。

2. 加强家园交流：活动让家长更加直观地了解幼儿园的教育教学工作，增强了家园之间的互信和合作。

3. 增强自信心：学生们看到自己的作品被展示出来，增强了自信心，激励他们更加努力地学习和创作。

五、活动效果1. 学生受益良多：活动的开展使学生更加热爱美术，提高了他们的创作水平和绘画技巧。

2. 家园共育效果显著：家长积极参与活动，增加了与学校的交流和合作，形成了良好的亲师合作氛围。

3. 社会反响热烈：展示活动吸引了众多家长和社会人士前来观展，获得了社会的广泛好评。

六、展望1. 继续举办美术作品展示活动，不断激发学生的学习热情，提高他们的美术素养。

【导语】教学是⼀种创造性劳动。

写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班美术活动教案及反思：彩⾊⽑⽑⾍ 活动⽬标： 1、通过欣赏故事、玩⾊，感知红、黄、蓝三原⾊混合所产⽣的⾊彩变化。

（难点） 2、学习⽤棉签棒蘸颜料作画。

（重点） 3、⼤胆地动⼿操作，喜欢⽤棉签棒作画。

活动准备： 多媒体课件；红、黄、蓝颜料；⽩纸（画有⽑⽑⾍的轮廓）. 活动过程： ⼀、欣赏故事《好饿的⽑⽑⾍》，感知⾊彩混合后发⽣的变化。

提问： 1、这只⽑⽑⾍⼀开始是什么颜⾊的？ 2、⽑⽑⾍吃了红颜⾊的果⼦，⾝上变出了什么颜⾊？ 3、接着它吃了什么颜⾊的果⼦，⾝上变长出了什么颜⾊？ 4、它⼜吃了什么颜⾊的果⼦？⾝上变出了什么颜⾊。

那现在它⾝上有哪些漂亮的颜⾊呀？ ⼆、幼⼉操作。

1、师：我这也养了些⽑⽑⾍，我想请⼩朋友们也来试⼀试它们吃了红黄蓝⾊会变成彩⾊的吗？ 2、教师交代玩⾊要求。

3、⽼师巡回指导，⿎励幼⼉⼤胆玩⼀玩。

三、展⽰幼⼉作品，引导幼⼉⼀同欣赏。

1、师：我们⼀起来看看，你的⽑⽑⾍都变成了哪些颜⾊？ ⼩结：原来呀，⼏种颜⾊混在⼀起会变出各种各样的颜⾊来。

2、关于⽑⽑⾍还有很多好听的故事呢，带上我们的作品⼀起去教室听吧。

四、活动延伸： 可以让幼⼉观看视频或听故事，让幼⼉知道⽑⽑⾍长⼤后就变成美丽的蝴蝶。

教学反思： 作为教师要善于发现幼⼉的不同特点，给予每⼀位幼⼉以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到⼿⼯活动的乐趣，从⽽增强⾃信⼼。

【篇⼆】幼⼉园⼤班美术活动教案及反思：池塘⾥的⼩蝌蚪 活动⽬标： 1、学习⽤⼿指画的⽅法画出各种动态的蝌蚪。

2、提⾼幼⼉对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。

活动准备：⼩蝌蚪图⽚、青蛙妈妈图⽚两张，每组⼀盘⿊颜料。

活动过程： ⼀、出⽰蝌蚪，引导幼⼉观察，发现蝌蚪的各种动态。

幼儿园创意美术的心得体会(精品8篇)幼儿园创意美术的心得体会篇1本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。

一学期结束了，现将工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。

本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。

对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。

二：教育思想：美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。

可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。

近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。

三：教育途径与实施：美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。

美术活动蕴含多领域的学习可能性。

如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。

在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。

开学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。

因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。

2024年幼儿园美术专题小结
在2024年的幼儿园美术专题中，我们针对幼儿的生活经验和认知能力，设计了一系列富有创意和互动性的活动，旨在激发幼儿的想象力和艺术表达能力。

首先，我们通过观察大自然中的各种形状和颜色，让幼儿学会观察和欣赏美。

我们带领幼儿到花园和公园中，教导他们如何观察鲜花和树木，让他们体会不同的色彩和纹理。

然后，我们引导幼儿用颜料和画笔绘制自己眼中的自然景象，帮助他们表达自己的感受和想象。

接下来，我们引入了一些基本的绘画技巧和材料。

我们教导幼儿使用不同的画笔和颜料，告诉他们如何调配颜色和使用不同的刷法。

通过绘画简单的几何图形和动物形象，我们帮助幼儿提高他们的手眼协调能力和艺术表达能力。

除了绘画，我们还鼓励幼儿进行手工艺术创作。

我们教导幼儿使用不同的材料，如纸张、剪刀、胶水等，让幼儿动手制作各种造型和手工艺品。

这些活动既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能培养他们的创造力和想象力。

为了增加幼儿间的互动和合作意识，我们组织了一些团队艺术创作活动。

例如，将幼儿分成小组，让他们一起绘制一幅大型画作或制作一个立体手工作品。

这样的活动不仅培养了幼儿的合作能力，也增强了他们对艺术的热爱和理解。

通过这一年的美术专题活动，我们看到了幼儿们在艺术表达方面的进步。

他们学会了观察和欣赏美，掌握了基本的绘画技巧和手工艺术制作技能。

更重要的是，他们培养了对艺术的热爱和追求，并学会了用艺术的方式表达自己的想法和情感。

这些都是他们成长和发展的重要组成部分，也为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。

幼儿园大班美术教案《扎染》含反思幼儿园大班美术教案《扎染》含反思幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1活动目标1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动过程幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？2、谁的作品没有扎染成功，为什么？3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？幼儿思考讨论自己得出结论老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

幼儿尝试扎染制作活动过程作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。

教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。

织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

幼儿园大班美术教案《扎染》含反思2根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的`扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。

在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3.积极参与活动，体验成功的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动在幼儿教育中占据着至关重要的地位，手工活动不仅是幼儿学习的一种方式，更是促进幼儿全面发展的重要途径。

本文将从幼儿园大班手工活动的意义、现状以及总结与展望等方面展开讨论，以期对幼儿园手工活动的开展提供一定的借鉴与参考。

一、手工活动的意义1.1 培养孩子动手能力手工活动是幼儿动手能力培养的有效途径，通过手工活动，可以锻炼幼儿手部的灵活性和精细动作能力，提高他们的手眼协调能力，培养他们的动手能力。

1.2 促进幼儿感知认知手工活动可以让幼儿通过观看、触摸、感知不同的材料，如颜色、质地等，从而促进幼儿的感知认知发展，培养幼儿的观察力和思维能力。

1.3 培养幼儿艺术情感通过手工活动，幼儿可以自由地发挥想象力和创造力，表达自己的情感和情绪，培养其艺术情感，激发幼儿对美的感知和热爱。

1.4 增强幼儿集体意识在手工活动中，幼儿需要与同伴合作、交流，共同完成一项任务，从而增强他们的集体意识、团队意识，培养其合作精神和团结协作能力。

二、幼儿园大班手工活动的现状2.1 活动内容单一当前，部分幼儿园大班手工活动的内容相对单一，缺乏创新与多样性，导致幼儿在手工活动中缺乏兴趣和动力。

2.2 缺乏专业指导部分幼儿园大班手工活动缺乏专业教师的指导，导致手工活动的质量无法得到有效保障，活动效果不明显。

2.3 安全隐患存在由于材料选择不当或者操作不当，部分幼儿园大班手工活动存在一定的安全隐患，需要引起相关部门的重视和监管。

三、幼儿园大班手工活动的总结与展望3.1 总结在开展幼儿园大班手工活动的过程中，应注重培养幼儿的动手能力、感知认知和艺术情感，同时要注重鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养其合作精神。

还要注重材料的选择和活动的安全性，确保幼儿在手工活动中的安全。

3.2 展望未来，在开展幼儿园大班手工活动时，应注重活动内容的多样性和创新性，尝试引入科学、自然、艺术等元素，丰富幼儿的手工体验，激发幼儿的兴趣。

还应该加强对幼儿园手工活动的规范和指导，提高活动质量，确保幼儿获得更好的发展。

大班的美术特色活动总结美术活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够培养幼儿的审美能力，还可以激发他们的创造潜力和想象力。

在大班阶段，美术教育更加注重培养幼儿的观察、表达和创造能力。

为了让大班幼儿在美术活动中得到更好的锻炼和成长，我们特意设计了一系列的美术特色活动。

接下来，我将对我们大班的美术特色活动进行总结与分享。

一、主题美术活动在大班阶段，我们注重以主题为基础进行美术活动，通过主题的引导可以更好地激发幼儿的兴趣和想象力。

我们会选择一些符合幼儿认知水平的主题，比如四季、动物、植物等，然后通过故事、歌曲或图片进行引导，让幼儿从中获得灵感。

在活动过程中，除了让幼儿感受主题带来的美感，还能够让他们了解更多相关的知识，提升他们的综合能力。

比如在四季主题美术活动中，我们会教授幼儿相关的季节变化、服装搭配和风俗习惯，让美术活动与日常生活相结合，使得幼儿在活动中获得更全面的成长。

二、多种材料的运用在大班的美术特色活动中，我们重视多种材料的运用，比如纸张、颜料、毛笔、剪贴、黏土等。

我们鼓励幼儿在创作时多种材料间切换，从而激发他们对材料的感知和运用能力。

比如在制作立体作品时，我们会给予幼儿不同颜色的纸张和剪贴工具，让他们可以进行自由的组合和呈现。

这样的活动不仅锻炼了幼儿的手部操作能力，还能够激发他们对颜色和形状的认知，培养他们的审美情趣和创作能力。

三、艺术家邀请活动为了让幼儿更好地了解艺术并受益于艺术，我们经常邀请一些艺术家来幼儿园进行艺术体验活动。

这些艺术家不仅有丰富的创作经验，还能够很好地与幼儿进行互动，让他们领略到真正的艺术氛围。

在这些活动中，幼儿可以观赏艺术家的作品，还可以亲自动手制作一些小作品。

通过与艺术家的交流，幼儿们可以更好地了解艺术创作的过程和技巧，更加深入地感受艺术的魅力和意义。

四、户外写生活动除了在教室内进行美术活动，我们还经常组织幼儿进行户外写生活动。

在自然的环境中，幼儿可以更好地感受大自然的美丽和神奇，从而激发更多的灵感和创造力。

幼儿园大班美术教学工作总结时间飞逝，转眼间又过了一个学期。

一份耕耘、一份收获。

当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。

本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。

我和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。

在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。

能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。

现总结如下：一、常规方面：我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。

这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。

还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。

针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子,从而形成正确而又良好的常规习惯。

现在小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师“问早”，离园后能主动和老师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期,我园还开展了各项活动比赛,在比赛中孩子的能力得到了提高，同时,也让幼儿了解到,自己的事情应该自己做.总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。

二、思想品德方面现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。

幼儿园优秀美术教案《插花》手工艺术教学反思1. 简介在幼儿园美术教学中，手工艺术是一个很好的辅助教学方式，能够培养幼儿的动手能力、观察能力以及创造力等。

本文以幼儿园优秀美术教案《插花》为例，对手工艺术教学反思做一个总结。

2. 课程背景教案《插花》是针对幼儿园大班（5-6岁）的手工艺术课程，主要目的是培养幼儿的手眼协调能力、美术表现能力以及想象力。

3. 教学内容3.1 知识点•掌握插花的基本形式和技巧，培养幼儿的动手能力和创造力；•学习插花的颜色组合、形状和比例，提高幼儿的观察能力和判断能力；•培养幼儿的合作意识和集体意识，促进幼儿之间的良好交流。

3.2 教学过程本次手工艺术课程采用分组教学方式，每组2-3人。

主要分为三个步骤：步骤一：老师介绍插花的基本形式和技巧，和孩子们讲解相关的颜色组合、形状和比例知识。

通过图片、实物等资料引导幼儿认识花的类别和特征。

步骤二：老师让幼儿们用彩纸和彩笔画出他们想象中的花朵，鼓励他们发挥想象力和创造力。

步骤三：幼儿们在手工课中运用自己绘制的花朵图片，用创新构思的方式进行剪裁、织网、插枝等，完成自己的手工插花作品，培养他们的动手能力和创造力。

4. 教学效果教案《插花》的教学效果显著，得到了孩子们、家长和老师的一致好评。

通过观察孩子们完成的手工作品，可以发现：•幼儿们在手工艺术课中主动探究新事物，积极发挥自己的想象和创造力；•课程内容能够让幼儿们充分发挥自己的主动性和创造性，提高了他们的动手能力；•幼儿们在课堂上愉悦的氛围中，通过集思广益、合作探究，完成了自己的手工作品。

5. 反思与改进教学过程中，教师需要注意以下几点：•在介绍插花形式和技巧的过程中，教师可适当运用图片、视频等辅助教学工具，让幼儿们更加形象地理解和记忆知识点；•在手工艺术课程的设计过程中，需要充分考虑幼儿们的兴趣和特点以及年龄段，设计合理、适合的内容和形式；•教师需要注重孩子们的自由发挥，鼓励他们敢于表达、勇于创新，促进幼儿们的个性化发展。