第２９卷第５期
２００９年９月 大庆师范学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＤＡＱＩＮＧ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳＪＴＹ Ｖ０ｌＩ ２９ Ｎｏ．５
Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２００９
谈语言学理论的系统性和整体性
——解读索绪尔《普通语言学教程》
姚海萍
（大庆师范学院中文系，黑龙江大庆１６３７１２）
摘要：瑞士语言学家索绪尔开创了现代语言学，他在《普通语言学教程》这部划时代的著作中提出了语言和言语，
共时语言学和历时语言学等概念，充分体现了语言学研究的整体性和系统性。解读索绪尔语言学理论中的这些概
念，以此来诠释语言研究的系统性和整体性。
关键字：语言学理论；语言符号；语言；言语；内部语言学；外部语言学；共时语言学；历时语言学
作者简介：姚海萍（１９８１一），女，辽宁昌图人，大庆师范学院中文系教师，主要从事语言学理论和现代汉语语法研究。
中图分类号：Ｈ０—０６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—２１６５（２００９）０５—０１１２—０３ 收稿日期：２００８—１２—２５
索绪尔的《普通语言学教程》包含了索绪尔几
乎全部的语言思想。教程的内容涉及的范围非常
广泛。他在这本划时代的学术著作中不仅对语言
学界的各种理论和方法做了总结，而且提出了许多
前所未有的理论和概念，如语言和言语，内部语言
学和外部语言学，共时语言学和历时语言学等，并
将这些概念进行区分。在索绪尔眼里，整个语言学
研究都是系统的整体研究。所以在他的理论中处
处都体现了系统性和整体性。
一、语言和言语
任何一门科学的研究都能事先确定其具体明
确的研究对象，但是对于语言学的研究来说，由于
其自身的复杂性和不确定性，使其拥有与生俱来的
自相矛盾。所以，在很长一段时问里，到底什么是
语言，没人能回答这个问题。面对这种困境，索绪
尔开始了前无古人的工作，为语言下定义，寻找语
言的本真存在。索绪尔发现“我们无论从哪一方面
去着手解决问题，任何地方都找不着语言学的完整
第26卷第5期2010年9月甘肃联合大学学报(社会科学版)JoumlofGa璐uLiaIl壬leUtlive始“y(SociaIScie北∞)V01．26．№．5
Sept．20lO
索绪尔对20世纪语言学流派的影响
张同俊
(甘肃联合大学外语学院，甘肃兰州730000)
【摘要】20世纪被称为语言学发展的黄金时期．在这一时期，语言学作为一门独立学科的地位得到确认．也正是在这一时期，各个语言学流派纷纷出现，布拉格学派、哥本哈根学派、美国结构主义语法、英国系统语法、乔姆斯基转换生成语法等语言学流派从不同的角度探索和研究了语言的本质及其基本规律．其理论观点形成了现代语言学基本理论框架．逮一切离不开瑞士语言学家索绪尔的贡献。【关键词】索绪尔I语言学流派；理论渊源及方法论；影响【中图分类号】H006【文献标识码】A【文章编号】1672—707X(2010)02-0093一04
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贯穿《普通语言学教程》的比喻
作者：申国菊
来源：《青年文学家》2015年第14期
摘 要：索绪尔在其著作《普通语言学教程》中，几乎所有重要的观点都用“下棋”的比喻进行过不同程度的阐释，可见不仅是索绪尔的理论具有严密的系统性，他的教学设计同样具有系统性，甚至于细节之处的比喻也是具有系统性的。这个比喻在教程理论中一以贯之，由此可见索绪尔思维的缜密与逻辑的严谨。
关键词：比喻；下棋；语言；言语；共时；历时；内部语言学；外部语言学；语言的系统性；符号的价值；质疑
作者简介：申国菊，生于1989年9月，女，河北省沧州市人，中国海洋大学文学与新闻传播学院，2013级语言学与应用语言学研究生，研究方向为社会语言学。
[中图分类号]：H0 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2015）-14--01
索绪尔是现代语言学的奠基人，也符号学的创始人。因为教程中的许多观点和理论在当时都是全新的，具有革命性的，考虑到语言学理论本身的抽象性以及人们在接受全新理论时可能会有的认识上障碍，索绪尔在教程中多次采用比喻的方式将这些抽象概念具体化，其中，以“下棋”的比喻最具代表性。
一、“下棋”比喻在索绪尔教程中的体现
1、 语言与言语
索绪尔明确了语言和言语之间的关系，他认为，语言和言语相辅相成，紧密相连，并且互为前提：语言在言语的基础上得以建立，并且语言使言语被人们所理解。为了让人理解语言和言语之间的关系，索绪尔运用了一系列比喻进行解释，其中以棋步和棋则的区分最为著名。他将语言比作下棋的规则，下棋时每一步棋都相当于棋则在棋子上的实现一遍，而言语正如下棋，每一次言语行为都是语言按照规则的一次实现。而实现棋则的棋子的材质和棋则是没有关系的，棋子的材质就相当于说话人的音高、语速和语调，这些都是非语言的东西，并不能影响语言的规则和价值。
社会语言学
社会语言学（Sociolinguistics ）是在 20 世纪 60 年代在美国首先兴起的一门边缘科学。它主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。
对这个定义，有一些不同的理解。有的学者认为，此研究应以语言为重点，联系社会因素的作用研究语言的变异；有的学者认为是语言的社会学，研究语言和社会的各种关系，使用语言学的材料来描写和解释社会行为，并将语言当做社会现象考察。[1]
中文名
索绪尔
外文名
Saussure
概况 听语音
在当前中国，“社会语言学”与“文化语言学”、“语言文化学”等有相混的地方，应该把它们区分开来为好，给“社会语言学”一个较为固定的内涵、一个较为稳定的外延，不能作为一个“漫无边际”的“糊里糊涂”的概念。
社会语言学在当前中国，主要是一些研究方言学的学者在做，或者说是一些学者从方言学的领域中转移过来的。这有一定的原因，方言与文化、方言与民俗之间，等等，本来就关系较为紧密，这也是促成中国社会语言学形成的一个原因。 精选文库
-- 2 社会语言学将从以下两个领域进行探索：
第一，是社会生活的变化将引起语言（诸因素）的变化，其中包括社会语境的变化对语言要素的影响。
第二，从语言（诸因素）的变化探究社会（诸因素）的变化。
在第一个领域中，社会是第一性，社会有了变化，才引起语言的变化。在第二个领域中社会仍是第一性，但未会有像语言相对论者所认为，有什么模式的语言就会产生什么样的社会模式或者社会文化。
社会语言学的任务是在于描述“语言和社会结构的共变”。“共变”是现代语言学常用的新术语。该命题说的“共变”是现代语言学常用的新术语。该命题说的“共变”似乎指语言是一个变数。这两个变数互相影响，互相作用，互相制约，互相接触而引起的互相变化。[2]
代表人物 听语音
索绪尔
索绪尔（Saussure，1857-1913）首先提出社会语言学的研究方向。
