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五年级下知识点及习题

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五年级下册英语知识点及习题1.名词性物主代词单数：mine（我的） yours（你的） hers（她的） his（他的）its （它的）复数：ours（我们的） yours（你们的）theirs （他们/她们/它们的）注意：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。

Eg. This is my book, that isn’t mine. -------mine=my book.习题：用形容词性物主代词和名词性物主代词填空（1.）I ate all ____ sandwiches yesterday.( I )Can I have one of ____ ? ( you )（2.）George has lost ____ ( his ) pen.Ask Mary if（是否）she will lend him ____ . ( she )(3.)Jack has a dog and so have I.____ ( he ) dog and ____ ( I ) had a fight (打架).(4.)The teacher wants you to return that book of ____ ( he )(5.)Mr.and Mrs.Green and a friend of___are coming to see us. ( they )(6.)We are going to Paris to stay with a French friend of ____. (we )2.Whose bedroom is it? whose（谁的）后面加名词Who is tidying up the bedroom? who (谁) 后加动词或be动词习题：( )（1.）_____is your cousin?A. WhoB. WhoseC.Which( )（2.） _____ bicycle is that?A. What.B. WhoC.Whose3．Why do you like it ? Because it’s so big.由特殊疑问词why 引导的特殊疑问句，询问某人为什么喜欢某物？回答由because引导的句子来回答。

句型结构：Why+do/does +主语+like+sth/sb?回答：Because ……习题：(1.) Nancy likes penguins because they’re fun. (对划线部分提问) ______ does Nancy ______ _______?(2．) —________ do you like penguins? ( )--Because they’re pretty fun.A. WhyB. WhenC. Where4.选择疑问句Do you like Nancy’s home or Dan’s home? I like ……你喜欢南希的房间还是丹的房间？我喜欢……此句是由or连接的选择疑问句，or用在疑问句和否定句中意为“或者，还是”and用于肯定句中连接相同成分的词或句子，意为“和，并且”习题：用 and 和or 完成下列句子：1.Is that an apple （） an orange?2.I have a brother （） a sister.3.There is no air（）no water on the moon.4.I don't like bread , rice （） porridge.5.It’s time for sb to do sth .对某人来说是做某事的时间了。

Eg. It’s time for me to do my homework. 对我来说是写作业的时间了。

习题：翻译对他来说是放风筝的时间了。

______________________________________________对我们来说是上床睡觉的时间了。

___________________________________________6.I’ll be a teacher . I won’t wear glasses.我将会成为一名老师。

我将不带眼镜啦。

（1）含will的一般将来时的句型结构:肯定句结构：主语+will+动词原形+其他。

否定句结构：主语+will+not+动词原形+其他。

一般疑问句结构： Will+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes，主语+will. 否定回答：No，主语+won’t 特殊疑问句结构：特词+ will+主语+动词原形+其他?（2）含be going to 的一般将来时的句型结构:肯定句结构：主语+be going to +动词原形+其他。

否定句结构：主语+be+not+ going to+动词原形+其他。

一般疑问句结构： Be+主语+ going to+动词原形+其他?肯定回答：Yes，主语+be. 否定回答：No，主语+be+not特殊疑问句结构：特词+ be+主语+ going to+动词原形+其他?一般将来时的时间状语：tomorrow（明天）， next week（下周）；in the future （将来）等。

习题:(1.) 我打算明天和朋友去野炊。

I_____ _______ _________ have a picnic with my friends.I ________ have a picnic with my friends.(2.) Nancy is going to go camping.（改否定）Nancy ________ going to go camping.(3.) I’ll go and join them.（改否定）I _______ go ______ join them.(4.) Mary ______ ______ (visit) her grandparents tomorrow.(5.) 你妈妈这个周末去购物吗？是，她要去买一些水果。

_____ your mother _______ ________ go shopping this ___________? Yes, she _________.She ______ ________ __________ buy some fruit。

(6.) I’m going to get up at 6:30 tomorrow.（改一般疑问句）________ _______ ________ to get up at 6:30 tomorrow?(7.) We will meet at the bus stop at 10:30.（改一般疑问句）_______ ________ meet at the bus stop at 10:30..(8.)What ____ _____going to ____ tomorrow? 明天你将要做什么？（9．）What _____ Peter _______ ?皮特将会做什么？(10.) Where ______ he /she ______? 他/她将住在哪里？（11.）________ will we stay？我们将要待在哪里？(12．)_______ ________will we ____________in Sanya? 我们将要在三亚待多久？(13.)______ will we___________there?我们将会在哪里做什么？(14.)_________ will you stay? 你将要待在哪里？(15.)_________ will you _________there ?你将要在哪里做什么？8.What is your favourite book? 你最喜欢的书是什么？回答：My favourite book is ……What is the book about? 书是关于什么的？回答：It’s about……Why do you like it? 你为什么喜欢它？回答：I like it because……9.You should build your house now. 现在你应该建造你的房子了。

should “应该”是一个情态动词其后加动词原形。

习题：翻译句子（1.）这周你将要做什么？_________________________________________________________________（2.）这周你将要玩什么？我将要打篮球。

__________________________________________________________________________（3.）明天Tom将要做什么？他将要去图书馆。

__________________________________________________________________________（4.）明天我将要建造一个房子。

____________________________________________________________（5.）你应该建造你的房子。

__________________________________________________________________________10.You should take some medicine.你应该吃一些药。

You shouldn’t go to bed late.你不应该晚睡。

语法知识：should 是情态动词，表示“应该”后面加动词原形。

句型结构：主语+should+动词原形+其他。

否定式：主语+shouldn’t+动词原形+其他。

11 .What should we do? 我们应该做什么？ We should…….句型结构：What+should+主语+do？某人应该做什么？12.What’s wrong with you ?你怎么啦？你发生了什么事？习题：(1.) What’s__________ with you ? 你怎么啦？I ____ a _____,what_____ I ____? 我感冒了，我应该做什么？You should _____ _______ _______ ______.你应该好好休息。

(根据汉语提示完成句子) (2.)You __________ go to bed late .你不应该晚睡。

（3.）________ ___________I invent for you ? 我应该为你发明什么？13.反身代词：myself我自己herself 她自己 himself他自己 itself它自己yourself 你自己 yourselves你们自己 ourselves我们自己themselves他们/她们/它们自己习题：（1.） Those girls enjoyed ____ in the party last night.A. themB. theyC. themselvesD. herself（2.） Help ____ to some fish, children.A. yourselfB. yourC. yoursD. yourselves（3.） The film ____ is very fun.A. it’sB. itselfC. itD. its14．When’s the……Festival? It’s in … or ………节在什么时候？它在……或者……15.How’s the w eather at the ……Festival? It’s …………节的天气什么样？天气是……16.What do you do at the ……Festival? I/We usually……在……节你/你们做什么？我/我们通常……17.What do you usually eat at the ……Festival? I/We usually eat……你/你们通常在……节吃什么？我/我们通常吃……习题：（1.）_________ is the Mid-Autumn Festival?中秋节是什么时间？_________ in________ or________.它在九月或者十月。

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人教版五年级数学下册中知识点、易错点、易错题汇总

人教版五年级数学下册中知识点、易错点、易错题汇总

；4知识点易错点汇总★知识点归纳一、轴对称1、定义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴。

折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

2、性质：对称点到对称轴的距离相等。

3、轴对称图形：指具有特殊形状的一个图形，它可以有一条或多条对称轴。

二、旋转1、定义：把一个图形绕某一点（或轴）转动一定的角度的图形变换叫做旋转。

2、旋转三要素：旋转点（旋转中心）、旋转方向、旋转角度钟表中指针运动的方向为顺时针方向，与钟表中指针的运动方向相反的方向为逆时针方向。

3、性质：图形绕着某一点旋转一定的度数，图形的对应点、对应线段都旋转了相应的度数，对应点到旋转点的距离相等，对应的线段和对应的角度相等。

图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只有位置变了。

4、旋转90°的方法（1）找出原图行的关键点或关键线段；（2）借助三角板或量角器作原图行关键点或线段与旋转中心所在线段的垂线（3）在所垂线上量出或数出与原线段相等的长度（即找到原图关键点的对应点）；（4）顺次连接所找到的对应点，即可得到原图形旋转90°后的图形。

5、时钟上包含12大格，60小格，时钟上相邻两数字间即为一大格，一大格为30°；每一大格又平均分为了五个小格，一小格为6°三、平移1、定义：指在一个平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。

2、性质：平移不改变图形的形状和大小。

3、图形平移的步骤：（1）确定原图形位置、平移的方向、平移的距离。

（2）找出原图形的各关键点。

（3）根据题目要求将各个点依次平移，找出各个点的对应点。

（4）顺次连接平移后的各点。

◆习题：1、图形的变换包括：、、。

其中只是改变原图形位置的变换是、。

2、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）。

部编版五年级下册语文第二课《祖父的园子》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级下册语文第二课《祖父的园子》课文原文、知识点及练习题

【导语】《祖⽗的园⼦》⼀⽂通过描写祖⽗的园⼦⾥的景物以及作者在园⼦⾥⼲活、游戏的场景，展现了作者快乐、⾃由、幸福的童年⽣活，表达了作者对童年美好⽣活的眷恋和对亲⼈的怀念。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第⼆课《祖⽗的园⼦》课⽂原⽂ 我家有⼀个⼤花园，这花园⾥蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有⽩蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶⼩，不太好看。

好看的是⼤红蝴蝶，满⾝带着⾦粉。

蜻蜓是⾦的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满⾝绒⽑，落到⼀朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像⼀个⼩⽑球，停在上⾯⼀动不动了。

花园⾥边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是⼀个果园。

祖母喜欢养⽺，⽺把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园⼦⾥还有⼀棵樱桃树、⼀棵李⼦树，因为樱桃和李⼦都不⼤结果⼦，所以觉得它们并不存在。

⼩的时候，只觉得园⼦⾥边就有⼀棵⼤榆树。

这榆树在园⼦的西北⾓上，来了风，榆树先呼叫，来了⾬，榆树先冒烟。

太阳⼀出来，榆树的叶⼦就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳⼀样。

祖⽗整天都在园⼦⾥，我也跟着他在⾥⾯转。

祖⽗戴⼀顶⼤草帽，我戴⼀顶⼩草帽；祖⽗栽花，我就栽花；祖⽗拔草，我就拔草。

祖⽗种⼩⽩菜的时候，我就在后边，⽤脚把那下了种的⼟窝⼀个⼀个地溜平。

其实，不过是东⼀脚西⼀脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种，反⽽把它踢飞了。

祖⽗铲地，我也铲地。

因为我太⼩，拿不动锄头杆，祖⽗就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪⾥是铲，不过是伏在地上，⽤锄头乱钩⼀阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把⾕穗当做野草割掉，把狗尾草当做⾕穗留着。

祖⽗发现我铲的那块地还留着⼀⽚狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“⾕⼦。

” 祖⽗⼤笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。

” 我看祖⽗还在笑，就说：“你不信，我到屋⾥拿来给你看。

” 我跑到屋⾥拿了⼀个⾕穗，远远地抛给祖⽗，说：“这不是⼀样的吗？” 祖⽗把我叫过去，慢慢讲给我听，说⾕⼦是有芒针的，狗尾草却没有，只是⽑嘟嘟的，很像狗尾巴。

五年级下语文第二十二课《手指》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

五年级下语文第二十二课《手指》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

五年级下语文第二十二课《手指》知识点+同步练习含答案人教统编版本文档将为您详细介绍五年级下册语文第二十二课《手指》的知识点，并提供相关的同步练习题目以及答案。

本节课是人教统编版教材中的一部分，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

知识点1. 文学常识•了解《手指》这篇文言文的作者和背景。

•理解文中讲述的“手指”的象征意义和抒情主题。

2. 阅读理解•能够理解并概括文章的主要内容。

•理解文章中使用的比喻、排比等修辞手法。

•能够分析文中的情感色彩及其表达方式。

3. 词语解释•掌握生字词语的字形、字音、字义等基本知识。

•能够通过上下文推断词语的意思。

4. 写作能力•能够根据文章内容进行感悟性写作，表达自己的思想和感受。

同步练习题目1.请简要描述《手指》这篇文章的主要内容和主题。

2.你认为作者通过“手指”这一象征意义想要表达怎样的情感？3.尝试分析文中“手指如风筝”、“手指如琴弦”等比喻的含义。

4.解释以下生字词语的意思：触及、颤抖、翦。

答案1.《手指》一文主要描写了手指的种种形态和功能，并在此基础上发挥出象征和抒情的意义，体现了手指的独特之处。

2.作者通过“手指”这个象征意义传达了对生活和美好事物的敬重和赞美之情。

3.“手指如风筝”比喻手指的灵活自如，飞快地移动；“手指如琴弦”则表示手指的灵敏，好比演奏音乐的琴弦。

4.解释：–触及：碰到、接触。

–颤抖：微微的颤动。

–翦：剪断、割。

通过以上练习，相信您对《手指》这篇文章的理解会更加深入，同时也能够提升自己的阅读理解能力与写作表达能力。

希望您能够在学习中有所收获！。

人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》知识点+练习题+易错举例+典题精解,收藏给孩子复习!

人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》知识点+练习题+易错举例+典题精解,收藏给孩子复习!

2020——2021学年度第二学期人教版五年级数学《分数的加法和减法》知识点1、分数数的加法和减法（1）同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）（2）异分母分数加、减法（通分后再加减）（3）分数加减混合运算：同整数。

（4）结果要是最简分数2、带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。

附：具体解释（一）同分母分数加、减法1、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。

2、计算的结果，能约分的要约成最简分数。

（二）异分母分数加、减法1、分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加、减。

2、异分母分数的加减法：异分母分数相加、减，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

（三）分数加减混合运算1、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。

2、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

练习题一、填空1．一袋大米有50千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的（）；如果吃了千克，还剩下（）千克；如果吃了15千克，吃了这袋大米的（）。

考查目的：主要考查分数的意义以及分数的加法和减法。

答案：；；。

解析：解决本题的关键是把这袋大米看作单位“1”，并且注意题目中的两个“”所表示的不同意义：第一个表示占总数的分率，第二个表示具体的数量。

最后一题利用“求一个数是另一个数的几分之几”的数量关系解决。

2．根据图形列式计算，其中上面两题在图形中用阴影部分表示出结果。

考查目的：分数的意义及加减法。

答案：解析：在仔细观察图形的前提下，先根据分数的意义找出部分与整体的关系，正确写出各个分数，再依据分数加减法的计算方法解答。

3．修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天共修了全长的（），第二天比第一天少修全长的（），还剩下全长的（），已修的比剩下的多（）。