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XXXXXXXXXX题目：计算机辅助设计及应用报告指导教师：姓名：学号：专业：机械设计制造及自动化班级：计算机辅助技术及应用报告一、设计思路本次的零件是轴和齿轮，在设计时主要运用了旋转、拉伸等命令。
对于轴类零件，先在草图中按照尺寸要求画出轴的轮廓画出一半就可以了，然后围绕轴的中心线旋转一圈，整体模型就绘制完成了。
再进行各种细节处理，比如倒斜角，倒圆角。
对于轴上的键槽，按照要求在轴表面创建一个平面，然后在该平面上通过拉伸并求差制作键槽。
最后在轴的两端按照要求钻孔，螺纹孔，本题的轴就建模完成了。
对于齿轮的设计过程，先用齿轮工具按照要求生成一个齿轮，然后对做好的齿轮运用拉伸工具，把齿轮中间凸出来的部分拉伸出来，再在中心通过拉伸求差绘制孔和键槽，齿轮端面凹进去的部分通过旋转求差完成该部分的绘制。
然后再在通过拉伸制作出几个圆孔，阵列特征完成模型大体制作，最后再进行细节处理，如倒斜角，倒圆角等，完成链盘的整体绘制。
二、设计过程轴：1.打开UG10.0，用圆柱命令完成一个圆柱的设计，如下图所示：2.再用相同的方法，完成全部圆柱的外形设计。
如下图所示：3.在有键槽的部位表面建立如下图所示的平面：4.在创建的平面上通过拉伸，绘制出键的截面,如下图所示：5.然后选择完成草绘，输入拉伸长度，求差，完成键槽的制作，如下图所示：6.用同样的方法制作出其他的键槽，半径相同的圆柱可以用偏置命令，如下图所示：7.按照图纸要求，在轴规定的一端运用孔工具，制作螺纹孔M24，长度62.如下图所示：8.并再一次用孔工具，做直径25的孔，拉伸深度为10.3mm，然后倒斜角。
结果如下图所示：9.运用同样的方法，在轴的另外一端制作螺纹孔。
结果如下图所示：10.然后用孔工具，做直径80mm的圆，孔深15mm，倒斜角60度。
结果如下图所示：11.按照图纸要求，在轴相应端面制作直径130mm、与X轴成45度为中心点钻螺纹孔，并按照环形阵列4个。
如下图所示：12.在直径130的圆与Z轴线的交点为孔心做直径12的孔50的深。
数字化设计实验报告学院 课程名称 实验项目名称 年级、专 业、班 姓名 数字化建筑设计Ⅰ （实验一）—— AutoCAD 概述：二维图形的创建 学号一、实验目的（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 掌握AutoCAD的主要功能和工作界面介绍。
掌握AutoCAD2008的图形文件管理和帮助系统。
初步掌握命令的调用和坐标系。
初步认识建立和使用图层管理。
学习了解直线（line）命令绘制图形，圆（circle）和圆弧（arc）命令绘制图形。
学习了解构造线(pline)命令，椭圆(ellipes)命令，样条曲线(spline)命令。
学习利用矩形(rectang)命令、正多边形(polygon)命令绘制图形。
学会使用填充（bhatch）命令为图形填充所需要的颜色。
二、实验设备实验设备要求每个学生一台电脑，并装有 AutoCAD2008。
三、实验内容1．完成二维图形基本绘制和编辑训练。
设计一副卡通画，内容：房屋，树木，道路， 动物等，以一小片居住区或小村庄为主题。
2．学习二维图形基本绘制训练，完成课本 P43 中 1、2 题。
3．用上面卡通画设计步骤、内容为主题完成下面的实验报告。
四、实验步骤和结果 （一）实验步骤1、 图形界限设置以 A4 图纸大小（420×297）为标准。
命令: '_limits 重新设置模型空间界限: 指定左下角点或 [开(ON)/关(OFF)] <0.0000,0.0000>: 指定右上角点 <420.0000,297.0000>: 命令: z ZOOM 指定窗口的角点，输入比例因子 (nX 或 nXP)，或者[全部(A)/中心(C)/动态(D)/范围(E)/上一个(P)/比例(S)/窗口(W)/对象(O)] <实时>: a 正在重生成模型。
2、 设置图层——根据需要的颜色和内容设置图层。
实习报告一、实习背景与目的随着科技的飞速发展，计算机辅助设计（Computer-Aided Design，简称CAD）已经成为了现代设计领域的重要工具。
本次实习，我选择了电脑辅助设计作为实习方向，旨在通过实践操作，深入掌握CAD软件的使用技巧，提高自己的设计能力，为将来的工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程实习期间，我主要使用了AutoCAD这款经典的CAD软件。
在导师的指导下，我首先学习了CAD的基本操作，包括界面的熟悉、图形的绘制、编辑和标注等。
随后，我逐渐掌握了CAD在建筑设计、机械设计等方面的应用，通过实际操作，完成了多个设计项目。
在建筑设计方面，我学会了如何使用CAD进行平面图、立面图和剖面图的绘制，掌握了建筑图纸的标准规范。
同时，我还学习了如何利用CAD进行建筑模型的建立，以及通过模型进行渲染和动画制作，使建筑设计更加直观生动。
在机械设计方面，我学会了使用CAD进行零件图、装配图和工程图的绘制，掌握了机械图纸的标准规范。
同时，我还学习了如何利用CAD进行机械模型的建立，以及通过模型进行仿真和分析，使机械设计更加精确和高效。
除了建筑设计和企业设计，我还尝试使用CAD进行其他领域的设计，如电子电路设计、服装设计等。
通过这些实践，我进一步提高了自己的设计能力，拓宽了设计的视野。
三、实习收获与反思通过这次实习，我不仅掌握了CAD软件的基本操作，还学会了如何将CAD应用于实际设计中。
同时，我也认识到了CAD在设计领域的广泛应用和巨大优势。
然而，我也发现自己在实习过程中存在一些问题。
例如，我在操作CAD软件时，有时会因为不熟悉功能而浪费较多时间。
此外，我在设计过程中，有时也会因为缺乏创新思维而使设计效果不尽如人意。
四、实习总结总体来说，这次电脑辅助设计实习是一次非常宝贵的经历。
通过实习，我掌握了CAD软件的基本操作，提高了自己的设计能力，为将来的工作打下了坚实的基础。
同时，我也认识到了自己在实习过程中存在的问题，明确了今后的发展方向。
编号：24
《计算机辅助设计》课程
实验报告
学院：
班级：
姓名：
学号：
年月日
一、三维造型：1）、按照下图给定的尺寸对物体三维造型；2）以下图为开放题目进行关联设计；3）选择合适视口显示模型并截取图形放置于三维造型及设计处。
三维造型及设计:
二、1．首先在AutoCAD软件环境下根据图示尺寸绘制下图并标注尺寸，然后将背景色改为白色后截取图形粘贴在【AutoCAD绘制图形】处。
AutoCAD绘制图：
2. 根据视图尺寸在UG软件环境中进行三维造型，选择适当的视点显示三维立体，恰当调整立体表面色泽，便于打印输出。
3. 在UG软件环境中将以上实体模型生成工程图，选择适当的视图及表达方法显示，并添加T.F.L轴测图。
计算机辅助设计实验报告
一、实验目的
本实验旨在让学生熟悉计算机辅助设计软件的使用方法，了解其基本功能，并通过实践掌握相关技能，提高学生的实际操作能力。
二、实验内容
1. 熟悉CAD软件的基本操作界面和工具栏；
2. 学习绘制基本图形、编辑、修剪、偏移、阵列等命令的操作方法；
3. 绘制简单模型并进行三维旋转、剖面等操作。
三、实验步骤
1. 打开CAD软件，并创建一个新的绘图文件；
2. 根据要求，绘制一个矩形、一个圆形、一个三角形和一个梯形，并通过编辑、修剪、偏移、阵列等命令将其进行优化；
3. 根据自己的设计，绘制一个简单三维模型，并进行三维旋转、剖面等操作；
4. 完成所绘制的图形和模型并保存。
四、实验结果
通过本次实验，我已经成功的掌握了CAD软件的基本操作方法，并且能够熟练绘制基本图形、进行编辑、修剪、偏移、阵列
等操作，同时也学会了三维旋转、剖面等功能的使用。
通过反复
实践，我对CAD软件的熟练应用也更加自信。
五、实验总结
本次实验让我深刻认识到了对于计算机辅助设计的掌握对于现
代工业领域的重要性。
我也懂得了，掌握计算机辅助设计技能是
将来从事相关行业必不可少的基础技术，而本次实验则为我今后
的学习和工作提供了极为珍贵的经验。
计算机辅助设计实验报告SolidWorks上机学号：02009227 姓名：王行洲实验一鼠标壳模具设计设计流程⒈新建一个零件文件；⒉选择上视基准面，单击“草图绘制”，绘制一个160×100的矩形并建立对称关系，如下图：⒊推出草图一，选择“前视基准面”，单击“草图绘制”，选择“样条曲线”，绘制草图二，并建立曲线与草图一“穿透”关系，如下图：四点坐标分别为（-62,13）、（-30,30），（0,38）、（55，22）⒋退出草图二，选择“右视基准面”，单击“草图绘制”，选择“三点圆弧”，绘制草图三，约束圆弧过（0,38），并建立与草图一的“穿透”关系，如下图：草图2和草图3作为约束曲线。
如下图：⒍草图4的绘制：选择【上视基准面】，进入草图绘制环境。
使用中心线、3点圆弧和样条曲线工具以中心线为对称轴绘制草图。
坐标分别为（-50,38）、（-5,35）、（39,39）、（62,30）、（75，0），圆弧圆心（45,0）单选框，然后选择草图4作为裁剪工具，选择曲面填充1的中间部分作为要保留的部分。
⒏拉伸凸台/基体：选择草图4，单击拉伸凸台/基体特征按钮，在【拉伸】属性管理器中指定终止条件为【成型到一面】，然后在图形区域选择曲面-裁剪1作为指定到的面，完成拉伸1特征。
再隐藏设计树中的【曲面-裁剪】。
⒐抽壳：选择特征工具栏的“抽壳”，选中底面，进行抽壳。
⒑开孔并倒圆角：⒒拔模分析，比例缩放（1.05）。
⒓分型线创建：方向为拔模方向，闭合曲线选下底面边线。
⒔关闭曲面，⒕分型面创建：垂直于拔模方向，向外距离80mm。
⒖在分型面上创建草图：矩形尺寸（220mmX160mm），切削分割。
⒗移动型芯型腔：插入》特征》移动/复制实体。
⒘建模完毕。
实验二渐开线齿轮设计⒈绘制草图一：⒉绘制渐开线圆弧。
⒊形成渐开线齿轮轮廓：镜像渐开线圆弧，并选中两条圆弧，做圆周 草图排列与复制，中心（0,0），数量Z=20，总角度为360。
计算机辅助设计专业分析报告一、专业设置(一)、专业设置的社会背景、行业背景和依据世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到各种传统行业，使传统的工作方式发生了革命性的变化。
特别是在机械设计和机械制造领域，计算机的应用得到了长足的发展。
利用计算机以及相关软件进行机械设计和机械制造已成为机械行业的发展方向。
利用计算机以及相关软件进行机械设计和机械制造可以大大提高设计效率和制造效率，可以大大提高设计水平和制造水平。
现代机械行业急需大量既懂传统机械知识又能熟练使用计算机进行辅助设计和辅助加工的一线专业技术人员。
计算机辅助设计专业正是这场新技术革命中产生的新兴领域。
(二)、专业的社会需求预测分析我们正处于科学技术日新月异的时代，信息技术飞速发展，新技术、新工艺、新设备不断产生。
技术进步对社会职业的种类和职业活动的内容产生了极大的影响，也导致产业结构和职业结构的不断更新、变化，新旧工种的更替周期加快，职业流动愈加频繁。
作为培养一线生产和管理岗位人才的职业技术学院，更应关注职业需求的变化趋势。
调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。
通过调研我们发现目前机械行业最缺的人才:一是复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的高级人才;二是具有创新意识的高级技术人才;三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能提出改进意见的人才;四是智能型高级技工。
通过分析，我们认为对于高等职业技术学院，我们的培养目标是使毕业生走人工作岗位后，经过锻炼最终成为后两种人才。
调研情况还表明，传统的机械行业中的某些传统的工作方式正逐渐被新的工作方式所代替。
自动化程度越来越高。
现代化的机械行业对精通计算机辅助设计和计算机辅助制造的技术人才需求越来越大。
近年来，不少的高等院校的高等职校同样也开办类似的计算机辅助设计专业，但专业方向有所不同，实际上完全相同的专业人数并不过剩。
一、实训背景随着计算机技术的不断发展，计算机辅助设计（CAD）技术在各个领域得到了广泛应用。
为了提高设计效率，降低设计成本，培养具有实际操作能力的计算机设计人才，我校开展了计算机设计辅助实训课程。
本报告将对本次实训过程进行总结和分析。
二、实训目标1. 掌握计算机辅助设计的基本原理和操作方法；2. 学会使用常用计算机辅助设计软件，如AutoCAD、SolidWorks等；3. 培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神；4. 提高学生解决实际问题的能力。
三、实训内容1. 计算机辅助设计基本原理（1）计算机辅助设计概述计算机辅助设计是一种以计算机为工具，将设计过程数字化、自动化的设计方法。
它包括计算机图形学、计算机辅助设计软件、数据库技术等多个方面。
（2）计算机辅助设计软件常用的计算机辅助设计软件有AutoCAD、SolidWorks、Pro/E等。
本次实训主要使用AutoCAD和SolidWorks进行设计。
2. AutoCAD实训（1）AutoCAD基本操作①界面熟悉：熟悉AutoCAD的界面，了解各个功能模块；②绘图环境设置：设置绘图比例、单位等；③基本绘图命令：直线、矩形、圆、椭圆等；④编辑命令：删除、移动、旋转、缩放等；⑤图层管理：创建、修改、删除图层等。
（2）实例设计以设计一个简单的房屋平面图为例，讲解AutoCAD在建筑设计中的应用。
3. SolidWorks实训（1）SolidWorks基本操作①界面熟悉：熟悉SolidWorks的界面，了解各个功能模块；②草图绘制：绘制矩形、圆、椭圆等草图；③特征建模：拉伸、旋转、扫描、放样等特征建模；④装配：创建装配体，装配各个零件；⑤工程图：生成零件和装配体的工程图。
（2）实例设计以设计一个简单的机械零件为例，讲解SolidWorks在机械设计中的应用。
4. 团队协作与沟通在实训过程中，学生分为若干小组，每个小组负责完成一个设计项目。
小组成员之间需要相互协作，共同完成设计任务。
淮阴工学院计算机辅助设计实验报告学院：计算机工程学院班级：软件1102姓名：张超学号：1101306230指导教师：陈晓兵计算机工程学院目录1绘图基础........................................................ 错误！未定义书签。
2二维绘图.. (4)3二维图形编辑 (7)4三维绘图和实体造型 (10)实验一绘图基础（2学时）（一）实验目的1、了解AUTOCAD的绘图环境。
2、熟悉AutoCAD的界面，熟悉菜单的使用，特别是“文件”菜单、“编辑”菜单的使用；熟悉标准工具栏、绘图工具栏以及编辑工具栏上的常用按钮。
3、掌握直线绘图命令。
5、掌握坐标的分类和输入方法。
（二）实验内容（三）实验步骤1．a、点击绘图中的矩形按钮，在命令行的“指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]”提示下，输入d，绘制一个长200，宽140的矩形，点击构造线，分别经过矩形长与宽的中点画两条水平与垂直的构造线；b、点击圆角按钮，在命令行的“选择第一个对象或[放弃(U)/多段线(P)/半径(R)/修剪(T)/多个(M)]:”提示下，输入r，回车，输入30，将矩形的四个角点画成圆角；c、点击偏移按钮，将水平构造线向上偏移30，40，向下偏移30，40，将垂直构造线向左偏移22，70，向右偏移22，70，分别交于A，B，C，D，E，F；d、分别以A，B为圆心画半径为30的圆，以C,D,E,F,为圆心，画半径为15的圆，经过裁剪，便完成图1；2．a、点击构造线按钮，分别画三条水平构造线与一条垂直构造线，点击偏移按钮，将垂直构造线分别向左右偏移相同距离，分别交于a，b，c，d，e点；b、分别以这几点为圆心画圆，以a，b为圆心的圆半径大小相等，利用相切相切半径与相切相切相切两个命令分别作圆，最后裁剪，图2便完成了。
（四）实验结果要求：(1) AUTOCAD绘图结果截图（不标注尺寸）。
计算机辅助设计实训报告
实践背景
随着计算机技术的快速发展，计算机辅助设计（CAD）已成为现代制造业的重要工具。
本次实践旨在通过学习CAD软件的基本操作，掌握绘制二维图形和三维模型的技能，以及了解CAD技术在工程设计中的应用。
实践目的
1.了解CAD软件的界面和工具栏。
2.学习CAD的绘图基础知识，掌握绘制二维图形的技能。
3.学习CAD的三维建模基础知识，掌握绘制三维模型的技能。
4.了解CAD技术在工程设计中的应用。
实践过程
1.熟悉CAD软件的界面和工具栏，包括绘图区、命令行界面、绘图工具栏、编辑工具栏等。
2.学习CAD的绘图基础知识，包括绘制线段、直线、圆弧、多边形等图形。
通过练习，掌握常用的绘图命令和绘图技巧。
3.学习CAD的三维建模基础知识，包括绘制立方体、球体、柱体等基本三维图形。
通过练习，掌握面域、立体体域、沿路径等三维建模技巧。
4.练习CAD技术在工程设计中的应用，比如利用CAD软件绘制平面图、机械零件图等。
通过这些练习，了解CAD技术在各个领域的应用。
实践成果
在本次实践中，我掌握了CAD软件的基本操作和绘图技巧，尤其是在二维图形和三维建模方面有了一定的经验。
通过练习，我了解了CAD技术在工程设计中的应用，对于将来从事相关领域的工作具有一定的帮助。
总结
计算机辅助设计（CAD）是现代制造业不可缺少的工具，掌握CAD 技术已成为职业发展必备的技能之一。
通过本次实践，我对CAD软件的使用有了更深入的了解，也对CAD技术在工程设计中的应用有了更全面的认识。
相信这些经验和知识能够在以后的工作中派上用场。
计算机辅助设计技术基础学习报告计算机辅助设计技术（Computer-Aided Design，简称CAD）是利用计算机技术进行设计的一种方法。
它将传统手工设计和绘图方法与计算机技术相结合，使设计者能够更快地完成设计工作、提高设计质量和精度。
近年来，随着科技的发展和计算机技术的普及，CAD在各个领域得到了广泛的应用。
在计算机辅助设计技术的学习过程中，首先需要掌握的是基础知识。
这包括CAD软件的基本操作、绘制图形、编辑图形和图层管理等内容。
在进行CAD操作时，要熟悉软件的菜单、工具栏、命令行等常用界面，了解绘图所需的工具和选项，并掌握基础操作技巧。
这些技能的掌握对于后续深入学习和应用非常重要。
同时，学习者需要了解图形成像原理和CAD图形格式等相关知识，这对于进行高质量设计和文件传输非常重要。
其次，CAD技术学习还需掌握2D和3D绘图的方法和技巧。
在2D绘图中，设计者需要了解直线、圆弧、多线段、椭圆、文字和尺寸等基本图形的绘制方法，掌握坐标系和图形尺寸的设置，以及图层管理和文本注释等技能。
在3D绘图中，设计者需要了解模型的基本要素，包括点、线、面、体等，能够使用立方体、球体、圆柱体等常见三维图形的构建，以及掌握视角设置和灯光调整等技能。
最后，学习者还应该了解CAD技术的应用领域。
CAD技术广泛应用于建筑、机械设计、电路设计和产品设计等领域。
其中，机械工程和建筑设计是CAD技术的主要应用领域。
在机械工程设计中，CAD技术可以用于设计产品的模型、构件、结构和装配，进行动态仿真和静态分析等。
在建筑设计中，CAD技术可以用于绘制建筑平面图、立体图、剖面图、竣工图等，提高设计效率和设计质量，还可以用于建筑工程的施工管理和成本控制等方面。
总之，计算机辅助设计技术是一个综合性的学科，需要学习者掌握基本知识和技能，熟悉CAD软件的操作和应用领域，才能在实践中发挥出它的全部作用。
随着科技的不断进步，CAD技术也在不断发展，尤其在大数据、云计算和人工智能等领域崭露头角。
计算机辅助设计实训报告计算机辅助设计实训报告摘要：本文主要阐述了计算机辅助设计实训的相关内容，包括开展实训的目的、实训内容、实训环节、实训效果等方面，并分析了其中的问题和改进方案。
1.实训的目的计算机辅助设计实训是一种提高学生实际操作能力以及为今后从事工程图有关工作而培训的实践教学方法。
本次实训的目的是，让学生通过计算机辅助设计的学习，了解设计机械图的基本技巧、方法和规律，掌握设计单个部件的方法、构造组合原理、以及常见的标准零件的使用方法，培养学生的独立思考能力、协作能力和解决问题的能力，提高学生的实际操作水平。
2.实训内容本次实训的内容包括机械制图、三维绘图、装配设计及其它辅助软件等部分，课程设计本着由易到难的原则，分别以零件的图形设计、零部件的三维绘制及组合装配、图象装订及文件管理等方面内容为主要授课内容。
3.实训环节（1）实习前准备实习前，学生需要提前阅读相关教材，了解计算机辅助设计的基本知识，并安装好计算机辅助设计软件，为实习做好准备。
（2）实习过程实习过程分为理论教学和实践操作两部分。
在讲解和演示各种设计操作流程后，学生可以自己尝试模仿设计，同时可以向老师请教疑难点。
（3）实习后总结为了提高学生的学习效果，实习后需要开展必要的总结和讨论，回顾实践操作过程中出现的问题，并通过讨论解决这些问题。
同时，指导学生整理、汇总所学知识，写出学习心得和体会。
4.实训效果通过本次实训，学生在计算机辅助设计方面得到了一定的提升，特别是对于零件的绘制、三维建模的掌握、以及零部件的装配的起到了更好的锻炼。
5.问题与改进在实践过程中，我们也发现了一些问题。
首先，老师授课时应该更具体，讲解更全面些，可以在教学上多讲解一些有趣的例子和技巧，让学生更有兴趣。
其次，实践过程中，需要不断强调实习安全注意事项，保证实习过程中学生的人身安全。
针对以上问题，我们可以采取以下改进方案：第一，增加讲解内容，让学生获得更多的知识和技巧。
计算机辅助设计总结一、课程介绍计算机辅助技术(computeraidedtechnology)是以计算机为工具，辅助人在特定应用领域内完成任务的理论、方法和技术。
它包括计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助教学(CAI)、计算机辅助质量控制(CAQ)及计算机辅助绘图等。
“辅助”是强调人的主导作用。
在人的主导下，计算机和使用者构成了一个人机密切交互的系统。
诸多计算机辅助技术中的CAD和CAM 首先在飞机制造、汽车制造和造船等大型制造业项目中。
中文名：设计CAD技CAD外文名：简称：它包括剖视、三视图、性能分析，给出若干实例说明上述的某些应用。
[3]三、影响计算机辅助技术的深远影响在于：(1)它将人们在产品开发方面的知识系统化、规范化、工程化。
人们可以不断地堆砌知识工程阶段性成果——成功替代脑力劳动，进一步解放人类的生产力。
(2)它影响了企业的生产和管理模式(无图纸生产)，提高了竞争能力(软盘、u盘、硬盘、光盘成为财富载体)——重塑当今社会的新关系。
现在推广的CAD技术已经与企业信息化融为一体。
(3)它改变了产品开发方式、工作风格，提高了开发质量——造就一代新型的产品设计师。
CAX技术被评为20世纪60年代以来十大杰出技术成就之一。
国外有人指出，CAX是对20世纪的发展影响最大的十项先进科学技术之一。
美国国防部也将广义的“设计自动化”确定为国防关键技术之一。
CAX是电子信息科学发展的产物，电子设计又是CAX技术的一个重要活动领域。
国内外电子CAD应用的普及度都已经超过90%。
我们的目标和任务就是尽快促成我国在电子设计能力方面的后发优势，用电子CAD软件工具设计出属于自己的ASIC/SOC芯片。
这里涉及到的硬件(芯片设计)和软件(CAX软件开发)正是属于信息产业发展的两大主题。
[4]四、发展趋势计算机辅助技术的发展趋势可能有以下几个方面：1)图形显示技术的不断改进。
图形技术不但反映在真实色彩图上，而且反映在快速的图形处理能力上。
计算机辅助设计实训总结计算机辅助设计实训总结一、计算机辅助设计的主要计算包括哪些主要包括交互技术、图形变换技术、曲面造型和实体造型技术等。
在计算机辅助设计中，交互技术是必不可少的。
交互式CAD系统，指用户在使用计算机系统进行设计时，人和机器可以及时地交换信息。
采用交互式系统，人们可以边构思、边打样、边修改，随时可从图形终端屏幕上看到每一步操作的显示结果，非常直观。
图形变换的主要功能是把用户坐标系和图形输出设备的坐标系联系起来；对图形作平移、旋转、缩放、透视变换；通过矩阵运算来实现图形变换。
计算机设计自动化计算机自身的CAD，旨在实现计算机自身设计和研制过程的自动化或半自动化。
研究内容包括功能设计自动化和组装设计自动化，涉及计算机硬件描述语言、系统级模拟、自动逻辑综合、逻辑模拟、微程序设计自动化、自动逻辑划分、自动布局布线，以及相应的交互图形系统和工程数据库系统。
集成电路CAD有时也列入计算机设计自动化的范围。
二、计算机辅助设计实训总结（通用15篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的计算机辅助设计实训总结（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
计算机辅助设计实训总结120xx年下学期第十六周，在杨志勤老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图集中实训，主要是针对轴类、箱体类和叉架类等几种常见零件的绘制，通过实训，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力。
时间过得真快，到今天截止，一周的CAD制图实训即将结束，现在回想起刚进机房的那懵懂，自己都觉得好笑。
经过一个学期的学习，面对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。
上课是一步一步，一个一个命令的学，课后的练习也没有涉及到前后的知识，知识的连贯性不大，当我们进行实际运用时，发现之前学的有点陌生。
计算机辅助设计实习报告在当今数字化和信息化的时代，计算机辅助设计（CAD）已经成为了众多行业不可或缺的工具。
通过这次实习，我深入了解了 CAD 的强大功能和广泛应用，也切实提升了自己的实践操作能力。
实习单位是一家在行业内具有较高声誉的设计公司，其业务涵盖了建筑设计、机械设计、室内设计等多个领域。
公司拥有先进的计算机设备和专业的设计软件，为员工提供了良好的工作环境和技术支持。
在实习初期，我主要进行了 CAD 软件的基础学习。
公司为我们安排了经验丰富的导师，他们耐心地向我们讲解了 CAD 软件的界面布局、基本操作命令和绘图规范。
我熟悉了如何绘制直线、圆弧、多边形等基本图形，掌握了图形的缩放、移动、旋转等操作，以及图层的设置和管理。
这一阶段的学习虽然较为基础，但却是后续复杂设计工作的基石。
随着对软件的逐渐熟悉，我开始参与一些简单的实际项目。
比如，在机械设计方面，我负责绘制一些零部件的二维图纸。
这需要我精确测量零件的尺寸，按照比例在 CAD 中进行绘制，并标注出详细的尺寸、公差和技术要求。
在这个过程中，我深刻体会到了精度和准确性的重要性，哪怕是一个微小的误差，都可能导致生产出来的零件无法正常装配。
在建筑设计项目中，我参与了房屋平面图和立面图的绘制。
这不仅要求我掌握建筑设计的规范和标准，还需要考虑到空间布局、采光通风等实际因素。
通过与团队成员的交流和合作，我不断优化自己的设计方案，学会了如何从整体上把握设计的合理性和美观性。
室内设计项目则让我对色彩搭配、材质选择和空间利用有了更深入的理解。
我运用 CAD 软件绘制室内布局图，通过不同的颜色和纹理来表现不同的材质，为客户提供直观的视觉效果，帮助他们更好地理解设计方案。
除了实际的绘图工作，我还参与了设计方案的讨论和修改。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见和建议，从不同的角度去审视自己的设计，不断完善和优化方案。
同时，我也了解到了团队协作在设计工作中的重要性，每个成员都有自己的专长和见解，只有充分发挥团队的优势，才能完成高质量的设计作品。
电气系统计算机辅助设计
【实验目的】:通过两个简单的实验，学习使用park变换模块和三相序分量分析仪，并会简单分析电力系统的运行状态。
【实验要求】:对下面两个实验进行仿真并得到正确的仿真结果。
【实验内容】:坐标变换仿真与三相序分量分析实验。
【实验步骤】:
实验一
（1）参考下面电路图模型，选择需要模块搭建电路图
（2）设置个模块参数
三相电流源参数设置：
三相分布参数等值电路元件参数设置：
（3）在电路图菜单选项中，选择Simulation菜单，激活仿真参数命令，即可弹出仿对话框，然后设置仿真时间为真单数对话框，然后设置仿真时间0.2秒，仿真类型：Variable step；求解方程：e15s（stiff/DNF）。
设置完毕后，进行仿真。
将仿真结构记录下来。
【仿真结果】
坐标变换仿真与三项序分量分析实验仿真图如下所示：
：
实验二
（1）参考下面电路图，选择各个模块搭建电路图模型。
（2）设置各个模块参数
三相序电源参数模块及三相分布参数等值电路元件参数设置参考实验一三相序分量分析元件参数设置如下：
三相短路元件的参数设置如下：
（3）设置仿真时间为0.3秒，仿真类型同实验一，求解方程选择ode23tb.设置完毕后，进行仿真，并记录仿真结果。
然后任选一相短路，进行仿真，记录仿真结果。
【仿真结果】
实验三
（1）下图电路中，已知电阻R=1KΩ, 电容C=2μF, 电感L=2.5H，电压源电vs=5sin （100πt+π/6）。
试建立电路，并观察电路中电流。
【仿真结果】
（2）建立一个SIMULINK得模型文件，用学号命名，并建立一个模型，实现在一个示波器内同时观察正弦波信号和方波信号。
设计实验电路图如下：
【仿真结果】
（3）用SIMULINK建模并仿真下式：TF=（9/5）TC+32。
设计电路图如下：
【仿真结果】。
