主题三活动5让天更蓝、山更绿、水更清设计说明

拒绝白色污染，共建绿色家园-----综合实践活动案例莱州市虎头崖镇寅祥路小学徐宏娟一、活动的提出不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋。

学校附近有一个集市，每次赶集后组织学生打扫，其中最多的垃圾也是这些一次性塑料袋。

也常有学生问，这些垃圾对环境有什么危害，怎样才能把它们消灭。

于是，我灵光一闪：这不是一个很好的综合实践活动素材吗？为什么不组织学生就“白色污染”这一现象进行一番探究实践呢。

二、活动的目标1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。

2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简单的分析和处理。

（2）学会写活动报告。

（3）了解体验调查与实践是科学研究的主要、基本的方法。

3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。

三、活动的具体实施：（一）成立活动小组，揭示活动主题。

成立实践活动小组：以同村或相邻村为单位，成立活动小组，各自推选出小组长。

并在小组内进行分工。

确定活动主题：拒绝白色污染，共建绿色家园（二）开展三个主题活动：活动一：了解、调查家乡白色污染的程度。

1、了解自己家的白色垃圾。

以个人为单位进行家庭调查，填写调查表。

2、全班进行整理、统计。

3、反馈活动信息：家中的白色垃圾以一次性塑料袋为主，通过调查、统计，得出全班平均每个家庭一天用4个塑料袋，算出全校263个学生家庭一年使用塑料袋383980多个，庞大的数字，让学生对白色污染的程度有了一定的认识。

4、了解自己村庄及附近的白色垃圾。

以小组为单位进行实地考查，并拍摄图片。

5、成果收获：乡村的白色污染以一次性塑料袋和地膜为主。

孩子们通过实地考查及交流拍摄到的一组组图片，意识到白色垃圾给我们环境带来的灾难可以说是触目惊心了。

部编版八年级下册第2单元《综合性学习：倡导低碳生活》教学设计《综合性学习：倡导低碳生活》教学方案【教学目标】1.收集整理资料，了解低碳生活。

2.学习宣传文稿的撰写技巧，制作宣传材料，开展宣传活动。

3.理解低碳生活意义，树立环保理念。

【教学重点】学习宣传文稿的撰写技巧，制作宣传材料，开展宣传活动。

【教学难点】1.收集整理资料，了解低碳生活。

2.理解低碳生活意义，树立环保理念。

【教学过程】一、新课导入同学们，观察图中北极熊母子的处境，你能推想它们接下来会怎样吗？多则新闻曾报道，擅长游泳的北极熊频繁溺亡，你知道原因吗？教师点拨：北极熊因冰层大面积融化而溺亡，这是环境污染导致北极温度升高造成的。

过渡：不光是北极熊，很多动物都因为环境问题，面临生存艰难的困境，低碳生活，保护环境，势在必行。

设计意图：图片导入，激发学生兴趣，引导学生思考，为下一环节理解低碳生活的意义作铺垫。

二、活动展示（一）确定宣传主题1.低碳生活知多少（1）什么是低碳生活？低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。

（2）践行低碳生活的原则。

低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。

（3）践行低碳生活的做法。

少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行、少开车，等等。

2.成果展示宣传主题：低碳环保，绿色出行。

（主题参考：低碳生活从身边小事做起；低碳是一种生活习惯，是一种节约身边各种资源的习惯；低碳生活从你我做起……）3.活动小结“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。

低碳生活看起来是小事，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识，并积极参与到低碳生活的行动中来。

设计意图：紧扣教材，梳理低碳生活的核心信息。

（二）撰写宣传文稿过渡：我们通过梳理信息了解了什么是低碳生活，以及践行低碳生活的原则和做法，确定了低碳生活的宣传主题。

植树节主题活动⽅案植树节主题活动⽅案（精选26篇） 为了确保活动有序有效开展，我们需要事先制定活动⽅案，活动⽅案是为某⼀次活动所制定的书⾯计划。

那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？以下是⼩编帮⼤家整理的植树节主题活动⽅案，希望能够帮助到⼤家。

植树节主题活动⽅案篇1 ⼀、活动背景 “感受⽥园⽓息，体验天然氧吧；感受郊游乐趣，享受劳动果实！”这是让孩⼦接触⾃然，亲近⾃然的最好⽅式，是您和家⼈送给孩⼦的最好礼物，更是您和家⼈享受⾃然，回归⽣态的最好⽅式。

⼀年之计在于春，在折春芽初萌的⽇⼦⾥，陪伴着家⼈朋友，远离都市的喧嚣，相约来到郊外，共同为明天种下⼀抹新鲜的绿⾊！ ⼆、活动时间：3⽉5⽇—4⽉30⽇ 三、活动地点：厦门同安莲花镇⼩坪 四、游览地点：野⼭⾕⽣态乐园 五、认养树种：凤凰⽊、蓝花楹、鸡冠刺桐、垂叶榕、细叶榕等 六、参与⽅式 （1）家庭式参与：2—3个⼈，200元/棵/年 （2）团队组织参与：团队⼈数达到20⼈及以上，可免费认养⼀棵树⼀年。

只需要⽀付证书、标牌⼯本费20元即可。

由于场地有限，企业团队最少10⼈才可认养⼀棵树⼀年，景区每棵树收取⼯本费20元。

（3）团队家庭式：以⼩团体（2—3⼈）家庭模式组成的⼤团体满10组180元/棵/年，20组以上150元/棵。

七、费⽤说明： 1、以上参与⽅式（1）（3）含野⼭⾕景区门票，最多可免3个⼈，超过部分按规定购买。

2、费⽤含认养⼀棵树⽊栽植权（景区规定范围）、挂牌书写留⾔纪念权（内容需符合景区相关规定）； 3、景区赠送具有纪念意义的“亲⼿留⾔”挂牌⼀块、纪念证书⼀本； 4、景区为认养⼈栽植的树⽊进⾏免费维护保养； 5、认养⼈可凭证书享景区门票及住宿折扣优惠。

6、景区提供认养主⼈栽植树⽊所需的种树⼯具：锄头、铲⼦、⽔桶（需押⾦每套100元）； 7、以上解释权归野⼭⾕景区所有！ ⼋、活动流程及⾏程 1、活动流程：游客报名、预定、统计→办理⼿续领取纪念证书、纪念牌（前台）→栽植区植树及拍照留影（植栽部） 07：40指定地点集合，乘坐旅游⼤巴或⾃驾前往景区 08：50抵达野⼭⾕，办理⼊园⼿续。

白居易《忆江南》教学设计白居易《忆江南》教学设计（通用10篇）作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的白居易《忆江南》教学设计，希望对大家有所帮助。

白居易《忆江南》教学设计篇1【教学目标】1、诵读、背诵《忆江南》。

2、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。

3、能对这首词描写的景象展开想象。

【教学过程】一、导入新课，初辨诗词1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。

(板书课题)2、同学们知道什么是词吗?(学生可根据预习或搜集到的有关词的资料自由谈。

)3、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?二、了解作者，理解题意1、介绍作者:⑴ 你知道这首词的作者是谁吗?以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)⑵ 播放视频资料白居易简介：小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。

2、简介时代背景。

3、解题：忆江南是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。

而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。

此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。

三、一读再读，读懂课文1、自读《忆江南》：⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么?⑵ 再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

⑶ 小组内讨论交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。

2、互动学习：⑴ 全班交流活动。

(教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面，而后语言描述。

)⑵ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。

主题班会设计的三要素开一节成功的主题班会，必须把握好以下三个要素：主题、内容和形式。

其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。

一、主题主题是统领整个活动的灵魂，好似一条红线贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。

1、主题提炼的途径⑴“小”中见“大”，从学生的实际中选择主题。

“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象，“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。

学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机，学生的一言一行都是其内心思想的反映，因此班主任应该充分认识到学生的内部需求，从学生实际中选取主题，进行有针对性的教育。

如某校高中有一个文科班，女生占2/3，一部分女生对学习缺乏信心，认为“女生到了高中比男生差”，感到前途渺茫。

班主任A老师觉察到女生的思想动态后，设计召开了“信心是成功的基石”的主题班会。

B老师在新年过后，看到班中的学生有了大把零用钱之后，花钱请客、打游戏机的现象增多，就组织学生调查讨论，召开了“合理使用零花钱”的主题班会。

C老师在担任小学一年级班主任的时候，发现有些学生读写姿势不正确，影响了视力，就设计了“正确的读写姿势”的主题班会，及时引导。

D老师观察到有些学生沉迷于游戏机、网络，就设计了“网络游戏知多少”的主题班会。

可见，一个具有敏锐观察力的班主任，善于从学生的细微表现中捕捉到大的教育主题。

⑵“大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题。

“大”指国内外的重大事件，“小”指学生的思想实际。

学生首先是一个社会人，身处于现实社会之中，受到社会生活的深刻影响，加之现在的学生民主意识增强、社会接触面不断扩大、信息获取渠道日益增多，他们的思想呈现出复杂性、多洋性的特点。

这就要求我们的教育不能脱离改革开放的伟大时代，不能落后于风云变幻的国际形势。

班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，善于从国际国内的最新热点话题或大事件中挖掘主题。

如2003年“非典型性肺炎”突然而至时，有的班主任在主题班会充分利用“抗非”斗争中涌现出的英雄壮举和身边的感人事例，对学生进行生动的民族精神教育，引导学生把“抗非”斗争中激发的爱国激情落实到学习生活中；有的班主任利用学习、宣传“预防非典”知识的时机，进行了一次科学精神大普及，教育学生做好个人卫生，养成良好的卫生习惯；有的班主任教育学生一切行动听指挥，严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，做到令行禁止……“神州五号”胜利升空、禽流感暴发、北约轰炸南联盟、9·11事件、西部大开发、教育部首次规定思想品德方面有突出事迹者可以在2004年高考中加分……教育法规、政治形势、尖端科技、影视天地、体育名星等等，均可成为教育的主题。

《保护河湖,我们在行动》主题班会方案荆州实验小学二（2）班2018年10月17日主持人：何中原董恩泽桑兆君一、活动目标：1.通过此次班会，让学生们了解河流给人类带来的幸福和人类活动给河流带来的污染,从而树立保护环境的意识。

2.了解我们生存环境不断恶化的现状，引导学生从自我做起，自觉保护美丽河湖，维护良好生态环境。

3. 展示同学的才能，锻炼同学的组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。

二、活动对象：全班同学三、活动过程：主持甲：敬爱的老师！亲爱的同学们！合：大家下午好！主持乙：水是生命的摇篮，是大自然赐给我们人类最宝贵的资源和财富。

主持丙：人类的生存，离不开水，地球上的万物也离不开水。

合：珍惜水资源，保护河湖，就是保护我们的生命！主持甲：为了加强我们小学生的河湖保护意识，主持乙：为了维护良好水生态资源，保障河湖的健康，主持丙：今天我们二（2）班特组织一次“珍爱河湖，环保先行”的主题班会！主持甲：首先，我们来欣赏一组图片。

主持乙：春水悠悠一叶舟， (对应PPT第4页）主持丙：江潮起伏乐中游； (对应PPT第5页）合：花开朵朵皆艳丽，月朗风清诗兴足； (对应PPT第6、7页）主持甲：我们能为拥有这样的美景而感到自豪。

主持乙：可是、如今的环境遭到了严重的破坏。

主持丙：你们听：大地在呻吟，河湖奏悲歌。

主持甲：请同学们瞧瞧这组图片和视频吧！展示图片主持乙：由于缺水我们的大地大范围干裂。

（对应PPT第8页）主持丙：大江湖泊在默默地接纳人类排放污水 (对应PPT第9页）主持甲：水质的污染使鱼虾大批死亡。

（对应PPT第10页）主持乙：昨天竹筏小舟，今日垃圾一片（对应PPT第11页）主持丙：昨天绿水青山，今天臭气熏天。

（对应PPT第12、13页）主持甲：再看一段视频播放视频（山竹）这是大家都曾经关注过的台风“山竹，曾被海水淹没过的街道，在积水退去后，留下了满街的泡沫、饮料瓶等。

主持乙：这些原本被人类丢在海边或海里的垃圾，在一场台风后“还”给了人类。