苏教版四年级数学下册相遇问题练习课ppt课件(2015~2016年新)

65米
50米
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。 小强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人 相遇。他们两家相距多少米？
65米
50米
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小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。
65米
50米
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小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。小 强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人相 遇。他们两家相距多少米？
65米
50米
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小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。 小强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人 相遇。他们两家相距多少米？
小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。
小强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人
相遇。他们两家相距多少米？
65米
50米
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小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。 小强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人 相遇。他们两家相距多少米？
65米
50米
1分钟
1分钟
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小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。 小强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人 相遇。他们两家相距多少米？
65米
50米
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小强和小丽同时从自己家里出发，向对方走去。 小强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人 相遇。他们两家相距多少米？

•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
总结:Biblioteka 第 六 单元运算律第 8 课时 相遇问题
(1) 想一想：“同时”“相遇”“相距”三个词的意思。 （2）试一试：用以前画图或列表的方法整理题目中的条件和问题。 （3）做一做：尝试解答。 （4）议一议：小组交流后全班汇报。
练一练
与前两题比一比，他们之间有什么区别与联系？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 1:18:52 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
行程策略有个宝，请你画图或列表。 两点之间一条线，明确方向最重要。 整理信息是关键，理清思路要记牢。 掌握方法列式好， 学习就会变轻巧。

答：环形跑道长400米。
课堂检测
（教材70页第2题）
2. 两个工程队合开一条隧道，分别从
隧道的一端同时向中间开凿。第一队每
天开凿12米，第二队每天开凿15米，经
过8天正好凿通。这条隧道长多少米？
（12＋15）×8 ＝27×8 ＝216（米） 答：这条隧道长216米。
巩固练习
3.两人分别从A、B两地同时出发，相向 而行，甲的速度是6千米/时，乙的速度 是4千米/时，2小时后两人还相距4千米。 A、B两地相距多少千米？
王超
（68+65）×6
？米
= 133×6 = 798（米）
答：两地间的路程是798米。
课堂检测
（教材70页第1题）
1. 小张和小李在环形跑道
上跑步，从同一地点同
时出发，反向而行。小
张的速度是4米/秒，小 （4＋6）×40
李的速度是6米/秒，经 ＝10×40
过40秒两人相遇。环形 ＝400（米）
跑道长多少米？
（6＋4）×2+4 ＝20+4 ＝24（千米） 答：A、B两地相距24千米。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1．画图的方法可将题意形象地展示出来，
同时也能准确地反映出数量关系，所 求问题易于发现并解答。
2．列表的方法清晰明了地表达了信息及 其相互的联系，便于分析、比较。
我每分钟走70米 小明家
我每分钟走60米 小芳家
学校
你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？
探究新知 小明和小芳同时从家里出发走向学校，经过4分钟 两人在校门口相遇。小明每分钟走70米，小芳每 分钟走60米，他们两家相距多少米？
列表整理
小明从家到学校 每分走70米 走了4分 小芳从家到学校 每分走60米 走了4分

免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件四年 级下册 数学课 件-第6 单元6 相遇问题-苏教版(共12张PPT)
3.菁菁和桐桐在同一地点沿同一条路同时向学校 走去,菁菁的速度是60米/分,桐桐的速度是65米/ 分。 经过8分钟(两人均未到校),两人相距多少米?
(65-60)×8=40(米) 答:两人相距40米。
知识点:用两种方法解决相遇问题 1.昊昊和爷爷同时从两地沿一条公路相向而行。昊 昊每分钟走70米,爷爷每分钟走58米,经过8分钟两 人相遇。两地相距多少米?(先画图整理,再解答)
方法一:(70+58)×8=1024(米) 方法二:70×8+58×8=1024(米) 答:两地相距1024米。
2.芸芸和浅浅在操场的环形跑道上跑步,两人从同一 地点出发,反向而行。芸芸的速度是5米/秒,浅浅的 速度是6米/秒,经过40秒两人第一次相遇。操场跑 道长多少米? (5+6)×40=11×40=440(米) 答:操场跑道长440米。
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4.某工以完工。这段管道全长多 少米?
7.甲、乙两人相对而行,他们相距10千米,甲每小 时走3千米,乙每小时走2千米,甲带着一条狗,狗每 小时跑5千米,狗跑得快,它同甲一起出发,碰到乙 的时候向甲跑去,碰到甲的时候又向乙跑去,当甲、 乙两人相遇时,这条狗一共跑了多少千米?
10÷(2+3)=2(小时) 5×2=10(千米) 答:这条狗一共跑了10千米。

（60+55）×3
=180+165
=115×3
=345(米)
=345(米)
答：两人相距345米。 答：两人相距345米。
例7 小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图），经过4分 两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？
试一试 张小华和赵丽同时从同一地点出发，张小华向东走， 速度是60米/分；赵丽向西走，速度是55米/分。经过3分钟， 两人相距多少米？
苏教版四年级数学下册
70米
70米
70米
70米
老师家
?米
70×4=280(米) 答：小明家和学校相距280米。
学校
例7 小明和小芳 同时从家里出发走向学校（如
图），经过4分钟两人在校门口 。相他遇们两
家 多少相米距？
我每分钟走70米
我每分钟走60米
你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？
小明从家到学校 每分走70米 小芳从家到学校 每分走60米
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。 4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。

答：环形跑道长400米。
四年级下册数学课件-相遇问题 苏教版(共 12 张ppt)
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4.两个工程队合开一条隧道，分别从隧道的 一端同时向中间开凿。第一队每天开凿12 米，第二队每天开凿15米，经过8天正好凿 通。这条隧道长多少米？
（12＋15）×8 ＝27×8 ＝216（米）
李明
65米/分
68米/分
王超
（68+65）×6 = 133×6 = 798（米）
？米
答：两地间的路程是798米。
四年级下册数学课件-相遇问题 苏教版(共 12 张ppt)
3.小张和小李在环形跑道上 跑步，从同一地点同时出 发，反向而行。小张的速 度是4米/秒，小李的速度 是6米/秒，经过40秒两人 （4＋6）×40 相遇。环形跑道长多少米？ ＝10×40 ＝400（米）
•
3.说起胡同， 我 们 并 不 陌生 ， 有 的 甚 至熟 视 无 睹 了 ，不 论 是 农 村 还是 城 镇 ， 往 来于 胡 同 之 中 的经 验 是 有 的 。但 对 于 胡 同 中蕴 含 的 文 化 内涵 却 不 大 注 意 。
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4.一切为了学 生 全 面 、 健康 、 和 谐 发 展。 新 课 程 三 维度 目 标 也 把 情感 态 度 和 价 值观 的 培 养 提 到与 知 识 技 能 、过 程 方 法 同 等重 要 的 地 位 上来 。 基 于 这 样的 理 念 ， 和 谐教 育 便 以 受 教育 者 的 全 面 、健 康 、 和 谐 发展 为 目 标 ， 以人 的 自 身 发 展需 求 与 社 会 发
四年级下册数学课件-相遇问题 苏教版(共 12 张ppt)
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1. 训 练 创 新思 维 能 力 ， 培养 他 们 的 写 作能 力 。 写 文 章表 达 感 情 时 ，不 一 定 要 选 择雄 伟 壮 观 的 景物 和 轰 轰 烈 烈的 事 情， 只 要 我 们 的情 感 是 真 实 的， 是 浓 厚 的 ，那 么 从 小 处 着手 ， 涓 涓 细 流同 样 也 能 打 动人 心 ， 所 以 ，我 们 平 时 在 写 作时 也 可 以 学 以致 用 ，

小明家 （ 4+ 6 ）×4 0
答：他们两家相距4 0 0米。 （ 5 5 + 6 0 ）×3
每分70米
学校 ?米
每分60米
小芳家
每分70米
小明家
第一分钟： 第二分钟： 第三分钟： 第四分钟：
70米 60米 70米 60米 70米 60米 70米 60米
学校 ?米
每分60米
小芳家
解法一：
每分70米
? 米 解法二：
（ 5 5 + 6 0 ）× 3 = 115×3 = 3 4 5（米）
答：两人相距345米。
相向而行
相背而行
解法一：
4× 4 0 + 6× 4 0
4+ 6 ）× 4 0
= 1 0 × 40 = 4 0 0（米）
答：他们两家相距4 0 0米。
张李 小张4米/秒 小李6米/秒
张李 小张4米/秒 小李6米/秒
每小时行70米
家
学校
?米
速度 × 时间 = 路程 7 0 × 5 = 3 5 0 （米） 答：她家离学校有350米。
相向而行
相遇问题
每分70米
小明家
学校 ?米
每分60米
小芳家
相 遇 问 题 每分70米 小明家
学校 ?米
每分60米
小芳家
答：他们两家相距4 0 0米。 = 160+240 7 0 × 5 = 3 5 0 （米） = 4 0 0（米） = 5 2 0（米） 5 5 ×3 + 6 0 ×3 = 1 1 5 ×3 7 0 × 5 = 3 5 0 （米） 答：她家离学校有350米。 = 1 1 5 ×3 7 0 ×4 + 6 0 ×4 = 160+240 = 280+240 = 1 1 5 ×3 苏教版四年级下册 数学 = 4 0 0（米） = 160+240 = 3 4 5（米） 7 0 ×4 + 6 0 ×4 = 3 4 5（米） 7 0 × 5 = 3 5 0 （米） 7 0 ×4 + 6 0 ×4

水渠全长 （600）米
第一周 每天挖（ 64 ）米 挖（ 5 ）天 第二周 每天挖（ 70 ）米 挖（ ？ ）天
（600 － 64×5）÷70 =（600 － 320） ÷70 =280 ÷70 =4（天）
答：还要挖4天。
➢ 应用提升
9.娟娟看一本188页的故事书，前4天平均每天看 17页， 剩下的准备6天看完，平均每天要看多少页?
速度差×时间=相距路程
90×3－75×3 的路程
（90－75 ）×3
=270－225
=15×3
=45（千米）
=45（千米）
答：3小时后相距45 千米。
➢ 应用提升
7.一条环湖路全长3千米，小欣和小成同时从环湖路 的某地出发，沿相反方向步行。小欣的速度是 65 米 /分，小成的速度是70米/分。经过20分钟两人能相遇 吗?
赵师傅和程师傅的总数 60 × 7+78 × 7=966（个）
1113 ﹥ 980 987 ﹥ 980
每天需要加工的零件个数 980÷7=140（个）
刘师傅和程师傅一天加工的个数 81+78=156（个） 刘师傅和赵师傅一天加工的个数 81+60=141（个）
赵师傅和程师傅一天加工的个数 60+78=138（个） 156 ﹥ 140 141 ﹥ 140
不能相遇，小欣和 小成还相距多少米?
思考：1.什么情况下两人能相遇？ 2.什么情况下两人不能相遇？ 3.要知道两人能不能相遇要先算什么？
➢ 应用提升
7.一条环湖路全长3千米，小欣和小成同时从环湖路的某地出发，
沿相反方向步行。小欣的速度是 65 米/分，小成的速度是70米
/分。经过20分钟两人能相遇吗?如果不能相遇，小欣和小成还

第 六 单元
运算律
第 8 课时 相遇问题
(1) 想一想：“同时”“相遇”“相距”三个词的意思。 （2）试一试：用以前画图或列表的方法整理题目中的条件和问题。 （3）做一做：尝试解答。 （4）议一议：小组交流后全班汇报。
练一练
与前两题比一比，他们之间有什么区别与联系？
总结:
行程策略有个宝，请你画图或列表。 两点之间一条线，明确方向最重要。 整理信息是关键，理清思路要记牢。 掌握方法列式好， 学习就会变轻巧。
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苏教版四下相遇问题
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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