表内乘法(一)整理和复习

人教版二年级数学上册《表内乘法（一）》知识详细整理一、乘法初步认识在开始学习乘法口诀之前，首先需要让学生理解乘法的基本概念，为后续学习奠定基础。

核心概念：●乘法是加法的简便运算，表示求几个相同加数的和的简便方法。

●引入“乘号”（×）和“乘数”、“积”等概念，解释它们在乘法算式中的作用。

教学活动：●通过实例演示，如“3个苹果一组，有2组，一共有多少个苹果？”来引导学生理解乘法的实际意义。

●强调乘法与加法的联系，让学生尝试用加法验证乘法结果。

二、2的乘法口诀从简单的乘法口诀开始，逐步掌握乘法计算的技巧。

口诀内容：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，直至二九十八。

教学方法：●通过实物或图片展示，帮助学生直观理解每句口诀的含义。

●采用多种形式（如拍手歌、儿歌）帮助学生记忆口诀。

●设计游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。

三、3的乘法口诀在掌握2的乘法口诀基础上，进一步学习3的乘法口诀。

口诀内容：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

教学建议：●引导学生发现3的乘法口诀中的规律，如每个结果都是3的倍数。

●鼓励学生自主编创口诀记忆方法，如利用手指或图形辅助记忆。

四、4的乘法口诀继续深化乘法口诀的学习，掌握4的乘法计算。

口诀内容：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

教学策略：●结合实际生活情境，如购买水果、文具等，让学生体会4的乘法口诀的应用价值。

●利用图表或数轴等工具，帮助学生理解乘法运算中的递增规律。

五、5的乘法口诀5的乘法口诀因其特殊性（如结果末尾均为0或5），成为学习的重点之一。

口诀内容：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

教学要点：●强调5的乘法口诀中结果的特殊性，帮助学生快速记忆。

●通过计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考一、教学目标《表内乘法的整理与复习》是小学数学中的重要内容之一，通过教学，旨在帮助学生掌握表内乘法的基本概念、技巧和方法，能够熟练掌握乘法口诀表，提高学生的口算能力和解题速度，为深入学习和应用数学打下坚实的基础。

二、教学内容本次教学主要包括以下内容：1. 乘法口诀表的整理与复习：学生要掌握1-9的乘法口诀表，并能够熟练运用口诀表进行乘法计算。

2. 表内乘法的综合运用：学生要能够灵活运用乘法口诀表，解决实际问题中的乘法计算。

3. 乘法的运算法则：学生要了解乘法的交换律、结合律和分配律，能够应用这些法则解决乘法运算。

三、教学过程1. 导入新知识：通过举例分析和讨论，引导学生回顾和复习乘法口诀表，巩固基础知识。

3. 练习与巩固：设计一些习题让学生进行练习，加深他们对乘法口诀表的理解和掌握，同时让他们体会到乘法口诀表在实际问题中的应用。

4. 拓展与应用：设计一些生活中的实际问题，让学生灵活运用乘法口诀表解决问题，提升他们的数学思维能力和应用能力。

5. 总结提高：引导学生总结本节课的重点知识和技巧，巩固学习成果。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生主动探索和发现乘法口诀表的整理方法和应用技巧，培养他们的数学思维能力。

2. 组织合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同研究解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。

3. 情景教学法：通过情景教学法，将乘法口诀表的应用融入到生活实际情景中，增加学习的趣味性和生动性。

五、教学思考1. 激发学生学习兴趣：在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，通过趣味性的教学活动，增强学生的学习动力。

2. 注重实际运用：在学习乘法口诀表的过程中，要注重培养学生的实际运用能力，让他们了解乘法的实际应用场景，提高数学知识的综合运用能力。

3. 引导学生进行思维训练：在教学中，要引导学生进行思维训练，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在学习乘法口诀表的过程中得到全面的提升。

商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。

-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。

-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。

-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。

早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。

-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。

-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。

-处理员工的请假和缺勤问题。

中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。

-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。

下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。

-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。

-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。

下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。

-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。

-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。

-处理财务事务，包括收支核对和报销。

-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。

晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。

-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。

晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。

-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。

表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。

三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。

2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

发展学生的观察能力和思维能力。

3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。

（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。

说出乘法算式的含义和各部分的名称。

3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。

4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。

（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。

（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。

3.整理1—6的乘法算式表。

（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。

人教版二年级下册数学《表内乘法（一）整理与复习》说课稿一、教学目标1.知识目标：–通过整理和复习，巩固表内乘法的基本概念和运算方法。

–能够灵活运用表内乘法进行计算。

2.能力目标：–提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

–培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和自信心。

–提升学生在团队合作和自主学习中的能力。

二、教学重点1.理解表内乘法的概念。

2.掌握表内乘法的计算方法。

三、教学难点1.灵活运用表内乘法进行计算。

2.在真实生活情境中应用表内乘法解决问题。

四、教学过程1. 导入•利用日常生活中的例子引导学生认识乘法的应用，并引出表内乘法的概念。

2. 活动一：整理表内乘法•让学生合作整理课本中关于表内乘法的知识点，并展示给全班。

3. 活动二：复习表内乘法•给学生出一些练习题，让他们自主思考、讨论并解答。

•教师讲解表内乘法的计算方法及技巧，解答学生提出的疑问。

4. 活动三：应用表内乘法•设计一些生活情境问题，让学生应用表内乘法解决。

•引导学生分组讨论问题，并展示解决过程和答案。

5. 总结•回顾本节课主要知识点，强调表内乘法在日常生活中的应用。

•鼓励学生保持练习，巩固所学内容。

五、板书设计•表内乘法的概念•表内乘法的计算方法六、教学反思在教学过程中，应该注重引导学生主动参与、合作探讨，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

同时，通过生活情境问题的设计，提高学生对数学知识的应用能力，激发他们的学习兴趣。

以上是本节课的说课稿，希望能够有效引导学生学习，激发他们对数学学习的兴趣。

第四单元表内乘法（一）
整理与复习
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。

让学生体会乘法算式的意义，在理解的基础上熟记2至6的乘法口诀是本单元的教学重点，其中4和6的乘法口诀是教学难点。

突破难点的关键是让学生理解同数连加和乘法的关系。

通过本单元的教学活动，我感觉学生对乘法算式的意义的理解很到位。

教学中，我采取摆一摆、画一画、看一看、说一说的活动，使学生体会到在加法运算中，当加数相同时，用乘法计算比较简便，同时还理解了乘法是与加法有关系的。

关于乘法口诀的记忆，我们采取的活动可谓是丰富多彩：开火车顺着背，开火车倒着背、看算式说口诀....由于90%的孩子不仅能熟记口诀，还理解了口诀的含义，因此关于乘法的口算学生掌握很好，真正做到算得又对又快。

由于学生的分析能力和综合运用知识的能力还比较欠缺，因此用乘加和乘减解决问题还有一部分学生没达到教学目标，后段时间要把重点放在用所学的乘法知识解决生活中的问题方面。

结束本单元教学任务后，我们在三天之内进行了两次单元检测。

从卷面上看，学生对这一单元的知识的确掌握较牢。

两次试卷的卷面我都增加了题目，时间都控制在40分钟之内，除了两三个学生没在规定的时间完成任务，其余学生都在规定的时间完成，还有三十多个学生不到三十分钟就完成了任务，这说明我们的速度训练初具成效。

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