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人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法（一）》测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、5个6的和用乘法算式表示是( )A.5+6B.6×5C.5+5+5+5+5+52、8×（6＋3）的计算过程, 正确的是：（）A.8×（6＋3）＝48＋3＝51B.8×（6＋3）＝9×8＝72C.8×（6＋3）＝8×9＝723、6和2相乘，积是多少？（）A.10B.12C.144、下列各式，错误的是（）。
A.4×5=4＋4＋4＋4＋4B.4×5= 5×4C.4＋5 = 4×55、“18+20 6×6”，比较大小，在里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.＋二、填空题(共8题，共计24分)6、每件上衣要5个扣子，做4件上衣需要多少个扣子？列式是：________×________=________（个）7、冬冬看一本书．看了8天后，还有20页没看．这本书有________页？8、在3×4=________中，乘数是________和________，积是________。
3×4表示________，计算时用口诀________。
9、在6+6+6=18中，相同加数是________，相同加数的个数是________，写成乘法算式是________。
10、每套茶杯有________个，3套茶杯有________个，6套茶杯有________个．11、一个乘数是8，另一个乘数是6，积是48，写成乘法算式是________×________＝________。
12、6个8相加的和是________，6和8相加的和是________。
13、________个________加法算式：________乘法算式：________或________读作：________或________乘法口诀：________三、判断题(共4题，共计8分)14、6＋6＋6＋6表示6个6相加。
人教版2023-2024二年级数学上册第4单元《表内乘法（一）》教材分析一、教材内容概述《表内乘法（一）》是人教版2023-2024年二年级数学上册第4单元的教学内容之一。
本单元主要介绍了表内乘法的基本概念和运算方法，让学生初步认识乘法运算，掌握表内乘法的计算技巧。
二、教学目标知识与能力1.能够理解乘法的基本概念和运算规则；2.能够利用表格进行乘法运算，掌握表内乘法的计算方法；3.能够在日常生活中灵活运用表内乘法解决问题。
过程与方法1.通过教师指导、示范和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力；2.运用多种方式进行教学，如教师讲解、学生讨论、小组合作等，激发学生学习的兴趣。
三、教学内容分析本单元主要包括以下内容： 1. 理解乘法的概念：通过生活中的实际例子，让学生认识乘法的含义及其应用； 2. 训练表内乘法的计算方法：通过表格的形式，引导学生掌握表内乘法的计算技巧； 3. 实际问题的应用：设计生活中实际问题，让学生运用所学的表内乘法知识解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法通过生活中的情境让学生感知乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法组织学生进行小组合作学习，通过共同探讨和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习动力和效果。
3. 示范教学法教师通过示范乘法的计算过程，让学生直观地感受到具体的运算方法，帮助学生理解和掌握乘法的基本规则。
五、教学建议1. 创设情境教师在教学中可以布置一些生活中的实际问题，让学生在实际情境中进行乘法运算，更好地理解和掌握所学知识。
2. 多种教学手段结合教师在教学中可以结合故事讲解、游戏互动、实际例题等多种教学手段，以提高教学的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 及时反馈教师在教学中应及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。
结语通过对《表内乘法（一）》的教材分析，我们可以看到，这一单元旨在引导学生初步认识乘法运算，掌握表内乘法的计算技巧，从而为学生打下坚实的数学基础。
本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。
让学生掌握乘法算式的写法和读法。
让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀是本单元教学的重点。
其中2~6的乘法口诀是教学的难点。
突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。
在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。
这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
1.切实加强基础知识教学。
加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。
2.组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。
练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。
选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能提高每个学生学习的积极性。
3.认真抓好“用数学”的教学。
教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会到学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不断运用数学知识解决身边的数学问题的过程中,逐步发展应用意识1.结合具体活动情景,从让学生认识相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部分的名称。
2.先教学5的乘法口诀,充分利用学生的生活经验和知识基础,促使师生把精力放在了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。
为进一步学习2,3,4和6的乘法口诀打好基础。
3.注意用学生熟悉和喜爱的事物或事例设计情境,为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。
这样就使学生在解决一个个实际问题中,一次次感受数学在日常生活中的作用,获得一些解决简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。
小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》创新组体育东路小学曾艳芬柳燕黎昀菲一、单元教学目标（一）总目标：1、知识目标：（1）让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
（2）使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。
熟记2～6的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。
（3）使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
2、能力目标：使学生初步学会根据乘法的意义解决生活中的一些简单的实际问题。
3、情感目标：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
（二）课时子目标：1、第一课时目标：《乘法的初步认识》（1）创设情境，通过动手操作，让学生在动脑，动手，动口中体会乘法的意义。
（2）认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的写法和读法。
2、第二课时目标：《5的乘法口诀》（1）使学生知道5的乘法口诀的来源，学会5的乘法口诀，并能运用5的乘法口诀熟练的进行计算。
（2）熟记5的乘法口诀3、第三课时目标：《2、3、4的乘法口诀》（1）使学生学会1~4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确的、比较迅速的计算。
4、第四课时目标：《乘加、乘减》（1）学会乘加、乘减算式题的计算方法。
（2）通过乘加、乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的关系。
5、第五课时目标：《用数学》（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和）的实际问题。
（2）初步学会口述应用题的条件和问题。
6、第六课时目标：《乘法的初步认识》（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
（2）能正确比较熟练的运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。
二、单元知识结构图。
三、教学重点剖析：1、第一课时《乘法的初步认识》（1）教学重点：乘法的意义，读写乘法算式，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法（一）》测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、算式7×8+8与下面哪个算式的计算结果相同（）。
A.8个8B.6个8C.9个72、有3个人，每人做7朵花，共做了多少朵花？列式不正确的为（）。
A.3＋7B.7＋7＋7C.3×73、6个3相加的和再加上1个3是( )A.20B.21C.224、“5+5○5×5”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.－5、小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是（）。
A.5+9+20B.5×9+20C.5×9-20二、填空题(共8题，共计24分)6、小红今年12岁，小明今年18岁，6年后，两个的年龄共________岁。
7、5个8相加的和为________。
8、一个乘法算式，乘号前面是5，后面是3，积是________。
9、5乘以5的积是________。
10、一个因数是1，一个因数是5，积是________.11、一个因数是4，一个因数是2，积是多少？乘法算式:________×________=________12、两个乘数都是3，积是________？13、水果店运来苹果和梨各6箱，苹果每箱25千克，梨每箱20千克，一共运来水果________千克。
三、判断题(共4题，共计8分)14、有2条船，每条船只能坐8人， 15名同学能上船。
（）15、9+15×3和15×3+9的计算结果一样。
（）16、7+7可以写成7×7。
（）17、5×3改写成加法算式是5+5+5或3+3+3+3+3。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、直接写得数。
7×4= 0÷5= 9×4= 8×1= 6×5+6= 2×4×7=27+10= 99-9= 15÷3= 3÷3= 28÷4×6= 5×6-5=19、口算。
二年级数学上册第四单元表内乘法（一）
1、乘法的含义
乘法是求几个相同加数和的简便算法。
例：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.
2、乘法算式的读法
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
例：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、看图，写乘加、乘减算式时：
（1）乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
（2）乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
（3）计算时，先算乘，再算加减。
例、3+3+3+3+2= 3×5-1=
解析：3+3+3+3+2=3×4+2=12+2=14
3×5-1=15-1=14
6、乘法口诀表
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六。
小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）：乘法的初步认识一、认识乘法在我们的日常生活中，我们经常会用到乘法。
乘法是一种基本的数学运算，用于计算多个相同的数相乘的结果。
比如，3乘以4等于12，这个过程就是乘法运算。
二、乘法的符号和读法在乘法运算中，我们用乘号（×）表示乘法运算。
乘号放在两个乘数之间，如3×4。
读作“3乘以4”。
三、乘法的性质1.乘法交换律：两个数相乘的结果与这两个数的顺序无关，即a×b=b×a。
2.乘法结合律：多个数相乘的结果不受乘法的先后顺序影响，即(a×b)×c=a×(b×c)。
3.乘法分配律：乘法可以分配到加法上，即a×(b+c)=a×b+a×c。
四、如何进行简单的乘法运算在乘法运算中，我们可以通过竖式或横式来进行计算。
下面是一个简单的例子： 23× 4按照竖式的方法，我们先计算个位和十位上的乘法，然后对结果进行适当的进位，最后得出最终的结果。
五、乘法在生活中的应用除了数学题中的应用，乘法在日常生活中也有很多应用场景，比如购物时计算总价、厨房中的食谱计算、时间计算等等。
六、习题练习1.计算以下乘法：–32×5–13×82.完成以下表内乘法：–6×7=__–9×2=__七、小结通过本单元的学习，我们初步认识了乘法的概念和运算规则，同时还进行了一些简单的乘法计算练习。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，掌握好乘法的基本知识。
以上是小学二年级数学第四单元表内乘法（一）的内容介绍，希望同学们能够认真学习，加深理解乘法运算的知识。
愿大家在数学学习中取得更进一步的进步！。
上海华东师范大学第二附属中学二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》单元测试题（答案解析）一、选择题1．有一堆苹果，比20个多，比30个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有（）个。
A. 24B. 25C. 282．6×8不能表示（）。
A. 6的8倍B. 8个6相加C. 8和6相加3．二年级3个班比赛跳绳，每班5人，_______？横线上应填的问题是（）。
A. 二班有多少人B. 男生有几人C. 参加跳绳的一共有多少人4．积是15的算式是（）。
A. 10+ 5＝15B. 35－20＝15C. 3×5＝155．算式6+14□3=48，口里应该填（）符号。
A. +B. -C. ×6．3个4相加，写成的算式是（）。
A. 4+3B. 3×4C. 4×47．4的5倍可以说成（）A. 4个4B. 5个4C. 5个38．求4个5相加的和是多少？算式是（）。
A. 4+5B. 5×4C. 4+4+4+49．一共有多少本书？列式错误的是（）。
A. 5+2B. 5+5C. 5×210．与36-6得数相同的算式是( )。
A. 30B. 3×6C. 6×511．下面的算式中，积是16的是( )。
A. 8+8B. 4×4C. 4×312．3+3+3+3的结果和下面( )的结果相同。
A. 3×3B. 3×4C. 3×5二、填空题13．把________支铅笔平均分给7个同学，每人5支，还剩下3支。
14．校艺术节期间，学校买了一些花，摆成下图的形状，要求花的盆数，可以列式为：________15．6个4相加的和是________，再加一个4是________。
16．在横线上填上相同的数。
________×________=________+________17．在横线上填上“＋”、“－”、“ ×”、“ ÷”。
表内乘法（一）
智慧小锦囊
综合运用
思想方法运用:运用求异思维解决实际问题。
一张长方形餐桌配4把椅子，一张圆形餐桌配6把椅子。
某宾馆大厅里摆了3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌，一共需要配多少把椅子？
思路一:由题意可知，一张长方形餐桌配4把椅子，一张圆形餐桌配6把椅子。
求3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌一共需要配多少把椅子，可以先分别求出3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌各需要配多少把椅子，再把需要的椅子数相加。
思路二:可以把3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌即8张餐桌都配成4把椅子，列式是
8×4，因为5张圆形的餐桌每张要配6把椅子，这样少算了5个2把，要加上。
思路三:把每张餐桌都配成6把椅子，这样3张长方形的餐桌每张都多配了2把椅子，即多配了3个2把，要减去。
方法一:3×4=12(把) 5×6=30(把) 12+30=42(把)
方法二:5+3=8(张) 8×4=32(把) 5×2=10(把) 32+10=42(把)
方法三:5+3=8(张) 8×6=48(把) 3×2=6(把) 48-6=42(把)
口答:一共需要配42把椅子。
解决实际问题时，要学会从不同的角度思考，灵活运用不同的方法解答。
方法不唯一时，要选用简便的方法解答。
上海兰生复旦二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》单元测试（答案解析）一、选择题1．36个52相加的和是多少?列式错误的是（）。
A. 36+52B. 52×36C.2．明明和他的2个好朋友一起到图书馆借绘本，每人借的绘本本数同样多，他们一共可能借了（）本绘本。
A. 14B. 15C. 203．小红买一本书，付给营业员6张5元钱，找回的钱不到10元，这本书（）元。
A. 30B. 23C. 364．5+5+5+4，不可以改写成算式（）。
A. 5×4B. 5×3＋4C. 5×4－15．公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树一共多少棵?列式为（）。
A. 7+3×4B. 7×3+4C. 7+3+46．求3个4连加是多少？算式是（）。
A. 3+4B. 4-3C. 4×37．8＋8＋8＋8+7可以写成（）。
A. 8×4＋7B. 8×5C. 8×68．2个3相加写成乘法算式是（）。
A. 2+3B. 2×3C. 3+39．小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是（）。
A. 5+9+20B. 5×9+20C. 5×9-2010．下面的算式中，积是16的是( )。
A. 8+8B. 4×4C. 4×311．两个乘数都是6，列式为( )。
A. 6+6B. 6×2C. 6×612．6个8相加的算式是（）。
A. 8×6B. 6+6+6+6+6+6+6+6C. 8+6二、填空题13．红红看一本《趣味数学》，前三天每天看6页，那第四天应从第________页看起。
14．在横线上填上相同的数。
________×________=________+________15．有7盒七巧板，红红拼图用去23块，还剩________块。
上海华东师范大学第一附属初级中学二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》单元测试卷（含答案解析）一、选择题1．5+5+5+4可以改写成（）。
A. 5×4B. 5×3+4C. 5×4-42．从50里面连续减去10个5，结果是（）A. 10B. 5C. 03．与7×9－7得数相等的算式是（）。
A. 6×9+9B. 7×8+7C. 7×7+74．二年级3个班比赛跳绳，每班5人，_______？横线上应填的问题是（）。
A. 二班有多少人B. 男生有几人C. 参加跳绳的一共有多少人5．4连续加4，需要加（）次结果是20。
A. 4次B. 5次C. 6次6．下列算式，不能直接改写成乘法算式的是（）。
A. 4+4+4+4+4B. 3+2+3+3C. 7+7+77．积是15的算式是（）。
A. 10+ 5＝15B. 35－20＝15C. 3×5＝158．积是15的算式是（）。
A. 20-5B. 5×3C. 8+7D. 30-20+59．求4个5相加的和是多少？算式是（）。
A. 4+5B. 5×4C. 4+4+4+410．小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是（）。
A. 5+9+20B. 5×9+20C. 5×9-2011．与36-6得数相同的算式是( )。
A. 30B. 3×6C. 6×512．下面的算式中，积是16的是( )。
A. 8+8B. 4×4C. 4×3二、填空题13．红红看一本《趣味数学》，前三天每天看6页，那第四天应从第________页看起。
14．一根彩带对折2次后，长是3米，这根彩带原来有________米。
15．画一画，并列式。
○的个数是☆的3倍，请你画出○的个数。
☆☆☆________列式：________16．看图列式________加法：________乘法：________口诀：________17．上图中的西瓜有________个________加法算式：________乘法算式：________或________18．算式 5×4=________，计算时所用口诀：________，这个算式读作：________。
19．3×2=________+________+________=________+________20．4+4+4+4+4=________×________，表示________个________相加，用乘法计算时所用的口诀是________，积是________。
三、解答题21．一盒水彩笔9元，一个文具盒8元，王老师买了6盒水彩笔和一个文具盒，一共要付多少钱？22．过元旦，二（1）班同学买来5束气球用来布置教室，每束有8个气球。
布置教室时不小心弄破了2个，现在教室里有多少个气球？23．（1）小红买3盒牙膏要多少钱？如果用这些钱买肥皂，可以买几块？（2）小芳买8条毛巾需要多少元？她带了50元，还剩多少元？24．看图列式计算。
25．看图列式。
26．一共要栽多少棵树?【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．B解析： B【解析】【解答】 5+5+5+4可以改写成5×3+4或5×4-1。
故答案为：B。
【分析】此题主要考查了乘加、乘减的应用，求几个相同加数和的简便运算，用乘法计算，据此解答。
2．C解析： C【解析】【解答】50-10×5=50-50=0故答案为：C。
【分析】求几个几是多少，用乘法计算，据此用50减去10乘5的积，计算出结果即可。
3．C解析： C【解析】【解答】7×9-7=56；选项A，6×9+9=63；选项B，7×8+7=63；选项C，7×7+7=56；7×9-7=7×7+7。
故答案为：C。
【分析】乘法与加减法混合运算，先算乘法，后算加减法，据此顺序计算，然后再比较大小。
4．C解析： C【解析】【解答】解：横线上应填的问题是参加跳绳的一共有多少人。
故答案为：C。
【分析】题中告诉了比赛跳绳的班级的个数和每班的人数，所以可以提的问题是参加跳绳的一共有多少人？5．B解析： B【解析】【解答】4+4+4+4+4=4×5=20，所以需要加5次结果是20。
故答案为：B。
【分析】也可以用20除以4求出20里面有5个4，那么5个4连续相加的结果就是20。
6．B解析： B【解析】【解答】解：3+2+3+3不能写成乘法算式。
故答案为：B。
【分析】用乘法算式表示加法算式时，加法算式中的每一个加数都是相等的。
7．C解析： C【解析】【解答】积是15的算式是： 3×5＝15故答案为：C。
【分析】两个数相乘的结果叫做它们的积。
8．B解析： B【解析】【解答】解：积是15的算式是：5×3=15。
故答案为：B。
【分析】在乘法算式中，两个乘数相乘的结果是积。
9．B解析： B【解析】【解答】解：算式是：5×4。
故答案为：B。
【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算，即这个相同加数×相同加数的个数。
10．C解析： C【解析】【解答】小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是：9×5-20。
故答案为：C。
【分析】还剩的个数=每盒的个数×盒数-分给小朋友的个数。
11．C解析： C【解析】【解答】36-6=30，选项A，30是一个数，不是算式；选项B，3×6=18，与36-6的得数不同；选项C，6×5=30，与36-6的得数相同。
故答案为：C。
【分析】根据题意可知，先求出36减6的差，然后分别计算出各选项的得数，最后对比即可解答。
12．B解析： B【解析】【解答】选项A，8+8=16，和是16；选项B，4×4=16，积是16；选项C，4×3=12，积是12。
故答案为：B。
【分析】两个数相乘得积，两个数相加得和，据此分别计算出各算式的得数，再判断。
二、填空题13．【解析】【解答】解：6×3+1=19页所以第四天应从第19页看起故答案为：19【分析】第四天开始看的页数=前三天看的页数×3+1据此代入数据作答即可解析：【解析】【解答】解：6×3+1=19页，所以第四天应从第19页看起。
故答案为：19。
【分析】第四天开始看的页数=前三天看的页数×3+1，据此代入数据作答即可。
14．12【解析】【解答】3×4=12（米）故答案为：12【分析】此题主要考查了乘法的应用将一根彩带对折2次相当于把这根彩带平均分成4段用每段的长度×份数=这根彩带的总长度据此列式解答解析： 12【解析】【解答】3×4=12（米）故答案为：12。
【分析】此题主要考查了乘法的应用，将一根彩带对折2次，相当于把这根彩带平均分成4段，用每段的长度×份数=这根彩带的总长度，据此列式解答。
15．○○○○○○○○○；3×3=9【解析】【解答】解：○○○○○○○○○；列式为：3×3=9【分析】○的个数=☆的个数×○的个数是☆的倍数据此代入数据作答即可解析：○○○○○○○○○；3×3=9【解析】【解答】解：○○○○○○○○○；列式为：3×3=9。
【分析】○的个数=☆的个数×○的个数是☆的倍数，据此代入数据作答即可。
16．；3+3+3+3+3=15；3×5=15；三五十五【解析】【解答】5个3相加；加法：3+3+3+3+3=15；乘法：3×5=15；口诀：三五十五【分析】求几个几是多少用乘法比较简便解析：；3+3+3+3+3=15；3×5=15；三五十五【解析】【解答】5个3相加；加法：3+3+3+3+3=15；乘法：3×5=15；口诀：三五十五。
【分析】求几个几是多少，用乘法比较简便。
17．4；3；3+3+3+3=12；3×4=12；4×3=12【解析】【解答】上图中的西瓜有4个3加法算式：3+3+3+3=12；乘法算式：3×4=12或4×3=12故答案为：4；3；3+3+3+3=12解析： 4；3；3+3+3+3=12；3×4=12；4×3=12【解析】【解答】，上图中的西瓜有4个3，加法算式：3+3+3+3=12；乘法算式：3×4=12或4×3=12。
故答案为：4；3；3+3+3+3=12；3×4=12；4×3=12。
【分析】观察图可知，图中每份是3个西瓜，有4份，要求一共有几个西瓜，就是求4个3相加是多少，用加法算式为：4个3连加；用乘法算式解答简便，用每份的数量×份数=西瓜的总个数，也可以用份数×每份的数量=西瓜的总个数，据此列式解答。
18．20；四五二十；5乘4等于20【解析】【解答】算式5×4=20计算时所用口诀：四五二十这个算式读作：5乘4等于20故答案为：20；四五二十；5乘4等于20【分析】计算两个一位数的乘法利用乘法口诀解答解析： 20；四五二十；5乘4等于20【解析】【解答】算式5×4=20，计算时所用口诀：四五二十，这个算式读作：5乘4等于20。
故答案为：20；四五二十；5乘4等于20。
【分析】计算两个一位数的乘法，利用乘法口诀解答；乘法算式的读法是：一个数乘另一个数等于几，据此解答。
19．2；2；2；3；3【解析】【解答】解：3×2=2+2+2=3+3故答案为：2；2；2；3；3【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算3×2可以表示3个2相加的和也可以表示2个3相加的和解析： 2；2；2；3；3【解析】【解答】解：3×2=2+2+2=3+3。
故答案为：2；2；2；3；3。
【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算。
3×2可以表示3个2相加的和，也可以表示2个3相加的和。
20．4；5；5；4；四五二十；20【解析】【解答】4+4+4+4+4=4×5表示5个4相加用乘法计算时所用的口诀是四五二十积是20故答案为：4；5；5；4；四五二十；20【分析】此题主要考查了乘法的意义解析： 4；5；5；4；四五二十；20【解析】【解答】4+4+4+4+4=4×5，表示5个4相加，用乘法计算时所用的口诀是四五二十，积是20。
故答案为：4；5；5；4；四五二十；20。
