天津市高二上学期语文期中联考试卷

第 1 页 共 15 页 天津市高二上学期语文期中联考试卷

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一、 选择题 (共8题；共20分)

1. （2分） (2020高一上·雅安开学考) 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）

A . 秩序（chì） 踉跄（liàng） 尸骸（hái） 莘莘学子（shēn）

B . 弄堂（lòng) 鞭挞（tà） 惩创（chénɡ） 不屑一顾（xuè）

C . 精悍（hàn） 执拗（niù） 长篙（gāo） 长歌当哭（dàng）

D . 浸渍（jìn） 作揖（yī） 解剖（pōu） 叱咤风云（chà）

2. （2分） 下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A . 噩梦 迟顿 灰头土脸 豁然开朗

B . 脚趾 磕睡 扭转乾坤 安分守己

C . 老茧 宽敞 翻箱到柜 逆来顺受

D . 黯然 汽艇 金碧辉煌 绿树成阴

3. （2分） (2019高二上·磐安期中) 下列句子中，划线词的解释不正确的一项是（ ）

A . 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 疾：痛恨、讨厌

B . 狗彘食人食而不知检 检：同“敛”，收敛

C . 女也不爽 爽：过失，差错

D . 来即我谋 即：立即

4. （2分） 下列各句中加线的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是（ ）

①明年秋，送客湓浦口 ②因为长句，歌以赠之

③似乎平生不得志 ④整顿衣裳起敛容

⑤暮去朝来颜色故 ⑥我从去年辞帝京 第 2 页 共 15 页 A . ①②④⑥

B . ②③⑤⑥

C . ①②③④

D . ①④⑤⑥

5. （2分） 下列各项“之”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）

A . 唯君图之

B . 子犯请击之

C . 若不阙秦，将焉取之

D . 邻之厚，君之薄也

6. （2分） (2018高三上·佛山期中) 下列对划线词解释有误的一项是（ ）

A . 涕落百余行（鼻涕） 沛公今事有急，亡去不义（死）

B . 暮而果大亡其财（丢失） 先破秦入咸阳者王之（使……为王）

C . 郯子之徒（类） 寡人虽亡国之余，不鼓不成列（灭亡）

D . 河曲智叟亡以应（没有） 沛公欲王关中（统治）

7. （2分） (2018高二上·台州月考) 下列各句的句式，与其他三项不同的是（ ）

A . 是臣尽节于陛下之日长

B . 圣人不凝滞于物

C . 至激于义理者不然

D . 重为乡党所笑

8. （6分） (2018高三上·黑龙江开学考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得 ， 一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节 第 3 页 共 15 页 奏的缓急等，都是 ， 毫无做作之态。然而即使这件

的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得 ，

只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。

（1） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）

A . 行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得

B . 行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得

C . 天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若

D . 天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若

（2） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

A . 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

B . 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

C . 因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

D . 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

A .

不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

B .

这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

C . 不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中 第 4 页 共 15 页 也每每可见

D .

这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

二、 现代文阅读 (共2题；共18分)

9. （6分） 阅读下面的文字，完成后面题目。

谈中国艺术学的当代建构

王文章

中国民族艺术以独特的创造法则和审美取向在世界艺术之林独树一帜。艺术创造的多样性和精粹性，艺术认知的深刻性和审美思想闪耀的光辉，都可与世界上任何国家、民族媲美。但不能否认的是，以现代学术眼光来看，我们对自己的艺术缺乏严密逻辑论证和系统理论体系建构的系统性、体系性的研究和把握，从历史的纵向上来看尤其如此。当代中国艺术的研究，要改变传统的非学理性的感性体悟式研究方式，不能再停留在无需确定学科边界的“广谱研究”上。艺术学学科体系的建构无疑为我们改变这一艺术研究的状况提供了一种可能性。

艺术学在中国作为独立学科虽然已经确立，但仍处在学科建设的初始探索发展阶段。首先要明确我们建立的是中国的艺术学，它已不完全等同于西方学者提出这一概念时的内涵。建构和发展艺术学“本土化”的学科体系，核心是“中国艺术”的。其内涵有两个主要内容：一是“民族性”，二是“当代性”。

建构中国的艺术学，要在对中国艺术本体及其呈现形态内部规律的揭示中，表达独特的中华民族文化艺术特性，同时要注意概括社会发展进程中呈现的艺术的时代特征。在艺术的分析中，要尽可能运用传统艺术概念和语言方式，运用中国人喜闻乐见的艺术形态去阐释艺术现象及论证艺术观念。另一方面，今天艺术的多元化形态及构成，已远远扩展了多少年来我们固守的艺术认识论的价值标准。这些也都需要我们在艺术学体系建构中表达民族性的同时，又要以理论创新的眼光为中国艺术学体系赋予鲜明的当代性。这种当代性既内含着对外来优秀艺术理论成果的吸纳，也体现着对新的艺术实践进行理论概括的时代要求，同时，在我们的理论叙述中，也要真实地表达社会主义核心价值观对当代的艺术发展已经和正在产生的重要影响。

建构中国艺术学知识体系，要关照它与哲学、美学等知识体系的内在联系，同时要以具有国际学术视野的坐标来审视中国艺术学体系的建构，比如不因改变多少年来持有偏见的“西方艺术中心论”而偏移为“东方艺术中心论”。有了正确的坐标，才会有“美美与共”的学术眼光。在这样的基础上，我们首先需要面对的是中国传统艺术理论资源的转化与发展。如果不能做到在这样一个深厚的“中国特色”的基础上对中国学术传统的继承与发扬，我们就很难建立起“中国的艺术学”。同时也必须认识到，今天努力建构具有中国特色的艺术学学科体系，开掘其蕴 第 5 页 共 15 页 含的人文历史价值，弘扬中华民族优秀文化，既有着历史的必然性，也是中华民族文化复兴和在新的时代文化崛起的必然要求。 （摘自《艺术百家》2013年第3期，有删改）

（1） 下列关于“中国艺术学的当代建构”的表述，不正确的一项是（ ）

A .

中国艺术学的当代建构指的是建构当代中国艺术学，使之成为一门独立的学科，目前，这门学科还处于建设的初始探索发展阶段。

B .

中国艺术学的当代建构，其内涵的主要内容是民族性和当代性，其核心是“中国艺术”的，即建构和发展艺术学“本土化”的学科体系。

C .

中国艺术学的当代建构要改变传统的非学理性的感性体悟式研究方式，所以不能再停留在无需确定学科边界的“广谱研究”上。

D .

中国艺术学的当代建构理论基础薄弱，我们对中国艺术在严密逻辑论证和系统理论体系建构方面具有系统性和体系性的研究和把握比较缺乏。

（2） 下列的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A .

艺术创造的多样性和精粹性，艺术认知的深刻性和审美思想闪耀的光辉是中国民族艺术独树一帜，屹立于世界艺术之林的重要原因。

B . 在阐释艺术现象及论证艺术观念时，要运用传统艺术概念和语言方式以及中国人喜闻乐见的艺术形态。

C . 表达独特的中华民族艺术特性和概括艺术的时代特征是建构中国艺术学最基本的内容。

D .

由于传统的艺术认识论的价值标准因当今艺术的多元化形态及构成而大大扩展了，因此，在艺术体系建构中应赋予其鲜明的当代性。

（3） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A .

建构中国艺术学因当代性的特点要求，既要吸纳外来艺术的理论研究成果，又要对新的艺术实践进行理论概括。

B .

建构中国艺术学体系要以国际学术视野为坐标，要观照中国艺术学知识体系与哲学、美学等知识体系的内在联系。

C .

建构中国艺术学体系首先需要面对的是如何转化与发展中国传统艺术理论资源，使中国学术传统得以继承和发扬。 第 6 页 共 15 页 D .

建构中国艺术体系具有重要的历史和现实意义，主要在于开掘民族文化的人文价值，弘扬民族优秀文化，再启民族文化复兴之路。

10. （12分） (2019高二下·浙江月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

沙那罕提琴

（美）保罗·琼斯

在我的一生中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为“传家之宝”，是这个家的象征。

我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的情形。他轻轻打开陈旧的黑盒子，在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静地平卧其中。“现在，你可以说真正看过一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的乐器。”他极其庄重地说，并让我从琴面“f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔拉第瓦里斯①。追根溯源，这把名琴是一位先辈从意大利带回来的，最后由我外公传给了麦克舅舅。