二年级语文上册第一单元整体教学设计精选全文
- 格式：doc
- 大小：18.05 KB
- 文档页数：3
精选全文完整版（可编辑修改）
二年级语文上册第一单元整体教学设计
单元教材分析：
本单元以“探索自然奥秘”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文:《小蝌蚪找妈妈》《 我是什么》《植物妈妈有办法》，另安排《语文园地一》《快乐读书吧》。
《小蝌蚪找妈妈》讲述了群小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体不知不觉发生着变化，最后找到妈妈时,他们也变成小青蛙,并开始跟着妈妈一起捉害虫。文中不但描述了青蛙的生长过程，也能让学生从中懂得道理一遇事只有多思考、多问、多想,才能找到正确的答案。《我是什么》这篇科学短文以朴实而生动的语言讲述了水的变化及其利与害，告诉我们要想让水“全心全意”地为人类服务，还需要人类继续努力。《植物妈妈有办法》运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,使学生从植物妈妈的办法中感受到大自然的奇妙。《语文园地一》中安排了“识字加油站”“ 字词句运用”“书写提示”日积月累”“ 我爱阅读”几个部分，目的是丰富词汇、巩固识字和培养学生良好的书写习惯。
单元学习目标：
1.认识本单元生字，学会在田字格中正确书写“两、就、哪、宽”等30个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》《梅花》。
3.能正确理解并使用表示动作的词语。
4.培养学生观察和探索大自然奥秘的兴趣。
5.培养学生课外阅读的兴趣及良好的阅读习惯。
单元重点难点：
重点：培养学生观察和探索大自然奥秘的兴趣。
难点：能正确理解并使用表示动作的词
教学建议：
1.在教学中，仍然要把识字写字作为教学重点，把拼音、生字、词语的掌握放在训练的首位。还要注重平时积累，当天学的内容尽量当天巩固，采取多种方式检测学生对所学知识的掌握程度,引导并激励学生多认字，指导学生把字写规范写美观，促使他们养成良好的书写习惯。
2.充分利用教材中的插图理解课文。教材中的每篇课文都配有相关插图，教师可以引导学生在理解图意的基础上去理解课文。
3.抓关键词或关键句。本单元的课文内容浅显、易懂，教师不必逐句逐段去讲解分析，只需要抓住个段落的关键词或关键句，甚至是一篇课文中的关键词或关键句，然后展开教学。 4.以读代讲。语文归根结底就是-一个学习语言的过程，尤其是低年级的语文，重点要训练学生读。教师要引导学生读正确、读流利读出感情、读出不同感受、读出不同味道。平时也要鼓励学生多读书，教师可以为学生推荐一些与本单元教学内容相关或相似的文章。
单元课时安排：
周课时为__8_节，两周共计__10__节。
模块序号 教学内容 所需课时
第一模块 《小蝌蚪找妈妈》 2课时
第二模块 《我是什么》 2课时
第三模块 《植物妈妈有办法》 3课时
第四模块 语文园地一 3课时
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点
