新部编版九年级英语上册(全册)精编教案教学设计

Unit 1 How can we become good learners?

学习目标

认知目标：

1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。

情感目标：

通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明

白“一份耕耘，一份收获”。

技能目标：

（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note

pronounce increase speed partner create

active connect review knowledge wisely

born attention

（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help

read aloud look up practice pronunciation

connect…with…pay attention to

（3）掌握下列句型：

How do you study English?

I learn by working with a group.

Do you learn English by reading aloud?

Yes, I do. It helps my pronunciation.

How can I read faster?

You can read faster by reading word groups.

How can I improve my pronunciation?

One way is by listening to tapes.

But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties）

新目标九年级英语

Unit 9 I like music that I can dance to. 教学设计

Section A(2d Grammar focus-4c)

本单元教学以音乐为话题，主要掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词及短语： suppose, smooth, spare, director, case,

in that case, war，intelligent

2）掌握 I like /love/prefer … that/which/who…

We/They like /love/prefer … that/which/who…

He/She likes /loves/prefers… that/which/who…表达喜欢的人或物。

3) 学习关系代词that/who/which引导的定语从句。

过程与方法

在教学中利用多媒体、课件、图片、小组活动等多种形式，创设情境，充分调动学生的积极性。采用先学后教，以学定教的教学模式，把课堂还给学生、让学生在自主、合作、探究中得到成长。

2. 情感态度价值观目标：

1. 使学生学会谈论自己的喜好。

2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。 3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1）suppose, smooth，spare，director，case，in the case，war的用法。

2）句型： I like music that/which I can sing along with.

She likes musicians who play different kinds of music.

2. 教学难点：学习关系代词that/who/which引导的定语从句。

Unit 1课堂练习题

（Lessons 1—6）

Lesson 1

I. 根据括号中所给的汉语用适当的词语填空。

1. The doctor said Danny has a ____________（发烧）at that

moment.

2. Your face looks ___________（苍白的）. What’s wrong with

you?

3. She needs two _____________（检查）in the hospital this

morning.

4. I have a __________（疼痛）here. Can you help me?

5. We only ___________（遗憾）that they hadn’t met Dr. Zhou.

II. 根据句意用适当的介词填空。

1. Jenny is weak ___________ poor spirits these days.

2. I only had some soup ___________ lunch today.

3. My father takes me ___________ the park once a month.

4. Don’t worry ___________ your health, we’ll try our best

to help you.

5. Peter arrived home very late __________ the night.

III. 补全对话。

用适当的词语填空，将对话补充完整，每空一词。

A: Good morning, doctor! B: Good morning, young man! What’s your (1)________?

A: I've (2)________ a headache and cough a lot day and night.

部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计

一. 教材分析

部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。

3. 情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。

2. 教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。

3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。 4. 史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。

六. 教学准备

1. 教材、教案、课件等教学资料。