天然药物化学归纳学习重点

・５８・　中国民族民ｊｉ３＂ｌ医药　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　ｅｔｈｎｏｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　ｅｔｈｎｏｐｈａｒｍａｃｙ　学术探讨　Ａｃａｄｅｍｉｃ　ｓｔｕｄｙ　

《药物化学》理论教学中增加自主专题讲座的探索　周凌云　皖南医学院药学系，　安徽芜湖２４１００２　【摘要】随着多媒体技术引入课堂，药物化学的教学时间变得充裕。笔者利用这段时间，引导学生进行自主的专题介绍，以提高学生　对课程兴趣，加强学生自主学习能力，将理论教学与学生实际中真正感兴趣的部分有机结合起来。　【关键词】　药物化学；辅助内容；教学探索　【中图分类号】Ｒ９１４　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００７—８５１７ｆ２０１０）１９—００５８—０１　《药物化学》是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐　明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之　间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学　科。…传统教学方式，学生在课堂上只是被动地接受知识，使　得一门本来充满乐趣的实践学科显得枯燥乏味，严重压抑学　生的思维和学习的主动性。多媒体技术的引入减少了药物　化学教学过程中的板书量。＿２　教师在有限的课时条件下不仅　可以充分的讲解大纲所要求的重难点，而且能够抽出一定的　时间用于新的教学方式的尝试。　现代社会需要教师们更加注重培养学生主动学习、独立　思考、解决分析问题的能力。笔者在近三年的药物化学教学　过程中，将学生自主的专题讲座引入理论教学，将学生分成　多个小组，让其根据自身的兴趣，结合课程特点，制作幻灯　片，每次课用１０分种左右的时间来介绍自已的专题。这种　方式受到了同学们的欢迎，拓宽了知识范围，真正实现了教　学相长，同时也使老师了解到学生对这门课程理解的程度，　及时调整教学。笔者归纳近三年同学们主要介绍的专题，主　要分成以下几个方面：　１社会上关注度较高的热点问题　很多学校招考硕士的试题不少含有这类活学活用的问　题，这样的问题可以和药物分析、药理学相结合出一些综合　类的考题。很多组别的同学选择这方面的专题，通过查阅资　料，介绍热点物质的结构特点、理化性质以及与机体相互作　用规律，拓展了大家的知识面。比如同学们讲述“三聚氰胺”　专题中，掌握其结构就可以了解为什么会被加入牛奶，知道　其理化性质就知道为什么会产生结石，这样的专题加深了同　学们对这样一个有机物的认识。再比如在“达菲”专题中，同　学们讲解了达菲是如何通过中药八角进行莽草酸的提取，然　后半合成而制得的，虽然步骤有些艰深，但加深了同学们对　中药走向现代化的信心。　２构效关系　药物化学中构效关系是重点内容，而课堂上的内容仅是　单个药物的构效关系。有些同学从药物典型官能团分类人　手介绍，从引入烃基、羟基等极性基团、卤素、氨基、醚基、酯　基这六个方面结合实例进行了介绍，使全班的认识从某类药　物的构效关系延伸到宏观的共性的构效。另一些组别把书　上典型结构类别的构效关系进行了归纳，分别从乙酰胆碱受　体、多巴胺受体、二氢吡啶受体、阿片受体等方面进行了简　介，使ｆｉ司学们加深了结构在构效关系中起主导作用的认识。　３各大类药物　许多小组在我们原有教材内容章节的基础上进行了进　一步的探索。比如对于解热镇痛药，同学们能够查出各种生　活中使用药物（感康、白加黑、百伏宁、康泰克等）的成分，进　行比较，从而得出感冒类药品大都以乙酰氨基酚、盐酸伪麻　黄碱、氢溴酸右美沙芬、扑尔敏这四种作为主要成分，从而在　学习中更加注重典型药物的掌握，同时也能够把知识更好的　和生活联系起来，不至于使理论产生空洞感。　４各种感兴趣的药物　同学们对于一些日常生活或书本上记载的药物可能会　存在一定的好奇心，特别是毒物或一些易成瘾的药物是同学　们关注的一个重要方面，比如砒霜、冰毒等。可以看出同学　们的求知欲是非常旺盛的，这就更要求我们教师通过各种方　法去激发这种欲望。　笔者通过对教学实践的总结，有下面的体会：药物化学　是药学专业重要的专业课程，教材上的知识点学生只要肯花　时间，教师仅需要起到引路人的作用，然而大部分学生都会　因为没有兴趣或者对课程缺乏深刻地认识，考完试以后便遗　忘得一干二净，以致于很多学生在工作中需要时觉得理论和　实际相差太多。而我们教育工作者所要做的正是“授之以　渔”，而不是仅仅“授之以鱼”，通过各种教学实践尝试，培养　学生对课程的兴趣，帮助他们建立主动学习的能力，这样才　能使他们终身受益，这也是我们教学改革所要趋向的目标。　参考文献　［１］郑虎．药物化学［Ｍ］．第六版．北京：人民卫生出版社，２００６，１．　［２］桂玉梅．高职药物化学传统教学与多媒体教学的整合［Ｊ］．中国科教创新　导刊，２００９，８：１４４．　（收稿日期：２０１０．５．７）　

第２期　ＮＯ．２　河南科技学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｅｎａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　２０１０年２月　Ｆｅｂ．２０１０　

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３—６０６０．２０１０．０２．０５０　

《天然药物化学》教学改革的探讨　

许明录，许光日，汤　波　

（河南科技学院化学化工学院，河南新乡４５３００３）　

摘要：《天然药物化学》是建立在实验基础上的一门学科，涉及的专业基础知识较多，学生学习时会产生认知　

障碍。为提高教学效果，应改革理论教学方法，改革实验教学方式，调整教学安排，改革考核方式。　

关键词：《天然药物化学》；教学改革；教学方法；实验教学；考核方式　

中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—６０６０（２０１０｝０２—０１２３—０２　

《天然药物化学》是运用现代科学理论与方法，　

研究天然药物中化学成分的一门学科，其研究内容　包括各类天然药物化学成分的结构特点、物理化学　

性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构　鉴定等。提高《天然药物化学》教学质量，应结合课　

程自身的特点，运用现代的教育思想和理念进行课　

程教学改革。　

一、学生学习《天然药物化学》的障碍　

《天然药物化学》是在有机化学、分析化学、有　

机波谱分析、生物化学、药理学以及药用植物学等课　

程基础上的一门专业课程，涉及的专业基础知识多，　刚学习《天然药物化学》专业课并缺乏实验研究经　

历的学生会对此产生认知障碍，很难接受专业书的　

思路，在思想上产生抵触情绪，总觉得内容繁杂，毫　

无规律；学习方法单凭死记硬背，缺乏联想和归纳能　

力，于是便渐渐地失去学习兴趣和信心。　

目前，面临的主要问题是学生相关专业基础知　

识不扎实，缺乏理论知识的交叉渗透及应用的经验，　

动手能力较差，且实验内容过于简单，实验课时少，　实验设备较简陋，实验室面积较小等。针对这种情　

况，进行教学改革就显得尤为重要。　

２０１０年第１３期　

天然药物化学的教学改革探索　

邹登峰傅鹏张可锋　（桂林医学院广西桂林５４１００４）　

【摘要】天然药物化学课程是药学专业中一门重要的专业课程。为了适应我国中药现代化、国际化的发展趋势，达到２１世纪药学高等教　育人才培养目标，本文对天然药物化学教学方法的改革进行了探讨。　【关键词】天然药物化学；教学改革；探讨　

随着我国药学事业的飞速发展以及中药现代化和国际化的发展　趋势。天然药物化学课程显得愈加重要。为了顺应时代的发展，使学生　更好她掌握这门课程，达到培养目标所要求的知识水平，探讨与改进　课堂教学方法，优化课程讲解内容，把握教学的深度和广度，最大程度　地利用有限的课堂教学时间提高学生的专业理论水平和实践能力，对　于指导药学教学，培养２１世纪合格的创新型药学人才，意义重大。在　此结合几年的教学实践，对天然药物化学课的课堂教学改革进行一些　探讨。　１优化教学内容。突出教学重点　本课程教学内容较多，知识面广，属于应用学科，讲授的原则是　“必需、够用”。因此，在教学中对与本课程有关的前期课程及本课程的　全部教学内容必须有一个全面的了解，在教学过程中一定要做到主次　分明，紧密围绕教学大纲，抓住重点和难点，讲深讲透。同时，对于重点　难点。为了让不同层次的学生都能深人理解，采取化整为零的教学方　法。例如，生物碱的碱性比较部分一直是天然药化教学过程中的重点、　难点。在讲授这一部分课程的时候，把学生熟悉掌握的生物碱按母核　分为季胺和胍基型、脂肪胺型、吡啶型、毗咯型和酰胺型五大类，其碱　性由强到弱依次递减【１］。这样把碱性比较这一难点进行分解，同时对　碱性强弱的影响因素能有不同层次的理解。　实验教学是天然药物化学课程的重要部分，学生通过合理的实验　课程能更好地理解课堂讲授内容，以提高学生理论联系实际的能力，　并且掌握一些重要的实验技能。为了提高学生的实验设计能力和实验　技能。可以尝试把实验教学分为三个类型，一种是学生基本操作技能　的培养。通过教师课堂演示。学生练习的方法，让学生能熟悉和掌握天　然药化实验基本操作技能。第二是实验教学的核心部分，学生根据实　验课题自己设计实验流程，根据实验结果进行分析解决实际问题。最　后．是实验课和理论课相结合。教师根据学生自主设计实验过程中出　现的问题进行分析点评，让学生加深印象。这样的实验课程更能调动　学生的学习积极主动性。另外．建立虚拟实验室，涵盖提取、分离、浓缩　和干燥工艺的虚拟实训车间，为学生提供网络实践教学平台，扩展、延　伸教学空间，并实现资源共享。　５以科研促实践能力的提高　天然药物化学是一门与科研同步的课程，很多理论的发展依赖于　该学科科研进步，要想教好本门课光靠啃书本理论是不够的，还必须　积极参与科学实验。教师组织有兴趣的同学成立了学习小组，并鼓励　他们走进开放实验室，进一步提高自己的实验操作能力。结合科技创　新工程项目的开展，学生们通过参与科研实验，更加了解《天然药物化　学》的内涵，加深了对这门课从理性到感性的认识［４］。　２改革教学方法。调动学生学习的能动性　６加强学生第二课堂教学。拓宽学生视野　以学生为中心．采用启发式教学方式让学生处于主动地位，教师　在教学中通过设问等方式启发学生主动发现问题、提出问题和思考问　题，如：教师在讲完各类成分结构以后，就让学生自己分析这类成分可　能有哪些性质，如何进行提取分离。最后教师进行总结补充，讲解难点　和重点。另外。在完成某单元知识教学后，有计划地开设本单元及相关　单元的综合讨论课，由教师提出讨论内容，学生课下预先进行查阅资　料寻找解答，课堂上由同学发言，最后教师进行总结【２ｊ。因此，教师必　须将大纲中的难点、重点分解成不同的知识点，拟出讨论题。而学生课　前预习培养了阅读能力和自学能力。这种课堂讲授法、问题教学法、自　学讨论法和引导归纳法相结合的多种形式的教学模式，活跃了课堂气　氛，促进了师生问的交流，挖掘学生内在潜力，培养其综合能力。　３充分利用多媒体教学手段　运用电脑多媒体技术。可以把植物图片、波谱图、实验仪器、生产　和实验操作流程等丰富生动地展现出来。借助于多媒体。笔者可以将　大量图片插入到课件中，并可以采用Ｆｌａｓｈ动画演示实验仪器的工作　原理以及实验操作流程，特别是一些由于违规操作而产生的危险现象　可以演示。如动画演示超临界流体的提取过程。吸引学生的注意力．使　学生有兴趣进一步学习超临界流体提取的有关知识　】。　４重视实验环节的教学　天然药物化学是一门实践性学科，非常注意理论联系实际，为了　扩展学生视野，拉近实际和理论的距离，我们组织学生到药厂、市药检　所和药物科研机构进行参观和实习，此外，还组织学生参加相关的学术　会议。课后。可以充分利用网络，通过邮件的方式或在线共同探讨不懂　的问题。另外，要求学生查阅资料写出一篇有关中药化学研究新进展　的综述文章，并作为平时成绩的一部分。　总之，提高天然药物化学教学效果的方法和措施有很多，但必须　注重以教学大纲为依据，引入现代教育思想，精心安排教学内容，因　材施教，利用多种教学形式和手段，才可以使教学质量得到不断的提　高。培养出具有较高综合素质适应中药现代化和国际化需求的药学优　秀人才。　

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如何提高中职天然药物化学的教学效果

作者：张晓君

来源：《学习导刊》2013年第11期

【摘要】中职教育输出的是技能型人才，故中职教育强调从理论到实践的升华。加之《天然药物化学》在中职药剂专业中一门实践性强的重点学科。本文通过借鉴及经验结合对该课程的教学效果提高做出了如下看法。

【关键词】天然药物化学；教学效果；教学方法；中职教学

近年来随着医药行业的发展，及医药分家的不断提出和实施。天然药物化学的研究及其成果制剂如火如荼，需要的人才量也日益增加，使得该课程越来越备受重视，为了能够为制药企业输出实用型人才。所以本文根据该课程的特点及人才培养方向，从教学准备、教学方法选择、学习效果检测这几个方面对天然药物化学教学进行探究。

1 教学准备

教学中教师扮演着重要的角色，是学生的引路人。所以教师应该重视课前的准备，所谓要给学生一滴水，自己要有一桶水。课前准备充分，可以使教师从容应对课堂中出现的各种问题，是提高教学效果的关键。而备课要做到三备，即备教材、备学生、备教学方法。

1.1备教材

本校选用的是2008年出版王天玲主编人民卫生出版社出版的全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材。由于教材的编写、出版周期比较久，而改教材至今又已经使用了五年，所以难免会有不适应新教育改革要求及新教学手段的问题存在。所以备教材不单单是对教材的阅读和理解，而是要对教学的重点难点有针对性的钻研。在明确教材内容及教学要求的基础上，提出个人对教学目的、重点、难点的看法，可对教材做增减移【1】处理使最终的教学内容更具实用性。

1.2备学生

学生的学习能力学习积极性参差不齐，在这样的基础下教师在教学过程中就会感觉有时学生对教学内容听得一头雾水，而有时又会觉得学生好像对教学内容都理解了。这就是备课时没有充分了解学生的状况，造成教学起点与实际学习起点不相吻合。另外，作为中职中的《天然药物化学》课程实践性较强，而中职学生又处于好动阶段，喜欢参与，故带学生去动手操作一次远比学生被动的接受理论知识要强。所以应该结合学生的实际情况与教学内容设计出合理的教学方法，提高学生学习兴趣，避免学生产生厌烦心理，满足教学要求。