实践课程教学大纲

《康复护理学》课程教学大纲课程名称：康复护理学 课程编号：N2070037英文名称：Rehabilitation Nursing课程性质：必修课总 学 时：48学时 理论学时：24学时 实训学时：24学时学 分：3学分适用对象：护理学专业本科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学等课程一、课程性质、目的和任务康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能的学科。它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科，是护理学知识体系的重要组成部分。本门课程内容分为康复基础概念和基础理论、康复护理评定、康复治疗与护理、康复护理技术、中医康复护理、常见疾病康复护理七大部分。其目的是通过教学培养学生康复护理理念，树立四位一体的大卫生观，使学生掌握康复医学和康复护理学的基础知识，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。二、课程教学和教改基本要求 课程教学要求学生在理解康复医学、康复护理学基本概念的基础上，掌握康复护理评定、常用康复治疗技术、康复护理技术、中医康复护理的基础知识和技能，并能结合临床常见疾病如脑血管意外、脊髓损伤、骨折等开展康复护理。 在教学和教改方面，注重启发式、互动式教学，充分调动学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。采取多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、以问题为基础的教学法（PBL）、演示法等，并借助现代教学设备，声像图文并茂，增强教学效果。结合该课程的特色，积极开展实训教学，强化学生的实践能力。三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容理论部分第一章 绪论【教学要求】1．掌握康复、康复医学、康复护理学的基本概念；康复护理工作对象；康复护理与临床护理的联系和区别；康复护理指导思想。2．熟悉康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理人员工作职责。3．了解康复护理学发展简史、康复护理人员素质要求、康复护理工作领域。【教学内容】1、康复护理学相关概念（1）康复：康复的定义、康复的内涵、康复服务的方式（2）康复医学：定义、康复医学的内容（3）康复护理学：康复护理、康复护理学、康复护理工作对象、康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理与临床护理的联系和区别2、康复工作的组织：（1）康复医学的工作方式（2）康复医学工作流程3．康复护理学发展简史4．康复护理指导思想：康复护理的整体观、康复护理的功能观、康复护理的预防观第二章 康复护理评定【教学要求】1．掌握康复评定的作用、注意事项， ADL评定、认知功能评定。2．熟悉关节活动度评定、肌张力评定、徒手肌力检查。【教学内容】1．概述：概念、康复护理评定的作用、康复护理评定的内容、康复护理评定的基本过程、康复护理评定注意事项2．日常生活活动能力评定：概述、评定方法、常用的评定工具、ADL评定的注意事项3．运动功能评定：关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定4．认知功能评定：记忆评定、失认症评定、失用症评定等。第三章 康复治疗及护理【教学要求】1．掌握物理治疗、作业治疗及言语治疗的基本概念及护理要点。2．熟悉常用物理因子疗法作用、作业疗法的特点、常用的作业疗法、言语治疗的原则与形式、常用言语训练方法；3．了解物理治疗、作业治疗及言语治疗的概况。【教学内容】1．物理疗法与护理：物理因子疗法与护理、运动疗法与护理2．作业疗法与护理：作业疗法的特点、常用作业疗法、作业疗法的护理3．言语治疗与护理：言语治疗的原则与形式、常见言语障碍的治疗、言语训练的护理第四章 康复护理技术【教学要求】1．掌握环境康复护理、体位摆放与体位转移、日常生活活动能力训练的基本概念、基本原则及应用。2．熟悉康复器具的使用与护理、康复心理护理。3. 了解节省体能技术。【教学内容】1．康复护理环境：概念、基本原则、应用2．正确体位的摆放：概念、基本原则、应用3．体位转移技术：概念、基本原则、应用4．自我照顾性日常生活活动能力训练：概念、基本原则、实施5．节省体能技术：概念、基本原则、实施6．康复辅助器具的使用指导：概念、辅助器具配置原则、分类与使用指导、7．康复心理护理：概述、护理原则、实施第五章 常见功能障碍的康复护理【教学要求】1．掌握长期卧床或制动的康复护理、吞咽障碍、认知障碍的康复护理；2．熟悉二便功能障碍；3．了解心肺康复护理、皮肤康复护理和挛缩的康复护理。【教学内容】1．长期卧床或制动的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育2．二便功能障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育3．吞咽障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育4．认知功能障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育第六章 常见疾病的康复护理【教学要求】1．掌握常见疾病的康复护理措施。2．熟悉常见疾病康复护理过程中的健康教育。3．了解常见疾病的康复护理评估。【教学内容】1．脑卒中：康复护理评估、康复护理措施、健康教育2．脊髓损伤：康复护理评估、康复护理措施、健康教育3．颈椎病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育4．冠心病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育5．慢性阻塞性肺疾病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育实训部分实训一 康复护理评定【教学要求】1. 掌握ADL、运动功能、认知功能的评定内容和范围2. 熟悉康复护理评定的常用量表和评定方法【教学内容】1. Barthel指数项目、内容和评分方法2. 分组参照Barthel指数评定标准进行两两评定3. 运动功能评定：关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定4．认知功能评定：记忆评定、失认症评定、失用症评定等。5．总结评定结果的意义，解答评定中的问题实训二 言语障碍康复护理【教学目标】1．掌握言语训练的方法2．熟悉中国康复研究中心失语症检查法的应用；中国康复研究中心构音障碍检查法的应用3．了解汉语失语症成套测验；非语言交流方法的训练【教学内容】1. 言语障碍的评定2. 言语训练——失语症的康复护理实训三 环境康复护理【教学目标】1．熟悉环境准备与房间设置。【教学内容】1．介绍医院的医疗环境2．介绍病房的布置实训四 正确体位的摆放【教学目标】1．掌握良肢位摆放的方法。2．熟悉良肢位摆放的注意事项。【教学内容】1．床上正确体位的摆放（1）健侧卧位（2）患侧卧位（3）仰卧位2．保持正确的坐位姿势 （1）保持正确的床上坐位姿势（2）保持正确的轮椅坐姿 实训五 偏瘫患者体位转移技术【教学目标】1．掌握体位转换训练的内容和方法。2．熟悉体位转换训练的临床应用、注意事项。【教学内容】1.确翻身法2. 床上移动法3. 从卧位到坐位训练（从床边坐起） 4. 从坐位到站立位训练5. 轮椅与床之间的转移6. 轮椅与坐便器之间的转移7. 轮椅与浴盆之间的转移实训六 偏瘫患者日常生活活动能力训练【教学目标】1．掌握ADL训练的内容及要领。【教学内容】1．穿衣训练2. 洗脸、洗手、刷牙训练3. 洗澡训练 实训七 康复辅助器具的使用指导【教学目标】1．掌握助行器、轮椅的选择与应用2．熟悉助行器、轮椅的注意事项【教学内容】1. 轮椅（1）轮椅的选择（2）轮椅的应用2．助行器（1）助行器的选用（2）助行器的使用实训八 吞咽障碍的康复护理【教学目标】1．掌握吞咽训练的方法2．熟悉吞咽障碍临床检查法的应用；吞咽训练的注意事项；3．了解口腔功能评估；饮水试验；【教学内容】1. 吞咽障碍的评定2. 吞咽障碍的康复护理（1）直接训练（2）间接训练（3）辅助训练技术3. 健康教育四、各教学环节学时分配章（或编）次讲课习题课讨论课实训其他合计1.绪论3 32.康复护理评定3 3 63.康复治疗及护理3 3 64.康复护理技术6 15 215.常见功能障碍的康复护理3 3 66.常见疾病的康复护理6 6合计2424 48实验（训）内容和学时分配实训要求实训类型序号实训名称实训内容必做选做演示验证综合设计学时分配1康复护理评定日常生活活动能力（ADL）、生活质量（QOL）、认知功能、运动功能评定√√√32言语障碍的康复护理失语症的康复护理√√33环境康复护理环境准备与房间设置√√√34正确体位摆放良肢位摆放√√√35偏瘫患者体位转移技术体位转换训练√√√36偏瘫患者日常生活活动能力训练偏瘫患者穿脱衣裤的训练√√√37康复辅助器具的使用指导助行器、轮椅的选择与应用√√√38吞咽障碍的康复护理吞咽障碍的康复护理√√√3五、课外习题及课程讨论1、康复护理学有何新进展？2、康复护理应遵循哪些原则？3、康复护理的内容包括哪些？4、感觉评定应注意哪些问题？5、康复护理人员学会常用康复治疗方法与护理技术有什么意义？6、请写出运动疗法的特点有哪些？7、运动疗法在康复中的作用有哪些？8、运动疗法的基本原则有哪些？9、试比较等张与等长收缩。10、运动疗法分哪几类？11、运动疗法的康复护理要点有哪些？12、物理因子疗法康复护理要点有哪些？13、作业疗法的选择原则有哪些？14、轮椅选择的注意事项有哪些？15、BRSS运动恢复阶段分几个阶段及各阶段机体反应。16、保持良肢位时的注意事项有哪些？17、偏瘫患者肢体被动运动时的原则有哪些？18、如何预防脑卒中偏瘫患者并发肩手综合征？19、对于脊髓损伤患者如何预防体位性低血压？20、冠心病的康复教育包括哪些内容？六、作业与考核方式作业：完成相关实训报告考核方式：实训部分考核为环境改造及OT作业；理论部分考核以试卷（闭卷考）形式。七、推荐教材和教学参考书教材：《康复护理学》陈立典主编，中国中医药出版社，2012年。《康复护理学》陈锦秀主编，人民卫生出版社，2012年。参考书：《实用康复护理学》郑彩娥、李秀云主编，人民卫生出版社，2012年。《康复医学》励建安主编，人民卫生出版社，2014年。《康复专科护士实践手册》陈燕琴，任红俤主编，化学工业出版社，2014年。《康复护理技术操作规程》郑彩娥，李秀云主编，人民军医出版社，2014年。《康复护理技术》杜春萍梁红锁主编，人民卫生出版社，2014年。《 DeLisa物理医学与康复医学理论与实践》（美）Walter R.Frontera等著，励建安，毕胜，黄晓琳译，人民卫生出版社，2013年。《社区神经康复学》励建安，项洁，倪隽主编，人民军医出版社，2014年。《康复护理技能实训》徐军,贾勤,胡春英主编，科技出版社，2014年。八、说明 在教学内容中的黑体字为本章节的重点和难点内容。制定人： 审定人：

大学生劳动实践课教学大纲

大学生劳动实践课教学大纲

大学生劳动实践课是一门重要的教育课程，旨在培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的综合素质。为了更好地开展这门课程，制定一份完善的教学大纲是至关重要的。

一、课程目标和意义

劳动实践课的目标是培养学生的实践动手能力，提高他们的综合素质。通过参与各种实际劳动活动，学生能够掌握实际操作技能，并且增强团队合作意识和责任感。此外，劳动实践课还可以帮助学生更好地了解社会，增强他们的社会适应能力。

二、课程内容

劳动实践课的内容应该包括以下几个方面：

1. 劳动技能培训：学生可以选择不同的劳动项目，如手工制作、农田劳作、社区服务等。通过参与这些项目，学生能够学习到各种实际操作技能，如木工、焊接、园艺等。这些技能对于学生的综合素质提高和就业竞争力的提升都非常有帮助。

2. 社会实践：学生可以参与社区服务、志愿者活动等社会实践项目。通过这些活动，学生可以更好地了解社会，增强他们的社会适应能力和社会责任感。此外，社会实践还可以帮助学生发展自己的领导能力和组织能力。

3. 创新创业：劳动实践课还可以培养学生的创新创业精神。学生可以通过自己的劳动实践项目，发现问题并提出解决方案，培养他们的创新思维和实践能力。此外，学生还可以通过劳动实践课的机会，尝试创业，为自己的未来发展打下基础。

三、教学方法

为了更好地开展劳动实践课，教师应该采用多种教学方法，如以下几种：

1. 实践导向：劳动实践课的核心是实践，因此教师应该注重实践导向。在课堂上，教师可以通过示范、实践演示等方式，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

2. 问题导向：教师可以引导学生在实践中发现问题，并提出解决方案。通过解决实际问题，学生能够培养自己的创新思维和实践能力。

3. 团队合作：劳动实践课通常需要学生进行团队合作。教师可以组织学生分组合作，通过合作解决问题，培养学生的团队合作意识和责任感。

四、评估方式

第1篇

一、课程名称

工程实践活动课

二、课程性质

工程实践活动课是面向工科专业学生的专业实践课程，旨在培养学生的工程实践能力、创新能力和团队合作精神。通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际工程问题的能力。

三、课程目标

1. 知识目标：

（1）使学生掌握工程实践的基本理论和方法；

（2）使学生了解工程实践中的常见问题和解决策略；

（3）使学生熟悉工程实践项目的组织、实施和管理。

2. 能力目标：

（1）培养学生运用理论知识解决实际工程问题的能力；

（2）培养学生创新意识和团队协作精神；

（3）提高学生动手操作能力和工程实践技能。

3. 素质目标：

（1）培养学生的社会责任感和职业道德；

（2）提高学生的沟通能力和表达能力；

（3）增强学生的团队合作精神和组织协调能力。

四、教学内容

1. 工程实践概述

（1）工程实践的概念及特点；

（2）工程实践与理论教学的关系； （3）工程实践在人才培养中的作用。

2. 工程实践方法与技术

（1）工程实践的基本方法；

（2）工程实践中的技术手段；

（3）工程实践中的测量与检测技术。

3. 工程实践项目管理

（1）工程实践项目的组织与实施；

（2）工程实践项目的进度管理；

（3）工程实践项目的质量控制。

4. 工程实践案例分析

（1）典型工程实践案例分析；

（2）工程实践中的创新与改进；

（3）工程实践中的风险与应对。

5. 工程实践实训项目

（1）实训项目的选题与设计；

（2）实训项目的实施与指导；

（3）实训项目的总结与评价。

五、教学方法

1. 讲授法：系统讲解工程实践的基本理论和方法，为学生提供基础知识。

2. 案例分析法：通过分析典型工程实践案例，使学生了解工程实践中的实际问题及解决策略。

第1篇

一、教学目标

1. 培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备独立思考、勇于探索、善于解决问题的能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力和组织管理能力。

3. 提高学生的动手操作能力和创新能力，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 培养学生具备一定的科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学内容

1. 创新思维方法：包括发散思维、逆向思维、联想思维、求异思维等。

2. 创新实践方法：包括项目式学习、问题解决式学习、探究式学习等。

3. 创新工具与应用：介绍各种创新工具（如CAD、3D打印、机器人等）的应用。

4. 创新团队协作：探讨团队协作的技巧、沟通方法、项目管理等。

5. 创新成果展示与评价：介绍创新成果的展示方式、评价标准等。

6. 创新案例分享：分享国内外创新实践的成功案例，激发学生的创新热情。

三、教学安排

1. 课程设置：共16周，每周2学时，共计32学时。

2. 教学方法：采用理论讲授、案例分析、实践操作、团队协作、讨论交流等多种教学方法。

3. 教学过程：

（1）第1-4周：介绍创新思维方法，引导学生学会运用发散思维、逆向思维、联想思维、求异思维等方法进行创新。

（2）第5-8周：介绍创新实践方法，通过项目式学习、问题解决式学习、探究式学习等，让学生在实践中掌握创新方法。

（3）第9-12周：介绍创新工具与应用，让学生了解并掌握各种创新工具（如CAD、3D打印、机器人等）的应用。 （4）第13-16周：进行创新团队协作训练，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通协调能力和组织管理能力。

四、教学评价

1. 课堂表现：包括课堂参与度、发言积极性、团队协作精神等。

2. 实践操作：包括创新项目完成情况、动手操作能力、创新成果展示等。

3. 案例分析：包括案例分析报告、案例分析讨论等。

4. 期末考试：对创新思维方法、创新实践方法、创新工具与应用等内容进行考察。