部编版六年级语文上册《快乐读书吧》优秀PPT课件

快乐读书吧

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教学目标

1.鼓励学生阅读名著《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，了解三部小说的主要内容。

2.创设浓厚的读书氛围，激发学生读名著的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立阅读课外名著的良好习惯。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，拓展思维，提高语文素养。

教学重难点

1.创设浓厚的读书氛围，激发学生读名著的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立阅读课外名著的良好习惯。

2.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学准备

教师 多媒体课件

学生 管桦的《小英雄雨来》、亚米契斯的《爱的教育》

教学课时 1课时

教学过程

一、激趣导入。

导语：同学们，你们平时喜欢读书吗？都读什么内容的书呢？现在，就让我们走进“快乐读书吧”，享受读书的快乐吧。（板书课题）

二、开展阅读，了解故事内容。

过渡：我们从出生起，就踏上了成长之路。很多作家的作品讲述了成长的故事。这些故事的主人公有的和我们同龄，他们的生活有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步一步向前，勇敢地面对未来。

1.齐读题目——《童年》。

提问：根据题目，同学们，你们知道这次“快乐读书吧”活动读的是哪个方面的书呢？（预设：读的是有关童年生活的书。）

2.学生默读，交流分享。

3.思考：读了《童年》片段，你想说些什么？人物之间有什么联系？

4.小组讨论，交流，回答。

5.教师小结：《童年》以一个不到十岁的孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。

三、交流收获，拓展延伸。

1.课外延伸，寻找成长故事。

2.读《小英雄雨来》片段，同桌互相交流感受。

3.小组读《爱的教育》片段，在组里交流感受。

4.读了故事片段，你有什么想法？这个想法是从故事的哪些内容得到的？

5.反馈指导。

6.通过这节课的读书活动，你有哪些收获？

课题 笑与泪，经历与成长

课型 快乐读书吧 授课

时间 1课时

教学

目标 1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。

2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学

重点 引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

教学

难点 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教具

准备 课件、读书汇报卡

教学设计 设计意图

新课

教学

（

）分钟 一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！【出示课件1：课题】(板书：笑与泪，经历与成长 )

二、自由发言，畅谈体会

1.相互说一说，你最近读了什么书？把它介绍一下吧。

2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听一听。

3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑，当然更有成长的快乐和收获。在这过程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天，老师就像你们推荐成长的故事。

通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

4.老师最近正在读书，书名是《我想受欢迎》。这本书可以帮助大家从故事中汲取智慧，在阅读中获得成长。我给大家出示其中的一个故事，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。

【课件2-4】

把梳子推销给和尚 ——积极做每件事

第1页/共5页

课题 笑与泪，经历与成长

课型 快乐读书吧 授课

时间 1课时

教学

目标 1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。

2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学

重点 引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

教学

难点 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教具

准备 课件、读书汇报卡

教学设计 设计意图

新课

教学

（ ）分钟 一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！【出示课件1：课题】(板书：笑与泪，经历与成长 )

二、自由发言，畅谈体会

通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

第2页/共5页 1.相互说一说，你最近读了什么书？把它介绍一下吧。

2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听一听。

3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑，当然更有成长的快乐和收获。在这过程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天，老师就像你们推荐成长的故事。

4.老师最近正在读书，书名是《我想受欢迎》。这本书可以帮助大家从故事中汲取智慧，在阅读中获得成长。我给大家出示其中的一个故事，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。

课题 笑与泪,经历与成长

课型 快乐读书吧 授课

时间 1课时

教学

目标 1.鼓励学生阅读成长故事,在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。

2.引导学生体会成长故事中的人物特点,读懂成长故事中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。

3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学

重点 引导学生体会成长故事中的人物特点,读懂成长故事中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。

教学

难点 在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教具

准备 课件、读书汇报卡

教学设计 设计意图

新课

教学

（

）分钟 一、借助名言,激发情感

1.引发交流：同学们,你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上可以看出,读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以,我们要多阅读课本以外的书籍,这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的

通过互动交流,引导学生初步交流读书带来的乐趣,从而乐于阅读更多课外书。开课伊始,就营造出一种浓浓的语文味,感受书香氛围。 快乐！【出示课件1：课题】(板书：笑与泪,经历与成长 )

二、自由发言,畅谈体会

1.相互说一说,你最近读了什么书？把它介绍一下吧。

2.有谁读过关于成长的故事,介绍给大家听一听。

3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长,都经历过成长的苦恼和困惑,当然更有成长的快乐和收获。在这过程中,有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天,老师就像你们推荐成长的故事。

4.老师最近正在读书,书名是《我想受欢迎》。这本书可以帮助大家从故事中汲取智慧,在阅读中获得成长。我给大家出示其中的一个故事,大家自由读一读,看看是不是很有意思呀。

【课件2-4】

把梳子推销给和尚 ——积极做每件事