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2021学年高中语文第06课逍遥游(第1课时)(含解析)新人教版必修5

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 第06课 逍遥游〔第1课时〕

1．庄子〔公元前369—公元前286年〕，名 ，战国时期蒙地〔今安徽省蒙城县〕人，思想家、哲学家、文学家， 学说的主要创始人之一。后世将他与 并称为“老庄〞。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学〞。代表作品为?庄子?，其名篇有? ??齐物论?等。?庄子?今存 篇，其中内篇七，外篇 ，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。

2．阅读课文第1段，给以下加线的字注音。

〔1〕北冥有鱼〔 〕 〔2〕其名为鲲〔 〕 〔3〕抟扶摇而上者九万里〔 〕

〔4〕覆杯水于坳堂之上〔 〕 〔5〕而莫之夭阏者〔 〕 〔6〕蜩与学鸠笑之曰〔 〕

〔7〕我决起而飞〔 〕 〔8〕抢榆枋而止〔 〕〔 〕 〔9〕宿舂粮〔 〕

3．阅读课文第1段，解释以下句子中加线词语的含义。

〔1〕北冥有鱼〔通“_____〞，___________〕

〔2〕化而①为鸟，其②名为鹏〔①连词，__________。②代词，__________。〕

〔3〕怒而飞〔__________〕

〔4〕是①鸟也，海运②那么将徙于南冥〔①指示代词，__________。②古今异义词，古义是__________；今义是用船舶在海洋上运输。〕

〔5〕?齐谐?者，志怪者也〔__________〕

〔6〕水击①三千里，抟②扶摇而上者九万里，去③以六月息④者也〔①__________。②__________。③__________。④__________。〕

〔7〕野马也，尘埃也〔古今异义，古义是__________；今义是一种珍稀动物〕

〔8〕其正色邪？其远而无所至极邪〔__________〕

〔9〕亦假设是那么已矣〔__________〕

〔10〕那么其负①大舟也无力②〔①__________。②__________。〕 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 〔11〕那么芥为①之舟，置杯焉②那么胶③〔①__________。②__________。③__________。〕

〔12〕那么风斯①在下矣，而后乃今培②风〔①__________。②__________。〕

〔13〕而莫之夭阏①者，而后乃今将图②南③〔①__________。②__________。③__________。〕

〔14〕我决①起而飞，抢②榆枋而止〔①__________。②__________。〕

〔15〕适①莽苍者，三餐而反②，腹犹果然③〔①动词，__________。②__________。③古今异义，古义是__________；今义是副词，表示事实与所说或所料相符。〕

〔16〕之二虫又何知〔__________〕

4．阅读课文第1段，翻译下面的句子并体会句式的特点。

〔1〕南冥者，天池也。〔判断句。“者〞表停顿，“也〞表判断〕

译文：____________________________________

〔2〕?齐谐?者，志怪者也。〔判断句。“……者……也〞表判断〕

译文：____________________________________

〔3〕去以六月息者也。〔状语后置句。“去〞的状语“以六月息〞后置。“覆〞的“以〞是状语后置的标志〕

译文：____________________________________

〔4〕覆杯水于坳堂之上。〔状语后置句。“覆〞的状语“于坳堂之上〞后置。“于〞是状语后置的标志〕

译文：____________________________________

〔5〕而莫之夭阏者。〔宾语前置句。“夭阏〞的宾语“之〞前置〕

译文：____________________________________

〔6〕奚以之九万里而南为？〔固定句式。“奚以……为〞固定句式，译为“哪里用得着……呢〞〕

译文：____________________________________

〔7〕之二虫又何知！〔宾语前置句。“知〞的宾语“何〞前置〕

译文：____________________________________ .

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1．周 道家 老子 逍遥游 三十三 十五

2．〔1〕míng 〔2〕kūn 〔3〕tuán 〔4〕ào 〔5〕è 〔6〕tiáo 〔7〕xuè 〔8〕qiāng/fang

〔9〕chōng

4．〔1〕那南海，是天然形成的大水池。

〔2〕?齐谐?是记载怪异的事物的书。

〔3〕〔鹏〕是凭借着六月的大风才能离开。

〔4〕在堂上低洼的地方倒一杯水。

〔5〕没有什么能阻碍它。

〔6〕哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢？

〔7〕这两只小虫又知道什么呢！

1．如何理解题目“逍遥游〞的含义？

在本文中，“逍遥〞指的是无待的自由，即圣人的精神境界。“逍遥〞和“游〞是分不开的，在一定程度上，“逍遥〞就是“游〞，“逍遥〞的本质和意义由“游〞来表述，“游〞是“逍遥〞的式样。“逍遥游〞就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 2．分析文章开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述逍遥游的联系。

鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。“去以六月息者也〞，鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。为了说明世间万物都要凭借外力才能活动，还举了山野中游动的雾，空中飞扬的尘埃等例子。自然界大到鲲鹏，小至漂浮的尘埃，它们的活动都是有所凭借的，从而答复了“逍遥〞要有所依凭。

3．如何理解作者塑造的大鹏形象？

作者从原那么上否认了大鹏，认为它的展翅高飞还要凭借海运，并非真正的逍遥。 但是，作者又义正辞严地驳斥了蜩与学鸠的嘲笑，强调指出有“小大之辩〞，并且三次浓墨重彩、不避重复地描绘大鹏的雄伟形象，热爱之情跃然纸上，这是为什么呢？也许作者在才能无双、向往着逍遥却又无法逍遥的大鹏形象里，正隐藏着自己难言的苦情。我们不妨作出这样的比拟想象：一只大鹏在茫茫北冥中冲天而起，一颗心灵在深深苦闷中挣扎而出，梦想的翅膀张开了，怒而飞向“无何有之乡〞；有所待的大鹏失败了，那么心灵呢？有所求的心灵能在那污浊黑暗的广漠之野找到慰藉吗？答案显然是否认的。那雄伟的大鹏形象所表达的，正是作者欲飞的理想和无法飞走的悲哀。

4．一、二两段中有什么明显的一样甚至可以说是重复的内容？你能说出其中的用意吗？

三次写到鹏的故事，第一次是用自己的口吻说的，第二次用?齐谐?这一典籍说明，第三次那么引用了汤问棘的史料，虽然侧重点略有不同，但用意却是一致的：佐证自己所说为真实。这便是庄子行文惯用的“以重言为真〞。

穿插几乎一样的“蜩鸠笑鹏〞和“斥鷃笑鹏〞故事，一那么为了比照衬托出鹏的形象；二那么那么可以造成行文的波澜，正可谓“文似看山不喜平〞。这便是庄子强调的“以卮言为曼衍〞。 .

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1．选出以下加线字注音全都正确的一项

A．北冥〔míng〕 尘埃〔āi〕 坳堂〔āo〕 抟扶摇而上〔chuán〕

B．鲲鹏〔kūn〕 夭阏〔yān〕 蓬蒿〔hāo〕 学鸠〔jiū〕

C．晦朔〔shuò〕 泠然〔líng〕 宿舂粮〔chōng〕 决起〔jué〕

D．蟪蛄〔huì〕 榆枋〔fāng〕 蜩与学鸠〔tiáo〕 数然〔shuó〕

2．以下句中加线字的解释一样的一项为哪一项

A．那么其负大翼也无力 常以身翼蔽沛公

B．夫列子御风而行 以疲敝之卒御狐疑之众

C．未有知其修者也 乃重修岳阳楼

D．适百里者，宿舂粮 余自齐安舟行适临汝

3．对以下句中加线词的意义和用法判断正确的一项为哪一项

①虽然，犹有未树也

②此虽免乎行，犹有所待者也

③且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

④彼且恶乎待哉

A．①②不一样，③④不一样 B．①②不一样，③④一样

C．①②一样，③④不一样 D．①②一样，③④一样

4．以下句子中，“其〞的用法与其它三项不同的一项为哪一项

A．鲲之大，不知其几千里也

B．其正色邪？其远而无所至极邪？

C．其视下也，亦假设是那么已矣

D．那么其负大翼也无力

5．对以下句中加横线词的意义和用法，判断正确的一项为哪一项

①那么芥为．之舟 ②以五百岁为．春 ③且．举世誉之而不加劝 ④彼且．恶乎待哉

A．①②不同，③④不同。 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 B．①②不同，③④一样。

C．①②一样，③④不同。

D．①②一样，③④一样。

6．以下各句中加线的词，古今意义一样的一项为哪一项

A．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 B．适莽苍者，三餐而反，腹犹果然

C．绝云气，负青天，然后图南 D．众人匹之，不亦悲乎？

7．以下语句中加线的字，从活用角度看，判断正确的一项为哪一项

①怒而飞，其翼假设垂天之云 ②置杯焉那么胶 ③而后乃今将图南

④抟扶摇而上者九万里 ⑤绝云气，负青天 ⑥此亦飞之至也

A．①⑤/②③④/⑥ B．①⑤⑥/②③④ C．①⑥/③④/②⑤ D．①⑥/③④/②/⑤

8．以下对本文内容的分析和理解，不正确的一项为哪一项

A．篇首以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏，大鹏由北溟徙于南溟的壮观图景。气势磅礴，意境开阔，大大增强了文章的艺术性。

B．文章以譬喻的手法，以水浅不能承大舟，风九万里之厚才能负大翼，讲解大鹏高飞九万里的缘故，说理完全寓于形象之中。

C．与鲲、鹏的“大〞相对应，作者举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小〞的形像，以大小对立来阐述“物皆有所待〞的道理。

D．作者批判了一些目光短浅的庸人，认为世人都称赞的宋荣子的修养还不够，而赞扬了“御风而行，泠然善也〞的列子。

9．以下有关文学常识的表述，不正确的一项为哪一项

A．?庄子?是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现有33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。

B．庄周主张无条件的精神自由，?逍遥游?是最具代表性的。庄子所向往的逍遥游，是摆脱一切世俗羁绊，精神上获得绝对自由的境界。

C．在两汉诸子散文中，庄周的作品想象丰富，言辞瑰奇，具有独特的艺术风格。鲁迅说?庄子?“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也〞。

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2018-2019学年高中语文 第09课 说“木叶”(第1课时)(含解析)新人教版必修5

2018-2019学年高中语文 第09课 说“木叶”(第1课时)(含解析)新人教版必修5

1 第09课 说“木叶”（第1课时）

1．作者作品

林庚（1910〜2006），字 ，福建闽侯（今福州市）人，现代诗人、 、文学史家。曾参与创办《文学月刊》。1933年秋出版第一本自由体诗集《 》，后又出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。1952年改任北京大学教授。著有《 》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集及《 》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》等文集。

2．文体知识

（1）意象，诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象。这些写入作品的形象就是意象的“象”。但由于它们是经过诗人的挑选和判定而写入的，所以已经附着了诗人的主观认识和情感（即“意”），因而这些形象便不再是现实中的普通形象了，故称为“意象”。

（2）意境是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。它依赖于作品的意象而产生，是超越于具体意象之外，需要通过联想和想象才能达到的境界。

3．给下列画线的字注音。

征戍（ ）

冉冉（ ）

灼灼（ ）

无妨（ ）

陇首（ ）

言筌（ ） 窸窣（ ） 迢远（ ） 秋风袅袅（ ）

4．给下列多音字注音。

泊：漂泊（ ） 湖泊（ ）

发：启发（ ） 令人发指（ ）

宁：宁愿（ ） 宁静（ ）

尽：一言难尽（ ） 尽管（ ）

省：省悟（ ） 省掉（ ）

创：创造（ ） 创伤（ ）

2

1．静希 古代文学学者 夜 春夜与窗 中国文学史

3．shù rǎn zhuó fáng lǒng quán xī tiáo niǎo

4．bó/pō fā/fà nìng/níng jìn/jǐn xǐng/shěng chuàng/chuāng

1．本文是如何“说‘木叶’”的？

本文采用了首句标义法来说理，每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。如第一段“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。引出屈原《九歌》的诗句，交代“木叶”的来源。第二段用“‘木叶’是什么呢”的设问开头，引出对运用“木叶”与“树叶”的诗歌的分析，指出“木叶”即“树叶”，这是诗人大胆的艺术创造。以下几段也是这样，环环紧扣，结构严谨，说理透彻。

高中语文 专题四 逍遥游(第1课时)教案 新人教版必修5(2021年整理)

高中语文 专题四 逍遥游(第1课时)教案 新人教版必修5(2021年整理)

江苏省建湖县高中语文 专题四 逍遥游（第1课时）教案 新人教版必修5

1 江苏省建湖县高中语文 专题四 逍遥游（第1课时）教案 新人教版必修5

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江苏省建湖县高中语文 专题四 逍遥游（第1课时）教案 新人教版必修5

2 《逍遥游》

集体备课 二次备课：

一、教学目标

1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意

2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式

3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧

4、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色

5、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求,摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想

二、教学重点与难点

1、疏通文意，把握文章的内容

2、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧

3、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色

4、对庄子的“逍遥之游”主旨的理解

三、课时安排 三课时

第一课时

一、导语设计

高一时，我们曾经学过庄子的一篇散文《秋水》，领略了庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。今天，我们来看庄子的另一篇散文，再次体会他汪洋恣肆的艺术风格。 江苏省建湖县高中语文 专题四 逍遥游（第1课时）教案 新人教版必修5

2021年高中语文第三单元第11课师说课时优案1含解析新人教版必修3

2021年高中语文第三单元第11课师说课时优案1含解析新人教版必修3

1 第11课 师说

课时优案1

解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。

古之学者．．(□01古义是求学的人)必有师。师者，所以．．(□02用来……的)传道受．(□03通“授”，传授)业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而．．(□04古义是两个词，动词“从”和连词“而”)师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师．(□05以……为师)之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎(□06我是向他学习道理啊，哪管他的年龄比我大还是比我小呢)？是故无．(□07无论/不分)贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师．(□08名词作动词，从师求学)道之不传也．(□09表句中停顿，助词，不译)久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出．(□10超出)人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师(□11现在的一般人，他们的才智低于圣人很远，却以向老师学习为耻)。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣．(□12形容词作名词，圣人)，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻．(□13以……为耻)师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解(□14一方面不通晓句读，另一方面不能解答疑惑)，或师焉，或不．(□15通“否”，指不从师学习)焉，小学．．(□16古义是在小的方面学习)而大．(□17形容词作名词，大的方面)遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀(□18以地位低的人为师就觉得耻辱，以官职高的人为师就近乎谄媚了)。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿．．(□19不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起)，今其智乃．(□20竟然)反不能及，其可怪也欤！

2020年高中语文第二单元第5课苏轼词两首课时优案1(含解析)新人教版必修4

2020年高中语文第二单元第5课苏轼词两首课时优案1(含解析)新人教版必修4

第5课 苏轼词两首

课时优案1

1．读准字音

(1)故垒．( ) (2)酹．江月( ) (3)狼狈．( )

(4)何妨．( ) (5)吟．啸( ) (6)樯橹．．( )

(7)萧瑟．( ) (8)纶．巾( ) (9)料峭．( )

答案 (1)lěi (2)lèi (3)bèi (4)fánɡ (5)yín

(6)qiánɡ lǔ (7)sè (8)guān (9)qiào

2．古今异义

(1)千古风流．．人物

古义：

今义：指有功绩而又有文采的，英俊杰出的；有才学而不拘礼法；指跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。

(2)多情．．应笑我

古义：

今义：重感情(多指重爱情)。

(3)回首向来．．萧瑟处

古义：

今义：从来，一向。

答案 (1)杰出的。(2)多愁善感。(3)刚才。

3．一词多义

(1)道 人道．是，三国周郎赤壁

大道．之行也

道．芷阳间行

从此道．至吾军，不过二十里耳

(2)如 人生如．梦

坐须臾，沛公起如．厕

是故弟子不必不如．师

(3)任 一蓑烟雨任．平生

天将降大任．于是人也

王甚任．之

(4)且 何妨吟啸且．徐行

誓不相隔卿，且．暂还家去

若属皆且．为所虏

臣死且．不避，卮酒安足辞

且．壮士不死即已，死即举大名耳

答案 (1)动词，说 名词，政治上的最高理想 动词，取道 名词，道路 (2)动词，好像 动词，到……去，往 动词，及，比得上 (3)副词，任凭 名词，任务，责任 动词，信任 (4)连词，词义为“又……又……”“一面……，一面……” 副词，暂且 副词，将，将要 副词，尚且，还 连词，表递进，相当于“而且”“况且”

1．整体感知《念奴娇·赤壁怀古》这首词的内容，填写下面的表格。