幼儿园班级常规的建立

小班幼儿生活常规培养的有效策略

一、引言

小班幼儿生活常规的培养是幼儿园教育中的重要内容之一，它涉及到幼儿的日常生活习惯和行为规范等方面。有效的生活常规培养策略不仅可以帮助幼儿建立健康的生活习惯，还可以促进他们的身心健康发展。本文将从以下几个方面探讨小班幼儿生活常规培养的有效策略。

二、营造良好的环境氛围

营造良好的环境氛围是小班幼儿生活常规培养的重要前提。在教室内设置合理、美观、安全、卫生、舒适的环境，可以激发幼儿学习和自我管理的积极性。具体策略包括：

1. 教室布置：教师应该根据季节和主题进行布置，如春天可以摆放花朵装饰品，冬天可以挂上雪花等。同时，在教室内设置各种功能区域，如阅读角、游戏角等。

2. 安全措施：教师应该设置安全警示牌，告诉幼儿哪些地方不安全，如窗户、水池等。同时，教师应该定期检查教室设施是否完好，如桌椅、电器等。

3. 卫生管理：教师应该定期清洁教室和玩具，保持教室卫生清洁。同时，要指导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮口等。

三、制定明确的规则和标准

制定明确的规则和标准是小班幼儿生活常规培养的重要手段。通过制定规则和标准，可以让幼儿知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。具体策略包括：

1. 制定班级规章制度：教师应该与家长一起商讨，并制定适合班级特点的规章制度。例如：不说脏话、不打架斗殴等。

2. 明确行为标准：教师应该向幼儿明确各种行为的标准，并告诉他们正确做法。例如：上厕所前要问老师、自己穿衣服等。

3. 奖惩制度：教师应该建立奖惩制度，对幼儿的好行为进行表扬和奖励，对不良行为进行批评和惩罚。

四、开展生活常规教育活动

开展生活常规教育活动是小班幼儿生活常规培养的重要途径。通过各种形式的教育活动，可以让幼儿在游戏中学习、在体验中成长。具体策略包括：

1. 生活技能训练：教师应该根据季节和主题，组织幼儿进行各种生活技能训练，如剪纸、洗脸等。

2. 观察实践课程：教师可以利用课外时间，带领幼儿到校园内外进行观察实践课程。例如：参观花园、超市等。

幼儿园常规培养技巧

常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理。常规教育的目的是促进幼儿的社会化发展。教师要结合幼儿的实际情况，运用多种方式持之以恒地、灵活地促进幼儿常规的养成。

幼儿园常规培养技巧

一、来园时的常规培养

早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，，给幼儿做一个好榜样。让幼儿有意识的形成良好常规习惯。

二、点心的常规培养

1、点心前的常规培养

游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。

2、点心时的常规培养

吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是;有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢?作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。所以到了中班我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。

幼儿园大班班级常规

大班常规培养重点有:正确入厕、养成洗手习惯、喝水习惯、科学合理进餐、学会正确使用筷子和勺子、养成正确的刷牙和漱口习惯、培养正确的睡姿和睡眠习惯、独自穿脱衣物等。

一、入厕环节幼儿常规要求:

1.养成男女分组入厕的习惯。

2.能动作正确地入厕。

3.知道安全有序地入厕。

4.了解定时大便对健康的好处，并基本养成在园定时大便的习惯。

5.养成便后洗手的良好卫生习惯。

6.发现大便异常能主动告知老师。

二、洗手环节幼儿常规要求:

1.养成饭前、便后、手脏时自觉洗手的良好习惯。

2.能熟练的用“六步洗手法”洗手。

3.有初步的节约用水的环保意识。

三、喝水环节幼儿常规要求:

1.知道喝白开水的好处，爱喝白开水，口渴了会自己倒水喝。

2、.一日活动中，上午、下午各安排两次喝水，每次多半杯。引导幼儿在一日生活中随渴随喝，多关注生病幼儿饮水需求。

四、进餐环节幼儿常规要求:

1.愉快地将饭、菜吃完，吃饱吃好。

2、.知道每种食物都有营养，对身体有好处，不挑食、不偏食，懂得要爱惜粮食。

3.熟练使用筷子进餐，学习自己独立盛饭。

五、筷子使用环节幼儿常规要求:

右手同时握住两支筷子。四个手指放筷子外侧，大拇指握在里侧。上面一支筷子靠在食指和中指之间，下面一支筷子靠在无名指上。中指和食指夹住上面的筷子，大拇指搭在两只筷子的中间偏上部分。靠中指和食指夹住上面的筷子，上下夹动。

六、漱口环节幼儿常规要求:

养成餐后漱口的好习惯，逐步学会正确漱口的方法。

七、刷牙环节幼儿常规要求:

1.养成餐后刷牙的良好卫生习惯。

2.逐步掌握正确的刷牙方法。

3.增强保护牙齿的意识。

八、午睡环节幼儿常规要求:

1.能准确按照标记取放拖鞋。

2.知道将身上的不安全物品交给教师。

惯。

5.养成睡前大小便的习惯，在睡眠中如有大小便能够主动告知老师。

九、穿衣服环节幼儿常规要求:

能熟练、迅速地穿好衣服。能独立检查衣服是否穿对。建议家长为幼儿购置棉织品服装，不穿有金属、亮片等装饰物的衣服。建议家长不要为幼儿穿有鞋带的鞋子或高帮靴，建议穿带粘扣的运动鞋，鞋底防滑。

- 1 - 抓好幼儿园班级常规的30条小经验

1积极运用音乐律动，组织幼儿上课。

2区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。

3让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。

4上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。

5班级老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。

6给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。

7多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。

8用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。

9老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。

10示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。

11树立教师威信，同时要经常抱抱亲亲孩子。

12家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。

13午睡时按流程操作。

14让幼儿学会等待，谦让，分享。

15上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。

16做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。 - 2 - 17教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。

18进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。

19教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。

20重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。

21儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。

22多用游戏的形式，进行听口令行动。

23在游戏中学习常规。

24粘贴红花在常规中起到重要作用。

25运用文学作品，促进规则养成。

26师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。

27要求和规则应切合孩子实际。

28建立平等的师生关系。

29首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。