初中语文教案教学目标设计

初中语文教案电子版(通用8篇)

初中语文教案电子版篇1

一、教学目标。

1、读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。

2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达*中心意思时的作用。

3、重视朗读指导，鼓励学生读己的疑问，读己的感受，引导学生入情入境地朗读。

二、教学重点：

抓住文中的重点词句体会男孩的勇敢与对妹妹深深的爱。

三、教学难点：

透过文本，感受亲情的伟大与无私。

四、教学准备：

投影仪、小黑板。

五、教学流程：

（一）复习引入。

1、讲的是谁和谁平分生命的故事？

2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩？ 这节课就让我们一起到文中，感受男孩的勇敢与无私，品味亲情的伟大与可贵。

（二）品读感悟。

1、自由轻声读课文的3、4自然段，画出你认为能体现男孩勇敢的句子，多读几遍，并说说你从中又体会到了什么？

重点体会：

（1）男孩梢一犹豫……

①这是医生要求男孩抽血时男孩的表现，说说你从哪个词体会到了男孩的勇敢？

②男孩为什么会犹豫，在他犹豫时，他想了些什么？

（2）抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………）

①望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？

②你从哪能体会到他的勇敢、坚强和对妹妹深深的爱？

③结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。

2、写法上的特点：注重抓住人物的动作、神态来描写。

3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩有什么的反应？

（1）自由读文，汇报。

第一次抽血时，男孩是犹豫的39;，而现在男孩却是……

（2）指导朗读。 勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读：“那就把我的血抽一半给妹妹把，我们两个每人活50年！”

4、激发情感。

初中语文教案(精选5篇)

初中语文教案（篇1）

【导学目标】

1.体会文本伏笔手法运用的精妙。

2.分析人物形象，感悟人性伟大。

3.找出文中的伏笔和照应之处。

4.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

【课时计划】1课时

教法指导：

1.自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2.合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论;小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入生成问题

眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸20XX，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者--刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的*。

自学互研生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.生难字词

(1)字音

点缀(zhuì)漫步(màn)迟钝(dùn)闲暇(xiá)

凸现(tū)拍摄(shè)蔚蓝(wèi)合拢(lǒnɡ)

(2)词义

迟钝：指反应迟缓;脑子不灵敏。

闲暇：泛指闲空没有事的时候。

不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。

心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

1 初一语文教学教案设计五篇

教案反应出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动进程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。下面作者给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。

初中七年级语文教案1

《音乐伟人贝多芬》

一、教学目标 ：

1. 查字典，看注释，读准每一个字的音，掌控重点词语。

2、理清客人拜访贝多芬的全进程，了解音乐伟人贝多芬。

3、学习课文中杰出的外貌描写，体会从外貌描写中展现人物的生活遭受、个性气质和精神风采的写作方法。

4. 学习贝多芬与命运抗争的坚强精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。

二、教学重点、难点：

1、重点：理清文章脉络，掌控文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。

2、难点：知道文中几个难句的含义。

三、教学方法：多媒体教学

四、课时安排：一课时

五、教学进程

(一)创设情形，导入新课

(激昂的《命运》钢琴曲在教室里回荡，同学们爱好盎然专心肠聆听，寻思遐想。)

播放《命运交响曲》。

师追问：谁知道这首热情奔放，催人奋进的交响曲是什么曲子吗?

(生：贝多芬的《命运交响曲》)

师：你对它有什么了解?或者你对它的作者了解吗?请大家谈一谈

生：(略，这里只要学生说出就给予肯定) 2 出示贝多芬名言——

师：同学们了解大师的情形还真很多。……我们了解了贝多芬杰出的音乐成绩和曲折的命运，现在我们来走近音乐伟人贝多芬，看看这个被称为扼住命运咽喉的人在生活中的怎样的?(出示幻灯片，课题)

(二)浏览课文，整体感知。

1.师：请同学们翻开课本第13课，简介作者及贝多芬(幻灯片)，看看课文注释1，要记住的是贝多芬是德国作曲家，他的代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。

我们请四位同学一起来读读这篇课文(点生)其他同学认真听，注意生字词。

生读(师适当评判)

出示生字词

重荷(hè)荷，负担。混乱不堪(kān)堪，能忍受。

教案是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使

学生获得良好的发展。为了大家学习方便，这次白话文为您整理了初中语文教案（最新8

篇），希望能够帮助到大家。

初中语文教案

篇一

【教学目标】

1.

了解课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。

2.

积累一定数量的实词，了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象，提高学生阅读、理解文言文的能

力。

3.

注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点，注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

1.

导语

培根说过，知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个，就

是学习。可以说，人的一生都处于不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为

自觉的行为，大幅度地提高学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学

习的重要性，是一篇鞭辟入里，脍炙人口的好文章。

2.

介绍荀子。明确荀子的生卒年代、历史地位、政治主张和文学成就，重点介绍荀子散文的特点和文学地位，说明本文出处。

荀子是战国时期著名的思想家、文学家。他强调“

行”

对于“

知”

的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻、气势浑厚、

语言质朴、句法简练绵密、多排比句子，又善于用比喻。《劝学》一文的这些特点较为明显。而《劝学》一文最为突出的特

点，还是比喻的运用，它多达20

个，且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义、作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及

内在联系是学习本文的重点、难点。因此只有准确理解比喻的含义，课文内容的理解、字词句的理解也就迎刃而解了。

3.

学生齐读课文。

4.

学生自读课文，理清课文情节。

5.

分析对话，体会人物形象。

6.

谈感悟：学习本文，你有什么感悟？

7.

布置作业：期中考试在即，同学们都在紧张备考，咱班某位同学贪玩，无心学习。请你作为朋友给他写一段话，劝说他专心