人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作一 习作》优质课教学设计_3
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教学目标：
1．理解4个生字，会写8个生字。准确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习使用。
教学重点： 让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学时间：2课时
教学过程
一、导入．
1、（老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。） 同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？
2、刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）
3、你该怎样读？这里的“新型”是什么意思？今天的语文课我们将举办一场新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位老师，大家有信心吗？
二、整体感知，自主阅读
1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你们得首先熟悉它。你们想了解相关新型玻璃的哪些知识？(板书：特点、用途)
2．师：通过昨天的预习谁能来先说说这篇新型玻璃的说明书介绍了哪几种新型玻璃？（出示表格）
三、检查预习的生字新词。
1、这篇说明书的字词大家掌握了吗？
（出示词语，检查读词）
2．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？（出示表格）那就请你打开书根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，用“自述”的形式，把一种新型玻璃推销给大家。最后再想一想、画一画，完成表格内容。
3.自主学习，完成表格,理解内容。
四、学习全文
1、引导汇报： 夹丝网防盗玻璃
（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧
——其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？（相机出示“自动报警”，“防盗”）
（2）、 “能够。。。。能够。。。。”出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？ 更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物能够采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）
——谁能用上这组词说一句话
（3）、这“自动报警”与“防盗”能够用一组什么关联词语组合起来？
（“因为……所以……”组合起来。因为夹丝防盗玻璃有自动报警的特点，所以，它能防盗。）
（4）、大家说得很好。从刚才大家说的这句话中能够看出，表示的原因就是它的特点，表示的结果就是它的作用。
——过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，那么这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？
2、引导汇报： 夹丝玻璃 （
（1） 听了他的介绍，请大家发表自己的意见，注意把话说完整。（相机出示：坚硬、不易破碎。安全可靠）
——哪两个词最能说明它的坚硬，不易破碎的特点。（安然无恙，藕断丝连）
——“无恙”本来指无灾无病，这里指什么？（不会受破损）
——“藕断丝连”在这里又指什么？
——请大家再想一想，“即使”是什么意思呢？它能够换成哪个词？
（“就算”）
——对，它有退一步说的意思。谁能用它来说句话看看。
——过渡：说到玻璃，还记得四年级时有些同学经常说：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我能够把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？ 这个时候大家多么迫切需要一种玻璃——（变色玻璃）谁来介绍？
3、引导汇报：变色玻璃
（1）在这段介绍中，你找到它的特点和作用了吗？
（2）(出示：随着阳光的强弱而改变颜色的深浅)如果这句话这样说：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色。大家看好不好？
（3）小结：介绍产品特点时用词要具体、准确。
4、引导汇报：吃音玻璃
（1）、接下来谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀请同学说出特点和作用（出示：消除噪音，噪音强度减弱）
（2）小结：今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实。谢谢你的介绍。很成功 ！
——过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？
——如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？（ 吸热玻璃 ）
5、引导汇报：吸热玻璃
1、 谁能直接说出自己的特点和用途 （出示：吸热、阻挡冷空气；使室内冬暖夏凉）
2、 希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样我们蚌埠的天会更蓝！
——过渡：正如课文中说到的——（出示 最后一段 ）齐读
——这个段在全文起到什么作用？（总结全文，点明中心）
五、我们之所以这么准确的了解了这些新型玻璃的特点和用途，是因为作者使用了那些说明方法来介绍的呢？请大家快速找到并谈谈体会。
六、总结写法
1、作者在介绍这五种新型玻璃时，它们之间是如何过渡的？请画出1—5自然段的开头一句，读一读，想一想，它们的引入方法各有什么不同，你能不能给它们取个名字？
2、综合大家的发言，能够看出作者采用了不同的方法过渡。这样，写法上有变化，读起来就有新鲜感。课文学完了，我们也能够当一个小发明家，请你根据课前收集的资料，使用适当的说明方法将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文能结合在一起。注意过渡。
（学生习作）
3、讲2篇，引导加到课文中，
