精通版四年级英语上册Lesson22_教学课件

四年级上册英语教案－Lesson 22 At the Supermarket | 冀教版

教学目标

1. 了解购物场所——超市及其特点。

2. 学习购物时使用的问候语并能表达基本的购物需求。

3. 能够准确朗读和拼写有关食品名称的单词。

教学重点

1. 学习并掌握购物时使用的问候语、购物用语以及有关食品名称的单词。

2. 能够运用所学语言进行购物交流并发挥合作能力。

教学难点

1. 掌握购物交流的技巧。

2. 在购物交流中运用表达自己意愿的语言。

教学准备

1. 课件。

2. PPT展示。

3. 绘本《At the Supermarket》。

教学过程

导入新课

1. 分享购物场所：Ask and Answer.

• T: Where can we go shopping?

• Ss: We can go shopping at the supermarket.

2. 根据绘本《At the Supermarket》介绍超市并强调“超市”的特点：Price,

Choose.

预习新词

1. 借助PPT画面出现的实物进行学习。

2. Let’s Chant. 运用韵律唱出单词，激发兴趣。 新课讲解

1. 对比中式购物及西式购物的差异，了解英语购物中基本的交流方式，包括问候语和留意事项，Get Ready to Shop.

• T: Hello, can I help you?

• Ss: Yes, please. I want to buy some apples.

2. 根据实际情境学习有关单词，如蔬菜，水果，面包，牛奶等。

3. 进行Shopping Games。

学习问候语及购物用语

1. 学习并试读问候语，如“Hello, can I help you?”

2. 通过情景交际学习购物用语，如“Can I have some bread, please?”

模拟购物交流

1. 分组进行模拟购物交流。

1 Lesson34 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk

本课主要是引导学生继续学习用I’m ... 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I’m short and fat. 并且理解look和look like的含义。指导学生在真实的语境中合理使用语言。

主要目标语言：

I’m strong.

You’re thin.

2. Just read and write

学习形容词fat, thin和strong的听、说、认读，掌握thin和strong在四线格内的规范书写。理解句子I’m strong. You’re thin.的含义，在真实的语境中恰当运用所学的知识。

3. Let’s chant

本课安排了一首歌摇，旨在激发学生学习热情，帮助其复习所学知识。

二、课前准备

1. 准备胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。

2. 学生准备自己家庭成员照片。

3. 教学课件PPT和教材视频。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

1) 根据前面所学的内容，让学生用学过的词汇改编歌曲和歌谣，小组表演，带领大家复习所学的形容词。

2) 根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子：It has big ears. She’s tall. I’m short.等。

3) Bingo game。将学生分组，用学过的形容词造句，既复习了相关的词汇和句型，也激活了学生的思维，为进人新授课环节做预备。

2. 新课呈现(Presentation)

1) 本课可采用上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物 2 图片等道具(或简笔画画出)介绍对话。教师举着胖小丑木偶说：I’m fat, fat, fat. 然后举着瘦小丑木偶说：I’m thin, thin, thin. 教师把两个木偶举在一起说：We’re good

1 Lesson22 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk

本部分通过设置师生间问答游戏的情景，复习语句How many days are there

in a week? 进一步巩固There are seven days in a week.并且在已有知识的基础上，完成一周七天全部单词的学习，并且学习新句They are Sunday, Monday, Tuesday,

Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.将一周的七天按顺序准确地表达出来。

主要目标语言：

There are seven days in a week.

They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.

2. Just read and write

在句型操练中认读单词Friday和Saturday，掌握这两个单词在四线格内的规范书写，提醒学生注意专有名词的书写特征。理解句子There are seven days in a

week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.并在真实的语境中恰当运用，准确表达。

3. Let’s sing

学唱歌曲Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。

二、课前准备

1. 教师准备完整的周历。

2. 单词卡片和教学图片。

3. 教学课件PPT和教材视频。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 课前播放歌曲Days of the week，渲染英语学习气氛。

2) 学生展示上一课的调查作业，个人或组间介绍自己的调查。复习相关词汇和句型，激活学生思维，为进人新授课环节做准备。

精品资料

Lesson22 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk

本部分通过设置师生间问答游戏的情景，复习语句How many days are there

in a week? 进一步巩固There are seven days in a week.并且在已有知识的基础上，完成一周七天全部单词的学习，并且学习新句They are Sunday, Monday, Tuesday,

Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.将一周的七天按顺序准确地表达出来。

主要目标语言：

There are seven days in a week.

They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.

2. Just read and write

在句型操练中认读单词Friday和Saturday，掌握这两个单词在四线格内的规范书写，提醒学生注意专有名词的书写特征。理解句子There are seven days in a

week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.并在真实的语境中恰当运用，准确表达。

3. Let’s sing

学唱歌曲Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。

二、课前准备

1. 教师准备完整的周历。

2. 单词卡片和教学图片。

3. 教学课件PPT和教材视频。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 课前播放歌曲Days of the week，渲染英语学习气氛。

2) 学生展示上一课的调查作业，个人或组间介绍自己的调查。复习相关词汇和句型，激活学生思维，为进人新授课环节做准备。