大班美术教案：《云朵想象》
设计意图
设计灵感来自大班主题《大自然的密语》，有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相时富的经验，此时正是和孩子同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美的好时机。
活动目标
1.发挥想象，结合经验用喷画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
2.善于选用辅助材料，对自己的作品进行装饰。
3.激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力。
教学重点：
结合经验用喷画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
教学难点
大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用多种辅助材料表现。
活动准备
1.经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。
2.材料准备： （1）多媒体课件，活动背景音乐，活动绘画场地布置。
（2）喷画工具，托盘，水粉颜料，画笔。
（3）辅助材料：树枝段、棉花、纽扣、鸡毛，小石子，小树叶等。
活动过程
一、云朵朵的欣赏
1.我知道的云朵朵
师：蓝天蓝白云白白云白，朵朵白云跟我来，一朵两朵三四朵，云儿飘飘多自在。
师：小朋友们你们看到的云朵是怎么样的呢？
教师小结：除了蓝天白云外天空中还有其他的云朵朵。
彩色的云朵朵
播放课件PPT，让幼儿观察各种形态云的彩色图片。
幼：哇，好漂亮的云朵
师：那你觉得云朵哪里漂亮呢？
幼：觉得哪里漂亮……哪里漂亮……哪里漂亮…
师：孩子们说得真好，云朵朵有了漂亮的颜色就会变得更绚丽多彩。
二、云朵朵的变化
师：孙悟空驾着多彩的云朵来了，（动作加上去）
变，变成了什么来咯，变，变成了什么来咯（一边打开ppt）
幼：鱼，蘑菇，兔子..... 师：如果你是孙悟空你想变出什么样的云朵？
师：你知道悟空是怎样变出云的吗?他有一件法宝法在顶上轻轻一按，就能变出心中想要的云朵。如果你想让云朵更漂亮，老师还给你们准备了许多材料，让我们一起去用法宝变云朵吧。（利用孙悟空的形象，在托盘上示范喷画的方法并讲解规则。）
语文二下第8课《彩色的梦》知识点
彩色的梦
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
____________________
本诗作者高洪波。
知识点
教材分析：
《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
我会写：
彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）
梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）
森（森林）（阴森）（森严）
拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）
结（结果）（结实）（结巴）
苹（苹果）（苹果树） 般（一般）（百般）（般配）
精（精灵）（精美）（精神）（精明）
灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）
易错的字：
烟囱（cōng）草坪（píng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：
空kōng（天空）kòng（空白）
结jié（结束）jiē（结果）
近义词：
葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮
反义词：
长—短 硬—软 透明—浑浊
练一练：
用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
部编版二年级下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理
知识点
教材分析：
《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
我会写：
彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）
梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）
森（森林）（阴森）（森严）
拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）
结（结果）（结实）（结巴） 苹（苹果）（苹果树）
般（一般）（百般）（般配）
精（精灵）（精美）（精神）（精明）
灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）
易错的字：
烟囱（cōng）草坪（píng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：
空kōng（天空）kòng（空白）
结jié（结束）jiē（结果）
近义词： 葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮
反义词：
长—短 硬—软 透明—浑浊
练一练：
用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
问题归纳：
1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？
答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2、彩色的梦境有什么特点？ “我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？
省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
第 1 页 小班美术教案《彩色的雨》
小班美术教案《彩色的雨》1
活动目标：
1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。
2.激发幼儿对颜色绘画的爱好，主动参加绘画活动。
3.培育幼儿的技巧和艺术气质。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培育幼儿的观赏力量。
活动重点难点：
活动重点：
幼儿画出多变的雨，点和线的运用。
活动难点：
在活动中能选择不同颜色来画雨。
活动预备：
1.材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸
2.《彩色的雨》课件。
3.学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。
教学过程：
一、播放课件，引起幼儿爱好。
1.给幼儿讲解并描述故事《下雨了》
2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。
师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的？小雨是什么样子的， 第 2 页 大雨是什么样子的？
3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。〔雨伞〕
二、师幼共同商量绘画彩色雨的方法。
1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它渐渐的下起了小雨〔两个手指轻轻捏，三个手指教上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来〕
2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“假如五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。
师：苹果是什么颜色的？〔红色〕请一位小伴侣来帮助吧，请幼儿上来试一试。
3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”〔笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下〕老师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。
