《彩色的翅膀》课堂实录
师：同学们，你们喜欢听歌么？听过张韶涵的《隐形的翅膀》么？有没有同学会唱这首歌？歌词是这么写的：每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算会受伤也不闪泪光，我知道
我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。同学们这首歌好听么？那张韶涵嘴里唱的隐形
的翅膀是真正的翅膀么？生：不是。
师：我们说它运用了象征的手法，象征的是不是理想？是不是希望？是不是力量？是不是隐形的精神支柱？今天我们来学习另一双翅膀，彩色的翅膀，看它说的是什么？有没有运
用同样象征的手法？象征了什么？（写课题）把书打开，同学们带着问题快速浏览课文，从
文中找出彩色的翅膀说的是谁？有没有其他的含义？
（五分钟后）师：好，我看大部分同学都读完了，同学们找出答案了么？这彩色的翅膀是谁的翅膀？
生：蝴蝶的。（写蝴蝶等小昆虫）
师：同学们找的很准确，我们说这篇课文共18个自然段，按照时间的顺序分为三个部分：第一个事情发生在什么时候？
生：一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏师：谁理解这个“碧空如洗”是什么意思？
生：天蓝得像被洗过一样。
师：那同学们在作文中会不会运用？过几天天晴了，我们可以形容天空怎么样？
生：碧空如洗师：好，回到课文，第一个故事发生在哪里？
生：船上
师：人物生：我和小高，
师：小高是干什么的？生：宝石岛观察通讯站的信号兵
师：他们要去哪里啊？生：坐船去宝石岛
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”
“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”
小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”
这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
课题 7*彩色的翅膀
教学
目标 知识 1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。有感情地朗读课文。
情感教育 感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
重点 1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点 理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
方法 自学、探究、讨论法 课 前
准 备 课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
教学环节 教师活动 学生活动
一、质疑课题，情境导入。 1、板书课题：彩色的翅膀。提问：从课题你想到了什么?
2、导入：这彩色的翅膀是一种昆虫的翅膀，然而，课文为什么要以它为题呢?我们一起来走进课文吧。 1、读题，提出疑问：彩色的翅膀指的是什么？围绕它讲述了一件什么事……
2、带着好奇进入新课学习。
二、初读课文，1、布置学生自读，把课文读通顺，划出感动自己的语句，解决刚才的疑问。
2、指名汇报读后所得，引导学1、自由读课文，在文中找出相关语句去回答刚才提出的疑问。
2、全班交流，读通课文，整体感知。 生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利、读出感情，概括课文主要内容，并理清层次。
3、组织交流:"宝石岛"是个什么样的岛?战士们到这个岛多久了?
在学生汇报的时候，教师相机引
导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。
4、提问：战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来? 理解字词，掌握大意，梳理层次。
3、由文中相关语句描述"宝石岛"的情况。
三、走进“尝瓜会”，了解西瓜的来历。 1、引导学生细读"尝瓜会"，思考这个西瓜是怎样来的?
2、发散思维：这真是个来之不易的西瓜呀。你们认为第一块西瓜应该给谁尝呢?为什么？
彩色的翅膀教学设计
【教学目标】
1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。
2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
5、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。
教学重难点：
教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
3、依据文本特点，运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训练。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【教学时间】一课时
【教学步骤】
一、读题存疑
1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》（师板书课题）看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。
2、指名读题。谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？
3、读略读提示，明确学习目标
读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会） 二、检查预习、交流
1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵：
2、交流如下问题：
（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？
（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？
（通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为文本的学习感悟做好铺垫。）
三、探秘小岛
咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
