人教版小学四年级上册语文《秦兵马俑》教案三篇

四年级上语文第9课《秦兵马俑》教案教学设计课堂实录、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确读写生字，理解课文内容，感受秦兵马俑的雄伟壮观。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享，培养合作探究能力，提高阅读理解水平。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代文明的热爱，培养民族自豪感。

二、教学重点1.理解课文内容，感受秦兵马俑的壮观场面。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.理解课文中的比喻句和夸张句。

2.掌握课文中的写作手法。

四、教学过程（一）导入1.教师出示秦兵马俑的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么吗？（二）新课导入1.教师板书课题，学生齐读课题。

2.教师简要介绍秦兵马俑的背景，激发学生的兴趣。

（三）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生在阅读过程中圈出生字词，查字典理解字词含义。

3.学生分享阅读感受，教师点评。

（四）课堂讨论1.教师提出问题：课文中的秦兵马俑给你留下了什么印象？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

（五）课堂展示1.学生展示自己制作的秦兵马俑模型，介绍制作过程。

2.教师点评，给予鼓励和指导。

（六）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

五、教学实录课堂实录1：师：同学们，你们知道秦始皇兵马俑吗？生1：知道，是我国著名的古代文物。

课堂实录2：师：请同学们找出课文中的比喻句和夸张句。

生2：比喻句有“秦兵马俑就像一座巨大的地下军事博物馆”。

生3：夸张句有“数以万计的陶俑，排列整齐，气势磅礴”。

课堂实录3：师：请同学们分享一下自己制作的秦兵马俑模型。

生4：我制作的秦兵马俑模型有四个俑，分别是将军俑、武士俑、弓箭手俑和车兵俑。

六、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、课堂展示等方式，让学生充分感受了秦兵马俑的壮观场面，理解了课文内容。

在教学过程中，我注重培养学生的合作探究能力和阅读理解能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

优点：1.教学设计合理，环节紧凑，过渡自然。

《秦兵马俑》教案教学目标：1.知识与技能：认识“饼、豪、赞”等9个生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；了解秦兵马俑的历史背景和特点。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流，提高观察、想象、表达的能力；学会从文中找出关键句，进行品词析句。

3.情感态度与价值观：激发对祖国历史文化的热爱之情，增强民族自豪感。

教学重点：1.理解课文内容，感受秦兵马俑的宏达气势和艺术价值。

2.学习生字词，掌握关键句的品词析句方法。

教学难点：1.理解秦兵马俑的历史背景和特点。

2.学会从文中找出关键句，进行品词析句。

教学过程：一、导入1.教师出示秦兵马俑的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么吗？二、自读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。

三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读，注意字音、字形。

2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。

3.教师选取部分生字词，让学生举例造句。

四、品词析句1.教师引导学生找出课文中的关键句，如：“规模宏大、类型众多、个性鲜明、神态各异”等。

2.学生讨论关键句的作用，理解句子的含义。

3.教师选取部分关键句，让学生进行品词析句。

五、学习课文1.教师带领学生学习课文第一段，了解秦兵马俑的历史背景和规模宏大。

2.学生分组学习课文第二段，了解秦兵马俑的类型众多和个性鲜明。

3.教师引导学生学习课文第三段，了解秦兵马俑的神态各异和艺术价值。

六、拓展延伸1.教师出示其他著名的古代文物图片，如：故宫、长城等，引导学生进行比较，了解我国古代文化的博大精深。

2.学生谈论自己了解到的古代文物，分享自己的感受。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予评价和鼓励。

八、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.选做题：收集关于秦兵马俑的资料，进行交流分享。

教学反思：本节课通过引导学生观察图片、讨论交流、品词析句等方法，让学生了解了秦兵马俑的历史背景和特点，感受到了我国古代文化的博大精深。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解秦兵马俑的历史背景和艺术价值。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过查阅资料，了解秦兵马俑的修复和保护工作。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示和小组讨论，培养学生观察、思考和表达能力。

（2）运用互联网和图书馆等资源，培养学生搜集和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国历史文化的兴趣和自豪感。

（2）培养学生热爱文物，保护文物的意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解和分析。

3. 秦兵马俑历史背景和艺术价值的介绍。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 对课文内容的理解和分析。

3. 秦兵马俑修复和保护工作的介绍。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 使用图片展示、小组讨论等教学手段，提高学生的观察力、思考力和表达能力。

3. 利用互联网和图书馆等资源，培养学生搜集和处理信息的能力。

五、教学步骤1. 导入新课展示秦兵马俑的图片，引导学生关注并激发学习兴趣。

2. 学习生字词让学生自读课文，划出生字词，并进行讲解和练习。

3. 朗读课文指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

4. 小组讨论组织学生分组讨论，让学生谈谈对秦兵马俑的了解，并引导学生提出问题。

5. 课文讲解讲解课文内容，重点讲解秦兵马俑的历史背景、艺术价值以及修复和保护工作。

六、课堂练习1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对文物保护的认识和体会。

七、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，划出生字词，查阅资料了解秦兵马俑的修复和保护工作。

2. 拓展作业：邀请家长参与，让学生与家长一起参观博物馆或网上查阅有关秦兵马俑的资料，增进亲子间的互动。

八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对生字词的掌握和课文内容的理解。

人教版四年级上册《秦兵马俑》教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解秦兵马俑的历史背景和艺术特点。

1.2学会欣赏和分析秦兵马俑的艺术风格。

1.3培养学生的观察能力和审美能力。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论、实践等方法，让学生深入了解秦兵马俑。

2.2培养学生合作学习和自主探究的能力。

3.情感态度与价值观3.1增强学生对我国传统文化的认识和热爱。

3.2培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1秦兵马俑的历史背景和艺术特点。

1.2欣赏和分析秦兵马俑的艺术风格。

2.教学难点2.1秦兵马俑的制作工艺和技术。

2.2如何引导学生进行审美评价。

三、教学过程1.导入1.1教师展示一组秦兵马俑的图片，引导学生观察并发表看法。

1.2学生分享自己对秦兵马俑的了解。

2.讲解秦兵马俑的历史背景2.1教师简要介绍秦兵马俑的历史背景，包括秦始皇的统一六国、修建陵墓等。

2.2学生讨论秦始皇统一六国的重要意义。

3.分析秦兵马俑的艺术特点3.1教师引导学生观察秦兵马俑的服饰、发型、表情等，分析其艺术特点。

3.2学生分享自己的观察和发现。

4.欣赏和分析秦兵马俑的艺术风格4.1教师展示不同风格的秦兵马俑图片，引导学生欣赏和分析。

4.2学生发表自己的看法，进行比较和评价。

5.实践活动5.1教师组织学生分组，每组选择一个秦兵马俑的风格进行模仿创作。

5.2学生展示自己的创作成果，其他学生进行评价。

6.2学生分享自己的学习心得，并提出对秦兵马俑的疑问。

6.3教师布置课后作业，让学生进一步了解秦兵马俑的相关知识。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。

2.作业完成情况：评价学生对秦兵马俑的了解程度和审美能力。

3.课后实践：评价学生在实践活动中的创新能力和团队合作精神。

五、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了秦兵马俑的历史背景和艺术特点。

2.学生在实践活动中的参与程度和创新能力是否得到了提升。

四年级上册人教版《秦兵马俑》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解秦兵马俑的历史背景和特点。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对秦兵马俑的兴趣。

（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解秦兵马俑的历史背景和特点。

2.教学难点：（1）如何激发学生对秦兵马俑的兴趣。

（2）如何引导学生深入理解课文内容，培养学生的思考能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示秦兵马俑的图片和视频，引导学生关注。

（2）提问：谁知道秦兵马俑？它有什么特点？2.朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容（1）学生分享对课文内容的理解。

（2）教师引导学生深入理解课文，提出问题，引导学生思考。

5.小组讨论（1）讨论秦兵马俑的历史背景和特点。

（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。

6.实践活动（1）分组进行实践活动，制作秦兵马俑的手工制品。

（2）展示作品，全班评价。

（2）布置作业：回家后，向家人介绍秦兵马俑，感受我国历史文化的魅力。

四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.向家人介绍秦兵马俑，提高表达能力。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）在朗读课文环节，设计学生个别朗读、分组朗读、全班齐读等多种形式，以增加学生的朗读兴趣。

教师可适时提问：“你觉得这段话描述的秦兵马俑给你什么感觉？”（2）在学习生字词时，教师可以设计一些趣味性的记忆游戏，如“词语接龙”、“猜字谜”等，帮助学生记忆。

小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案8篇小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案篇1一、说教材《秦兵马俑》是义务教育课程标准实验教材人教版小学语文四年级上册的一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。

四年级语文上《秦兵马俑》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解秦兵马俑的特点和历史价值。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享，提高学生的观察力和表达能力。

培养学生合作学习的能力，激发学生对历史文化的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感。

增强学生民族自豪感，激发学生探究历史文化的欲望。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受秦兵马俑的雄伟壮观。

学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：理解秦兵马俑的历史价值，感受中华民族的伟大。

三、教学准备1.课文《秦兵马俑》2.生字词卡片3.相关图片、视频资料4.教学课件四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有哪些世界著名的旅游景点吗？（引导学生说出秦始皇陵兵马俑）2.展示秦兵马俑的图片，让学生初步感受其壮观景象。

（二）自主学习1.学生自主朗读课文，感知课文内容。

2.学生交流对课文的理解，分享自己的感受。

（三）课堂讲解1.讲解生字词，让学生掌握字词的读音、写法和意义。

2.分析课文，帮助学生理解课文内容。

3.引导学生关注秦兵马俑的特点，如规模宏大、雕刻精美、栩栩如生等。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词和课文内容的掌握。

2.引导学生关注秦兵马俑的历史价值。

（二）课堂活动1.分组讨论：让学生分组讨论秦兵马俑的历史价值，每组选代表进行分享。

2.小组合作：让学生合作完成一份关于秦兵马俑的手抄报，展示秦兵马俑的特点和历史价值。

2.拓展延伸：引导学生关注其他著名的历史文化遗产，如故宫、长城等。

五、作业布置1.抄写生字词，加强记忆。

2.家长签字确认，加强家校联系。

六、教学反思本节课通过图片、视频、讨论等多种教学手段，激发了学生对秦兵马俑的兴趣，帮助学生理解课文内容，培养了学生的观察力、表达力和合作能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

四年级上册语文课文优质教案推荐3篇四年级上册语文课文优质教案推荐1《秦兵马俑》学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。

认识一个多音字“乘”。

能够理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

4.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

课时安排1课时一、学生自读课文，整体感知1.这篇课文主要讲了什么?2.学生自认生字，相互交流。

从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。

同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“nǔ”的鼻音要读好。

多音字“乘”的不同读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

二、学生根据自读提示，再次阅读课文(一)阅读提示。

1.秦兵马俑是什么样的呢?有什么特点呢?作者又是怎么介绍兵马俑的呢?同学们，读一读课文就能明白的。

2.文章分为几个部分来讲兵马俑的?每个部分讲的什么?各个部分是用哪句话连接起来的?3.文章着重对哪个部分进行了描写?重点读一读。

(二)学生回答，讨论。

三、精读选段1.第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大。

从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢?①数据中体会规模宏大。

你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。

2.文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢?学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点将军佣身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑昂首挺胸，站在前列神态自若久经沙场肩负重任沉毅多谋武士俑体格健壮穿着装扮……目光炯炯…… 威武凝重刚烈豪爽骑兵佣上身着短甲……左手持弓箭…… 勇猛善战坚毅顽强车兵佣分为驭手和军士…… 分工明确各司其责弓弩手张弓搭箭神情专注…… 随时准备冲锋陷阵马佣形体健壮肌肉丰满……跃跃欲试神气活现斗志昂扬3.第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

人教版小学四年级上册语文《秦兵马俑》教案教学目标1.了解秦兵马俑的历史背景和现在的保护状况。

2.能够朗读并理解相关课文内容。

3.能够分析和综合自己的信息，阐述自己的观点，并撰写简单的图文说明。

教学重点1.理解秦兵马俑的历史及意义。

2.熟练掌握课文内容。

3.进行小组合作，分析和综合信息。

教学难点1.能够进行分析和综合信息，并引导学生撰写简单的图文说明。

教学方法1.课堂讲解：通过介绍秦兵马俑的历史背景和现状来激发学生的学习兴趣。

2.独立阅读：让学生自己读课文，提高其语言理解能力。

3.小组合作：进行小组合作，分析和综合自己的信息，阐述自己的观点。

4.讨论互动：进行课堂讨论，增强学生的交流和合作能力。

教学过程导入（5分钟）教师简要介绍秦兵马俑的历史背景和现状，引入今天的学习主题。

阅读课文（15分钟）1.学生阅读《秦兵马俑》一篇课文，了解秦兵马俑的来历和历史意义。

分组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，分配任务，每个小组为一种“职业”或“身份”，从秦兵马俑中了解一些具体的情况。

例如，有一组的角色是历史考古学家，需要了解秦兵马俑的保护状况；有一组的角色是旅游客，需要了解秦兵马俑的游览方式和规定。

2.小组讨论，交流各自的情况和想法。

3.请每组代表发言，介绍他们的情况和想法。

设计图文说明（20分钟）1.将学生重新分组，每组需要设计一张图文说明，阐述自己对秦兵马俑的认识、了解和感受。

2.每组选出一名成员发言，介绍他们的图文说明。

总结（5分钟）教师总结本节课内容，要求学生能够简单回答如下问题：1.什么是秦兵马俑？2.它的历史和意义是什么？3.你们是通过什么渠道了解秦兵马俑的？教学评价1.通过小组合作、分析和综合信息，学生增强了交流和合作能力。

2.通过图文说明的设计和发言，学生锻炼了表达能力和桌上演讲技巧。

3.通过课堂讨论和问题回答，教师能够基本了解学生是否掌握了相关知识。

教学后记本节课程主要以小组合作、分析和综合信息、图文设计和发言等形式展开。

《秦兵马俑》语文教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解秦兵马俑的历史背景和艺术价值。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等资料，激发学生对秦兵马俑的兴趣。

2.2运用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对我国历史文化的热爱和尊重。

3.2激发学生探究历史、艺术的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受秦兵马俑的雄伟壮观。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：2.1理解秦兵马俑的历史背景和艺术价值。

2.2指导学生进行深入阅读，培养阅读理解能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师播放一段关于秦兵马俑的视频，引导学生关注。

2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.3学生分段朗读课文，理解课文内容。

2.4教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流。

3.2学生分享生字词的识记方法。

3.3教师选取部分生字词进行讲解，引导学生理解词义。

4.深入阅读与讨论4.1教师引导学生关注课文中的关键语句，理解秦兵马俑的特点。

4.2学生分小组讨论，分享对秦兵马俑的认识。

5.拓展活动5.1学生绘制秦兵马俑的简笔画，展示自己的作品。

5.2学生仿写课文，以“我眼中的秦兵马俑”为主题，进行创作。

5.3教师选取优秀作品进行展示和点评。

6.2布置作业：写一篇关于秦兵马俑的短文，介绍其历史背景、艺术特点等。

四、教学反思1.对生字词的讲解要更加深入，帮助学生更好地理解词义。

2.在阅读理解方面，要引导学生关注课文细节，提高阅读理解能力。

3.拓展活动要更加丰富，激发学生的创新思维。

本节课达到了预期的教学目标，但仍有提升空间。

在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

四年级秦兵马俑教案5篇四年级秦兵马俑教案篇1设计理念：本课的教学设计，力求表达新课标精神。

本课课文较长，但思路清楚，在教学时，可以抓住兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，共性鲜亮这个纲，帮忙学生分析它在文中的作用，并由此前后推导，整体教学。

纲举则目张，这样可以让学生明确学习思路，理清课文构造，也可以从整体上去感受秦兵马俑的气概磅礴，避开把文章讲读的支离破裂。

又由于这是一篇略读课文，教学时，应把重点放在引导学生自主感悟上，并在此根底上，进展合作沟通，产生心灵的碰撞。

学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。

阅读是学生的共性化行为，对于一篇文章有其独特的感受，我们应当敬重他们的独特感受。

充分的读会使学生的情感找到突破口，从而激发出丰富的感情。

教学目标：1、熟悉本课的8个生字，并能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、联系课文内容领悟兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，共性鲜亮在文中的作用，进一步把握过渡句在文中的运用。

3、在理解的根底上，想象兵马俑的神态与气概，感受中华民族悠久绚烂的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。

教学重难点：想象秦兵马俑雄伟的气概和鲜亮而丰富多样的神态，激发民族骄傲感。

教学预备：1、课前搜集有关秦兵马俑的资料，为理解课文内容做好预备。

2、预习课文，读准字音，遇到不理解的词语，通过或联系上下文的方式解决。

教学时间：1课时一、激趣导入，明确目标：1、教师叙述秦兵马俑是怎么发觉的，激起学生学习本课的兴趣。

今日，教师和同学们组成秦兵马俑考古学习小组，到这奇妙的地下王国去探究。

(板书课题)2、学生沟通秦兵马俑的有关资料。

二、粗读课文，感知大意：1、自由读课文：请同学们自由读课文，争取把课文读通，并想一想秦兵马俑给你留下了怎样的印象?2、沟通反应，引出句子：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，共性鲜亮。

板书：规模宏大、类型众多、共性鲜亮三、自读自悟，赏析重点：1、感悟兵马俑的规模宏大过渡：第八奇迹，这可是一个了不起的称呼，让我们再次走进课文，看看是否名副其实。

人教版四年级语文上册秦兵马俑教案教学设计：人教版四年级语文上册《秦兵马俑》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确流利地朗读课文，掌握本课的生字新词，理解“规模宏大”、“类型众多”、“个性鲜明”等关键词语在文中的含义，并能复述秦兵马俑的基本特点和历史价值。

2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、观察图片等方式，培养学生的自主阅读能力和信息提取能力，引导学生运用对比、举例等方法进行文本解读。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对我国古代灿烂文化的热爱和尊重之情，增强民族自豪感，同时激发他们对历史文化遗产保护的关注与思考。

二、教学内容1. 介绍秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和文化地位。

2. 分析课文，理解秦兵马俑的规模宏大、类型众多和个性鲜明等特点。

3. 引导学生感悟作者描绘秦兵马俑生动形象的语言艺术。

三、教学准备1. 教师准备：《秦兵马俑》课件、相关历史背景资料、实物模型或图片、生字新词卡片等教学工具。

2. 学生预习：提前熟读课文，查阅关于秦始皇陵及秦兵马俑的相关知识，初步了解其基本概况。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示秦兵马俑图片，引发学生兴趣，导入课题。

2. 自主学习：学生朗读课文，圈画生字新词，教师指导正音正字。

3. 文本解读：以问题驱动的方式，引导学生深入理解秦兵马俑的特点，如：“课文是如何表现兵马俑规模宏大的？”“找出描述不同类型兵马俑的句子。

”4. 合作探究：小组讨论秦兵马俑的独特魅力及其背后的文化内涵，分享各自的理解和感受。

5. 总结提升：师生共同总结秦兵马俑的特点，强调其作为世界文化遗产的重要意义。

五、教学延伸组织学生开展“我是小小解说员”的活动，让学生模拟导游角色，向全班同学或家长介绍秦兵马俑，进一步加深理解和记忆。

六、教学总结回顾本节课所学内容，强化学生对秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明等核心特点的认识，以及对我国古代文明瑰宝的敬畏与珍爱之情。

七、教学评估1. 过程评价：通过课堂问答、小组讨论等活动，观察并记录学生参与程度、思维活跃度及语言表达能力。

小学四年级课文《秦兵马俑》教案小学四年级课文《秦兵马俑》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的小学四年级课文《秦兵马俑》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级课文《秦兵马俑》教案篇1【教学目标】1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

【教学重难点】通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，使学生初步体会古代劳动人民的智慧，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学过程】一、创设情境，导入揭题导入：同学们，法国前总统希拉克参观了位于西安临潼的兵马俑后感慨：不看秦俑，不算到中国。

今天，我们也去参观一下被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。

1、课件播放图片：说说你看了图后有什么感受?2、带着你的这种感觉，我们一起来读一读课题。

二、初读全文，了解大意1、快速阅读全文，想想全文主要介绍了兵马俑的什么?找找哪一段是对全文内容的概括。

2、学生汇报：出示第3段：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

3、指名读：说说“宏大，鲜明”的意思。

(宏大：巨大，宏伟。

鲜明：鲜活。

)三、研读主要内容1、课文哪里介绍兵马俑的规模宏大?哪几段介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明?2、学生汇报。

3、过渡：让我们先睹为快，一起走进兵马俑，去仔细看看这些神态各异的兵马俑吧!老师这里有个要求：(出示课件)读：用自己喜欢的方式读读4～8小节。

思：想想这几段共介绍了几种兵马俑?议：向同桌说说你印象最深的是哪种?为什么?4、交流汇报：⑴ 将军俑：说说自己对将军俑的印象。

随机理解：身材魁梧，昂首挺胸。

⑵ 武士俑、骑兵俑：说说自己的感受。

⑶ 陶马：指名读。

闭上眼睛，你仿佛看见了什么?用鼻子闻一闻，你似乎又闻到了什么?5、小结：对呀，那一匹匹战马，似乎让我们闻到了浓浓的硝烟味。

让咱扪连起来读读这句话。

小学四年级语文《秦兵马俑》教课方案范文三篇秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它并世无双，是享誉世界的宝贵历史文物。

兵马俑规模弘大。

下边就是小编给大家带来的小学四年级语文《秦兵马俑》教课方案范文三篇，希望能给大家带来帮助!小学四年级语文《秦兵马俑》教课方案范文一教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、学会本课个生字8 个，两条绿线中的 7 个字只识不写。

认识 1 个多音字。

理解由生字构成的词语。

3、联系课文内容领悟 " 兵马俑不单规模弘大，并且种类众多，个性鲜亮" 在文中的作用。

4、依靠课文的语言资料，感觉中华民族悠长绚烂的民族文化和人民无量无尽的智慧，激发民族骄傲感。

要点难点：抓住过渡句统率全文的构造和内容。

课前准备：兵马俑的资料。

教课时间：二教时教课过程：第一教时一、导入新课秦，指的是秦朝 ; 俑，指古代殉葬的偶像 ; 秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。

二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。

思虑：秦兵马给你的印象是什么?三、检查、沟通：1、指名朗诵生字、找出新词。

2、意思：享誉世界：在全球获得( 权益、名誉、声威等 ) 。

并世无双：全世界找不到第二个。

形容极其罕有。

出生入死：形容转战南北，经历了很多战斗。

势不可当：所向：指力所抵达的地方; 披靡：溃败。

比喻力量所达到的地方，全部阻碍全被打扫。

抬头挺胸：抬开端，挺起胸膛。

形容斗志高，士气旺。

如有所思：若：仿佛。

仿佛在思虑着什么。

栩栩如生：描绘或模拟的特别传神。

摩拳擦掌：跃跃：急于要行动的样子; 欲：要。

形容急迫地想试一试。

久经疆场：形容参加过多次战斗。

：只有一个，再没有其他。

形容特别罕有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强健。

3、朗诵词语。

4、指名朗诵课文，说每一自然段讲什么意思。

(1)写秦兵马俑和它出土的地方。

(2)写秦兵马俑规模弘大。

(3)写秦兵马俑的种类众多，个性鲜亮。

(4)写将军姿态。

(5)写武士姿态。

四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计，希望对大家有所帮助。

四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计篇1学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。

教学这篇课文，目的在于让学生运用多种阅读方法阅读课外了解秦兵马俑，感受其宏伟气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。

先让学生选择自己喜欢的方式自读感悟，注重情感体验，积累文中有特色的语言。

教学中再结合三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能给学生一个直观的印象，加深学生对课文内容的理解，使他们受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界；又能激起学生搜集图片资料的兴趣。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。

2、进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。

3、凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。

教学重难点：1、探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

2、认真朗读课文，细细品味文章清楚的条理、细致的描写、生动的语言。

教学过程：一、导入：1、学们记不记得三年级的时候我们去西湖公园旁的省博物馆里参观过什么？今天我们就要来学习一篇介绍秦兵马俑的文章。

（出示课题）昨晚老师让大家预习了这篇文章，并查找一些有关秦兵马俑的资料。

现在谁来向大家介绍一下呢？2、介绍得真好，从同学们介绍的内容可以看出秦兵马俑的历史价值怎样？（十分的珍贵）二、整体感知课文秦兵马俑到底具有多么珍贵的历史价值呢？让我们一起去领略一下吧！请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，边读边想想全文围绕哪一句话写，这句话在文章中起什么作用？（1）全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

《秦兵马俑》说课稿15篇《秦兵马俑》说课稿1一、【说教材】１、教材分析：《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册一篇状物类的散文，它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

本文采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法，展开丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。

２、说教学重点和难点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”的意义及在文中的作用。

二、【说教学方法】１、借助电教媒体，为学生提供丰富的感性材料，变抽象为具体、变无声为有声，把学生带入课文描绘的画面，让学生赁借电教媒体所展示的具体形象，感受、体验抽象的文字、概念，从而理解课文内容，发展思维能力。

教学时我就利用电教媒体为学生提供了课文所描绘的画面，让学生在感受画面的同时加深对课文的理解。

２、网络的运用，能在读与写之间架起桥梁，创设读写结合的契机，加大重点知识的训练密度，使学生在正确理解语言文字的同时，学会运用语言文字，促进学生读写能力的协调发展，提高语文课堂教学效率。

教学时我让学生写出各种俑的特点，既检查了学生的自学情况，又培养了学生的综合概括能力。

３、采用自主、合作、探究的学习方法。

学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。

在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。

教学中我采用让学生自学──交流──点评──理解──感悟的自主学习方法，使学生人人有学习的机会、动手的机会、展示的机会，体现教学的民主性、全体性。

三、【教学准备】搜集资料，制作网络课件。

四、【说教学过程】1、回忆课文主要内容让学生说说课文从哪两方面介绍秦兵马俑的？板书：规模宏大类型众多个性鲜明（通过对课文主要内容的回忆，使学生很快进入课文情境。

）2、学习“规模宏大”部分１、学生自读，从哪些地方感受到兵马俑的规模宏大？请同学们结合课文第２自然段，进入“规模宏大”板块学习。

四年级上册人教版《秦兵马俑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解秦兵马俑的历史背景和文化价值。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察能力和合作意识。

（2）学会通过查阅资料、提问等方法，拓展对秦兵马俑的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代文化的兴趣和自豪感。

（2）培养学生保护文物、传承文化的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解秦兵马俑的历史背景和文化价值。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对秦兵马俑文化价值的深入理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。

（2）生字词卡片。

（3）图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）查阅相关资料，了解秦兵马俑的背景知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示秦兵马俑的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享查阅的资料，了解秦兵马俑的背景知识。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，绘制一幅秦兵马俑的图画。

2. 拓展作业：（1）继续查阅资料，深入了解秦兵马俑的历史背景和文化价值。

六、教学过程5. 探究秦兵马俑的特点（1）学生观察图片，描述秦兵马俑的特点。

（2）教师引导学生从课文内容中找出描述秦兵马俑特点的句子。

6. 欣赏秦兵马俑的艺术价值（1）展示秦兵马俑的视频或图片，让学生欣赏其艺术魅力。

四年级语文《秦兵马俑》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解秦兵马俑的历史背景、发现过程及其在中国历史文化中的重要地位。

-学生能够掌握文章中重要的词语和句子，理解其在上下文中的意义。

能力目标：-通过阅读和理解课文，学生能够提升阅读理解能力。

-通过讨论和小组活动，学生能够培养口头表达和团队合作能力。

情感态度价值观目标：-学生对中国传统文化产生兴趣，增强民族自豪感。

-学生认识到保护文化遗产的重要性，培养尊重历史的价值观。

2. 教学内容本节课主要讲授《秦兵马俑》一课，内容包括秦兵马俑的历史背景、发现过程、艺术价值和科学意义。

重点是理解秦兵马俑的历史地位和文化价值，难点是掌握文中一些生僻词语和长句子的理解。

3. 教学方法本节课将采用讲授法、讨论法和多媒体教学法相结合。

通过多媒体展示秦兵马俑的图片和视频，增强直观感受；通过小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

4. 教学资源-教材：《四年级语文》课本-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：秦兵马俑的图片、视频-实验器材：无5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，每组分配一个小组长，负责协调讨论进度。

-通过提问和随机点名，维持课堂纪律，确保每位学生都在参与。

-设立奖励机制，鼓励学生积极发言和提问，提高课堂活跃度。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过几个小问题测试学生对课文内容的理解。

-课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生长期记忆和理解程度。

-反馈机制：通过课堂观察和作业批改，收集学生学习情况，及时给予反馈和指导。

8. 教学反思课后，教师需对教学过程进行反思，总结以下几点：-学生是否对秦兵马俑的历史和文化价值有了深刻理解？-教学方法是否有效，是否需要调整以更好地适应学生需求？-课堂管理和学生参与度如何，有哪些地方可以改进？-通过评价和反馈，学生是否存在共性问题，如何调整教学策略以解决这些问题？通过这样的反思，教师不断优化教学方案，提高教学质量，确保学生在愉快和有效的课堂氛围中获得知识和成长。